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Los cuatro pilares de la educacin (Parte I) Respondiendo a los desafos que impone esta nueva educacin, el docente debe

organizarse en funcin de los 4 pilares de la educacin. Estos aprendizajes seran: 1. Aprender a conocer: Aprendizaje esencial para las relaciones interpersonales, las capacidades profesionales y los fundamentos de una vida digna. Tiene relacin con adquirir competencias (elaborar conocimientos, ejercitar el pensamiento, la atencin y la memoria) para la comprensin. 2. Aprender a hacer: Con este segundo aprendizaje se enfatiza la formacin profesional y la preparacin para el mundo del trabajo, es por esto que la escuela debe resaltar la importancia de poner en prctica los conocimientos significativos para el futuro quehacer laboral del alumno, despertar y estimular su creatividad para que descubra el valor del trabajo y su importancia como forma de comunicacin entre el hombre y la sociedad. 3. Aprender a vivir juntos, a vivir con los dems: Transformar a la escuela en un centro de descubrimiento del otro y tambin en un espacio estimulador de proyectos solidarios y cooperativos, caracterizados por la bsqueda de objetivos comunes. 4. Aprender a ser: Induce retomar la idea de que todo ser humano debe prepararse de manera ntegra de modo que pueda pensar de forma autnoma y con sentido crtico, para poder formular juicios con valores propios y poder decidir cmo accionar en diferentes situaciones de la vida. Mltiples competencias e inteligencias mltiples Competencia: Cualidad (habilidad o aptitud) del que es capaz de evaluar y resolver ciertos problemas. Inteligencia: Capacidad para resolver problemas (comprender, adaptarse y contextualizar) o para crear productos considerados de valor en un medio social. Nacemos con nuestras inteligencias, sin embargo, no nacemos con cualquier competencia. La escuela o la accin del docente en el aula puede despertar y ampliar las inteligencias, pero es necesario desarrollar las competencias. Estimular y desarrollar inteligencias y competencias no implica de ninguna manera dejar de ensear contenidos, de hecho se necesita de los contenidos para desarrollar ambas. Competencias a desarrollar en los alumnos: 1. Dominar el lenguaje escrito: Se debe considerar el aprender a leer, a hablar y a usar el lenguaje (palabras imgenes nmeros) como la ms humana de las herramientas. Un buen profesor es aquel que se preocupa por ensear al alumno a leer y comprender un texto y a expresar lucidez. 2. Percibir los mltiples lenguajes utilizados por la humanidad: Se puede expresar la belleza a travs de muchos lenguajes (arte, msica, corporal, etc.) y por lo mismo es esencial ejercitarlos en el aula. 3. Percibir la matemtica en sus relaciones con el mundo: Entender que la matemtica se encuentra presente en cada momento de nuestras vidas y por lo mismo se debe potenciar con otros subsectores, relacionndola con los distintos saberes para resolver distintos problemas. 4. Adquirir competencias que construyan aptitudes para enfrentar diversas situaciones: Se debe ensear diferentes habilidades reflexivas para la comprensin de un texto (interpretar analizar sintetizar criticar comparar) con el propsito de ejercitar las cualidades diferenciadas de pensamiento y de este modo trabajar de forma ms educativa y mucho ms significativa. 5. Comprender redes de relaciones sociales: La escuela no es importante solo por lo que ensea sino por las relaciones sociales que en su espacio educativo se establecen. Se debe ensear al alumno la solidaridad y el respeto por el otro y de esta forma potenciar el trabajo en equipo. Habilidades a desarrollar en los alumnos
Sintetizar Inferir localme Sintetiz ar Sintetiza r Interpr etar Inferir globalme Transfor mar Evalu ar

nte Reconocimi ento Aplicaci n

localme nte Analizar

globalme nte Compren der Identifi car

nte Caracteri zar Analizar Interpret ar Conoc er

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