SESIÓN DE APRENDIZAJE DE DPCC N°1

I. DATOS GENERALES:

1. INSTITUCION EDUCATIVA: 24 de Junio-Huayobamba.

2. ÀREA : DPCC
3. GRADO :4A
4. DURACION : 2 hrs
5. DOCENTE : Sonia Mariela Salazar Mariñas
6. PRACTICANTE : Medina Chamay, José. L
7. DIRECTOR : Cabanillas Cabanillas, Baldomero
8. FECHA : 26/04/23

II. DESCRIPCIÓN:
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Identidad cultural
PROPÓSITO: Reconocemos y valoramos nuestra identidad
cultural.

COMPETENCIA CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑOS

TRANSVERSAL
Además, se reconoce
como integrante de
Se desenvuelve en una colectividad
Construye su entornos virtuales sociocultural
identidad Se valora a sí mismo generados por las específica y tiene
TIC sentido de
pertenencia a su
familia, escuela,
comunidad, país y
mundo.

SECUENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

DIDACTICA
El docente saluda a los  Pizarra
INICIO estudiantes y hace referencia  Plumones 15 min
las normas de convivencia. acrílicos 
Seguidamente se iniciará una
dinámica llamada el barco se
HUNDE. El propósito de esta
dinámica es formar grupos para poder
trabajar dicha actividad. (anexo 1).
Se plantea las siguientes preguntas:
¿Cómo les pareció la dinámica?
¿Cómo se sintieron durante la dinámica?
  El docente presenta el título de  Pizarra
DESARROLLO la actividad de aprendizaje: 60 min
Identidad cultural  Plumones
Luego el propósito: acrílicos 
PROPÓSITO: Reconocemos y
valoramos nuestra identidad cultural.  Uso de
ayuda las
Tic
El docente hace interrogantes a los
grupos formados a través de la
dinámica sobre identidad cultural
(Lluvia de ideas).

¿Qué entienden por identidad?

¿Qué es la cultura?

¿Qué es la identidad cultural?

¿En la identidad cultural se encontrará

las costumbres y tradiciones?

El docente aclara las dudas de los

estudiantes dando una explicación
breve y precisa.

Luego se trabajará en equipos/ grupos

para desarrollar el tema mencionado
donde se les brindará información del
tema tratado para que los estudiantes
lean, analicen en grupo, y elaboren un
organizador visual para luego
compartirlo a través de una
exposición a sus compañeros (ANEXO
2).

 El docente presenta a los

estudiantes una serie de
CIERRE Metacognición:  Pizarra
 Plumones 15 min
¿Qué aprendimos hoy? Acrílicos.

¿Cuál será la importancia de la

identidad cultural?
¿De qué nos servirá lo aprendido en
 clase?/ Una breve retroalimentación.

Como tarea se les dejara a los

estudiantes que escriban/investiguen
las costumbres y tradiciones que se
celebran en San Marcos.

ANEXO (1).

Dinámica:
Objetivo de la dinámica El Barco que se Hunde:
 Fomentar la participación de todos y todas para resolver un problema

DESARROLLO:

El objetivo es permanecer dentro de los límites del “barco” como sea posible, el grupo
deberá desplegar diversas estrategias a medida que el juego avanza.
Por ello los estudiantes se movilizan por el espacio que hay en el aula. Mientras se
movilizan se cantará una canción: El/ la estudiante que pierda tiene un castigo que diga una
costumbre o tradición que se celebra en San Marcos, o decir una adivinanza o chiste.

El barco se hunde se hunde el

barco(bis), para salvarse vamos
hacer:

 Grupos de: 3
 Grupos de: 6
 Grupos de : 4
 Grupos de : 2
 Grupos de : 5, Seran los
grupos de trabajo de la
actividad a desarrollar.

A través de dicha dinámica se puede formar grupos de trabajo, así mismo la participación
de todos los estudiantes y despertar una buena concentración.

ANEXO (2).
Que es Identidad
La identidad es un conjunto de características propias de una persona o un grupo y que
permiten distinguirlos del resto. Se puede entender también como la concepción que tiene
una persona o un colectivo sobre sí mismo en relación a otros.
Que es la cultura
Cultura se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social
transmitido de generación en generación a fin de orientar las prácticas individuales y
colectivas. Incluye lengua, procesos, modos de vida, costumbres, tradiciones, hábitos,
valores, patrones, herramientas y conocimiento.
¿Qué es la identidad cultural?
La identidad cultural es el conjunto de manifestaciones socioculturales
(creencias, tradiciones, símbolos, costumbres y valores) que le provee a los individuos
pertenecientes a una comunidad un sentido de pertenencia y comunión con sus pares.

La identidad cultural comprende aspectos tan diversos como la lengua, el sistema de

valores y creencias, las tradiciones, las costumbres o los comportamientos de una
comunidad. Este conjunto de particularidades, patrimonio y herencia cultural de la
colectividad, es lo que viene definiendo históricamente la identidad cultural de los pueblos.

Todos poseemos una identidad cultural, que en gran parte está determinada por las
condiciones de nacimiento y por la cultura hegemónica (mayoritaria) recibida.

Importancia de la identidad cultural

La importancia de la identidad cultural se presenta principalmente desde su función de

apoyo al desarrollo social y personal de los individuos, puesto a que, la identidad
cultural permite a las personas, desarrollar sentido de pertenencia y arraigo hacia
el grupo al cual pertenecen y se sienten identificados, según sus rasgos, lo que además les
permite desarrollar buenas relaciones sociales y así mismo, establecer una identidad propia.

Sabemos además que, la identidad cultural se define como un grupo de características

peculiares, que son propias de una cultura o un grupo determinado, y esto permite a sus
miembros identificarse, y a su vez diferenciarse de otras culturas y grupos.

Elementos de la identidad cultural

Toda identidad cultural está definida, a grandes rasgos, por algunos de los siguientes
elementos:
Lengua. Un importante porcentaje de toda identidad cultural reside en el lenguaje, o sea, en
el idioma que se habla, pero también en los dialectos geográficos y sociales con los que
dicha lengua se habla. Así, por ejemplo, las regiones de una nación pueden tener una
identidad cultural distinta a la de otra, a pesar de que profesen la misma identidad nacional.
Religión. La religiosidad y las tradiciones morales, éticas y místicas de una cultura pueden
ser similares o sustancialmente distintas a las de otra, dependiendo de patrones históricos, y
ello juega un papel fundamental en la identidad cultural, incluso si se trata de personas
ateas. Por ejemplo, los occidentales tendemos hacia una moral cristiana (católica o
protestante), dado que fue la religión mayoritaria durante muchos siglos.
Etnia. Los orígenes raciales y étnicos suelen incidir importantemente en la identidad
cultural, dado que tradicionalmente las comunidades se han agrupado en torno a ideas
comunes de raza, cultura y geografía. Por ejemplo, la identidad cultural afroamericana en
los Estados Unidos es de las más intensas y combativas, dentro de la identidad nacional
estadounidense.
Clase social. Los estratos sociales de una comunidad también comparten rasgos de
identidad cultural que pueden ser exclusivos, o que les permiten identificar entre sí a sus
miembros. Una forma de habla, de baile o un imaginario compartido, suelen distinguir
las clases obreras de las adineradas.
 ANEXO (3).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / TRABAJO GRUPAL

N°DE
ORD. Expresan sus Respetan las El trabajo es Todos l
ideas con opiniones de sus presentado a miembr
claridad, compañeros. tiempo como el grupo es
fluidez verbal y docente lo compart
ESTUDIANTE
entonación asignado. ayudan
adecuada. desarrol
trabajo.
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