SESIÓN DE APRENDIZAJE nº01

I. DA TOS GENERALES:
I.1. I E. N° : 88186-MONGON
I.2. Profesor : ALAN LLERENA GARCIA
I.3. Director : JAIME CRESPIN ZEVALLOS
I.4. Grado : PRIMERO y segundo
I.5. Área : EDUCACION FISICA
I.6. Tiempo : 3 horas
I.7. CICLO : III

I I.-TITULO: LE CARRERA DE VELOCIDAD.

III.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Juega y comparte con sus compañeros
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS/INDICADORES

 SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVES DE SU 1º Se orienta a través de sus nociones espacio- temporales (arriba -
MOTRICIDAD abajo, dentro - fuera, cerca – lejos) en relación a sí mismo y de acuerdo a
 Comprende su cuerpo sus intereses y necesidades.2
2°Explora de manera autónoma sus posibilidades de
movimiento al realizar con seguridad y confianza habilidades
motrices básicas

1º Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños

grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y las formas
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES diferentes de jugar.

2º Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños

.Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y tomando
consensos sobre la manera de jugar.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y LOS DOCENTES…

(Con el CNEB)

Enfoque intercultural  Docentes y estudiantes acogen con respecto a todos.

 Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminación.

VI PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Repasa, un día o minutos antes de iniciar la clase, las actividades que plani-
caste para evitar retrasos e imprevistos. Verifica anticipadamente la existencia y Aros
disponibilidad de los materiales que utilizarán tus estudiantes. Con varios Pelotas de tela
minutos de anticipación al inicio de la clase, dispón de los materiales según Tizas de colores
convenga.

VII MOMENTOS DE LA SESIÓN:

- Dando un saludo cordial amablemente a todo los niños y niñas recordándolo siempre la
clase anterior, con una dinámica motivarlo a incorporar a la sesión programada
involucrando a todos los asistentes, a la vez hacerles recordar que se pongan su gorro para
INICIO
protegerse del calor asimismo llevar su agua para poder hidratarse.
- Se realiza algunas indicaciones previas para obtener un comportamiento adecuado.

TEORIA El profesor de aula sensibiliza al niño la carrera de velocidad a

través de dibujitos que sea fácil de copiar y entender para que el
niño sepa lo que va hacer en la práctica.

1.-CALENTAMIENTO Se orienta al niño que vamos ha calentar el cuerpo a

través de este juego

DESARROLLO

2-PRACTICA DE LA Los niños forman 2 filas y empieza la competencia de la

TEORIA velocidad de dos en dos, dado a los 3 tiempos de orden
1.- ¡a sus marcas!
2.- ¡listos!
3.- ¡suena el silbato de orden de partida! Así hasta lograr
que todos participen en dicha carrera, logrando así
seleccionar los más ve loses sin ningún estímulo para
hacer sentir bien a todos los niños
3°JUEGO LIBRE El niño juega su juego libre el juego que más lo guste bajo la
supervisión del docente para sentirse bien por si no lo gusto la
práctica de la sesión
CIERRE - “EL DOCENTE REUNE A TODO LOS NIÑOS CENTARSE EN CIRCULO PARA CONCERTAR
 NUESTRA SESION”

- En el desarrollo de esta actividad se consigna las siguientes preguntas.

- ¿Qué les ha parecido la sesión del día de hoy?
- ¿Qué actividad les gusto más?
- ¿Qué debemos hacer para mejorar?
- ¿para qué nos sirve lo aprendido?
- Felicitándolo por el reto, esfuerzo y sacrificio de cada uno de ellos
BIBLIOGRAFÍA:
a. PARA EL PROFESOR:
b. PARA EL ESTUDIANTE: niña y niño

--------------------------- ----------------------------------
diRECTOR PROFESOR:Alan

SESIÓN DE APRENDIZAJE nº02

II. DA TOS GENERALES:
 II.1. I E. N° : 88186-MONGON
II.2. Profesor : ALAN LLERENA GARCIA
II.3. Director : JAIME CRESPIN ZEVALLOS
II.4. Grado : PRIMERO y segundo
II.5. Área : EDUCACION FISICA
II.6. Tiempo : 3 horas
II.7. CICLO : III

I I.-TITULO:” ADAPTACION DE LOS NIÑO A LA RESISTENCIA”

III.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Juega y comparte con sus compañeros
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS/INDICADORES

 SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVES DE SU 1º Se orienta a través de sus nociones espacio- temporales (arriba -
MOTRICIDAD abajo, dentro - fuera, cerca – lejos) en relación a sí mismo y de acuerdo a
 Comprende su cuerpo sus intereses y necesidades.2
2°Explora de manera autónoma sus posibilidades de
movimiento al realizar con seguridad y confianza habilidades
motrices básicas

1º Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños

grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y las formas
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES diferentes de jugar.

2º Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños

.Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y tomando
consensos sobre la manera de jugar.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y LOS DOCENTES…

(Con el CNEB)

Enfoque intercultural  Docentes y estudiantes acogen con respecto a todos.

 Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminación.

VI PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Repasa, un día o minutos antes de iniciar la clase, las actividades que plani-
caste para evitar retrasos e imprevistos. Verifica anticipadamente la existencia y Aros
disponibilidad de los materiales que utilizarán tus estudiantes. Con varios Pelotas de tela
minutos de anticipación al inicio de la clase, dispón de los materiales según Tizas de colores
convenga.

VII MOMENTOS DE LA SESIÓN:

- Dando un saludo cordial amablemente a todo los niños y niñas recordándolo siempre la
clase anterior, con una dinámica motivarlo a incorporar a la sesión programada
involucrando a todos los asistentes, a la vez hacerles recordar que se pongan su gorro para
INICIO
protegerse del calor asimismo llevar su agua para poder hidratarse.
- Se realiza algunas indicaciones previas para obtener un comportamiento adecuado.

1-TEORIA El profesor de aula sensibiliza al niño la carrera de resistencia a

través de dibujitos que sea fácil de copiar y entender para que el
niño sepa lo que va hacer en la práctica.

2.-CALENTAMIENTO Se orienta al niño que vamos a calentar el cuerpo a

través de este juego, corriendo por los conos

DESARROLLO

3-PRACTICA DE LA Los niños forman 2 filas y empieza la competencia de la

TEORIA resistencia de dos en dos, dado a los 3 tiempos de orden
1.- ¡a sus marcas!
2.- ¡listos!
3.- ¡suena el silbato de orden de partida! Así hasta lograr
que todos participen en dicha carrera, logrando así
seleccionar los que tienen mayor resistencia en mínima
escala por ser niños pequeños, sin ningún estímulo para
hacer sentir bien a todos los niños
4°JUEGO LIBRE El niño juega su juego libre el juego que más lo guste bajo la
supervisión del docente para sentirse bien por si no lo gusto la
práctica de la sesión
CIERRE - “EL DOCENTE REUNE A TODO LOS NIÑOS CENTARSE EN CIRCULO PARA CONCERTAR
 NUESTRA SESION”

- En el desarrollo de esta actividad se consigna las siguientes preguntas.

- ¿Qué les ha parecido la sesión del día de hoy?
- ¿Qué actividad les gusto más?
- ¿Qué debemos hacer para mejorar?
- ¿para qué nos sirve lo aprendido?
- Felicitándolo por el reto, esfuerzo y sacrificio de cada uno de ellos
BIBLIOGRAFÍA:
c. PARA EL PROFESOR:
d. PARA EL EL NIÑO

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diRECTOR PROFESOR:Alan

SESIÓN DE APRENDIZAJE nº03

III. DA TOS GENERALES:
III.1. I E. N° : 88186-MONGON
III.2. Profesor : ALAN LLERENA GARCIA
III.3. Director : JAIME CRESPIN ZEVALLOS
III.4. Grado : PRIMERO y segundo
III.5. Área : EDUCACION FISICA
III.6. Tiempo : 3 horas
III.7. CICLO : III
 I I.-TITULO:” ADAPTACION DE LOS NIÑO A LA CARRERA CON
RELEVOS”
III.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Juega y comparte con sus compañeros
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS/INDICADORES

 SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVES DE SU 1º Se orienta a través de sus nociones espacio- temporales (arriba -
MOTRICIDAD abajo, dentro - fuera, cerca – lejos) en relación a sí mismo y de acuerdo a
 Comprende su cuerpo sus intereses y necesidades.2
2°Explora de manera autónoma sus posibilidades de
movimiento al realizar con seguridad y confianza habilidades
motrices básicas

1º Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños

grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y las formas
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES diferentes de jugar.

2º Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños

.Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y tomando
consensos sobre la manera de jugar.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y LOS DOCENTES…

(Con el CNEB)

Enfoque intercultural  Docentes y estudiantes acogen con respecto a todos.

 Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminación.

VI PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Repasa, un día o minutos antes de iniciar la clase, las actividades que plani-
caste para evitar retrasos e imprevistos. Verifica anticipadamente la existencia y Aros
disponibilidad de los materiales que utilizarán tus estudiantes. Con varios Pelotas de tela
minutos de anticipación al inicio de la clase, dispón de los materiales según Tizas de colores
convenga.
 VII MOMENTOS DE LA SESIÓN:

- Dando un saludo cordial amablemente a todo los niños y niñas recordándolo siempre la
clase anterior, con una dinámica motivarlo a incorporar a la sesión programada
involucrando a todos los asistentes, a la vez hacerles recordar que se pongan su gorro para
INICIO
protegerse del calor asimismo llevar su agua para poder hidratarse.
- Se realiza algunas indicaciones previas para obtener un comportamiento adecuado.

1-TEORIA El profesor de aula sensibiliza al niño la carrera con relevos a

través de dibujitos que sea fácil de copiar y entender para que el
niño sepa lo que va hacer en la práctica.

2.-CALENTAMIENTO Se orienta al niño que vamos a calentar el cuerpo a

través de este juego, corriendo por los conos y saltando

DESARROLLO

3-PRACTICA DE LA Los niños forman 2 filas y empieza la competencia de

TEORIA carrera con relevos de dos equipos ,cada equipo de 4
integrantes , dado a los 3 tiempos de orden
1.- ¡a sus marcas!
2.- ¡listos!
3.- ¡suena el silbato de orden de partida! Así hasta lograr
que todos participen en dicha carrera, logrando así
seleccionar los que tienen mayor velocidad en mínima
escala por ser niños pequeños, sin ningún estímulo para
hacer sentir bien a todos los niños
4°JUEGO LIBRE El niño juega su juego libre el juego que más le guste bajo la
supervisión del docente para sentirse bien por si no le gusto la
práctica de la sesión
CIERRE - “EL DOCENTE REUNE A TODO LOS NIÑOS CENTARSE EN CIRCULO PARA CONCERTAR
NUESTRA SESION”

- En el desarrollo de esta actividad se consigna las siguientes preguntas.

 - ¿Qué les ha parecido la sesión del día de hoy?
- ¿Qué actividad les gusto más?
- ¿Qué debemos hacer para mejorar?
- ¿para qué nos sirve lo aprendido?
- Felicitándolo por el reto, esfuerzo y sacrificio de cada uno de ellos
BIBLIOGRAFÍA:
e. PARA EL PROFESOR:
f. PARA EL EL NIÑO

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diRECTOR PROFESOR:Alan