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IADA

ANÁLISIS DEL INVENTARIO AUTODESCRIPTIVO DEL

ADOLESCENTE
María Auxilio Rosas Rodríguez1, Samantha Cristhell Conde Corona1, Olimpia Montserrat Del Río
Colín1, Samantha Muñoz Arreola1, Omar Aguilar García2

Palabras clave: Adolescente, análisis estadístico, riesgo.

El archivo adjunto presente los resultados recolectados por Rosas-Rodríguez et. Al, con la intención
de calcular el valor de alfa de Cronbach de todo el instrumento, así como de cada una de sus
dimensiones de acuerdo a la siguiente tabla 1:

Tabla 1. Número de preguntas por dimensión.

DIMENSIÓN N° DE PREGUNTAS
ITEMS
Familiar 45 De la 1 a la 45
Social 8 De la 46 a la 53
Escolar 15 De la 54 a la 68
Personal 28 De la 69 a la 96
Salud 33 De la 97 a la 129
TOTAL 129

El Inventario Autodescriptivo del Adolescente (IADA) fue creado por Lucio, Barcelat y Durán en el año
2003. Este tiene como objetivo identificar los diversos factores de riesgo durante la adolescencia en
las diversas dimensiones que envuelven su vida, las cuales se evalúan desde la perspectiva del mismo
adolescente. Es un instrumento a manera de autoreporte constituido por 129 reactivos de evaluación
y 155 de datos individuales ajenos a la evaluación de las dimensiones. Es dicotómica (SI/NO) y
explora 5 dimensiones: Familiar, Personal, Social, Escolar, Salud y Sexual. Puede ser aplicada de
forma individual o grupal, además de poder ser utilizado tanto en la práctica clínica, así como en el
campo de la educación, sirviendo de apoyo en la detección oportuna de la presencia de los factores
de riesgo para el desarrollo de problemas emocionales y de conducta del adolescente.

1
Universidad La Salle Morelia; marr@lasallemorelia.edu.mx
2
Instituto Tecnológico de Morelia; omarag@mail.com
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Para poder determinar la confiabilidad del instrumento de investigación, se realizó un análisis de

fiabilidad a través del software SPSS. Se calcula el valor del Alfa de Cronbach de la totalidad de las
preguntas y a su vez se realiza el análisis por cada variable en la cuales se agrupa el cuestionario. Los
resultados obtenidos se muestran en la siguiente tabla:

Tabla 1:
Alfas de Cronbach instrumento de investigación
Variables Alfa de Cronbach Número de Ítems
Familiar .815 45
Social .702 8
Escolar .734 15
Personal .753 28
Salud .718 33
Total .900 129

Como se puede observar en la tabla anterior, se encuentran los niveles de Alfa de Cronbach por
variable y total del instrumento, obteniendo un resultado de .90, el cual refleja que el instrumento es
consistente y confiable. Dentro del cuestionario existen algunas variables que presentan un alfa de
Cronbach alrededor de .70, lo cual significa que dentro de las categorías existen mejoras en el
instrumento de investigación.

Dentro de las instituciones educativas existen factores que influyen en el desempeño del estudiante,
tal como lo es el ambiente familiar, salud, el aspecto social, entre otros. Dentro del instrumento de
investigación se consideran cinco dimensiones a estudiar dentro de las instituciones educativas. Una
vez analizados los datos se obtiene la siguiente tabla:

Tabla 2: Variabilidad entre las categorías

AMBIENTE
SALUD PERSONA ESCOLAR SOCIAL
FAMILIAR

Media Media Media Media Media

TURNO MATUTINO 48.62 43.80 46.76 51.44 47.76
VESPERTINO 49.22 42.80 46.41 53.29 50.95
GRADO PRIMERO 47.98 41.61 44.98 51.13 49.67
SEGUNDO 48.79 44.34 48.07 51.21 45.52
TERCERO 50.16 47.86 49.27 53.19 47.22
ESCUELA PUBLICA 49.61 43.63 46.99 51.63 49.90
PRIVADA 45.99 43.93 45.99 51.56 42.74

A partir de la tabla anterior, se pueden establecer las siguientes conclusiones acorde a las variables:
o En relación al turno, podemos visualizar que existe variación en el ambiente familiar, escolar
y social, es decir existe mejores condiciones en el turno vespertino en comparación con el
matutino.
o En la variable grado, se encuentra una variación en las cinco variables.
o En torno al tipo de escuela, podemos detonar que las variaciones mayores se dan en el
ambiente familiar y en el aspecto social.
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Acorde al análisis anterior, se procede a realizar un ANOVA de un factor, para interpretar si la

variabilidad es significa en las categorías mencionadas.

Tabla 3
ANOVA de un factor
ANOVA
Suma de
gl Media cuadrática F Sig.
cuadrados
AMBIENTEFAMILIAR Entre grupos 1134.512 1 1134.512 15.108 .000
Dentro de grupos 33867.134 451 75.093
Total 35001.647 452
SALUD Entre grupos 7.691 1 7.691 .118 .731
Dentro de grupos 29401.426 451 65.192
Total 29409.117 452
PERSONA Entre grupos 86.715 1 86.715 .687 .408
Dentro de grupos 56929.965 451 126.231
Total 57016.680 452
ESCOLAR Entre grupos .322 1 .322 .002 .965
Dentro de grupos 75851.519 451 168.185
Total 75851.841 452
SOCIAL Entre grupos 4446.662 1 4446.662 41.564 .000
Dentro de grupos 48250.067 451 106.985
Total 52696.728 452

A partir de la tabla anterior, podemos identificar que el aspecto familiar y social si tienen variabilidad,
debido a que su nivel de significancia es menor a .05.