SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.E. N°. 16210 “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA”

 GRADO y SECCIÓN : 6° “A, B, C, D, E, F”
 DIRECTORA : MARUBENILIDA TORRES MERINO.
 SUBDIRECTOR : HENRY ARMANDO MERA ALARCÓN.
: BETTY MAGALY DÍAZ ARÉV ALO.
 DOCENTES
 Dina Florián Dávila.
 Edita Ruiz Mera.
 José Adrián Fernández Vásquez.
 Ruth Soledad Ezcurra Ríos.
 Liliana Gomes Hernández.
 Manuel Alexander Villegas Condorachay.

 FECHA : …. de julio del 2023.

ÁREA
PERSONAL SOCIAL
CURRICULAR Nº HORAS: 90 minutos

TÍTULO DE
Conocemos los aportes de la época colonial
SESIÓN:

Construye interpretaciones históricas en las que explica, de manera general, procesos históricos
peruanos, empleando algunas categorías temporales. Identifica las causas inmediatas y lejanas que
ESTANDAR desencadenaron dichos procesos, así como las consecuencias cuyos efectos se ven de inmediato o a
DE largo plazo. Ordenacronológicamente procesos históricos peruanos y describe algunos cambios,
APRENDIZAJE permanencias y simultaneidades producidos en ellos. Utiliza información de diversas fuentes a partir de
identificar su origen y distinguiendo algunas diferencias entre las versiones que dan sobre los procesos
históricos

ENFOQUE Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

DE ÁREA
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
Construye Explica cuál es el rol de la publicidad y cómo influye en sus
interpretacion  Interpreta críticamente fuentes diversas. decisiones de consumo y en las de su familia.
es históricas.  Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos Promueve actividades para fomentar el respeto de los
históricos. derechos del consumidor, la responsabilidad
socioambiental de las empresas, el ahorro personal y la
cultura de pago de impuestos.
MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS Y PEDAGÓGICOS.
TIEMP
ESTRATEGIAS RECURSOS
O
 En grupo de Clase:
 La docente da la bienvenida a los estudiantes y realizan las actividades
permanentes. (oración, asistencia, recomendaciones de cómo desarrollar
nuestra actividad.)
 Los estudiantes proponen acuerdos para que todos puedan hablar y ser
escuchados. Diálogo
 Ser puntual al ingresar a clases. Normas de
 Estar muy atentos a la clase.
convivencia
 Mantener limpio y ordenado nuestro espacio de trabajo.
 Traer todos los materiales solicitados y cuidarlos.
 Escuchar y participar con respeto a los demás.
 La docente informa a los estudiantes la forma en que serán evaluados
mediante una Lista de cotejo.
 Observan una imagen del hospital Nacional Arzobispo Loayza Dinámica
Imágenes

INICIO

15
minuto
s.

 Responden a la pregunta:
¿Cómo es la estructura del hospital en la colonia?
¿Qué otros aportes crees que trajeron los españoles?

PROPÓSITO DE LA Hoy comprenderemos los nuevos aportes en la época de la

ACTIVIDAD: colonia
Propósito

 Lee que nos cuenta Nico, estudiante de Cusco:

60
minuto
s
Los estudiantes de 6to de una escuela en Arequipa tiene que presentar
una exposición sobre el convento de Santa Catalina. Por eso, desean
 conocer más sobre la historia y conservación de esa edificación. Situación

DESARROLLO

imagen

 Reflexiona:
 ¿Existen monumentos o edificaciones coloniales en tu
localidad o región? ¿Son conocidos por los vecinos?
 ¿En qué estado de conservación se encuentran? ¿A qué crees
que se deba?
 ¿Qué valor tienen esas edificaciones?
 ¿Sabes qué nuevos aportes culturales o actividades se realizó
en la colonia?

 Analizamos la siguiente información sobre los aportes

culturales en la colonia:
En forma individual
- Según las fuentes analizadas, responden las preguntas:
¿Qué afirma sobre los hospitales en la época colonial?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
¿Cómo era la clasificación de los hospitales'7
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

 Analizamos la relación de la medicina mágica religiosa:

 Sintetizan la información mediante un esquema con lluvia de ideas

en su cuaderno de trabajo.
 Escriben un cartel lo que más te impresionó de la época colonial y
dibujan.
 METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
10minut
CIERRE  ¿En qué me servirá lo aprendido hoy? Metacognición
AUTOEVALUACIÓN: os
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Se evaluará sus aprendizajes mediante una lista de cotejo. Lista de 05
EVALUACIÓN
cotejo. minutos
 LISTA DE COTEJO
AREA: Personal Social GRADO: 6° UNIDAD: 04
DOCENTE: FECHA: /07/23 Sesión No 03: Conocemos los aportes de
la época colonial

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

DESEMPEÑO: Explica cuál es el rol de la publicidad y cómo influye en sus decisiones de consumo y en las de su familia.

Promueve actividades para fomentar el respeto de los derechos del consumidor, la responsabilidad socioambiental de las
empresas, el ahorro personal y la cultura de pago de impuestos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° 1. Obtiene información sobre los aportes culturales en la época
colonial.
APELLIDOS Y NOMBRES
2. Explica a través de organizadores gráficos las prácticas sobre los
aportes culturales en la época colonial
Criterio 1 Criterio 2
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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