Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Dirección de Educación Especial e Inclusiva
Subdirección de Operación
Coordinación Regional de Operación No. 3
Zona de Supervisión IV 9
UDEEI 295
C.C.T. 09FUA0037L

Habilidades socioemocionales para un aprendizaje integral

El desarrollo socioemocional es el conjunto de habilidades que permiten comprender los sentimientos

propios y de otros, regular las emociones, sentir y mostrar empatía con los demás, tomar decisiones
responsables, así como definir y alcanzar metas personales.

Para un buen desarrollo y aprendizaje en las niñas y niños, es fundamental que aprendan a desarrollar
habilidades socioemocionales en la escuela además de las materias curriculares actuales como
matemáticas, geografía, español y ciencias. Promover actividades que incluyen la relación con el entorno,
la familia y con uno mismo, hace de la educación una herramienta mucho más integral.

La importancia del desarrollo socioemocional se ve en las consecuencias que genera, pues tiene un alto
impacto en la autoestima, en las habilidades cognitivas, como la atención, la comprensión o la
memorización y las metacognitivas como la planificación y el control. Todo esto en conjunto hace que
tengan un aprendizaje más completo. A la par, este desarrollo reduce el estrés emocional y las conductas
problemáticas de los estudiantes.
Hay que tomar en cuenta que un ser humano no nace con habilidades socioemocionales, por lo tanto el
rol de los maestros, padres y tutores es enseñar y promover las mismas. Por eso, es fundamental trabajar
con este tipo de habilidades desde pequeños; así las niñas y niños podrán convertirse en adultos más
preparados, con objetivos más claros y con mejores competencias sociales e individuales.

Las principales habilidades Socioemocionales que los NNA deben de desarrollar son:

1. Autoconsciencia: poder identificar sus propias emociones, hacer una evaluación de sus capacidades y
confiar en sí mismos.
2. Conciencia social: poder identificar las emociones de los demás, tomar en cuenta distintos puntos de
vista e interactuar positivamente con distintas personas.
3. Autogestión: poder manejar las emociones al hacer distintas tareas y ser perseverante a pesar de las
dificultades y frustraciones.
4. Relaciones sociales: poder mantener relaciones saludables, practicar la cooperación, solucionar
conflictos y buscar ayuda cuando se necesita.
5. Toma responsable de decisiones: comprender qué es lo que influye en las decisiones propias, pensar en
posibles consecuencias, respetar y cuidar las acciones individuales y tomar responsabilidad de cada acto.

Además de estas habilidades existen otras igual de importantes tales como la autonomía, la empatía y la
colaboración.

La empatía se refiere al bienestar y trato digno hacia los demás, el reconocimiento de prejuicios asociados
a la diversidad, la sensibilidad a personas o grupos que son discriminados y el cuidado de los seres vivos
y la naturaleza.
La autonomía, por su parte, es la iniciativa personal, la búsqueda de soluciones, el liderazgo, la toma de
decisiones y la autoeficacia.

Sur 183 No. 1701, Col. Cuchilla Ramos Millán, C.P. 08030, Iztacalco, Ciudad de México
Tel: (55) 59199763 e09fua0037l@aefcm.gob.mx www.gob.mx/aefcm
 Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Dirección de Educación Especial e Inclusiva
Subdirección de Operación
Coordinación Regional de Operación No. 3
Zona de Supervisión IV 9
UDEEI 295
C.C.T. 09FUA0037L

Y por último, la colaboración, se refiere a la comunicación asertiva, responsabilidad, inclusión y

resolución de conflictos

Sur 183 No. 1701, Col. Cuchilla Ramos Millán, C.P. 08030, Iztacalco, Ciudad de México
Tel: (55) 59199763 e09fua0037l@aefcm.gob.mx www.gob.mx/aefcm