EDUCACION FISICA PRIMARIA 2023 MONGON

ABRIL 2021

Proponemos acciones para prevenir riesgos y

desastres, en el atletismo .

Experiencia de Aprendizaje N° 1

1ERO y 2DO GRADO – III CICLO

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“Proponemos acciones para prevenir riesgos y desastres, en el atletismo”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución educativa : 88186 – Mongon

2. Docente responsable : Alan Llerena Garcia
3. Nivel : primaria
4. Ciclo : lll
5. Grado : 1er y 2do
6. Duración : 3 semanas
7. Área : Educación Física
8. FECHA : 03 de abril al 21 de Abril el 2023

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E N° 88186 – Mongon del distrito de pampas Provincia de Pallasca se observa en la comunidad la falta de empleo permanente de los padres
de familia , por desastres naturales que a ocacionado las fuertes lluvias en nuestra población mongonera y esto repercute en la salud y alimentación
de nuestros estudiantes. Consecuentemente se observa el problema de anemia de nuestros estudiantes de distintas edades, afectando su salud
mental y física, así como para su desarrollo desde el rol de estudiantes nos corresponde ayudar a prevenirla. Ante esta situación, nos preguntamos
¿Cuáles son las causas y consecuencias de la anemia?, ¿qué acciones podríamos promover para prevenir la anemia en nuestra familia o comunidad
atraves del atletismo.

Quiere decir que practicaremos la adaptación del atletismo al movernos podremos mejorar nuestra salud física y mental. Ahora tenemos
que buscar actividades que impliquen moverse para practicarlas entre compañeros, por tanto, ¿existen diferentes formas de expresarse
físicamente De qué manera podemos realizar una secuencia de movimientos atléticos utilizando la expresión corporal?
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III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

Propósito Reto Producto

En esta experiencia, los estudiantes ¿De qué manera podemos realizar una “ el proceso de la realización de la
vivencian las posibilidades de motricidad secuencia de movimientos Atletas en la motricidad evidenciada en la práctica de la
de su cuerpo sobre su diversidad cultural. institución educativa santa ana , en donde socialización del atletismo.”
también se vea tu expresión corporal?

Semana 1

Área Competencia Criterios de evaluación Actividades Producto/evidencia Instrumento de

sugeridas evaluación
Comprende cómo usar su Nos movemos de Realizar actividades Lista de cotejo
Se desenvuelve de lado dominante en la diferentes formas. Atleticas que
manera autónoma práctica de actividades implican el
a través de su Atleticas. movimiento de
motricidad diferentes partes
del cuerpo y la
Educación
identificación de su
Física
lado dominante.
Considera las posturas del Nos movemos de Moverse Lista de cotejo
cuerpo adecuadas para la diferentes formas. coordinadamente y
práctica de actividades buena postura
físicas. atletica.
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Semana 2

Área Competencia Criterios de evaluación Actividades Producto/evidencia Instrumento de

sugeridas evaluación
Participa regularmente en la adaptamos a los Realizar actividades Lista de cotejo
práctica de actividades niños en actividades Atleticas que
lúdicas identificando su atléticas implican el
respiración. movimiento de
diferentes partes
Se expresa corporalmente del cuerpo y la
Educación Se desenvuelve de junto a su familia identificación de su
Física manera autónoma manifestando emociones en lado dominante.
a través de su la práctica de actividades
motricidad. lúdicas.
Se expresa corporalmente adaptamos a los Moverse Lista de cotejo
junto a su familia niños en actividades coordinadamente y
manifestando emociones en atléticas buena postura
la práctica de actividades atletica.
lúdicas.

Semana 3
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Área Competencia Criterios de evaluación Actividades Producto/evidencia Instrumento de

sugeridas evaluación
Realiza de manera Utilizamos Realizar actividades Lista de cotejo
autónoma con seguridad y diferentes Atleticas que
confianza movimientos movimientos implican el
coordinados según sus atléticos movimiento de
necesidades e intereses. diferentes partes
Educación Se desenvuelve de del cuerpo y la
Física manera autónoma identificación de su
a través de su lado dominante.
motricidad.
Se expresa corporalmente Utilizamos Moverse Lista de cotejo
junto a su familia diferentes coordinadamente y
manifestando emociones en movimientos buena postura
la práctica de actividades atléticos atletica.
lúdicas.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque de Derechos
Valor (es) Diálogo y concertación
Por ejemplo El docente y estudiantes no hacen distinciones discriminatorios entre varones y mujeres.
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Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

Valor (es) Respeto por las diferencias
Por ejemplo El docente propicia que las y los estudiantes respeten las formas de movimiento, los gustos y las preferencias
atléticas sin ninguna forma de discriminación.

Enfoque intercultural
Valor (es) Respeto a la identidad cultural
Por ejemplo El docente promueve en los estudiantes el reconocimiento de las costumbres y creencias de las y los demás
integrantes en cualquier actividad atlética.

V. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES DIARIAS:

SEMANA 1
Día Hora Actividad
LUNES 1° 7:45 a. m. - 10:00 a. Actividad 1: la velocidad.
m.
JUEVES 2° 7:45 a. m. - 10:00 a. Actividad 2: la velocidad
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SEMANA 2
Día Hora Actividad
LUNES 1° 7:45 a. m. - 10:00 a. Actividad 3: RESISTENCIA
m.
JUEVES 2° 7:45 a. m. - 10:00 a. Actividad 4: RESISTENCIA

SEMANA 3
Día Hora Actividad
LUNES 1° 7:45 a. m. - 10:00 a. Actividad 5: CARRERAS CON RELEVOS
m.
JUEVES 2° 7:45 a. m. - 10:00 a. Actividad 6: CARRERAS CON RELEVOS

VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

 colchonetas
 Conos
 aros
 silbato
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DIRECTOR (A) DOCENTE DE AREA
JAIME CRESPIN ZEVALLOS ALAN LLERENA GARCIA