I.E.

“SAN CARLOS”
MONSEFÚ

“ ¿Cómo surgió la diversidad cultural en nuestro país?

I. DATOS GENERALES: ”
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“Valoremos el uso de laurel como recurso de construcciones artesanales tecnológicas ancestrales”
1.2 DOCENTE : Prof. Blanca Maribel jimenez
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 5° “C ”
1.4 FECHA : 10 de agosto del 2023
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA DE INST. DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CONSTRUYE  Interpreta Obtiene información sobre Organizador
INTERPRETACIONES cómo surgió la diversidad sobre
Personal Social

críticamente
HISTÓRICAS fuentes cultural en nuestro país, a diversidad
partir de cuadros cultural de Lista de
diversas.
estadísticos y gráficos nuestro país. cotejos
 Comprende el
sencillos, libros de síntesis o
tiempo
investigaciones históricas.
histórico.
ENFOQUE Fomentar la investigación sobre diversidad natural y cultural que contribuya a la formación
INTERCULTURAL de ciudadanos responsables e interculturales para el desarrollo local y regional.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESO DE
MOMENTOS PROCESOS / METODOLOGÍA ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
Motivación:
INICIO  Saludamos cordialmente a los estudiantes.
Motivación  Luego establecemos por consenso dos normas
Exploración de de convivencia para tener en cuenta en la presente
saberes previos. sesión de aprendizaje.
Problematización  El docente inicia la sesión dialogando con los
o conflicto estudiantes sobre la clase anterior. ¿Qué es
Propósito y identidad cultural?, ¿Cuál es la importancia de la
organización. identidad cultural?

 Se recoge los saberes previos planteando las Diálogo

siguientes preguntas:

¿Qué entienden por diversidad?

¿Qué es cultura?
¿Qué será diversidad cultural?
Diagnóstico
Lluvia de ideas

 El docente escribe en la pizarra las opiniones de

los estudiantes, luego pregunta

 El docente declara el PROPÓSITO de la sesión: Participan en

“Hoy explicaremos cómo surgió la diversidad dinámicas
cultural en nuestro Perú y reconoceremos el
papel de las personas en la transmisión de las
manifestaciones culturales ”

 El docente da a conocer a los estudiantes los

criterios que se tendrán en cuenta al evaluar los
aprendizajes:

 Organizar información en un mapa semántico.

  Explicar que es la diversidad.
 Dar un ejemplo donde se comparte saberes de
diversas culturas.

DESARROLL  Problematización:
O Se les presenta la siguiente situación (anexo 1) y
Procesos se realiza preguntas:
Didácticos 1)De dónde procede Raúl y Paco?
(Gestión, 2) ¿Sabes dónde quedan estos lugares?
desarrollo y 3) ¿Qué le comentó Raúl a Paco del lugar donde
acompañamiento) viven? ¿Y que le dijo Paco?
4) ¿Conoces a personas de otros lugares?
5) ¿Qué sabes sobre sus costumbres, tradiciones
o formas de vida?
6) ¿Conoces algunas manifestaciones culturales?
¿Cuáles?
¿Cuáles de estas manifestaciones culturales
practicas? ¿Quiénes te las enseñaron?
¿Todas estas manifestaciones son producto de la Lluvia de
diversidad cultural? ideas.
Saben como surgió la diversidad cultural en
nuestro país?
Análisis de la
Búsqueda de información información.
Formativa
Entregamos una ficha informativa a los estudiantes Opinan
(anexo 2)

Dan lectura y se realiza preguntas: Planifican

Según el texto: ¿Qué manifestaciones culturales
dan cuenta de la diversidad de nuestro país? Dialogan
¿Qué poblaciones de otros continentes llegaron a
nuestro país? ¿Qué pasó cuando ellos llegaron?
Además del reconocimiento que todos tenemos por
las manifestaciones culturales, ¿A quiénes también
debemos reconocer? ¿Por qué?

Ahora lee algunas manifestaciones culturales de

las poblaciones que llegaron al Perú. .(anexo 3)
Luego elabora en tu cuaderno un cuadro de doble
entrada y completa la información que se te pide .
(anexo 4)

En grupo elaboran un organizador visual de la

información. Teniendo la pregunta del problema.

CIERRE  Reflexionamos sobre los aprendizajes de la Comprobamos

Evaluación, actividad de hoy. lo aprendido. Evaluación
metacognición, Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y escribe formativa
y reflexión. las respuesta a cada afirmación (anexo5) Lista de cotejo

IV. RECURSOS:
IV.1. Tecnológicos: Internet, Computadora y celulares.
IV.2. Materiales: Fichas impresas, cuadernillo del MED, papelotes, plumones y tijeras.

ANEXOS
 ÁREA Personal Social FECHA:10 de agosto del 2023
COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONSTRUYE Obtiene información sobre cómo surgió la diversidad cultural en nuestro
INTERPRETACIONES país, a partir de cuadros estadísticos y gráficos sencillos, libros de
HISTÓRICAS síntesis o investigaciones históricas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Organizar
Explicar como
información Da un ejemplo donde
N° APELLIDOS Y NOMBRES surgió la
en un se comparte saberes
diversidad de diversas culturas
organizador
cultural.
visual
01 ATENCIO PORTAL, SEGUNDO
02 CAPUÑAY CAICEDO JOSUE
03 CHAFLOQUE ALAMO, RAFAEL
04 CURO MECHAN, FABIO JOSUET
05 FERRE CUSTODIO, ESPERANZA
06 FLORES CAPUÑAY BRAYAN
07 GARAY PUICON, GABY LUCIA
08 GONZALES RODRIGUEZ, SARA
09 GORDILLO UCEDA, YADIRA
10 GUERRERO MIÑOPE, VALERIA
11 LIZA CHAFLOQUE CAMILA JAMILE
12 LIZA LIZA, ANDERSON PIERO
13 LLONTOP CHAVESTA JERSON SMITH
14 LLONTOP CHUMIOQUE, DEYANIRA
15 LLONTOP ESQUEN, XIOMARA
16 LLONTOP LIZA, CAMILA LUCIANA
17 LLONTOP MIÑOPE, JAHEL ANDRES
18 LLUMPO CHERO YERALDINE MAYLU
19 MENDOZA GARNIQUE, ANGEL JOSUE
20 MIÑOPE FLORES JAHDIEL ISSAI
21 NUÑEZ TULLUME JHAIR
22 QUEREVALU CHAVESTA SNAIDER
23 SALAZAR FENCO VALERIA BERENICE
24 SANTISTEBAN LABRIN EVELIN LIZET
25 SILUPU MIÑOPE, DENISS ISAIAS
26 TESEN EFFIO ANGIE
27 UCEDA UCEDA, JHIAN LIONEL
28 URCIA CABREJOS GAEL
29 YANCUL AYASTA, KIARA GERALDINE
30 YANCUL AYASTA, RUTH ELIZABETH
Anexo 1
Anexo 5
Anexo 5