SESIÓN DE APRENDIZAJE nº04

I. DA TOS GENERALES:
I.1. I E. N° : 88186-MONGON
I.2. Profesor : ALAN LLERENA GARCIA
I.3. Director : JAIME CRESPIN ZEVALLOS
I.4. Grado : PRIMERO y segundo
I.5. Área : EDUCACION FISICA
I.6. Tiempo : 3 horas
I.7. CICLO :V

I I.-TITULO: “adaptando al niño en baja escala a la práctica del salto

largo”
III.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Juega y comparte con sus compañeros
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS/INDICADORES

 SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVES DE SU 5°Anticipa las acciones motrices a realizar en un espacio y tiempo para
MOTRICIDAD mejorar las posibilidades de respuesta en la acción, aplicando saltos,
 Comprende su cuerpo careras en la actividad física
6°Afianza las habilidades motrices específicas (relacionadas con la
carrera, salto y lanzamientos) a través de la regulación de su cuerpo para
dar respuesta a las situaciones motrices (en contextos lúdicos,
predeportivos, etc.)

5°Propone junto a sus pares soluciones estratégicas oportunas,

tomando en cuenta los aportes y las características de cada integrante del
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES grupo al practicar juegos tradicionales, populares, autóctonos,
predeportivos y en la naturaleza.

.Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices

6°Participa en actividades físicas en la naturaleza, eventos
predeportivos, juegos populares, entre otros, tomando decisiones en favor
del grupo aunque vaya en contra de sus intereses personales con un
sentido solidario y de cooperación

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y LOS DOCENTES…

(Con el CNEB)

Enfoque intercultural  Docentes y estudiantes acogen con respecto a todos.

 Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminación.
 VI PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Repasa, un día o minutos antes de iniciar la clase, las actividades que plani-
caste para evitar retrasos e imprevistos. Verifica anticipadamente la existencia y Aros
disponibilidad de los materiales que utilizarán tus estudiantes. Con varios Pelotas de tela
minutos de anticipación al inicio de la clase, dispón de los materiales según Tizas de colores
convenga.

VII MOMENTOS DE LA SESIÓN:

- Dando un saludo cordial amablemente a todo los niños y niñas recordándolo

siempre la clase anterior, con una dinámica motivarlo a incorporar a la sesión
programada involucrando a todos los asistentes, a la vez hacerles recordar que se
INICIO pongan su gorro para protegerse del calor asimismo llevar su agua para poder
hidratarse.
- Se realiza algunas indicaciones previas para obtener un comportamiento adecuado.

DESARROLLO 1-TEORIA El profesor de aula sensibiliza al niño en el salto largo a

través de dibujitos que sea fácil de copiar y entender para
que el niño sepa lo que va hacer en la práctica.

2.-CALENTAMIENTO Se orienta al niño que vamos a calentar el cuerpo a

través de este juego, corriendo por los conos y
saltando

3-PRACTICA DE LA Los niños forman 1 filas y empieza la competencia

TEORIA de carrera con relevos de dos equipos ,cada equipo
de 4 integrantes , dado a los 3 tiempos de orden
1.- ¡a sus marcas!
 2.- ¡listos!
3.- ¡suena el silbato de orden de partida! Así hasta
lograr que todos participen en dicha carrera,
logrando así seleccionar los que tienen mayor
récor en mínima escala por ser niños pequeños, sin
ningún estímulo para hacer sentir bien a todos los
niños
4°JUEGO LIBRE El niño juega su juego libre el juego que más le guste bajo
la supervisión del docente para sentirse bien por si no le
gusto la práctica de la sesión
- “EL DOCENTE REUNE A TODO LOS NIÑOS CENTARSE EN CIRCULO PARA
CONCERTAR NUESTRA SESION”

- En el desarrollo de esta actividad se consigna las siguientes preguntas.

CIERRE
- ¿Qué les ha parecido la sesión del día de hoy?
- ¿Qué actividad les gusto más?
- ¿Qué debemos hacer para mejorar?
- ¿para qué nos sirve lo aprendido?
- Felicitándolo por el reto, esfuerzo y sacrificio de cada uno de ellos
BIBLIOGRAFÍA:
a. PARA EL PROFESOR:
b. PARA EL EL NIÑO

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diRECTOR PROFESOR:Alan