Actividad de Aprendizaje

“Creando mi álbum de adivinanzas”

I. Datos informativos:
• Institució n educativa: N° 69 “María Auxiliadora”
• Fecha: 03/ 11 / 23
• Docente: Claudia Avila O.
• Practicante: Mendoza Alberca Rubi Lucero
• Edad: 4 añ os
II. Propósito de Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FECHA Viernes 03 de noviembre
ACTIVIDAD: “Creando mi á lbum de adivinanzas”
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD Que los niñ os y niñ as creen su propia adivinanza que se colocará en el á lbum de las adivinanzas.
AREA/COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
CAPACIDADES
Comunicación
Identifica características de
“Lee diversos tipos de textos en su lengua
personas, personajes, animales, Identifique las Creen cada uno su
materna”
objetos o acciones a partir de lo características de los adivinanza para
 Obtiene informació n del texto escrito.
que observa en ilustraciones objetos para crear su
 Infiere e interpreta informació n del texto realizar nuestro á lbum
cuando explora cuentos, adivinanza y comente
escrito. de las adivinanzas.
etiquetas, carteles, que se espontá neamente.
 Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y
presentan en variados soportes.
contexto del texto escrito.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
 Invitamos a los niñ os a la asamblea y nos saludamos.
Luego se realiza las actividades permanentes.
Motivación: Invitamos a los niñ os a observar un video: de adivinanzas https://youtu.be/lreeJsiIcDU, los motivamos a
adivinar y los felicitamos.
Inicio
Saberes Previos: ¿Qué son las adivinanzas? ¿De qué objetos o cosas podemos hacer una adivinanza? ¿han creado alguna
vez una adivinanza?
Problematización: ¿Nosotros podremos crear nuestras propias adivinanzas?
Propósito: Que los niñ os y niñ as creen su propia adivinanza que se colocará en el á lbum de las adivinanzas.
Antes de la Lectura
La docente motiva a los niñ os a crear su propia adivinanza cada uno para crear un á lbum de adivinanzas y después leerlo,
para ello, presentará un ejemplo de una adivinanza y le pregunta ¿Có mo creamos una adivinanza? ¿alguien sabe? Esperamos
sus respuestas. La docente explica como hizo su adivinanza; primero elegir sobre qué hacer su adivinanza; segundo
identificar las características má s importantes preguntá ndose ¿Qué forma tiene? ¿Qué color es? ¿Qué tamañ o tiene?;y
tercero comparar dando pistas y usar palabras que rimen.
Desarrollo Durante la lectura
La docente reparte una cartulina en tamañ o A4 y le pregunta a cada uno ¿Qué fruta, animal, objeto u otro desean crear? Y
sus respuestas será lo que dibujaran y pintaran. Luego la docente le pedirá a cada estudiante mencione las características de
la fruta, animal, objeto u otro. Después la docente escribirá debajo de la imagen lo que el niñ o le ha dictado y lo leerá .
Después de la lectura
Finalmente, al culminar las cartillas de cada niñ o los felicitamos y escogemos una adivinanza para leerla y que ellos puedan
adivinar. Le comentamos que vamos a juntar todas las adivinanzas para hacer un á lbum de adivinanzas que lo mostramos
en otra clase como terminó y pregunta ¿en qué lugar lo podemos poner una vez listo?
Preguntas de metacognición
¿Qué hicimos hoy? ¿Có mo te sentiste?
Preguntas de retroalimentación
Cierre
¿Pudimos crear nuestras adivinanzas? ¿Cuá ntas adivinanzas hicimos?
¿Te gustó o no te gustó crear adivinanzas?
¿Fue fá cil o difícil crear las adivinanzas? ¿Por qué?