UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
1. DATOS INFORMATIVOS:

 Denominación de la actividad:” producimos nuestras adivinanzas.”

 Estudiante de PPP: Meliza Layme Vera
 Grado/aula: 4años
 Fecha: 22/08/23

2. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeño precisado Criterios de Evidencia Instrumento

evaluación de evaluación

ESCRIBE TEXTOS EN SU Produce diversos tipos de Organiza y Escribe a su Mapa del calor
LENGUA MATERNA textos con ayuda del desarrolla sus ideas manera sus
adulto (dicta al adulto), de forma adivinanzas
• Organiza y desarrolla las expresa sus ideas en coherente. Para que más le
ideas de forma coherente y relación a los mensajes realizar una gusto.
cohesionada. que desea transmitir, adivinanza.
identifica el destinatario,
• Reflexiona y evalúa la
tema, propósito del texto
forma, el contenido y que va producir. Repite
contexto del texto escrito. adivinanzas de
algunos
animales y
objetos que
aprendió.

Enfoque transversal Comportamientos observables

Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
excelencia cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

Competencia transversal Desempeños

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitarán en esta
sesión?

-Tener la sesión a la mano  imágenes.

-tener los materiales que usaremos en la  Colores.
sesión.
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 Lápices
 Fichas de trabajo
 Plumones
 Cinta
 Adivinanzas

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Procesos pedagógicos Estrategias didácticas (Procesos didácticos) Tempor.

s

Inicio  Motivación Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa. 10min

Se revisa la asistencia y se actualiza el calendario, las

 Recuperación de responsabilidades, se recuerdan los acuerdos del aula.
saberes previos

 Propósito del
aprendizaje

A continuacion:

Jugaremos a la caja misteriosa cantando la cancion.

Que sera que sera que sera lo que hay aquí que sera que sera que
sera lo que encontrare tararan cloc cloc tararan cloc cloc.

Y decimos las caracteristicas del objeto que queramos sacar de la

caja para que los niños puedan adivinar .

Luego relaizamos las siguientes preguntas:

¿Qué les parecio el juego?

¿les gusto?

¿de que trataba?

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¿Qué saben acerca de las divinanzas?

Formulamos el propósito de aprendizaje:

Crear y escribe adivinanzas a su manera de acuerdo a sus ideas.

Nuestro criterio de avaluación será:

Organiza y desarrolla sus adivinanzas de forma coherente.

Desarrollo ● Gestión y Procesos didácticos del área. 25min

acompañamiento
del desarrollo de las Planificación
competencias
▪ Después de adivinar las adivinanzas, invitamos a los niños a
participar que es una adivinanza ver las características que tiene
una adivinanza, Por ejemplo, el color, tamaño, la forma o para que
sirve. Y les preguntaremos:

¿Podemos hacer adivinanzas? ¿Serán fáciles de adivinar?

Textualización

La profesora lee una adivinanza y da un ejemplo oral como, por

ejemplo:

Me gusta jugar y también ladrar muevo la cola y protejo la casa

cuando mis amos no están.

¿Qué es?

Me pisas y no me quejo me cepillas si me mancho y con mi hermano

gemelo bajo tu cama descanso.

Entonces los niños adivinaran con la ayuda de imágenes.

Revisión

Luego les daremos una ficha para que dibujen su adivinanza a su

manera.

Cierre ● Evaluación Realizamos las siguientes interrogantes 5min

¿Qué aprendimos el día de hoy?

¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?

Cumplimos nuestro propósito de aprendizaje.

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¿Les gusto la actividad que realizamos?

¿Qué dificultad estuvimos?

4. EVALUACIÓN

:” producimos nuestras adivinanzas

ESCRIBE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA

Organiza y desarrolla sus ideas

de forma coherente. Para
realizar una adivinanza