Facultad de: ciencias y Humanidades

Escuela Profesional de: Educación

Esquema de una sesión de clases

Integrantes:

 meliza layme vera

 Rina fernanda jurado córdova
 Sarita Mataqque Alccahua
 Ruth Angela Chihuantito Cabrera
 Yobana yaneth nayhua huanca
 Yenny uscamayta quispe ttupa

Docente: Miguel Ángel Salazar Romero

Curso:

Semestre: V.

Cusco-Perú

2021
 ESQUEMA DE LA MICROENSEÑANZA
1. DATOS INFORMATIVOS

Curso: Comunicación

Tema: Partes de un Poema

Competencia: “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”

1. Denominación del Tema: Jugamos aprendiendo a recitar un poema

2. Docente: meliza layme vera, Rina fernanda jurado córdova, Sarita Mataqque Alccahua, Ruth Angela
Chihuantito Cabrera, Yobana yaneth nayhua huanca, Yenny uscamayta quispe ttupa

3. Grado/aula: 4er grado del nivel Primario

4. Fecha: 21/03/2022

2. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeño/ Criterios de evaluación Evidencia Instrumento

de evaluación
precisado

Emplea gestos y  El estudiante

“SE COMUNICA ORALMENTE EN movimientos corporales menciona las Se observa Lista de
SU LENGUA MATERNA” características detenidamente a cotejo
que enfatizan lo que
de un poema cada niño
 Obtiene información del texto dice. Mantiene contacto  El niño desarrollando su
oral. visual con sus menciona las propio poema
 Infiere e interpreta información
interlocutores. Se apoya partes de un
del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla en el volumen y la poema. Recita un poema
las ideas de forma coherente y entonación de su voz  Niño Recita un inventado por,
cohesionada. poema.
para transmitir usando sus
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma emociones, caracterizar movimientos
estratégica.
personajes o dar corporales,
 Interactúa estratégicamente gestos y con
con distintos interlocutores. claridad a lo que dice.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
buena
contenido y contexto del texto entonación de
oral. voz.
Enfoque transversal Comportamientos observables

del bien común Usa adecuadamente los materiales que comparte con los demás, y cuida los
materiales para usarlo de nuevo.

¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales se necesitarán en esta

antes de la sesión? sesión?

 Cartón
Tener en cuenta la  Tijeras
motivación para que el
niño este más atento a su  Goma
microenseñanza.  Plumones
 Lapiceros
 Dibujos de los momentos de los cuentos

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Procesos pedagógicos Estrategias didácticas (Procesos Tiempo 11

didácticos) minutos
Inicio  Motivación -Comenzaremos las clases con una
música de saludo
https://youtu.be/cA9Mqzj2idM

-Niños ¿alguna vez escucharon que

 Recuperación de
es un poema ¿Qué poemas se
saberes previos
saben?, ¿Ustedes saben cuáles son
las partes de un poema?
10min

Los niños crearán poema al cual lo

 Propósito del recitaran ante sus compañeros
aprendizaje oralmente, explicará las
características y partes de un poema.

-Niños les recitaré un poema:

Agua, ¿dónde vas?

Riendo voy por el río a las orillas del

 Planteamiento mar.
del problema
Mar, ¿adónde vas?

Río arriba voy buscando fuente

donde descansar.

Chopo, y tú ¿qué harás?

No quiero decirte nada. Yo…,

temblar!

¿Qué deseo, qué no deseo, por el río

y por la mar?

Cuatro pájaros sin rumbo en el alto

chopo están.

Ahora pediremos a los niños Que

presten mucha atención para
enseñar las partes de un poema
Desarrollo  Gestión y Comprensión del Problema
acompañamiento
del desarrollo de ¿De qué trataba el poema? ¿Les
las competencias gustó mucho el poema? ¿Cuáles
fueron los gestos que use al relatar
mi poema?

Búsqueda de estrategias

¿Cómo se recita un poema? ¿Será

importante realizar los gestos al
narrar mi poema? ¿Necesitaremos
ayuda?
20 min
Representación

Se mostrara las partes que debe

contener al realizar un poema

Reflexión

Se preguntará a los niños: ¿la lección

fue fácil o difícil? ¿Cómo lo hemos
aprendido?

Formalización

¿Qué palabras nuevas aprendimos?

¿Qué es un poema? ¿Cuáles las
partes de un poema?

Transferencia
 En casa al momento de que le lean un
poema sabrán distinguir las partes y
tendrán en mente las características
de un poema

Cierre Evaluación Para la siguiente clase traer un

Poema inventado por ustedes
10min
mismos