MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA EDUCACION INCLUSIVA SOBRE CONCEPTO Y LOS FUNDAMENTOS Y

DECLARACIONES DE LA EDUCACION INCLUSIVA.EN EL SIGLO

Una escuela inclusiva debe garantizar a todos los

alumnos el acceso a una cultura común que les
proporcione una capacitación y formación básica

concepto FUNDAMENTOS DE LA PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN . OBJETIVOS DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN INCLUSIVA INCLUSIVA INCLUSIVA

La Educación Inclusiva se fundamenta en las ACEPTACIÓN DE LA

directrices que recogen las diferentes COMUNIDAD
La educación inclusiva se
legislaciones, encuentros y/o congresos
asocia frecuentemente con . • Promover el desarrollo de una serie de capacidades y
internacionales que, sobre temas educativos y de Como señala Flynn (1989: 4),
la participación de los niños la apropiación de determinados contenidos culturales
derechos humanos, se han celebrado desde 1948. necesitamos comprender, de necesarios para que los alumnos puedan participar e
con discapacidad en la Dichos referentes se detallan a continuación: algún modo, qué es una integrarse en su medio sociocultural.
escuela común y de otros
• En la Declaración Universal de los Derechos comunidad, cuál es su aspecto,
alumnos etiquetados "con • Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar
Humanos (1948, art.1), cuándo se produce, qué hemos una educación personalizada, fomentando la
necesidades educativas
visto o experimentado cuando participación, la solidaridad y cooperación entre los
especiales". Sin embargo, • La Declaración Universal de los Derechos alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y la
describimos una escuela como
esta acepción estaría más Humanos (1948, art.26) eficacia del sistema educativo. (Cynthia, D. 2000).
comunidad, etc.
relacionada, según lo
• La Convención sobre los Derechos de la Infancia • Impulsar la democracia y la justicia, favoreciendo el
expresado anteriormente, RESPETO A LAS DIFERENCIAS Y hecho “que todos los niños y niñas de una determinada
(1989, art. 23.1)
con el concepto de RECONOCIMIENTO DE LA comunidad aprendan juntos, independientemente de
integración educativa y no • También en la Convención sobre los Derechos DIVERSIDAD El principio de la sus condiciones personales, sociales o culturales, incluso
el de inclusión. de la Infancia (1989, art. 23.3) Escuela Inclusiva (E.I.), alude aquellos que presentan discapacidad”.

• En las conclusiones de la Conferencia Mundial fundamentalmente al respeto

sobre Educación para todos (Tailandia, 1990)
• La Conferencia Mundial sobre Necesidades
Educativas Especiales (Salamanca, 1994)
• El Informe de la UNESCO sobre la Educación
para el siglo XXI (1996)
y reconocimiento de la
diferencia en los escolares para
orientar las acciones a atender
la cultura y la pedagogía de la
diversidad
• Buscar la coordinación de los distintos agentes y
entornos formativos (la familia, el barrio, los
medios de comunicación, etc.), avanzando hacia la
formación de una comunidad educadora
. • Promover el dinamismo y la interacción entre
instituciones para que la inclusión sea una
realidad en el mundo del trabajo y en la sociedad.
se propone enseñar responsabilidad y establecer
paz

fomenta amistades y vínculos sociales

pretende la formación de grupos de

COLAVORADOIRES entre adultos y estudiantes