I.

E N° 32011 “Hermilio Valdizan” “RUMBO A LA INNOVACION PEDAGÓGICA”

Experiencia de Aprendizaje:
“Aprendemos a valorar y respetar las diferentes tradiciones y costumbres de todas y todos”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “Conocemos las manifestaciones culturales de nuestra comunidad para
fortalecer la convivencia intercultural”.

DATOS INFORMATIVOS:
 I.E: N° 32011 “Hermilio Valdizan”
 Subdirector: Mag. Elmer Marcelo Cornejo
 Docente: Prof.Angela SALAZAR BRAVO
 Grado: 6to Sección: “B” Fecha: 26/04/2022 y 27/04/2022
 ÁREA: Personal social.
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
CAPACIDADES EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?

Convive y participa  Conoce y valora, a partir de un caso, las Conoce y valora las
democráticamente en la manifestaciones culturales que le manifestaciones culturales
búsqueda del bien común permitan relacionarse. propias y de otras culturas
 Interactúa con todas las que le permiten
personas. relacionarse a partir de
 Construye normas y asume casos.
acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de manera
constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
Participa acciones que promueven
en bienestar común
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Actitudes o acciones Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus

observables actividades.

Enfoque Intercultural: Los estudiantes promueven un diálogo continuo y equitativo entre diversas
Diálogo intercultural. perspectivas culturales, respetando todas las expresiones culturales, sin
menospreciar ni excluir a nadie por sus costumbres o sus creencias.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?

 Lectura de los casos.  Copia de las lecturas.

 Preparamos el cuestionario de preguntas.  Cinta masking tape.
 Imágenes.  Pizarra.
 Plumones para pizarra.
 Papelotes.
 Plumón para papel.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN (PROCESOS PEDAGÓGICOS Y
DIDÁCTICOS)
Sesiones de Aprendizaje 6to Grado
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INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo, propósito del aprendizaje)

- Realizan las actividades permanentes del día (saludo, asistencia).

- Realizamos la oración del día
- Iniciamos esta actividad dialogando sobre las actividades que practicamos en nuestras familias respondiendo a
las siguientes interrogantes:
- ¿Qué actividades desarrollan en sus hogares?
- ¿Qué costumbres o fiestas se realizan en tu comunidad?
- ¿Las mismas festividades y/o actividades desarrollaran las familias del Perú?
¿Cómo llamamos a las diversas costumbres, actividades, fiestas, etc que se desarrollan en nuestro país?
- SE COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Identificar a partir de casos, las
manifestaciones culturales de nuestra familia y comunidad, proponer acciones para difundirlas y
valorarlas.
- Recuerdan las normas de convivencia de la clase.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización) (PROCESOS DIDÁCTICOS)

Problematización
Presentamos el caso de Laura y Pablo. Luego dialogamos al respecto.
Laura y Pablo, mientras acompañan a sus padres en la feria interregional, se han dado la oportunidad de conversar e
intercambiar sus costumbres y vivencias. Pablo ha manifestado su interés por conocer cómo se elaboran esas lindas
cerámicas de Chulucanas. Laura le ha contado que ha visto cómo lo hace su papá: moldear vasijas de arcilla.
1. Moldea las vasijas de arcilla: con la palma, hace girar la vasija y,
con el puño, golpea del centro hacia los bordes hasta lograr el
espesor deseado.
2. Cuando ya tiene la forma deseada, golpea con la paleta por fuera
para alisarla y, por dentro, la sostiene con una piedra
De esta manera, elabora lindas vasijas.

Ahora le toca a Pablo, quien le cuenta que su familia es del pueblo ese eja de Madre de Dios, cuya actividad
ancestral del tejido de canastas y cestos es una práctica familiar que sus padres heredaron de sus abuelos. Estos
productos los elaboran de la fibra del árbol “tamshi” y luego son teñidos usando tintes naturales.

Laura y Pablo compartieron sus costumbres como muestra de una adecuada convivencia intercultural entre los
pueblos del Perú, revalorando los aportes de cada grupo cultural. Y de manera similar, nosotras y nosotros…
Análisis de información
¿Cómo podemos conocer las manifestaciones culturales de nuestro pueblo
para construir una convivencia intercultural?

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Toma de decisiones – reflexión

• Ahora, identifica las manifestaciones de los casos y de algunos de tu comunidad completa el cuadro.
Nombre de la Lugar u origen Descripción Fuente de ilustración
manifestación información
Cerámica de Piura Piezas de cerámica, Postal
Chulucanas en variedad de
formas y colores.

• Luego de haber leído la información y completado la tabla, responde lo siguiente:

¿Por qué es importante conocer y respetar las manifestaciones culturales?
¿Cómo estas manifestaciones son difundidas y reconocidas en tu comunidad?
Y si no fueran reconocidas, ¿qué propondrías para su difusión?
• Ahora, te invito a escribir dos propuestas de acciones para difundir las manifestaciones culturales de tu comunidad mediante
tarjetas. Puedes utilizar hojas, cartulina.

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

- Responden a preguntas de meta cognición

- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿me fue fácil expresar mis ideas o aún me falta? ¿Qué dificultades tuve?
¿¿Cómo lo supere?
- Actividad de extensión: Elaboran un cuadro como el de la clase y completan con manifestaciones
culturales de su comunidad.

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EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
• Conoce y valora, a partir de un  Conoce y valora las manifestaciones  Lista de cotejo.
caso, las manifestaciones culturales que culturales propias y de otras culturas
le permitan relacionarse. que le permiten relacionarse a partir
de casos.
 Propone acciones para difundir sus
manifestaciones culturales.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales

sesión? funcionaron y cuáles no?

V°B° sub-Director. DOCENTE

Mag. Elmer MARCELO CORNEJO Prof. Angela SALAZAR BRAVO

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa acciones que promueven en bienestar común
Criterios de evaluación
• Conoce y • Propone
valora, a partir de un acciones para
caso, las difundir sus
manifestaciones manifestaciones
N culturales que le culturales.
º Nombres y Apellidos de los estudiantes
permitan
relacionarse.

superand

superand
Lo logré

Lo logré
Lo estoy

Lo estoy
Necesito

Necesito
ayuda

ayuda
o

o
1 ABAD MALPARTIDA, Sebastian Saul
2 ALVARADO LEON, Maria Leonarda
3 ALVARES ROSARIO, Luis
4 BRAVO PONCE, Justin Anthony
5 CANTALICIO MALPARTIDA, Genesis Mackeenzy
6 CERNA CABELLO, Jordan Leonel
7 CIPRIANO CERCEDO, Anabel Alexa
8 DAVILA PONCE, Andrihu Snayder
9 DEUDOR TOLENTINO, Luana Camila
1 DOMINGO RIVERA, Juldex Rolin
0
11 DOMINGUEZ ALVARADO, David Elvis
1 ESPINOZA GOÑE, Dariana Astrid
2
1 ESTEBAN FABIAN, Fernanda Isabel
3
1 FIGUEROA ROJAS, Kassandra Nicoll
4
1 GUZMÁN MENDOZA, Jhimer Carter
5
1 HUACCHO GONZALES, Jim Jairo
6
1 HUERTA ERRERA, Miguel Angel
7
1 LASTRA VELASQUEZ, Mishel Alison
8

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1 LEANDRO PAUCAR, Deysy Xiomara

9
2 MAJINO SISLEY, Ariano Matias
0
2 MALLQUI PRIMO, Gina Denis
1
2 MORENO VILCA, Abel Elias
2
2 NAVARRO FLORES, Rosa Luisana
3
2 PASCUAL FALCON, Mathias Andres
4
2 RAMIREZ SABINO, Giovanni Alexander
5
2 RAMIREZ SABINO, Giuliana Alexandra
6
2 REYES OLORTEGUI, Anali
7
2 REYNOSO ARRATEA, Adriana Yanela
8
2 RIVERA ALMEYDA, Diana Paola
9
3 SACRAMENTO CHOGAS, Johan Samuel
0
3 SALAZAR SILVESTRE, Katya Mariana
1
3 SERAFIN VELA, Analy Yasumi
2
3 TARAZONA LIBERATO, Luis Enrique
3
3 TISZA COLLAZO, William Irlando
4
3 URETA ESPINOZA, Frans Snider
5
3 VILLANUEVA ALCEDO, Aylin Sahory
6

Huánuco, 26 y 27 de abril del 2022

V°B° sub-Director. Profesora de aula

Mag. Elmer MARCELO CORNEJO Prof. Angela SALAZAR BRAVO

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