SESIÓN DE APRENDIZAJE

EXP APJE I
N° Actividad 04
“Argumentamos sobre la importancia del consumo de alimentos saludables de mi localidad
para prevenir la anemia en mis etapas de desarrollo humano.”

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA GRADO SECCIÓN DOCENTE DURACIÓN FECHA

DPCC 4° ” A, B, C, D” Lic. Isabel Candiotti Soto 80 minutos 18 - 04 - 2022

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y PROPOSITO

En la actualidad, hay muchos productos que nos llenan de orgullo, y debemos resaltar a los alimentos
que son reconocidos en el mundo por sus grandes cualidades como las papas nativas con más de 3,000
variedades el maíz, entre otros productos banderas de nuestro distrito. Reconociendo la importancia
de una buena nutrición. Por ello nos preguntamos: ¿Qué alimentos produce nuestra comunidad y
debes incorporar en tu alimentación para prevenir la anemia?

III. COMPETENCIAS, PRODUCTOS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE PRODUCTO INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACIÓN) DE EVALUACION
Convive y participa Participa en acciones Investigar y elaborar
democráticamente en colectivas orientadas al bien una infografía sobre los
la búsqueda del bien común, respecto a la ley de alimentos que debemos
común. la promoción de la consumir (ricos en
Lista de cotejo
alimentación saludable. hierro) que nos ayuden
Participa en acciones que a combatir la anemia.
promueven el bienestar
común.

ENFOQUES
Actitudes o acciones observables
TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental  Docentes y estudiantes impulsan la adecuada alimentación saludable a
fin de valorar el beneficio que les brinda.
COMPETENCIAS
Actitudes o acciones observables
TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje  Define metas de aprendizaje
de manera autónoma.

IV. PROPÓSITO.
PROPÓSITO
Reconocemos los alimentos saludables en mi localidad.

V. SECUENCIA DIDACTICA, PROCESOS METODOLOGICOS DE LA SESION (ACTIVIDADES)

MOMENTOS ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Tiempo

 CONOCIMIENTOS PREVIOS

 La docente realiza las siguientes interrogantes:

 ¿Qué alimentos producen y consumen en tu familia y/o
localidad?, ¿por qué?

MINUTOS
INCIO  ¿Qué alimentos prefieres comer?, ¿por qué?

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 ¿Qué alimentos de nuestra localidad consideras que son
beneficiosos para prevenir la anemia?
 ¿Cuáles son los horarios establecidos para el consumo de
comidas en tu familia?
 La docente inicia un dialogo sobre los alimentos saludables que
producen en tu distrito.
 La docente solicita a participar a todos los estudiantes. Reparte
temas diferentes a los estudiantes las cuales elaboraran un
resumen o un organizar y responder diferentes actividades
propuestas
 Los estudiantes organizan sus ideas para exponer sobre el tema

MINUTOS
propuesto.
 Los estudiantes exponen sus trabajos

50
 Luego los estudiantes con apoyo de la docente desarrollaran
conceptos básicos.
DESARROLLO

 Después del diálogo consensuado reflexionan y organizan sus

ideas y responden críticamente a los diferentes temas
propuestos.

 Los docentes desarrollarán la retroalimentación a los estudiantes

que lo requieran para el logro de sus competencias.

MINUTOS
CIERRE

 Los alumnos desarrollarán su autoevaluación con una lista de

10
cotejo.

VI. INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

Criterios de Evaluación logrado A punto Orientaciones

de
lograrlo
Comprendí la importancia de los hábitos      
alimenticios y sus efectos para prevenir la anemia
Reconocí la importancia de los alimentos saludables      
que producen en tu localidad.
Asumí una posición respecto a la influencia de la
publicidad y los octógonos en nuestros hábitos
alimenticios para prevenir la anemia
Argumenté de manera razonada la importancia del      
consumo de alimentos saludables de mi localidad
para prevenir la anemia en mis etapas de desarrollo
humano.

Lic. Isabel Candiotti Soto

Docente responsable