I.E.

“SAN CARLOS”
MONSEFÚ

Aprendemos a manejar la presión de grupo

I. DATOS GENERALES:
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“Valoremos el uso de laurel como recurso de construcciones artesanales tecnológicas ancestrales”
1.2 DOCENTE : Prof. Blanca Maribel Jiménez Perez
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 5° “ C ”
1.4 FECHA : viernes 1 de setiembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA DE INST. DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Interactúa con las
CONVIVE Y Compromiso
personas reconociendo Expresa sus
PARTICIPA aprendemos a
que todos tenemos sentimientos,
DEMOCRÁTICA
TUTORIA

derechos opiniones y derechos manejar la

MENTE EN LA presión de Lista de cotejo
 Maneja conflictos de con seguridad y
BÚSQUEDA grupo.
manera constructiva respeto ante las otras
DEL BIEN
 Delibera sobre asuntos personas.
COMÚN.
públicos.

ENFOQUE Fomentar la investigación sobre diversidad natural y cultural que contribuya a la

formación de ciudadanos responsables e interculturales para el desarrollo local y
INTERCULTURAL
regional.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESO DE
MOMENTOS PROCESOS / METODOLOGÍA ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
INICIO Motivación:
Motivación  Saludamos cordialmente a los estudiantes. Diálogo Diagnóstico
Exploración de  Inicia la sesión observando la siguiente situación:
saberes ANEXO 1 Lluvia de
previos. - ¿Qué piensas de ello? ideas
Problematizaci - ¿Cómo te hace sentir esta situación?
ón o conflicto - ¿Alguna vez estuviste en una situación parecida?
Propósito y - ¿Crees que Emilia está enfrentando presión de
organización. grupo?, ¿por qué?
 Reflexiono. Participan
- ¿Alguna vez hice algo que no quería solo para en
que mis amigas y amigos no me rechazaran o no dinámicas
se burlaran de mí?
- ¿Pude decidir libremente lo que quería hacer, o
me dejé llevar por lo que me dijeron o hicieron?
- ¿Cómo me sentí?
 Se les pregunta:
¿Cómo afrontarías tú la presión de grupo?
 El docente declara el PROPÓSITO de la sesión:
“Hoy tomaré mi decisión sin dejarme presionar
por las demás personas”

 El docente da a conocer a los estudiantes los

criterios que se tendrán en cuenta al evaluar los
aprendizajes:
- Reflexioné sobre qué es la presión de grupo.
 - Identifiqué algunas estrategias y/o habilidades
para afrontar la presión de grupo.
- Escribe su compromiso para afrontar la presión de
grupo.
 Luego establecemos por consenso dos normas de
convivencia para tener en cuenta en la presente
sesión de aprendizaje.
DESARROLL
O  Analizamos un caso de presión de grupo (ANEXO
Procesos 2)
Didácticos  Expresan lo que ven y lo que piensan sobre el
(Gestión, caso presentado.
desarrollo y  Responden a las siguientes preguntas:
acompañamie - ¿Cuál es el principal temor de Tito?
nto) - ¿Qué pasaría si decidiera hacer el trabajo con
Julio?
- ¿Cómo se sentiría Elías?
- ¿Qué pasaría con su amistad? Lluvia de
- ¿Cómo se sentiría Tito si perdiera la amistad de ideas.
Elías?
- ¿Qué pasaría si decidiera hacer el trabajo con
Elías e ignorar a Julio? Dramatizaci
- ¿Qué pasaría con su amistad? ón.
- ¿Cómo se sentiría Tito si perdiera la amistad de
Formativa
Julio?
- ¿Qué podría hacer Tito para no perder la amistad Opinan
de Elías ni la de Julio?
 Proponemos alternativas frente a la presión de
grupo Planifican
 Ahora nos reunimos en grupos y escogemos las
ideas que nos parezcan mejores para recomendar
a Tito sobre lo que podría hacer para resolver la Dialogan
situación.
 Luego, escribimos nuestra respuesta.
(ANEXO 3)
Toma de decisiones:
Se solicita a las y los estudiantes que reflexionen
sobre cómo manejar la presión de grupo.
COMPROMISO:
Escriben un compromiso como aprendemos a
manejar la presión de grupo.
CIERRE  Reflexionamos respondiendo a las preguntas
Evaluación, sobre las actividades realizadas durante la sesión:
metacognición, ¿Logramos el propósito de la sesión?
y reflexión. ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Cómo lo hicieron?,
¿De qué manera lo hemos aprendimos?; ¿Qué Comproba
dificultades tuvieron?, ¿Cómo las superamos?; ¿En mos lo
qué situaciones de nuestra vida podemos utilizar lo aprendido. Evaluación
aprendido? formativa
 Son evaluados con una lista de cotejo la cual ha Lista de
sido usada en todo el proceso de la sesión. cotejo

 Reflexionamos sobre el cumplimiento de los

acuerdos de convivencia.
 Reciben felicitaciones por el buen trabajo realizado.
IV. RECURSOS:
IV.1. Tecnológicos: Internet, Computadora y celulares.
IV.2. Materiales: Fichas impresas, cuadernillo del MED.
Anexo 1

Anexo 2

ANEXO 3
ANEXO4
 ÁREA TUTORIA FECHA: jueves 31 de agosto del 2023
COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONVIVE Y PARTICIPA
Expresa sus sentimientos, opiniones y derechos con seguridad y
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. respeto ante las otras personas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifiqué
Escribe su
algunas
Reflexioné compromiso
estrategias y/o
N° APELLIDOS Y NOMBRES para afrontar la
sobre qué es la habilidades
presión de presión de
para afrontar la
grupo. grupo.
presión de
grupo.
01
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