I.E.

I Nº128 SANTA ROSITA DE ÑAÑA

PLAN LECTOR 2023

DIRECTORA : Lic. DINA LUZ BASILIO VILLANUEVA

DOCENTES RESPONSABLES : Lic. Susan Huamani
Lic. Carolina
 INTRODUCCION

Considerando importante promover el desarrollo de la comprensión lectora en nuestros

estudiantes, las docentes encargadas del Plan Lector elaboraremos el siguiente Plan
Lector para aplicarlo en el presente año 2022, con el fin de organizar y orientar la práctica
de la lectura en todo el personal tanto Directivo, docentes, alumnos y padres de familia y
así elevar la calidad de enseñanza y aprendizaje.

Mediante el presente Plan Lector, se desarrollarán acciones que redunden en el área de

comunicación, a través del fomento del hábito lector, desarrollando de esta manera, la
compresión lectora, el incremento del vocabulario, de la expresión y comprensión oral y de
la expresión y comprensión escrita, empleano los medio didácticos más utilizados,
especialmente los cuentos, rimas, canciones tanto gráficas como escritas y/o narradas.

Para este Plan Lector se sensibilizará a los padres de familia sobre la importancia del
hábito lector para el desarrollo de capacidades comunicativas que incidirán favorablemente
en los futuros aprendizajes de los niños y niñas, siendo por ello necesario, el reforzamiento
en el hogar de estas capacidades a través de diálogos y lecturas compresivas de textos
enunciados anteriormente, tanto para los educandos como para los padres de familia.

El monitoreo y acompañamiento pedagógico nos mostrarán el avance de logro de los

indicadores, de tal forma que se pueda ir reajustando y complementando los errores y
defectos del presente Plan Lector, para ello es necesario contar con los medios más
adecuados, especialmente el uso de las TICS.
 PLAN LECTOR 2022– IEI N° 128 SANTA ROSITA DE ÑAÑA

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I. : Nº 128 SANTA ROSITA DE ÑAÑA

DIRECCION : AV. BERNARDO BALAGER S/N
LUGAR : ALTO PERÚ - ÑAÑA
DIRECTORA : DINA LUZ BASILIO VILLANUEVA
Nº DE DOCENTES :8
Nº DE ALUMNOS : 181
Nº DE SECCIONES :8
NIVEL : INCIAL
TURNO : MAÑANA Y TARDE

II. EQUIPO RESPONSABLE

Directora: Dina Luz Basilio Villanueva
Profesora: Jenifer Gastelu
Susan Huamani

III. BASES LEGALES

✔ Ley Nº 28044 Ley General de Educación
✔ Decreto Ley Nº 25762
✔ Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley Nº 26510 y el
Decreto Supremo Nº 006-2006-ED
✔ Informe Nº001-2006/DES/DEP/DES/DINEBR, donde justifica las razones para la
implementación del Plan Lector.
✔ Resolución Ministerial Nº 062-2021-MINEDU que aprueba las “Disposiciones
para la organización e implementación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas y Programas educativos de la Educación Básica”
✔ R.M. Nº014-2007-ED Normas Complementarias para la adecuada organización,
aplicación y consolidación del Plan Lector en las II.EE de EBR.

IV. OBJETIVO GENERAL

✔ Promover la lectura placentera y recreativa en los estudiantes.
✔ Implementar y fortalecer el uso de la biblioteca virtual.
✔ Integrar a toda la Comunidad Educativa (Directora, docentes administrativos,
padres y estudiantes) para el protagonismo del “divertilibro virtual” en los
procesos de adquisición de conocimientos, desarrollo intelectual y de valores.
✔ Incrementar el hábito de lectura para mejorar la comprensión de textos y
estimular capacidades en todos los miembros de la comunidad educativa.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS
✔ Desarrollar en los estudiantes la expresión oral y escrita, a través de la creación
de cuentos, exposiciones, dramatizaciones, trabalenguas, rimas, adivinanzas,
etc.
 ✔ Cultivar el hábito de la lectura.
✔ Despertar el interés de los estudiantes por la lectura.
✔ Estimular y satisfacer la curiosidad intelectual y científica
✔ Potenciar la capacidad de atención y concentración.
✔ Implementar la biblioteca Virtual Institucional.
✔ Incrementar el vocabulario básico
✔ Expresar sus ideas, sentimientos, opiniones en forma clara y coherente
✔ Estimular la creatividad en los estudiantes a través de la lectura de textos
✔ Involucrar a los padres de familia en el hábito de la lectura
✔ Hacer uso de estrategias para reforzar la biblioteca virtual.

VI. DIAGNOSTICO DE LA LECTURA

ASPECTOS FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

DOCENTES ● Personal ● Capacitaciones ● Escasa ●

docente sobre lectura y producción de
cuenta con escritura de textos, a pesar
habilidades textos de su
para la organizados por profesionalism
lectura y la Ugel 06 o y experiencia
escritura exitosa.
● Personal
docente
capacitado y
actualizado
en
estrategias
de
comprensión
lectora y
escrita
ESTUDIANTE ● Poseen ● Plan lector de la ● Hábitos El uso masivo
S habilidades I.E. inadecuados de
para la de lectura. dispositivos
● Disposición de
creación de electrónicos
los materiales ● Expresión oral
cuentos, que no
virtuales deficiente.
adivinanzas fomenta un
referentes a la
y rimas. ● Escasa habito de
lectura en la
motivación lectura en los
plataforma
para la lectura. estudiantes.
BookCreator:
Cuentos, ● Diálogo
Rimas, inadecuado.
canciones,
 entre otros. ● Deficiente
vocabulario
según la edad
que registra.

VII. ESTRATEGIAS DE EJECUCION

Cada docente ejecutará el Plan Lector de acuerdo a las siguientes estrategias:

EN RELACION A LA I.E
Se organiza fortaleciendo el trabajo individual y en equipo a través de una
programación que contiene diferentes estrategias y técnicas que permitan
desarrollar la expresión lectora y escrita, flexible de acuerdo con las edades de los
estudiantes haciendo un trabajo interdisciplinario con las unidades didácticas de
aula.

Hora del cuento: es un momento donde el docente comparte un cuento con sus
niños utilizando diferentes estrategias para su comprensión y atención.
Se realizará dos veces al mes (quincencena y fin de mes) a partir del mes de Mayo
hasta noviembre. (Se coordinará el cronograma de los mismos de acuerdo a las
reuniones colegiadas por edad)

Biblioteca Virtual Institucional: Es considerado como una estrategia porque los

estudiantes escogerán el texto por el cual sientan interés y que respondan a
objetivos curriculares, que desarrollen el hábito por la lectura, teniendo en cuenta lo
siguiente:
● Un espacio iluminado, cómodo, ventilado una alfombra, petate o cojines de
diferentes formas para que invite al niño a la lectura en casa.
● Cuentos y libros virtuales sobre diferentes temas alusivos al nivel adquiridos por
las docentes y personal de la I.E.I. o elaborados por los padres de familia.
● Complementación de la plataforma virtual interactiva que motive a los
estudiantes a iniciar o continuar sus procesos de aprendizaje, vinculándolos con
las acciones desarrolladas en la biblioteca virtual.

Dramatizaciones: son representaciones de los cuentos, pueden dramatizar los

niños y niñas, padres de familia de cada aula y personal de la I.E.I. Se iniciará desde
el mes de Junio Hasta Diciembre del presente año. (presencial)
Cuaderno Viajero: Se trata de un cuaderno en blanco para que las familias en
colaboración con el niño, escriban, dibujen, peguen fotos o pegatinas sobre un tema
determinado. Después el niño cuenta en clase lo que han hecho y escrito.(inicia 3
junio)
Mi cuento o libro favorito: Se trata de que el niño en el día 1 de Junio comparta
con sus compañeros en clases su libro o cuento favorito trayéndolo al jardín.
 Plan Lector en las aulas : se desarrollará dentro de las aulas teniendo como base
la lectura de los cuentos y se finaliza con una ficha de lectura.

EN RELACION A LA FAMILIA
El rol de la familia es fundamental así, los padres son los que motivan e introducen a
los niños y niñas en la magia de la lectura, en el ambiente del hogar, el niño y la niña
que reciba este acompañamiento será un lector en potencia.

La hora de sueño con un cuento: es un momento en que los padres de familia

participen y sean parte importante en la implementación del Plan Lector; los padres,
leerán un cuento a su niño o niña antes de dormir, este cuento será escogido de la
biblioteca virtual Institucional. El cual se llevará a cabo de forma diaria.

VIII. CARACTERISTICAS DEL PLAN LECTOR.

FLEXIBLE: nuestro Plan Lector es flexible porque, se ha tenido en cuenta el nivel,

la edad, intereses y ritmos de aprendizajes.
INTEGRAL: porque abarca diversos aspectos para recrearse, para aprender con
diversos tipos de textos como: cuentos, canciones, rimas, adivinanzas,trabalenguas,
álbumes.
PROGRESIVO: se enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente la
lectura de estudio, según cada nivel de la E.B.R.

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE

A M J J A S O N D
Sensibilizar a los padres x Docentes
de familia mediante responsables
escuelas:
Docentes de aula
● Compartir el Plan
Lector mediante un
recurso Tecnológico a
toda la comunidad
educativa.
Constitución del equipo de X Dirección
docentes responsables
(directora, docentes)
Elaboración del Plan x Docentes
Lector responsables
Complementación de la x x x x x x x X Docentes
biblioteca virtual responsables
Institucional plataforma
bookcreator.
3 Años: Rimas
4 Años: Adivinanzas
5 Años: Cuento
Organización del Banco x X Docentes
de los Divertilibros
elaborados por los padres
de familia.
Ejecución del Plan lector x x x x X x X Docentes
en las aulas virtuales (2
veces por mes)
Aplicación del Plan Lector Docentes,
(estrategias) auxiliares, padres
de familia
● La hora del sueño con
X X X X X X X
un cuento
● Cuaderno viajero (3
X x
junio, hasta culminar X X X X
con la participación de
todo el aula)
● Mi libro favorito 1 de
Junio
X
● Capacitacion de la
plataforma
BookCreator (14 de
Junio)
X

Dramatizaciones de X Directora,
cuentos por los niños a docentes
nivel de aula (23
Setiembre)

Monitoreo y evaluación x x x Docentes

 del Plan Lector responsables
Capacitación y charlas del Docentes
Plan Lector emitidos por la responsables
UGEL 6
Informe del Plan Lector x Docentes
responsables

ESTRATEGIAS FECHAS RESPONSABLES ESPACIO

La hora del Mayo: 13,27 Docentes de aula Aulas virtuales
cuento
Junio: 17.30
Julio: 15
Agosto: 15,31
Setiembre: 15,30
Octubre: 14,28
Noviembre: 18,30
La hora del Mayo: Padres de Familia Casa.
sueño con el
Junio:
cuento (Todos
los días) Julio:
Agosto:
Setiembre:
Octubre:
Noviembre:
Dramatización Agosto: Directora, Docentes, Plataforma Meet.
del Personal de Semana de Ed. Inicial Auxiliares, y personal
la I.E.I. Aniversario de servicio.
Dramatización Agosto: Jueves 19 - Estudiantes, padres de Plataforma Meet o
por los amarillo familia Presencial
estudiantes,
Setiembre: Jueves
padres de
16 ,verde limón
familia de cada
aula Jueves 23 Rosado
Octubre: Jueves 14 –
verde
 Jueves 22 aula turquesa
Noviembre: Jueves 18 –
celeste
Jueves 25 aula lila.
Diciembre: Jueves 9-
diciembre Melón

X. EVALUACION
La evaluación se realizará por bimestre, teniendo en cuenta las estrategias del Plan
Lector, tanto de niños, docentes y padres de familia, emitiendo un informe para ver
los logros obtenidos y lo que nos falta para cumplir.
El equipo responsable se encargará de monitorear y evaluará el Plan Lector, para
ello utilizará una ficha de monitoreo, informe de resultados por aula.

XI. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO

o Evaluación mediante fichas de monitoreo (anexo)
o Fichas de comprensión lectora
o Registro de entrevistas

VIII. RECURSOS
✔ Humanos:
Directora, docente, auxiliares, padres de familia, estudiantes

✔ Materiales
Material Virtual, biblioteca Institucional Virtual, etc.
 CONTROL DE TEXTOS LEIDOS POR EDADES

DOCENTES : ………………………………………………………

EDAD : ……………

TURNO : …………………………….
GENEROS DE LA
LITERATURA
FECHA TITULO AUTOR
INFANTIL
 FICHA DE EVALUACION Y SEGUIMIETO DEL PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la docente: ………………………………………………………….
Sección: ………………………………….
Edad: ……………………………………..
Fecha: …………… Hora de inicio: …………….. Hora de término:…..……..
Responsable del monitoreo: …………………………………………………...

II. ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALAUCION NIVEL OBSERVACIONES
DE
 LOGRO
ORGANIZACION SI NO
Aplica la estrategia de la biblioteca virtual A un no esta elaborada la
biblioteca
los textos están a la disposición de los estudiantes
PLANIFICACION
Cuenta con Plan Lector de aula
Inserta en la unidades las actividades del Plan Lector
Las actividades planificadas son significativas
Están considerados el Plan Lector en el Plan Anual
Tienen cronograma de lectura dentro y fuera de la
Institución (MED, otros)
EJECUCION
Utiliza estrategias metodológicas (métodos, técnicas)
Hace uso de materiales digitales para la ejecución de
las actividades.
Los títulos seleccionados responden a los intereses
de los estudiantes.
Se evidencia que los alumnos gustan de la hora del
cuento.
EVALUACION
Instrumentos que emplean para evidenciar la
compresión de textos.

III. ASPECTOS OBSERVADOS Y/O SUGERIDOS

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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IV. AUTOEVALUACION Y/O COMENTARIO DE LA DOCENTE

…………………………………………………………………………………………………
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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DE LA DIRECTOR