Campo formativo.

Ética, naturaleza y sociedades

Contenido. Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia
ambiental.
Progresión de aprendizajes.
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Desarrolla actitudes de cuidado y empatía hacia Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y
los seres vivos y evita modificar sus condiciones la naturaleza e involucra a las personas de su encuentra formas creativas de resolver
naturales de vida al interactuar con ellos. escuela y comunidad para colaborar en ellas. problemas ambientales de su comunidad, como la
contaminación, la deforestación, el cambio del
clima, el deshielo o la sobreexplotación de los
recursos naturales.
Orientaciones didácticas. Proyecto Guardianes del planeta.
Campos con que puede vincularse. Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedad y De lo humano y lo comunitario.
Ejes articuladores con que se Pensamiento crítico.
relaciona. Vida saludable.
Interculturalidad critica.
Temporalidad Septiembre y enero.
Campo formativo. Ética, naturaleza y sociedades
Contenido. Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Progresión de aprendizajes.
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Observa y conoce las labores y actividades Identifica que las personas realizan Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad,
que desarrollan los miembros de sus actividades diversas y ofrecen distintos gracias a la diversidad de personas en cuanto a habilidades,
familias en diferentes contextos, e servicios que contribuyen a lograr metas capacidades y preferencias; valora el impacto que tienen en
identifica que tienen un impacto en la el bienestar común y el buen vivir.
comunes, como el conserje, la directora y
comunidad.
las maestras de la escuela, que hacen
actividades diferentes, pero contribuyen
en conjunto a que la escuela sea un espacio
apto para que todas y todos aprendan.

Orientaciones didácticas. Proyecto Cuando sea grande.

JARDIN DE NIÑOS DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

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LA SIDRA SANTA ANA ATZACAN VERACRUZ
LEP YESSICA MARICEL RODRIGUEZ SANCHEZ
 Campos con que puede vincularse. Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedad y De lo humano y lo comunitario.
Ejes articuladores con que se Igualdad de género.
relaciona. Inclusión.
Interculturalidad critica.
Temporalidad Octubre y febrero.
Campo formativo. Ética, naturaleza y sociedades
Contenido. Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que
favorecen la convivencia pacífica.
Progresión de aprendizajes.
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Se familiariza con algunos de sus derechos, como Expresa dudas en su lengua materna a las Explica en su lengua materna y con otros
vivir en una familia, derecho a la protección, a la personas adultas para comprender lo que lenguajes lo que entiende de cada uno de los
salud, a jugar, a tener un nombre, a tener una significan algunos derechos y relacionarlos con derechos de las niñas y los niños, y escucha las
vivienda y acudir a la escuela, los cuales se opiniones de sus compañeras y compañeros.
situaciones cotidianas.
manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Orientaciones didácticas. Proyecto Mis derechos son importantes.
Campos con que puede vincularse. Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedad y De lo humano y lo comunitario.
Ejes articuladores con que se Igualdad de género.
relaciona.
Inclusión.

Interculturalidad critica.
Temporalidad Noviembre y marzo.

Campo formativo. Ética, naturaleza y sociedades

Contenido.
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Colabora con la cultura de paz en su hogar y
escuela, al convivir de manera respetuosa,
La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la inclusión y el
respeto a la diversidad
Progresión de aprendizajes.
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Construye acuerdos para una convivencia Expresa con libertad y respeto sus puntos de
pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y vista y escucha los de sus pares y otras
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 armónica e incluyente con las demás personas en expresar con respeto ideas y opiniones propias y personas, favoreciendo la cultura de paz, la
situaciones diversas. de las demás personas, sin importar sus convivencia sana y la participación de todas y
condiciones sociales y culturales. todos en un marco de inclusión y diversidad.

Orientaciones didácticas. Proyecto La importancia de los acuerdos.

Campos con que puede vincularse. Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedad y De lo humano y lo
comunitario.
Ejes articuladores con que se Igualdad de género.
relaciona. Inclusión.
Pensamiento crítico.
Temporalidad Diciembre y abril.
Sugerencias de evaluación:

Registros de observación.
Observar cambios y complejidad que los niños tienen con respecto al conocimiento.
Rubricas (personalizadas de acuerdo a cada situación y características de los estudiantes).
Autoevaluación (valoración del propio aprendizaje y dificultades enfrentadas).
Manifestaciones de los alumnos.

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