ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO: ESCRIBIMOS UN TEXTO INSTRUCTIVO DE LA COMETA.

EDAD:
LENGUA: Castellano
FECHA: /2023
Proposito de aprendizaje:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES APRENDIZAJES REGIONALES CLAVES CRITERIO DE PRODUCTOS O TECNICAS E
EVALUACIÓN ACTUACIONES INSTRUMENTOS
DE EVALUACION.
ESCRIBE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo Utiliza grafismos Escribe un Ficha de
• Adecúa el texto a la situación comunicativa. • que le interesa: considera a quién le escribirán y para escribir un texto observación.
Organiza y desarrolla las ideas de forma para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, texto instructivo instructivo a su
identificando
coherente y cohesionada. • Utiliza convenciones letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre manera de su
materiales y los
del lenguaje escrito de forma pertinente. • una línea imaginaria para expresar sus ideas o pasos a seguir, para juguete como
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y emociones en torno a un tema a través de una nota elaborar un juguete . la cometa.
contexto del texto escrito.. o carta, para relatar una vivencia o un cuento.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDADES SECUENCIA RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
- MOTIVACION: La docente presenta una caja de sorpresas en donde los niños y niñas adivinan luego invita a una
de los niños para que saque de la caja si es cierto lo que dijeron:
 - ¿Qué habrá en esta caja?
Saberes previos
- ¿Que había en la caja? Quien nos ayudo a descubrir? ¿Que material es? ¿para que nos serviría estos materiales?
¿alguna vez han utilizado? ¿creen que será útil?
- Problematización: ¿Cómo se hará una cometa? ‘¿Qué tendríamos que saber primero?
-
- Propósito de la actividad;

- Niños hoy vamos a escribir un texto instructivo de la cometa

Luego los niños parafrasean (mencionan el propósito con sus papalbras)
Se les recuerda las normas.

DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS APRENDIZAJE; Plástico

PLANIFICACION: Nos ubicamos en un lugar adecuado para escribir nuestro texto y para ello nos organizaremos y
planearemos que vamos a hacer.
Palitos
¿Qué vamos a hacer? ¿para quién vamos a escribir? ¿Qué voy a utilizar para escribir?

Tigeras

Todo ello lo escribimos en un papelote y prever el tiempo y lo ubicaremos en un lugar donde vamos a recurrir para direccionar nuestro
texto. Si hemos logrado nuestro propósito.
Cinta
TEXTUALIZACION
Ovillo
La docente presenta un papelote en blanco en donde escribirá lo que van a dictar los niños y niñas.
La docente recuerda la clase anterior y les pregunta. ¿Qué materiales estamos observando? ¿pueden mencionar? ¿conocen? Luego la
docente les pide que cada uno haga conocer el material que escogió y que comente: mientras la docente escribe.

MATERIALES

1.- PLASTICOS

2.- PALITOS QUE SEAN LIGEROS

3.- OVILLO DE LANA

4.- CINTA DE EMBALAGE

5.- TIGERA
 Niños ahora que tenemos los materiales. ¿Qué nos falta? ¿alguien sabe o ha visto como se hace? ¿qué pasa si ponemos en desorden los
materiales? ¿Resultara igual?

Luego de ello empezamos a escribir el modo, para lo cual los pedimos a los niños dictan la forma o modo hacer una cometa.

PROCENDIMIENTO

1.- COLOCA LOS PALITOS UNO SOBRE OTRO EN FORMA DE CRUZ Y UNE LAS CUATRO PUNTAS.

2.- UNA VEZ QUE ESTE LISTO, FORRAMOS CON EL PLASTICO QUE ELEGISTE.

3.- EN LE PALITO QUE SE ENCUENTRA DE FORMA ORIZONTAL, SE DEBE ATAR EL OVILLO DE LANA A AMBOS LADOS Y

UNE CON UN NUDO.

4.- HACEMOS LA COLA DE LA COMETA CON PLASTICO SOBRANTE. Y PEGAMOS RETAZOS DE TELAS A CADA LADO, LISTO PUEDES HACER
VOLAR CON EL VIENTO.

REVICION

La docente juntamente con los niños y niñas ordenan lo dictado y pasan a un papelote limpio imágenes que han realizado.

PUBLICACION: Luego los niños y niñas buscan un lugar donde publicar para que las mamas que visitan puedan verlo.

CIERRE EVALUACION:
Los niños y niñas responden a las siguientes preguntas:
¿Que hicimos hoy? ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué tipo de texto elaboramos? ¿para qué elaboramos este texto instructivo?
Comparten con su familia lo que aprendieron
 TALLER GRAFICO PLASTICO
Titulo : ELABORAMOS NUESTROS MONEDEROS
FECHA : / /2023

Evidencias actuaciones y
Competencias y capacidades Aprendizajes Regionales clave Criterios de evaluación
producciones

CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
 Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos
3 AÑOS: Representa creativamente sus ideas, emociones y Representa creativamente Realiza diferentes dibujos
vivencias a través del dibujo, pintura, danza, movimiento, teatro, dibujo y pintura de artísticos utilizando la técnica
títeres, músico. acuerdo a su interés, del estarcido.
4 AÑOS: Representa creativamente sus ideas, emociones,
utilizando técnicas con
vivencias personales a través del dibujo, pintura, danza,
materiales de su entorno.
movimiento, teatro, títeres, música e incorporando otros
elementos de acuerdo a los
lenguajes artísticos. Sin la intervención de los otros.
5 AÑOS: Representa creativamente sus ideas, emociones,
vivencias, experiencias personales y del entorno a través del
dibujo, pintura, danza, movimiento, teatro, títeres.

ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS

Taller ASAMBLEA
Grafico plástico Todos sentados en forma circular. Recordamos la actividad del día anterior ¿recordamos de la semana pasada lo que Hojas bond
realizamos? ¿para qué haremos ? ¿Qué materiales utilizaremos ? Plumones,
 crayolas o lápices
DESARROLLO EXPLORACION DEL MATERIAL
La Maestra presenta diversos materiales, eligen o también proponen necesitamos cepillos dental viejo luego, temperas
de diferentes colores, tijeras, platitos o paleta, cartulinas tamaño a cuatro y cinta masquen. Temperas
EXPRESIVIDAD GRAFICA
Con el apoyo de la Docente los niños y niñas dibujan el contorno de su manito en una cartulina para luego recortamos o Tijeras
puede ser otra silueta .
Luego se prepara la tempera un poco aguado, en seguida se pega la manito en la cartulina . Goma
Luego sumergimos el cepillo en la tempera y con un palito empieza con la técnica del
estarcido, y poco a poco cubrimos toda la hoja, luego retiramos los moldes de la
cartulina y queda el trabajo.

VERVALIZAN
Socializan mencionan de que color fue y como lo hicieron.
Proponen y acuerdan la manera de exponer.

Las guardan aun lugar seguro para utilizar mañana

Al culminar se realizará estas preguntas: ¿Qué elaboramos hoy? ¿Te gustó lo que elaboramos hoy? ¿Para qué nos servirá
lo elaborado?

CIERRE