Esc. Prim: CCT.

Zona Escolar 061 Minatitlán-Foráneas

 Lenguajes
Escritura de nombres en la
lengua materna.
Descripción de objetos,
personas, seres vivos y
lugares.
Uso de elementos y
convenciones de la escritura
presentes en la cotidianidad.
Uso del dibujo y/o la escritura Impacto de las actividades
para recordar actividades y
acuerdos escolares.
Registro y/o resumen de
información consultada en
alguna fuente oral, escrita,
visual, táctil o sonora, para
estudiar y/o exponer.
Saberes y pensamiento
científico
Pensamiento científico Cuerpo
humano: estructura externa,
acciones para su cuidado y sus
cambios como parte del
crecimiento
Beneficios del consumo de
alimentos saludables, de agua
simple potable, y de la práctica
de actividad física.
Características del entorno
natural y sociocultural.
humanas en el entorno natural,
así como acciones y prácticas
socioculturales para su cuidado
Objetos del entorno:
características, propiedades,
estados físicos y usos en la vida
cotidiana.
Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
comunitario
Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: La comunidad como el
cambios y continuidades. espacio en el que se vive y
se encuentra la escuela.
Valoración de la naturaleza: Respeto, cuidado y Actitudes y prácticas que
empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo prevalecen entre los
interdependiente. hombres y las mujeres en la
familia, la escuela y la
comunidad.
Impacto de las actividades humanas y Efectos de la pandemia de
sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a COVID -19 en la familia, la
la naturaleza, y la necesidad de establecer escuela y la comunidad.
compromisos que contribuyan a la preservación,
prevención y disminución del impacto socio
ambiental.
Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su Historia personal y familiar.
relación con las actividades humanas cotidianas que
tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas
y festividades, así como su vínculo con la noción de
tiempo y espacio histórico (“antes, durante y
después”).
Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen Sentido de pertenencia a la
derechos humanos. familia y la comunidad.
Pág. 1
 Lenguajes Saberes y Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
pensamiento comunitario
científico
Empleo de instrucciones para Efectos de la aplicación de Atención a las necesidades básicas, como parte del Formas de ser, pensar,
participar en juegos, usar o fuerzas: movimiento y ejercicio de los derechos humanos. actuar y relacionarse
elaborar objetos, preparar deformación.
alimentos u otros propósitos.
Identificación del sentido, utilidad Características del sonido y la Situaciones de injusticia o discriminación, que Construcción del proyecto
y elaboración de avisos, carteles, luz. afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela de vida
anuncios publicitarios y letreros o la comunidad.
en la vida cotidiana.

Elaboración y difusión de noticias Cambios y regularidades de Respeto a la dignidad e integridad: Límites Educación integral de la
en la escuela y el resto de la fenómenos naturales y corporales y situaciones de riesgo para prevenir y sexualidad
comunidad. actividades de las personas. denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de
carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y
con el uso del Internet y redes sociales

Producción de textos dirigidos a Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el Capacidades y habilidades

autoridades y personas de la de nuestro entorno con la familia, la escuela, la motrices
comunidad, en relación con comunidad, el uso de Internet y redes sociales, para
necesidades, intereses o generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e
actividades de la escuela. igualdad.

Lectura, escritura y otros tipos de Historia personal y familiar, diversidad de familias y Posibilidades cognitivas,
comunicación que ocurren en el el derecho a pertenecer a una. expresivas, motrices,
contexto familiar. creativas y de relación
Comunicación a distancia con Construcción de la paz mediante el diálogo: Estilos de vida activos y
familiares u otras personas. situaciones de conflicto como parte de la interacción saludables
de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y
la comunidad.
Conversaciones o entrevistas con Democracia como forma de vida: Construcción Pensamiento lúdico,
personas de la comunidad, participativa de normas, reglas y acuerdos para divergente y creativo
invitadas a departir sobre temas alcanzar metas colectivas y contribuir a una
específicos. convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la
escuela y la comunidad, así como las consecuencias
de no respetar los acuerdos, reglas y normas
escolares y comunitarias.

Pág. 2
 Lenguajes Saberes y
pensamiento
científico
Reconocimiento de la diversidad
lingüística en la escuela y el resto de
la comunidad.
Exploración de testimonios escritos,
fotográficos y audiovisuales del
pasado familiar y comunitario.
Representación de lugares y las
maneras de llegar a ellos.
Reflexión crítica sobre los medios de
comunicación.
Uso estético de los lenguajes
corporal, visual y sonoro en la vida
cotidiana.
Percepción del entorno familiar y
escolar para imaginar propuestas de
mejora.
Apreciación de narraciones, poemas
y diversas formas literarias.
Experimentación con elementos
sonoros en composiciones literarias
y otras manifestaciones artísticas.
Interpretación de historias mediante
el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo.
Representación de distintas formas
de ser y estar en el mundo a partir
de la ficción
Mtra. Diana Blanquet
Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
comunitario
Funciones y responsabilidades de las autoridades, de Interacción motriz
la familia, la escuela y la comunidad para la
organización de la convivencia, la resolución de
conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de
manera participativa y pacífica.
Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños Acciones individuales que
pueden o no tomar decisiones, y en las que se repercuten en la conservación
requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del y mejora de la salud
entorno.
El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Sentido de comunidad y
Estereotipos de género que pueden inducir a formas satisfacción de necesidades
de violencia, desigualdad y discriminación. humanas
Manifestaciones culturales y símbolos que identifican Situaciones de riesgo social en
a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y la familia, escuela y
migrantes y a México como nación. comunidad.
Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el Prácticas de prevención y
espacio ocurridos en la comunidad. respuesta ante desastres
ambientales.
Personas en situación de migración y sus derechos. Apoyos mutuos para favorecer
los aprendizajes en el aula
diversa.
Aproximación a las tecnologías
de la información y la
comunicación.
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Lenguajes Saberes y pensamiento
científico
Narración de sucesos del Pensamiento científico Estructura
pasado y del presente. y funcionamiento del cuerpo
humano: sistemas locomotor y
digestivo, así como prácticas para
su cuidado, desde su contexto
sociocultural.
Descripción de personas, Estructura y funcionamiento del
lugares, hechos y procesos. cuerpo humano: sistema sexual;
cambios en la pubertad e
implicaciones socioculturales.
Diálogo para la toma de Alimentación saludable, con base
acuerdos y el intercambio de en el Plato del Bien Comer, así
opiniones. como prácticas culturales y la
toma de decisiones encaminadas
a favorecer la salud y el medio
ambiente y la economía familiar.
Comprensión y producción de Interacciones entre plantas,
textos expositivos en los que animales y el entorno natural:
se planteen: problema- nutrición y locomoción.
solución, comparación-
contraste, causa-consecuencia
y enumeración.
Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
comunitario
Representaciones cartográficas de la localidad y/o La comunidad como el
comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del espacio en el que se vive y
país, con relación al conocimiento, función y se encuentra la escuela.
cuidados de los ecosistemas como sustento de la
vida.
Valoración de los ecosistemas: Características del La familia como espacio de
territorio como espacio de vida y las interacciones de protección, cuidado, afecto
la comunidad con los ecosistemas, para su y sustento para el desarrollo
preservación responsable y sustentable. personal.
Interculturalidad y sustentabilidad: Formas en las Entendimiento mutuo en la
que los pueblos originarios y otras culturas del país escuela.
se relacionan con la naturaleza para contribuir a
reducir el impacto negativo de la humanidad en el
medio natural y social, así como acciones colectivas
para promover el bienestar con respeto y protección,
a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la
conciencia geográfica.
Acciones de prevención ante peligros o amenazas de La escuela como espacio de
fenómenos naturales y acciones humanas y la convivencia, colaboración y
importancia de actuar y participar en la escuela, aprendizaje.
barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover
la cultura de prevención, autoprotección, empatía y
solidaridad con las personas afectadas y el entorno
socioambiental.
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Lenguajes Saberes y
pensamiento
científico
Búsqueda y manejo reflexivo de Relaciones entre los factores
información. físicos y biológicos que
conforman los ecosistemas y
favorecen la preservación de
la vida.
Comprensión y producción de Impacto de las actividades
textos discontinuos para organizar humanas en la naturaleza y
actividades y ordenar en la salud.
información.
Comprensión y producción de Propiedades de los
resúmenes. materiales: masa y longitud;
relación entre estados físicos
y la temperatura.
Comprensión y producción de Formación de mezclas y sus
textos instructivos para realizar propiedades.
actividades escolares y participar
en diversos juegos.
Exposición sobre temas diversos. Efectos de la aplicación de
fuerzas y del calor sobre los
objetos.
Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
comunitario
Caracterización y localización del territorio donde Formas de ser, pensar,
vive, la entidad y México; identificación de los tipos actuar y relacionarse
de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua
(ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las
formas culturales que se desarrollan, vinculadas al
patrimonio biocultural de la entidad y región;
reconocimiento de su organización política y cambios
históricos, hasta su conformación actual.
Composición sociocultural de la entidad federativa y Construcción del proyecto
de México, y su configuración a través de la historia de vida
como un país pluricultural, integrado por pueblos
originarios, afromexicanos, migrantes y diversas
comunidades con características y necesidades,
quienes han luchado por el reconocimiento de la
igualdad en dignidad y derechos.
La vida cotidiana antes de la primera invasión Equidad de género en la
europea y en el México colonial: personas y grupos familia, la escuela y la
sociales que incidieron en la historia de la comunidad.
comunidad, entidad y el país, para reconocer sus
aportes en lo social, cultural, político y económico,
entre otros, en las transformaciones sociales.
Origen histórico de algunos símbolos (territorio, Educación integral de la
lugares sagrados, figuras y colores, banderas, sexualidad
escudos, himnos, entre otros), que identifican a las
comunidades, pueblos, y a la entidad y a México
como país, en tanto referentes que dan sentido de
identidad y pertenencia.
El derecho a la protección de la integridad propia y la Efectos en la vida de las
de todas las personas, reconociendo situaciones de personas, derivados de
riesgo, como el maltrato, el abuso o la explotación cambios sociales, culturales
de tipo sexual y la importancia de su prevención, al y en la salud.
conocer las instancias para solicitar ayuda y/o
denunciar.
Pág. 2
 Lenguajes
Comunicación a distancia con
interlocutores y propósitos
diversos.
Análisis e intercambio de
comentarios sobre empaques
de productos y anuncios
publicitarios.
Indagación, reelaboración y
difusión de notas informativas Estudio de los números
con opiniones sobre hechos
que afectan a la escuela y/o a
la comunidad.
Participación en la gestión de
asuntos personales y del
bienestar común, utilizando
diversos textos formales.
Entrevistas con personas de la Multiplicación y división, su Formas mediante las que se eligen a las autoridades de
comunidad para conocer
diversos temas.
Saberes y Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
pensamiento comunitario
científico
Experiencias de organización comunitaria del pasado y Reconocimiento de las
del presente, y las acciones de colaboración, necesidades y características
reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar propias y de lo demás.
de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo
social, para configurar ambientes seguros e igualitarios,
con equidad y justicia.
Sistema Tierra-Luna-Sol: Situaciones de discriminación en la escuela, la Sentido de pertenencia,
interacciones, cambios y comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de identidad personal y social.
regularidades; diversas género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre
explicaciones acerca del rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de
movimiento de estos astros aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia,
y su relación con algunos para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto
fenómenos naturales. a la dignidad humana y a los derechos de todas las
personas.
Pensamiento matemático Retos en el ejercicio de los derechos humanos y la Capacidades y habilidades
satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, motrices.
de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y
adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado
y el presente, en las que no se respetan los derechos
para satisfacer las necesidades básicas de todas las
personas.
Suma y resta, su relación La construcción colectiva de la paz: situaciones que Posibilidades cognitivas,
como operaciones inversas generan diferencias y conflictos que afectan la expresivas, motrices,
convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, creativas y de relación.
causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la
comunicación y la empatía, para contribuir a la
convivencia sin violencia.
Estilos de vida activos y
relación como operaciones gobierno, y los cambios que han tenido a través del saludables.
inversas tiempo, en función del bienestar colectivo.
Pág. 3
 Lenguajes Saberes y Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
pensamiento comunitario
científico
Indagación sobre la diversidad Cuerpos geométricos y sus Democracia en la vida cotidiana: construcción, Pensamiento lúdico,
lingüística en su comunidad y características. cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y divergente y estratégico.
el resto del país. leyes que contribuyen a la protección de los derechos de
todas las personas y a la convivencia, conforme a los
principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

Uso de croquis y mapas para Figuras geométricas y sus La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de Interacción motriz.
describir trayectos o localizar características riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y
lugares. todos, considerando posibles consecuencias de las
acciones, para actuar con responsabilidad.

Reconocimiento y reflexión Medición de la longitud, Desigualdades por diferencias de género: causas y Intensidad de las reacciones
sobre el uso de elementos de masa y capacidad consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, emocionales, influencias
los lenguajes artísticos, en para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas familiares y culturales que
manifestaciones culturales y en el reconocimiento y el respeto de los derechos de inciden en ellas.
artísticas de la comunidad y todas las personas.
del resto del mundo.

Creación de propuestas con Construcción de la noción Toma de decisiones

intención artística para de perímetro y área asertivas.
mejorar la escuela y el resto de
la comunidad.

Lectura y creación de poemas, Medición del tiempo Hábitos saludables, para

canciones y juegos de palabras promover el bienestar en los
para su disfrute. seres vivos.
Experimentación con Organización e Higiene para una vida
elementos visuales y sonoros interpretación de datos saludable.
en producciones colectivas con
intención artística.

Representación de hechos y Situaciones de riesgo social

experiencias significativas en la comunidad y región
mediante el empleo de donde vive.
recursos textuales, visuales,
corporales y sonoros.

Pág. 4
 Lenguajes Saberes y Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
pensamiento comunitario
científico
Identificación del uso de la
fantasía y la realidad en
diferentes manifestaciones
culturales y artísticas.

Lectura dramatizada y
representación teatral.

Comprensión y producción de
cuentos para su disfrute.

Mtra. Diana Blanquet Pág. 5

Lenguajes Saberes y pensamiento
científico
Narración de sucesos Pensamiento científico Estructura Valoración de la biodiversidad: Biodiversidad en la
autobiográficos. y funcionamiento del cuerpo
humano: sistemas circulatorio,
respiratorio e inmunológico, y su
relación con la salud ambiental,
así como acciones para su
cuidado.
Comprensión y producción de Etapas del desarrollo humano:
textos explicativos. proceso de reproducción y
prevención de ITS y embarazos
en adolescentes, en el marco de
la salud sexual y reproductiva.
Participación en debates Alimentación saludable:
sobre temas de interés características de la dieta
común. correcta, costumbres de la
comunidad, riesgos del consumo
de alimentos ultraprocesados, y
acciones para mejorar la
alimentación.
Comprensión y producción de Funciones vitales que
textos argumentativos. caracterizan a plantas y animales
como seres vivos, y su relación
con el entorno natural, así como
sus cambios a través del tiempo.
Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
comunitario
La familia como espacio
localidad, entidad, México y el mundo, valores, para el desarrollo del
acciones sustentables. sentido de pertenencia y
autonomía, para una sana
convivencia.
Valoración de la megadiversidad mexicana: Alternativas ante conflictos
Megadiversidad en México, diversidad cultural, y problemas de la vida en la
relaciones ser humano-naturaleza y comunidad.
representaciones distintas de las diferentes culturas
o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su
manejo, acorde a sus contextos.
Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: La escuela como ventana
Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo hacia el futuro.
dominantes y su impacto en la biodiversidad,
Implicaciones socioambientales de la preservación.
Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician La comunidad, como
la convivencia armónica con el medio ambiente: espacio para el aprendizaje
respeto, responsabilidad, justicia social y equidad y el bienestar común.
con la naturaleza.
Pág. 1
Lenguajes
Comprensión y producción de
textos informativos, para ampliar
sus conocimientos sobre temas de
interés tanto colectivo como
individual.
Saberes y Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
pensamiento comunitario
científico
Factores que conforman la Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al Formas de ser, pensar,
biodiversidad y el medio agua potable actuar y relacionarse
ambiente, la riqueza natural
de México y su relevancia
como parte del patrimonio
biocultural de la humanidad,
y la importancia de su
conservación.

Comprensión y producción de Pérdida de biodiversidad, La responsabilidad compartida, el respeto y el Construcción del proyecto
textos discontinuos, para problemas medio consumo sustentable: acciones colectivas a favor de de vida
organizar y presentar información. ambientales en la la protección y preservación de la biodiversidad y el
comunidad, México y el bienestar socioambiental.
mundo, así como acciones
orientadas a fortalecer estilos
de vida sustentables.

Elaboración e intercambio de
reseñas de diversos textos y/o
audiovisuales.
Costos y beneficios del
consumo de agua, energía
eléctrica y combustibles en la
satisfacción de necesidades
personales.
Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados Educación integral de la
a fenómenos naturales y generados por acciones sexualidad
humanas: sus causas y consecuencias, para
contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus
efectos.

Comparación y producción de
documentos que regulan la
convivencia.
Propiedades de los
materiales: dureza,
flexibilidad y permeabilidad y
su aprovechamiento en la
satisfacción de necesidades;
caracterización de los gases
con base en sus propiedades.
Construcción de la cultura de paz: análisis de Equidad de género.
conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del
presente entre personas, grupos, comunidades y
pueblos para identificar sus causas, cómo se
desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el
diálogo y la negociación.

Exposición sobre temas Cambios permanentes en los La democracia como forma de gobierno en México y Capacidades y habilidades
relacionados con el cuidado de la materiales y sus su construcción a través de la historia. motrices
salud. implicaciones en la vida
diaria.

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 Lenguajes Saberes y Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
pensamiento comunitario
científico

Producción y envío de cartas Efecto del magnetismo y de Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en Posibilidades cognitivas,
personales. la fuerza de gravedad. los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia expresivas, motrices,
de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, creativas y de relación
equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Interpretación y producción de Transformaciones de la Desafíos para la construcción de comunidades y Estilos de vida activos y
anuncios publicitarios de energía térmica y eléctrica, sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de saludables
productos o servicios ofrecidos así como el género como un problema estructural, con un peso
en la comunidad. aprovechamiento en social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y
aplicaciones tecnológicas. consecuencias, para erradicarlas y así contribuir al
ejercicio del derecho a la igualdad.

Seguimiento crítico de Sistema Solar y Universo:
noticias en diferentes medios características de sus
de comunicación escrita. componentes, y
aportaciones culturales,
científicas y tecnológicas
que han favorecido su
conocimiento.
Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos Pensamiento lúdico,
e infraestructura para satisfacer las necesidades de divergente y creativo
salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia
de las personas que habitan la comunidad y el país, así
como la rendición de cuentas y el uso transparente de
los recursos.

Comprensión y producción de Pensamiento matemático
textos para gestionar servicios Estudio de los números
públicos.
El derecho a la protección de la integridad física y Interacción motriz
mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o
explotación de tipo sexual o laboral, así como la
identificación de personas e instituciones que pueden
apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Elaboración de un tríptico Suma y resta La lucha por el reconocimiento de los derechos Acciones individuales que
informativo sobre la humanos: la protección de la dignidad de todas las repercuten en la
prevención de algún problema personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, conservación y mejora de la
colectivo. sin importar las diferencias. salud

Reconocimiento de la Multiplicación y división Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de Sentido de comunidad y
diversidad lingüística de casos de actos de discriminación, racismo o violencia satisfacción de necesidades
México. que suceden actualmente en México y el mundo. humanas

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 Lenguajes Saberes y Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo
pensamiento comunitario
científico
Interpretación y valoración de Proporcionalidad Valores y prácticas de los pueblos originarios y Toma de decisiones y
manifestaciones artísticas de afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio creatividad, ante problemas
México y del mundo. mutuo como valores fundamentales de la relación con la de la vida.
naturaleza y con los demás seres humanos.

Apropiación e intervención
artística en el espacio
comunitario.
Análisis de cuentos y poemas
para su disfrute y
comprensión.
Combinación de elementos
visuales, sonoros y corporales,
en composiciones artísticas
colectivas.
Cuerpos geométricos y sus Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a
características las costumbres, tradiciones y formas de vivir de
diferentes culturas.
Figuras geométricas y sus Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX:
características la Independencia y la Revolución Mexicana.
Ubicación espacial México independiente: la vida cotidiana, las
intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y
consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la
soberanía nacional y la conformación del estado laico.
(Quinto grado)

Creación y representación de Medición de la longitud, México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana,

narrativas a partir de
acontecimientos relevantes de
la comunidad, empleando
recursos literarios, visuales,
corporales y sonoros.
masa y capacidad los procesos que implicaron la reconfiguración del país
en los ámbitos social, económico, político, religioso y
cultural. (Sexto)

Combinación de la realidad y Perímetro, área y noción de Migración interna y externa: causas y consecuencias
la fantasía en elementos volumen sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
simbólicos de las
manifestaciones culturales y
artísticas, que dan identidad y
sentido de pertenencia.

Análisis y representación de Organización e

textos dramáticos. interpretación de datos
Lectura y análisis de mitos y Nociones de probabilidad
leyendas, para su disfrute y
valoración.

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