UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO

ABAB DEL CUSCO

FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION

PRACTICA DOCENTE I

DOCENTE: Mirta Aguirre Valdeyglesias

CARRERA: Educación Física
TEMA: SESION DE APRENDIZAJE
ALUMNA: Marianela Cruz Almanza
CODIGO: 155427
 SESION DE APRENDIZAJE

N.º SESION 01

I.TITULO DE LA SESION
MIRA COMO LANZO

II. DATOS INFORMATIVOS

I.E.: MICAELA BASTIDAS Área: educación física Grado: 1º SECCION ¨A¨
Profesora: Marianela Cruz Almanza N.º HORAS……. FECHA:

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIODADES DESEMPEÑOS QUE NOS DARA EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
SE DESENVUELVE DE Se orienta a través de sus
MANERA AUTÓNOMA A nociones espaciotemporales Instrumento de evaluación
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD (arriba - abajo, dentro - LISTA DE COTEJO
 Comprende su fuera, cerca – lejos) en
cuerpo, es decir relación a sí mismo y de
interioriza su cuerpo acuerdo a sus intereses y
en estado estático o necesidades.
en movimiento en
relación al espacio,
el tiempo, los
objetos y demás
personas de su
entorno,
representando
mentalmente su
cuerpo y
desarrollando su
identidad.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
El estudiante expresa su opinión y toma en cuenta la opinión
EEENFOQUE DE DERECHO de los demás, poniéndose de acuerdo.

IV. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Organizar los espacios, prepara los SIBATO
materiales en función a la cantidad de BALONES
estudiantes y conocer sobre la temática a
desarrollar.
V. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 reúno a los alumnos, darles la bienvenida y explicarles sobre la sesión.
 recuerda que podemos motivar con preguntas ¿Cómo se sienten hoy? ¿Qué hicieron el fin
de semana? Y etc.
 Decirle que el juego consistirá en lanzar para así explorar su coordinación.

Desarrollo Tiempo aproximado:

15min
1.- JUEGO DE BALONES
 Separados en grupos, los estudiantes forman círculos y se pasa el balón libremente. A la
señal del profesor, el estudiante que tiene el balón se lo pasa al de su derecha y lo lanza
al compañero de enfrente.
 El estudiante que recibe el balón, repite la acción y así sucesivamente, hasta que el balón
pase por todos los estudiantes.
 pasar primero al de la izquierda. ¿y si antes de lanzar damos una vuelta y pasar el balón.

2.- MIRA COMO LANZO
 Se marca una línea en el campo
 Los niños agrupados en columna, y a cierta distancia de la línea, lanzan libremente la
pelota, tratando que de bote luego de pasar la línea marcada.
 Tendrán que lanzar en diferentes formas: con dos manos, con una sola, colocando
detrás de la cabeza, a la altura del pecho entre las piernas y de espaldas.

Cierre Tiempo aproximado:

10min
o ¿Cómo les pareció el juego del lanzamiento? ,¿con una o dos les fue fácil de lanzar?,¿Por
qué?
o Despedir a los niños con una gran sonrisa.
o Practica de los hábitos de higiene después de las actividades de educación física.

SESION DE APRENDIZAJE

N.º SESION 02

I.TITULO DE LA SESION
A que no me ganas

II. DATOS INFORMATIVOS

I.E.: MICAELA BASTIDAS Área: educación física Grado: 1º SECCION ¨A¨
Profesora: Marianela Cruz Almanza N.º HORAS……. FECHA:

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIODADES
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
Comprende su cuerpo, es
decir interioriza su cuerpo en
estado estático o en
movimiento en relación al
espacio, el tiempo, los
objetos y demás personas de
su entorno, representando
mentalmente su cuerpo y
desarrollando su identidad.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derecho
DESEMPEÑOS QUE NOS DARA EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Se orienta a través de sus
nociones espaciotemporales Instrumento de evaluación
(arriba - abajo, dentro - Lista de cotejo
fuera, cerca – lejos) en
relación a sí mismo y de
acuerdo a sus intereses y
necesidades.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
El estudiante expresa su opinión y toma en cuenta la opinión
de los demás, poniéndose de acuerdo.

IV. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Organizar los espacios, prepara los Soga
materiales en función a la cantidad de silbato
estudiantes y conocer sobre la temática a
desarrollar.
V. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
Inicio Tiempo aproximado: 10
min
o Reúno a todos los niños en u espacio amplio y adecuado y les doy la bienvenida.
o Calentamiento estático y movimiento.
o Indico las reglas del juego.
Desarrollo Tiempo aproximado:
15min
 Los estudiantes forman un círculo.
 Ya formado el circulo un niño deberá salir del circulo para empezar.
 Los que están en el circulo deberán estar con las manos atrás
 El que salió deberá caminar por detrás del circulo una vez que toque su mano de
alguien se debe escaparse y al que toco deberá alcanzar hasta cogerlo.
 Ya terminado el juego dos niños deberán salir para escoger una fruta ya sea piña o
naranja los que quedan deberán estar en cola y pasar por debajo de las dos
personas que están como puente.
 Las dos personas que están como puente deberán atrapar a uno de la cola y
 preguntar que fruta desea. Y de acuerdo a eso deberán estar poniéndose en su
equipo al que hayan dicho.
 Al final competirán jalándose entre los dos grupos, el grupo que hará pasar la línea
del centro será ganador.
Cierre Tiempo aproximado:
10min
¿Cómo les pareció el juego del lanzamiento?
o Practica de los hábitos de higiene después de las actividades de educación física.

SESION DE APRENDIZAJE

N.º SESION 03

I.TITULO DE LA SESION
Desarrollando nuestro equilibrio

II. DATOS INFORMATIVOS

I.E.: MICAELA BASTIDAS
Profesora: Marianela Cruz Almanza
III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIODADES
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
 Se expresa
corporalmente
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derecho
Área: educación física Grado: 1º SECCION ¨A¨
N.º HORAS……. FECHA:
DESEMPEÑOS QUE NOS DARA EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Es autónomo al explorar las
posibilidades de su cuerpo Instrumento de evaluación
en diferentes acciones para Lista de cotejo
mejorar sus movimientos
(saltar, correr, lanzar) al
mantener y/o recuperar el
equilibrio en el espacio y con
los objetos, cuando explora
conscientemente distintas
bases de sustentación,
conociendo en sí mismo su
lado dominante.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
El estudiante expresa su opinión y toma en cuenta la opinión
de los demás, poniéndose de acuerdo.

IV. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Organizar los espacios, prepara los Soga
materiales en función a la cantidad de Conos
estudiantes y conocer sobre la temática a
desarrollar.

V. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo aproximado: 20
min
 reúno a los alumnos, darles la bienvenida y explicarles sobre la sesión.
 Iniciamos la sesión con un calentamiento corporal desde los tobillos hasta la
cabeza.
 Decirle que hoy aprenderemos mediante las actividades saltando por líneas y
caminar por una línea para mejorar el equilibrio dinámico.

Desarrollo Tiempo aproximado:

15min
 Deberán formar dos columnas con el numero de integrantes por equipo.
 Se trazará cuatro líneas a cada equipo.
 Al sonar el silbato el primer estudiante de cada equipo tendrá que avanzar
saltando en un solo pie por encima de las líneas. Al llegar al final regresa saltando
con el otro pie por encima de las líneas hasta llegar al punto de inicio para darles la
salida al estudiante que sigue. Así continúa realizando la actividad hasta que todos
los alumonos la lleven a cabo.
Cierre Tiempo aproximado:
10min
 ¿Qué aprendieron hoy? ¿se divirtieron?
 Practica de los hábitos de higiene después de las actividades de educación física.

SESION DE APRENDIZAJE

N.º SESION 04

I.TITULO DE LA SESION
fuertes olas del mar

II. DATOS INFORMATIVOS

I.E.: MICAELA BASTIDAS Área: educación física Grado: 1º SECCION ¨A¨
Profesora: Marianela Cruz Almanza N.º HORAS……. FECHA:

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIODADES DESEMPEÑOS QUE NOS DARA EVIDENCIA DE
 APRENDIZAJE
Interactúa a través de sus Participa en juegos
habilidades sociomotrices cooperativos y de oposición Instrumento de evaluación
 Se relaciona en parejas y pequeños Lista de cotejo
utilizando sus grupos, aceptando al
habilidades oponente como compañero
sociomotrices de juego y las formas
diferentes de jugar
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de búsqueda de la El niño trata de hacer lo mejor posible y se ponen de
excelencia acuerdo con de su equipo.

IV. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Organizar los espacios, prepara los Aros
materiales en función a la cantidad de Silbato
estudiantes y conocer sobre la temática a
desarrollar.

V. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo aproximado: 20
min
 reúno a los alumnos, darles la bienvenida y explicarles sobre la sesión.
 Iniciamos la sesión con un calentamiento corporal desde los tobillos hasta la cabeza.
 Darán una vuelta trotando.

Desarrollo Tiempo aproximado:

15min
 Todos los alumnos se pondrán el circulo y dentro de un aro.
 Uno se colocará en el centro, sin aro.
 El profesor desde afuera dirá:
• Olas a la derecha, y todos pasaran al aro de la derecha.
• Olas a la izquierda, y todos pasaran al aro de la izquierda.
• El que está en el centro tratará de ganar el aro vacío y el que se queda
afuera deberá entrar al centro y tratar de ganar el aro vacío.

Cierre Tiempo aproximado:

10min
 ¿Qué aprendieron hoy? ¿se divirtieron?
 Practica de los hábitos de higiene después de las actividades de educación física.

SESION DE APRENDIZAJE
 N.º SESION 05

I.TITULO DE LA SESION
Me divierto en la escalera

II. DATOS INFORMATIVOS

I.E.: MICAELA BASTIDAS Área: educación física Grado: 1º SECCION ¨A¨
Profesora: Marianela Cruz Almanza N.º HORAS……. FECHA:

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIODADES
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
• Se expresa
corporalmente
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de búsqueda de la
excelencia
DESEMPEÑOS QUE NOS DARA EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Es autónomo al explorar las
posibilidades de su cuerpo Instrumento de evaluación
en diferentes acciones para Lista de cotejo
mejorar sus movimientos
(saltar, correr, lanzar) al
mantener y/o recuperar el
equilibrio en el espacio y con
los objetos, cuando explora
conscientemente distintas
bases de sustentación,
conociendo en sí mismo su
lado dominante.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
El niño trata de hacer lo mejor posible y se ponen de
acuerdo con de su equipo.

IV. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Organizar los espacios, prepara los La escalera
materiales en función a la cantidad de Silbato
estudiantes y conocer sobre la temática a Cono
desarrollar.

V. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo aproximado: 20
min
  reúno a los alumnos, darles la bienvenida y explicarles sobre la sesión.
 Iniciamos la sesión con un calentamiento corporal desde los tobillos hasta la cabeza.
 Darán una vuelta trotando.

Desarrollo Tiempo aproximado:

60min
 Todos alumnos se pondrán en una cola detrás del cono de limite.
 Al sonar el silbato el niño saltar con los dos pies hasta llegar al final luego de
regresar con un solo pie también por el mismo.
 Todos los niños saltaran de la misma manera.
 Terminado se hará salto de diferentes saltos (un solo pies, dos pies, pies alternos
etc.)

Cierre Tiempo aproximado:

10min
 ¿Qué aprendieron hoy? ¿se divirtieron?
 Practica de los hábitos de higiene después de las actividades de educación física.

SESION DE APRENDIZAJE

N.º SESION 06

I.TITULO DE LA SESION
A jugar futbol

II. DATOS INFORMATIVOS

I.E.: MICAELA BASTIDAS Área: educación física Grado: 1º SECCION ¨A¨
Profesora: Marianela Cruz Almanza N.º HORAS……. FECHA:

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIODADES
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
 Comprende su
cuerpo
DESEMPEÑOS QUE NOS DARA EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Es autónomo al explorar las El niño realiza el juego de
posibilidades de su cuerpo forma correcta
en diferentes acciones para Instrumento de evaluación
mejorar sus movimientos Lista de cotejo
(saltar, correr, lanzar) al
mantener y/o recuperar el
equilibrio en el espacio y con
los objetos, cuando explora
conscientemente distintas
 bases de sustentación,
conociendo en sí mismo su
lado dominante.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

IV. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Organizar los espacios, prepara los Pelota
materiales en función a la cantidad de Cono
estudiantes y conocer sobre la temática a Silbato
desarrollar.

V. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo aproximado: 20
min
 reúno a los alumnos, darles la bienvenida y explicarles sobre la sesión.
 Iniciamos la sesión con un calentamiento corporal desde los tobillos hasta la cabeza.
 Darán una vuelta trotando.

Desarrollo Tiempo aproximado:

60min
 Los niños harán dos colas.
 En las dos colas se pondrá un cono a una distancia de tres pasos
 Del cono a diez pasos se pondrá el balón.
 Al sonar el silbato el alumno correrá hasta el cono y dará cinco vueltas agarrando el
cono luego tratará de llegar hasta donde esta la pelota y patear
 Todos los alumnos deberán hacer lo mismo.

Cierre Tiempo aproximado:

10min
 ¿Qué aprendieron hoy? ¿se divirtieron?
 Practica de los hábitos de higiene después de las actividades de educación física.