ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL

“NICOLÁS MOGUEL”
C. C. T. 31DPR0850Q
UAYALCEH, ABALÁ YUCATÁN

PROGRAMA ANALÍTICO
CICLO ESCOLAR 2022-2023

ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOSCIOEDUCATIVO

Las familias de los alumnos de la comunidad se caracterizan por ser disfuncionales,
separadas, no vivir juntos. Los tipos de familia que se considera que prevalecen son:
-familias compuestas o nuclear (completas)
-familias de un solo padre (monoparental)
-familias que están conformadas por más de una familia nuclear (extendidas)
-familias ensambladas, dos o más familias o reconstituida
-familias adoptivas
En cuanto al origen se puede afirmar que son endémicas, sin embargo, hay algunas que
provienen de otros municipios, incluso de otros estados.
La mayoría de la gente mayor es maya-hablante, pero las nuevas generaciones, sobre todo
los niños, son bilingües (hablan maya y español).
Entre las principales problemáticas comunes de la comunidad están; la desintegración
familiar, el analfabetismo, el poco interés que manifiestan los padres de familia en la
educación de sus hijos, poca motivación en el ámbito educativo y personal de los alumnos,
las adicciones, etc.
El nivel académico de estudios concluidos por los padres de familia son la secundaria y la
primaria; siendo muy pocos los que estudiaron la preparatoria o completaron una carrera, lo
cual es una problemática en el momento de ayudar a sus hijos en la realización de sus tareas
en la casa. La religión predominante es la católica, seguida de la cristiana.
Respecto al aprovechamiento de los alumnos un 29 % tiene un promedio menor a 7 en la asiganura
de español, en Matemáticas un 31%, en Ciencias naturales un 30%, en Historia un 8 %, en Geografía
un 10 % y en Formación cívica y ética un 9 %. Respecto a las habilidades básicas un 34 % requiere
apoyo en lectura, en escritura un 33 %, en lógico matemáticas un 38 % y en habilidades
socioemocionales un 26 %.
 CAMPO FORMATIVO CAMPO FORMATIVO
LENGUAJES ÉTICA, NATURALEZA Y
Comprensión y producción SOCIEDADES
de textos expositivos en Situaciones de
donde se planteen: discriminación en la
problema-solución, escuela, la comunidad, la
comparación-contraste, entidad y el país, sobre la
causa-consecuencia y PROBLEMA DE CONTEXTO diversidad de género,
enumeración cultural, étnica, lingüística,
social, así como sobre
Lecto escritura rasgos físicos, desarrollo
cognitivo y barreras de
aprendizaje, y participación
en ámbitos de convivencia,
para la promoción de
CAMPO FORMATIVO ambientes igualitarios, de
DE LO HUMANO Y respeto a la dignidad
COMUNITARIO
humana y a los derechos de
La escuela como espacio de
todas las personas.
convivencia, colaboración y
aprendizaje.

CAMPO FORMATIVO
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO

Organización e interpretación de
datos.
 CAMPO FORMATIVO CAMPO FORMATIVO
CAMPOLENGUAJES
FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
DE LO HUMANO Y
COMUNITARIO Acciones de prevención ante
Diálogo para la toma de
peligros o amenazas de
acuerdos y el intercambio
fenómenos naturales y
de opiniones
acciones humanas y la
importancia de actuar y
participar en la escuela, barrio,
pueblo, comunidad, entidad y
país; promover la cultura de
prevención, autoprotección,
empatía y solidaridad con las
PROBLEMA DE CONTEXTO personas afectadas y el
entorno socioambiental.

Falta de valores

CAMPO FORMATIVO CAMPO FORMATIVO

DE LO HUMANO Y SABERES Y PENSAMIENTO
COMUNITARIO CIENTIFICO

La escuela como espacio de Impacto de las actividades

convivencia, colaboración y humanas en la naturaleza y en la
aprendizaje. salud
 CAMPO FORMATIVO CAMPO FORMATIVO
LENGUAJES ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
El derecho a la protección de la
Participación en la gestión integridad propia y la de todas
de asuntos personales y las personas, reconociendo
del bienestar común, situaciones de riesgo, como el
utilizando diversos textos maltrato, el abuso o la
formales explotación de tipo sexual y la
importancia de su prevención,
al conocer las instancias para
solicitar ayuda y/o denunciar.

PROBLEMA DE CONTEXTO

Adicciones

CAMPO FORMATIVO CAMPO FORMATIVO

DE LO HUMANO Y SABERES Y PENSAMIENTO
COMUNITARIO CIENTIFICO

Intensidad de las reacciones Estructura y funcionamiento del

emocionales, influencias cuerpo humano: sistemas
familiares y culturales que locomotor y digestivo, así como
inciden en ellas. prácticas para su cuidado, desde
su contexto sociocultural.
 CAMPO FORMATIVO
CAMPO FORMATIVO
ÉTICA, NATURALEZA Y
LENGUAJES
SOCIEDADES
El derecho a la protección de la
Participación en la gestión integridad propia y la de todas
de asuntos personales y las personas, reconociendo
del bienestar común, situaciones de riesgo, como el
utilizando diversos textos maltrato, el abuso o la
formales. explotación de tipo sexual y la
importancia de su prevención,
al conocer las instancias para
PROBLEMA DE CONTEXTO solicitar ayuda y/o denunciar.

Higiene
CAMPO FORMATIVO
CAMPO FORMATIVO
DE LOLOHUMANO
HUMANO Y LO Y
COMUNITARIO SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO
El derecho a la protección de la
integridad propia y la de todas
Toma de decisiones asertivas.
las personas, reconociendo Estructura y funcionamiento del
situaciones de riesgo, como el cuerpo humano: sistema sexual;
maltrato, el abuso o la cambios en la pubertad e
explotación de tipo sexual y la implicaciones socioculturales.
importancia de su prevención,
al conocer las instancias para
solicitar ayuda y/o denunciar.
 CAMPO FORMATIVO
CAMPO FORMATIVO
ÉTICA, NATURALEZA Y
LENGUAJES
SOCIEDADES
Valoración de los ecosistemas:
Comprensión y producción Características del territorio
de cuentos para su como espacio de vida y las
disfrute. interacciones de la comunidad
con los ecosistemas, para su
preservación responsable y
PROBLEMA DE CONTEXTO sustentable.

Mala alimentación

CAMPO FORMATIVO
CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO
DE LO HUMANO Y LO CIENTIFICO
COMUNITARIO Estructura y funcionamiento del
Toma de decisiones asertivas cuerpo humano: sistemas
locomotor y digestivo, así como
prácticas para su cuidado, desde
su contexto sociocultural.
 CAMPO FORMATIVO
ÉTICA, NATURALEZA Y
CAMPO FORMATIVO
SOCIEDADES
LENGUAJES
Acciones de prevención ante
peligros o amenazas de
Creación de propuestas fenómenos naturales y
con intención artística para acciones humanas y la
mejorar la escuela y el importancia de actuar y
resto de la comunidad. participar en la escuela, barrio,
pueblo, comunidad, entidad y
PROBLEMA DE CONTEXTO país; promover la cultura de
prevención, autoprotección,
empatía y solidaridad con las
personas afectadas y el
Contaminación entorno socioambiental.

CAMPO FORMATIVO CAMPO FORMATIVO

DE LO HUMANO Y LO SABERES Y PENSAMIENTO
COMUNITARIO CIENTIFICO
Toma de decisiones asertivas
Impacto de las actividades
humanas en la naturaleza y en la
salud.
 CAMPO FORMATIVO CAMPO FORMATIVO
LENGUAJES ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
La toma de decisiones ante
Diálogo para la toma de
situaciones cotidianas y de
acuerdos y el intercambio
riesgos, con base en el cuidado
de opiniones
de la dignidad de todas y todos,
considerando posibles
consecuencias de las acciones,
para actuar con
responsabilidad.
PROBLEMA DE CONTEXTO

Conteo oral

CAMPO FORMATIVO CAMPO FORMATIVO

DE LO HUMANO Y LO SABERES Y PENSAMIENTO
COMUNITARIO CIENTIFICO
La escuela como espacio de
convivencia, colaboración y Estudio de los números.
aprendizaje.