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DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área
Criterios de Instrumento
Competencias Desempeños
evaluación de evaluación
y Capacidades
Lee diversos Desempeño 3° - Predice de qué va Lista de
tipos de ● Predice de qué tratará el texto, a partir de a tratar el cuento cotejo
textos en su algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones antes de leerlo.
lengua de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado,
materna. etc.; asimismo, contrasta la información del texto que
- Identifica los
• Obtiene lee.
adjetivos
información del ● Explica el tema, el propósito, las motivaciones
calificativos en el
texto escrito. de personas y personajes, las comparaciones y
texto descriptivo.
• Infiere e personificaciones, así como las enseñanzas y los valores
- Explica el tema de
interpreta del texto, clasificando y sintetizando la información.
los textos que lee
información del Desempeño 4°
considerando la
texto. Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
información
• Reflexiona y indicios como silueta del texto, palabras, frases, colores
explícita que se
evalúa la y dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la
encuentra en estos.
forma, el información del texto que lee.
- Opina y justifica
contenido y • Identifica información explícita que se encuentra en
sus ideas a partir
contexto del distintas partes del texto.
de la información
texto • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las
del texto
relaciones texto-ilustración, así como la importancia de
descriptivo.
la naturaleza.
Propósito Hoy leeremos un texto descriptivo en el cual identificaremos adjetivos calificativos.
Evidencia Resuelve las páginas del cuadernillo de comunicación página 25 hasta 31.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
Imprimir imágenes Cuadernillo de comunicación
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
b. Subrayen con verde aquella parte del texto en la que se describe cómo es la
Ciudad Sagrada de Caral.
c. Subrayen con azul aquella parte del texto en la que se habla sobre las pirámides.
También se hace recordar que es un texto descriptivo.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión de
texto.
Para el texto: Yo soy Barirrina:
a. ¿Cuál es la intención de la niña que escribió este texto?
b. ¿Qué características físicas menciona la niña de sí misma?
c. ¿Qué resalta la niña sobre sus cualidades?
d. ¿Qué relación existe entre Barirrina y la señora de la canasta?
e. ¿Qué le ha enseñado su abuela a Barirrina?
Después se pide que resuelvan las páginas 27 y 28.
Ante sus respuestas se explica acerca de los adjetivos bajo el siguiente esquema
que se invita que lo hagan en el cuaderno.
El adjetivo calificativo
CIERRE TIEMPO:
Sí No Sí No Sí No Sí No
BECERRA LEYVA, JOHANY JHUSIELL
CCORAHUA CASTILLO, AISHA KIARA
FICHA COMUNICACIÓN
b) Descríbelo
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________ es corta.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
¡Hora de practicar!
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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
1. Une con una flecha, los letreros con sus adjetivos correspondientes:
La zapatilla nuevos
El zapato nuevo
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN