Sec. Modulo Iii Rh. Parcial Ii

10/2/22, 18:50 www.planeaciondidactica.sems.gob.
mx/plan/print/783497
S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No. 24 E1

Instrumento de registro de la Planeación
Didáctica
Institución: DGETAyCM Plantel: CETMAR 24 E1 C.C.T 07DCM0001Q-01

Docente (s) 09 02 2022
Lic. en C.P. María Magdalena Vázquez Pérez Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año

Periodo de la 17/03/2022 a
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera:
aplicación: 22/03/2022
Técnico en
M3S1. Asiste en las actividades de capacitación Administración de
4 Duración en Horas 19
para el desarrollo del capital humano Recursos
Humanos
Identificación
Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar
La carrera de Técnico en Administración de Recursos Humanos se desarrolla como

vertiente de la carrera de Administración y ofrece las competencias profesionales que
permiten al estudiante plantear actividades del área de recursos humanos en función
Componente Profesional
de las que se realizan en cada área de la organización, integrar, al personal a la
organización, asistir en actividades de capacitación, desarrollo y evaluación del
personal, así como determinar las remuneraciones al personal.

Modulo I y V de la carrera de administración de Recursos Humanos (Participa en el
Transversalidad con otras asignaturas
análisis de puestos dentro de la organización y elabora los contratos de trabajo
del personal).
COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO
Trabaja en equipo de manera
Ámbitos del perfil de egreso en el que
constructiva y ejerce un liderazgo participativo y responsable, propone
contribuye la asignatura
alternativas para actuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva.

Intenciones
Formativas
Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

Asistir en el control y evaluación del desempeño
Propósito
formativo de la asignatura del capital humano de la organización
• Asistir en las actividades de capacitación para el desarrollo
del capital humano
• Evaluar el desempeño de la organización utilizando herramientas de calidad
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Ejes
disciplinarios N/A

Aprendizajes
clave de la Componente N/A
asignatura
(NME)

Contenido central
N/A

Aprendizaje esperado Competencia: Organiza los programas de capacitación

Proceso de aprendizaje N/A

Productos Esperados Organiza los programas de capacitación

Contenidos específicos Asiste en las actividades de capacitación para el desarrollo del capital humano

Habilidades socioemocionales (HSE)

Relaciona T - Colaboración
a
desarrollar
G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
Competencias Genéricas y atributos G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un

proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos

CS4 Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las
desigualdades que inducen.
Competencias Disciplinares
CS6 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la
productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico
Competencias de Productividad Y AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
Empleabilidad PO6 Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si
fuera necesario

Actividades de aprendizaje
Apertura
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
Pizarrón marcadores. 2
Propicia la participación de los alumnos para socializar
el tema acerca de la
importancia de planear un
programa de capacitación? ¿Qué proceso se debe
seguir para elaborarlo? ¿Qué factores debe considerar?
¿Qué recursos se necesitan para implementarlo?

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Al finalizar las sesión,
realizan una síntesis 1 Síntesis Heteroevaluación/Lista de Cotejo 1.00%
escrita.

Presenta la guía para elaborar un programa de
capacitación. Explicación teórica a los estudiantes de
como integrarán sus proyectos "Elaboración de un Presenta un vídeo "Guía para el diseño de un programa de capacitación"
Guía de capacitación "Elaboración de un
2
programa de capacitación en su centro escolar". programa de capacitación". Secretaria del Trabajo y Previsión Social.2008.
Presenta un vídeo "Guía para el diseño de un programa
de capacitación"

Desarrollo
Producto de
esperado
Tomar nota en su cuaderno
de las indicaciones de la
docente para integrar su
proyecto "Elaboración de
un programa de
capacitación en su centro 1 Diagrama Heteroevaluación/Lista de Cotejo 2.00%
escolar" realizan un
diagrama secuencial de los
pasos a seguir para
elaborar un programa de
capacitación.
Desarrollo

Solicita a los alumnos se integren en equipos para crear
de forma ficticia una microempresa, tomar acuerdos del
numero de empleados para realizar el organigrama de Pizarrón, marcadores, presentaciones en PowerPoint. 4
puestos y funciones según la actividad económica o giro
comercial, elaborar los perfilarios correspondientes.

Producto de
esperado
Integra una microempresa 3 Reporte en Heteroevaluación/Lista de Cotejo 3.00%
considerando la actividad Word.
económica, tipo de capital y
no. de empleados. Integra
el organigrama de puestos
y funciones. Realiza los
perfilarios. Presenta la
información de forma digital
en Word.

Presenta infografía conteniendo las fases de como
elaborar el programa de capacitación.
1-.Establecer los
objetivos 2-.Determinar las necesidades de capacitación
según el
diagnostico realizado 3-.Definir al personal que
se va a capacitar considerando la cantidad de personas,
la disponibilidad de tiempo, habilidades con las que
cuentan,
conocimientos que poseen, las actitudes y
conductas. 4-.Descripción del curso que se va a impartir(
temas). 5-.Definir el contenido del programa de la
capacitación.
6-. Realizar la planificación de la Infografías
Guía de capacitación "Elaboración de un programa de capacitación". Secretaria del Trabajo y Previsión
3
capacitación 7-.Define las técnicas, métodos y los Social.2008.
Laptop, proyector o plataforma Zoom.
recursos tecnológicos de capacitación. 8-.Define los
Desarrollo
recursos para la implementación de la capacitación(

instructor, equipos, materiales didácticos, guías o
manuales, etc.)
9-. Horarios para cada actividad. 9-.
Define el lugar donde se llevará a cabo la
capacitación,
si es interna o externa. 9-. Calculo del costo-beneficio de
la
capacitación.
10-. Determina los métodos de
evaluación de resultados del programa
de capacitación,
(exámenes, cuestionarios evidencias de producto).

Producto de
esperado
Participa activamente de
forma grupal, realiza el Listado de
seguimiento de las fases los pasos a
del programa de 2 seguir con Heteroevaluación/Lista de Cotejo 2.00%
capacitación, tomando una breve
notas en su cuaderno de explicación.
trabajo.
Desarrollo

De acuerdo al análisis de la clase anterior guía y orienta
a los estudiantes en la realización de un programa de Guía de capacitación "Elaboración de un programa de capacitación". Secretaria del Trabajo y Previsión Social.2008.
5
capacitación para aplicarlo a la microempresa que https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/160973/Elaboracion_de_programas_de_capacitaci_n_Anexo_1_250_1.pdf
crearon.

Producto de
esperado
Implementan un programa 4 Programa de Heteroevaluación/Lista de Cotejo 7.00%
de capacitación para su capacitación
empresa, Identificando las en formato
necesidades de de Word.
capacitación según el
diagnostico realizado, los
objetivos, definiendo al
personal que se va a
capacitar, considerando la
cantidad de personas, la
disponibilidad de tiempo,
habilidades con las que
cuentan,
conocimientos que
poseen, las actitudes y
conductas. realizará la
descripción del curso que
se va a impartir( temas),
definir el contenido del
programa de la
capacitación, realizará la
planificación de la
capacitación, definirá las
técnicas, métodos y los
recursos tecnológicos de
capacitación. definirá los
recursos para la
implementación de la
capacitación( instructor,
equipos, materiales
didácticos, guías o
manuales, etc.), horarios
para cada actividad, el
lugar donde se llevará a
cabo, menciona si la
capacitación es interna o
externa, presenta el calculo
del costo-beneficio de la
capacitación, determina los
métodos de evaluación de
resultados del programa de
capacitación, (exámenes,
cuestionarios evidencias de
producto).
Cierre

Guía a los alumnos en la elaboración del material visual
para que ellos integrados en equipos realicen la
Infografías, diapositivas, laptop, plataforma zoom. 3
exposición de su programa de capacitación elaborado
en la clase anterior.

Producto de
esperado
Expone el tema 2 Exposición Coevaluación/Lista de Cotejo 2.00%
previamente escogido, la a través de
actividad de los alumnos material
consiste en reflexionar visual.
sobre lo que escuchan,

contestar preguntas que el
expositor formula, y
posteriormente aclarar
aquellos aspectos que no
hayan sido comprendidos.

Recursos por utilizar
Materiales Equipo

Marcadores, hojas blancas, pizarrón. Laptop, proyector, plataforma zoom.

Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Guía de capacitación "Elaboración de un programa de
Guía Elaboración de programas de capacitacion (www.gob.mx)
capacitación". Secretaria del Trabajo y Previsión Social.2008.
Validación
Elaborado
por: Recibido
por: Avalado
por:

Lic. en C.P. María Magdalena Vázquez Mtro. Jorge Rámirez Salas. Ing. Rolando Sánchez Hérnandez
Pérez


Didáctica
Identificación

Docente (s) 10 02 2022
que elaboró el
elaboración:

Técnico en
Humanos


del personal).


Intenciones
Formativas

Propósito
del capital humano

Ejes
disciplinarios N/A

Aprendizajes
asignatura
(NME)

Contenido central
N/A

Aprendizaje esperado Competencia: Administra la logística de capacitación utilizando las tecnologías de comunicación



Productos Esperados La administración de la logística de capacitación

Contenidos específicos Asiste en las actividades de capacitación para el desarrollo del capital humano.


a
desarrollar



fuera necesario


Aplica la técnica RA-P-RP. Es el punto de partida para que los
alumnos den una respuesta anterior y una posterior.
¿Qué Pizarrón, marcadores. 2
Apertura
entiendes por logística?

Producto de
esperado
Los estudiantes responden a la
Esquema RA-P-
pregunta anterior, con base a 1 No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
RP.
conocimientos previos del tema.

Plantea un problema real que involucre distintas áreas. Induce a
Audiovisual (vídeos) https://www.youtube.com/watch?
los estudiantes a investigar como se planea la logística de la 4
v=oYVQ-FLpyEM
Pizarrón, marcadores.
Desarrollo
capacitación del personal.

Producto de
esperado
Realiza investigaciones que le Elaboración de
permita aprender nuevos reporte de la
conceptos, aplicar información y 3 investigación, Heteroevaluación/Lista de Cotejo 3.00%
representar su conocimiento de en formato
diversas formas. Word.

Presenta una lectura "Administración de la logística en la
implantación de un programa de capacitación" Y un instructivo http://cufcd.edu.mx/calidad/v20/documentacion/SRH/SRH-
3
Desarrollo
para la logística de la capacitación. posteriormente los DOI-01.pdf

estudiantes realizan un mapa conceptual.

Producto de
esperado
Realiza la lectura
encomendada, identifica los mapa
2 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 2.00%
conceptos más importantes
y conceptual
construye un mapa conceptual.
Desarrollo
Pizarrón, marcadores. 4
Explicación teórica de la aplicación del proceso administrativo
para la
planificación de la logística. (Planear, organizar, dirigir y
controlar) En una
presentación en PowerPoint la docente
describe los factores a considerar
como parte de la logística para
llevar a cabo el programa de capacitación. -

Decidir a quien
contratar o designar a un instructor interno. Deben considerar
-
Quién va a preparar los manuales del curso, el material didáctico.
el equipo
necesario (TIC’S), Contratar y/o acondicionar el lugar
en donde se impartirá el curso, coordinar con los jefes de los
participantes para que éstos sean programados e informados,
contratar los servicios hospedaje, de café, refrescos o comidas
en caso necesarios, coordinarse con el instructor para cualquier
apoyo necesario, inaugurar el inicio del evento, quién va a
supervisar la evolución del curso para corregir algún imprevisto,
quien va a realizar personalmente la evaluación, preparar y
entregar las constancias de participación. clausura del evento. -
Realizar los pagos derivados del evento. -Realizar los registros
estadísticos.
-Generar los reportes de los resultados obtenidos.

Producto de
esperado
Solicita a los estudiantes
analizar el programa de
capacitación de la
microempresa, posteriormente
los alumnos participan La
comentando donde conseguirán administración
los recursos para llevar a cabo de la logística
la capacitación y como van a de capacitación
contratar los servicios (reporte de los
necesarios, una vez identificado recursos a
3 Heteroevaluación/Rúbrica 6.00%
los recursos registran en una utilizar, costos.
hoja de calculo (Excel) los responsables
datos. Deberán considerar de la
elementos, como lugar, el organización)
instructor, materiales, equipo, en formato
participantes, hospedajes, Excel.
servicios de alimentos, etc.
explicarán como y donde
conseguirlos, quienes serán los
responsables.
Cierre

Realiza una retroalimentación del reporte de la planeación de la
logística que se desarrollará para implementar la capacitación,
con el fin de identificar si consideraron todos los elementos
necesarios para tener éxito en la implantación de la misma,
Pizarrón marcadores 3
analizan como afectaría el curso de la capacitación si no hay una
buena organización posteriormente los estudiantes realizan un
ensayo en el cual describen la importancia de administrar la
logística del evento a realizar,

Producto de
esperado
Participación activa en la
discusión grupal, definiendo la
importancia de una planeación,
organización de la
administración logística para
llevar a cabo la capacitación, de
acuerdo a sus ideas redactan un 2 Ensayo Heteroevaluación/Lista de Cotejo 3.00%
ensayo en no menos de dos
cuartillas, utilizarán formato
Word. el documento se
entregará en la carpeta de
evidencias que se solicitó al
inicio del módulo

Indica a los estudiantes terminar la tabla RA-P-RP. Pizarrón, marcadores. 2

Cierre
Producto de
esperado
Responde a la pregunta
posterior para terminar de llenar Esquema RA-P-
1 Autoevaluación/Rúbrica 2.00%
el formato lo integran al RP.
portafolio de evidencias.


Materiales Equipo

Audiovisual (vídeos) https://www.youtube.com/watch?v=oYVQ-
Laptop, plataforma zoom, proyector.
FLpyEM

Referencias
De la Rosa, A. (2007). Capacitación y Seguridad. (6a. ed.). México: https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-
De la Rosa Consultores, pp.1-6, 25-36. 12592003000100007#A1
Validación
Elaborado
por: Recibido
por: Avalado
por:

Pérez


Didáctica
Identificación

Docente (s) 10 02 2022
que elaboró el
elaboración:

Técnico en
Humanos


del personal).


Intenciones
Formativas

Propósito
del capital humano

Ejes
disciplinarios N/A

Aprendizajes
asignatura
(NME)

Contenido central
N/A

Aprendizaje esperado Competencia: Evalúa y da seguimiento al programa de capacitación.



Productos Esperados La evaluación y el seguimiento al programa de capacitación.

Contenidos específicos Asiste en las actividades de capacitación para el desarrollo del capital humano


a
desarrollar



fuera necesario

Apertura

Propicia la participación de los estudiantes para definir el concepto de "evaluación"
la importancia y con que instrumentos se realiza este proceso. Se encarga de limitar
el número de intervenciones de los estudiantes procurando la pluralidad. Recibe
todas las sugerencias de respuestas y modera el uso de la palabra.

Producto de
esperado
Participa de forma oral y activa, con los 1 Síntesis Heteroevaluación/Lista de Cotejo 1.00%
conocimientos previos y sus creencias sobre
el tema. Al finalizar las sesión realiza una

síntesis escrita.

Guía a los estudiantes a través de preguntas para que los jóvenes comprendan la
importancia de evaluar los resultados después de una capacitación: ¿Qué evaluar?
Apertura
¿Qué instrumentos se pueden aplicar en la evaluación? ¿Quién realiza la

evaluación? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? y ¿Para qué?

Producto de
esperado
Participación activa en la discusión llegando a
conclusiones grupales, posteriormente en su 1 Cuestionario Heteroevaluación/Rúbrica 1.00%
cuaderno de trabajo responden las preguntas.

Induce a los estudiantes a investigar cuales son los métodos, técnicas e
Pizarrón, marcadores, videos, 3
instrumentos, para evaluar los resultados de capacitación.
Desarrollo

Producto de
esperado
Realiza investigaciones que le permita
aprender nuevos conceptos, aplicar
Elaboración de
información y representar su conocimiento de
2 reporte de la Heteroevaluación/Rúbrica 3.00%
diversas formas. Presentan en un reporte en
investigación.
formato Word su investigación para integrarlo
en su carpeta de evidencias.
Desarrollo
Pizarrón, marcadores,
videos ¿Cómo 2
Presenta en diapositivas los instrumentos de evaluación de resultados, de una Medir y Evaluar e Impacto de la
capacitación laboral, les proporciona un Vídeo "Cómo Medir y Evaluar el Impacto de Capacitación? en
la Capacitación" con el fin de reforzar sus conocimientos. https://www.youtube.com/watch?
v=pZrHxLI9gt4. MANUAL TECNICO

DE CAPACITACION DE RECURSOS
HUMANOS PAG 69-71.
Producto de
esperado
Después de escuchar la explicación de la
docente y de analizar el vídeo realizan un
cuadro sinóptico en el cual esquematizan los 1 Cuadro sinóptico. Heteroevaluación/Lista de Cotejo 1.00%
medios para evaluar los resultados de la
capacitación.

Solicita a los estudiantes realicen la comparación del diagnostico con los resultados
Pizarrón, marcadores, videos, 2
obtenidos de la capacitación.
Desarrollo

Producto de
esperado
Informe de los
resultados de la
Realizan la comparación del diagnostico con
evaluación y el
los resultados obtenidos de la capacitación. 1 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 2.00%
seguimiento al
Realizan un informe de los resultados.
programa de
capacitación.
Cierre

Solicita a los estudiantes diseñar sus instrumentos de evaluación para aplicarlos
después de ejecutar el plan de capacitación en la microempresa, deberán
considerar los siguientes criterios: evaluación del facilitador, evaluación de
contenidos y cumplimientos de objetivos, evaluación de recursos y logística.

Producto de
esperado
Diseña los instrumentos de evaluación para 2 Instrumentos de Coevaluación/Lista de Cotejo 2.00%
medir los resultados de la capacitación. evaluación para

medir resultados

Retroalimenta el tema visto para llegar a conclusiones grupales solicita construir un
mapa conceptual y la entrega del portafolio de evidencias de acuerdo a los criterios Pizarrón, marcadores, videos, 2
solicitados.

Cierre
Producto de
esperado
Participa activamente en la discusión grupal
llegando a conclusiones individuales,
posteriormente realiza un mapa conceptual Mapa conceptual
para representar sus conocimientos 1 Portafolio de Heteroevaluación/Lista de Cotejo 3.00%
adquiridos respecto al tema. Presenta su evidencias.
portafolio de evidencias con los contenidos
indicados.

Retroalimenta el tema visto para llegar a conclusiones grupales solicita construir un
mapa conceptual y la entrega del portafolio de evidencias de acuerdo a los criterios Pizarrón, marcadores, videos, 2
solicitados.

Cierre
Producto de
esperado
Participa activamente en la discusión grupal
llegando a conclusiones individuales,
posteriormente realiza un mapa conceptual Mapa conceptual
para representar sus conocimientos 1 Portafolio de Heteroevaluación/Lista de Cotejo 3.00%
adquiridos respecto al tema. Presenta su evidencias.
portafolio de evidencias con los contenidos
indicados.


Materiales Equipo

Pizarrón, marcadores, videos, Laptop, proyector, plataforma zoom.

Referencias
Alfaro, M. (2012). Administración de Personal. (1a. ed.). Red Tercer
Milenio S.C. Chiavenato, I. (2007). Administración de Recursos
http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/19059/capitulo4.pdf
Humanos. (8a. ed.). México: McGraw Hill, pp.388391
MANUAL
TECNICO DE CAPACITACION DE RECURSOS HUMANOS.
Validación
Elaborado
por: Recibido
por: Avalado
por:

Pérez


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Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

La carrera de Técnico en Administración de Recursos Humanos se desarrolla como

Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

Habilidades socioemocionales (HSE)

G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

recursos para la implementación de la capacitación(

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

sobre lo que escuchan,

Institución: DGETAyCM Plantel: CETMAR 24 E1 C.C.T 07DCM0001Q-01

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

La carrera de Técnico en Administración de Recursos Humanos se desarrolla como

COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO

Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

Habilidades socioemocionales (HSE)

G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

entiendes por logística?

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

capacitación del personal.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

para la logística de la capacitación. posteriormente los DOI-01.pdf

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llevar a cabo el programa de capacitación. -

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G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

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