4º GRADO “D”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 04

TÍTULO: “Participamos con responsabilidad y asumimos retos para lograr nuestras metas”

I. DATOS GENERALES

ACTIVIDAD Título: ¿Descubro como reacciono cuando me siento avergonzado o avergonzada?

ÁREA TUTORÍA
FECHA 01 – 09 - 2022
DOCENTE Nancy Timana Vite

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE PROPÓSITO DE LA EVIDENCIA INST. DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN SESIÓN EVAL.

“CONSTRUYE SU Relaciona sus diversas ..Distingue sus Hoy identificamos Desarrolla el

IDENTIDAD” emociones con su diversas emociones cuando sentimos cuadernillo de
comportamiento y el de y comportamientos, vergüenza y tutorías pagina
Autorregula sus
sus compañeros; a partir de hechos conoceremos 22-23
emociones menciona las causas y cotidianos. estrategias para Recuerda de
consecuencias de estas y . Menciona las superarla alguna situación LISTA DE
las regula mediante el causas y las en la que haya COTEJO
uso de diferentes consecuencias de
sentido
estrategias de las emociones y las
vergüenza dibujo
autorregulación regula usando
(ponerse en el lugar del estrategias diversas. y respuestas a
otro, respiración y preguntas
relajación).

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

TRANSVERSALES
ORIENTACION AL solidaridad . Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
BIEN COMUN padecen dificultades que rebasan sus posibilidades afrontadas
Superación  Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible, para cumplir con
BÚSQUEDA DE LA
personal éxito las metas que se proponen en cada actividad o tarea.
EXCELENCIA

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA
SESIÓN?
- Cuaderno, lápiz o lapiceros, etc.
 Preparar los materiales y recursos - Frases de soporte emocional
 Fortalecer nuestras emociones (soporte emocional) - Fichas informativas sobre el tema de estudio
 Realizar pausas activas de inspiración y respiración - Esquema de la sesión clase
 Dar a conocer el nombre de la actividad, el propósito y los
indicadores de evaluación.
 III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se promueve la
¿Descubro como reacciono cuando participación de todas y
todos los estudiantes.
me siento avergonzado o
INICIO
avergonzada?

 El docente dialoga con los estudiantes acerca de las normas de convivencia y les pregunta ¿Quiénes y
para qué se proponen normas de convivencia? Los estudiantes darán sus respuestas y se les escuchará
con atención
 Luego, se realiza ejercicios de inspiración y espiración
 Seguidamente, entonamos una canción “Si Jesús te satisface da tres palmas”
 Posteriormente, responden a las preguntas:
¿Qué acciones se tenía que realizar, según la canción?
¿han realizado las acciones que indica la canción?
¿qué sucede cuando no se cumple con las indicaciones o acuerdos propuestos?
¿Cuál será nuestro compromiso, ante el incumplimiento de responsabilidades?
 Bien estudiantes:
 El título de la actividad de hoy es: Descubro como reacciono cuando me siento avergonzada o
avergonzada
 El propósito de la sesión de hoy es: Hoy identificamos cuando sentimos vergüenza y
conoceremos estrategias para superarla
 Criterios de evaluación :
 Reconocí situaciones donde sentí vergüenza.
 identifique como expreso mi cuerpo esta emoción.
 conocí que debo realizar cuando me encuentre nuevamente en una situación vergonzosa.
 Ahora, todos listos para el desarrollo de la clase hoy trabajaremos en el cuadernillo de tutoría
4° grado
EMPEZAMOS:

¡Hola¡
Bienvenida y bienvenidos a tu espacio de tutoría. En estas actividades anteriores reconociste
algunas emociones y como las expresas. También, aprendiste estrategias para manejar el
enojo tu bienestar y el de los demás. Hoy seguirás aprendiendo y conociendo otra emoción.

DESARROLLO

1. Leen las siguiente texto que describe lo que le ocurrio a Arturo.

El es Arturo . hoy recordo que vivio una situacion que lo avergonzo antes sus
compañeros del colegio ¡ Que roche¡
2. Responde las siguientes preguntas:
¿ Que le sucedió a Arturo?
…………………………………………………………………………………………………………..
¿ como reacciono su cuerpo ante lo ocurrido?
…………………………………………………………………………………………………………….
¿Cómo me sentia ante una situacion similar?
……………………………………………………………………………………………………………
¿ como reaccionaria mi cuerpo ante una situacion parecida?
……………………………………………………………………………………………………………
3. Leemos la imformacio de estas tarjetas

4. Conosemos distintas situaciones en la que sentimos verguenzas

RECUERDA:

La vergüenza es una emoción natural. Todas las personas, en algún momento han pasado por una
situación que les ha producido vergüenza, o no han querido hacer algo por que les produce
vergüenza. Lo importante es aprender a manejar esa emoción .recuerda que eres una persona
valiosa y única
 Superando la vergüenza: la vergüenza es una emocion que se supera poco a
poco. Para ello ,te damos unas recomendaciones.
. Respira profundo y luego espira .Recuerda respirar como si olieras unas flor y exalar como
si soplaras una vela.
.Recuerda que eres una persona unica y valiosa, con muchas cualidades y habilidades.
.Piensa que esas cosas le pasan a todoel mundo y que ya se olviran.
. Podrias llegar a reirte de la situacion y continuar con que estabas haciendo.
Comparte en familia :

En familia, comparten distintas situaciones en las que hayas sentido vergüenza y comenten como
superaron esos momentos .Podemos dramatizar una situación .que nos avergonzó y cada
integrante de la familia puede representar a un personaje ; podemos darle el final que más nos
guste.

CIERRE
REFLEXIONA Y RESPONDE
a. ¿Logré el propósito de la clase de hoy? Explica
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b. ¿Qué has descubierto de tu cuerpo y de las emocines ?, ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
c. ¿para que te sirve aprender a regular tus emociones ?, ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………
 Posteriormente, el docente felicita a todos los estudiantes por su participación activa. Los invita a seguir
participando con entusiasmo, orden y respeto.
 Finalmente, se les recomienda que sigan practicando los protocolos de bioseguridad y que dialoguen con
su familia sobre el tema tratado.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en ¿Qué dificultades se observaron? ¿Cómo se superaron esas
esta sesión de clase? dificultades?

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Prof. Nancy Timana Vite .
 I.E. 14079 “Divino Maestro” Sechura

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 01 - 09 -2022

Grado y sección: Cuarto “D”
LISTA DE COTEJO

ÁREA: TUTORÍA
ACTIVIDAD: ¿Descubro como reacciono cuando me siento avergonzado o avergonzada?
COMPETENCIA: “Construye su identidad”
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Distingue sus diversas emociones y comportamiento, a partir de hechos cotidianos.
 Menciona las causas y las emociones y la regula usando estrategias.
 propone planes de mejora para el cumplimiento de responsabilidades y normas de convivencia
Nº Distingue sus Menciona las propone planes Se
diversas causas y las de mejora para el autoevalúa
emociones y emociones y la cumplimiento de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN regula usando
comportamient responsabilidades
estrategias.
o, a partir de y normas de
hechos convivencia
cotidianos.
ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO
1 ADANAQUE IMAN JOSE PEDRO
2 ANTON ECHE GENESIS ABIGAI
3 BAZAN PERICHE YORDI ALONSO
4 CRUZ AMAYA FAVIANA VALENTINA
5 CURO FERNANDEZ GUALBERTO JOSUE
6 ECHE PAIVA OSCAR DANIEL
7 FIESTAS QUEREVALU YOMAIRA BRILLIT
8 GARCIA MACHADO JAMES ARRON
9 HERNA CHUNGA GUADALUPE JAZMIN
10 IPANAQUE BANCES LUIS DAVID
11 JACINTO FLORES JENIFER
12 LORO SANDOVAL GENISIS NATHANIEL
13 MARTINEZ SILVA MOISESE DANIEL
14 MARTINES MERINO ISABELLA NOEMI
15 MENDOZA SILVA LUCIANA DE LOS ANGELES
16 PANTA COVEÑAS ESDWUIN ALDAIR
17 PAZO IMAN MARIANA BELEN
18 PAZO RUMICHE MARCOS SNAIR JEIKO
19 PINGO PUESCAS ESTEBAN FABRICIO
20 PUESCAS FLORE JEIKO AARON
21 QUEREVALU PAZO JAHDAI ELEAZAR
22 RUIZ ALVAREZ CRITHIAN YOMAR
23 SOSA MARTINEZ ANNY LUCERO
24 UCEDA ALVAREZ MIA GRACIELA
25 VIGO SANTOS DAYVIS
26 VICHEZ VALENCIA JOSUE SAUL
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Prof. Nancy Timana Vite
I.E. 14079 “Divino Maestro” Sechura