Programa Integral de Agua y Saneamiento Rural

PNSR - PIASAR

GUÍA DE INTERVENCIÓN SOCIAL INSTITUCIONAL

Para la Ejecución de Proyectos de Agua y
Saneamiento Rural bajo la Modalidad de
Contrata y Núcleo Ejecutor

Agosto 2019
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN

1
PNSR –
PIASAR
 1.1 Base legal.
1.2 Acrónimos y siglas.
1.3 Glosario Términos.
1.4 Presentación.
1.5 Objetivo.
1.6 Aspectos Generales.
1.7 Resultados del Programa.
1.8 Enfoques del Programa
1.8.1 Interculturalidad
1.8.2 Igualdad de Género y Desarrollo
1.8.3 Medio Ambiente (OP 703)
1.8.4 Ciudadanía
1.9 Intervención Social e Institucional
1.9.1 Objetivos de la intervención Social
1.9.2 Objetivos específicos
1.9.3 Resultados al final de la intervención
1.10 Roles y competencias de los involucrados: Publico objetivo directo e indirecto
1.10.1Público Objetivo Directo
1.10.2Público Objetivo Indirecto
1.10.3 Personal Social por contrata y por NE

II. ESTRUCTURA PROGRAMÁTICA

2.1 Fortalecimiento de capacidades según público seleccionado.
2.1.1 Familias
2.1.2 Juntas Administradoras de Servicios de Saneamiento
2.1.3 Fortalecimiento de las ATM
2.1.4 Núcleo Ejecutor

2.2 Actividades programadas por etapas y meses.

2.2.1 Actividades Gestor Social etapa de Pre Ejecución
2.2.2 Actividades Gestor Social ejecución
2.2.3 Actividades Gestor Social etapa Puesta en marcha (OPA)
2.2.4 Actividades del Capacitador Técnico
2.2.5 Actividades para la transversalización de enfoques

III. METODOLOGÍA
3.1 Aspectos metodológicos para la implementación
3.2 Estructura de la sesión educativa.
3.2.1 Etapa de la sesión educativa
3.2.2 Clasificación de las Habilidades para la vida
3.2.3 Habilidades comunicativas factores con la Comunicación Asertiva.
3.2.4 Recursos Educativos
3.2.5 Experiencias exitosas

2
PNSR –
PIASAR
IV. CONTENIDOS CURRICULARES
4.1 Diseño Curricular
4.2 Sesiones para los Núcleos Ejecutores.
4.3 Sesiones para las Familias.
4.4 Sesiones para las JASS.
4.5 Sesiones para las Áreas Técnicas Municipales.
4.6. Sesiones de operaciones y mantenimiento de los servicios de saneamiento del capacitador
técnico.

V. FORMATOS
5.1 Formato de la Guía de Implementación Social del PNSR.
5.2 Formato de la RM Nº 119-2017 PNSR
5.3 Otros formatos elaborados
I. INTRODUCCIÓN
1.1. BASE LEGAL

- Mediante Ley Nº 26338, Ley General de Servicios de Saneamiento, se declaró a los Servicios de
Saneamiento de necesidad y utilidad pública y de preferente interés nacional, cuya finalidad es
proteger la salud de la población y el ambiente; estableciendo que las prestaciones de los
servicios de saneamiento comprenden la prestación regular de los servicios de agua potable,
alcantarillado sanitario y pluvial, y disposición sanitaria de excretas, tanto en el ámbito urbano
como rural.
- Con el Decreto Supremo N°031-2010-SA, se aprueba el reglamento de la Calidad del para
Consumo Humano.
- Con el Decreto Supremo Nº 002-2012-VIVIENDA, en el Artículo 1; se crea el Programa Nacional
de Saneamiento Rural; el cual manifiesta: “Créase en el Ministerio de Vivienda,
Construcción y Saneamiento, el Programa Nacional de Saneamiento Rural, bajo el ámbito del
Viceministerio de Construcción y Saneamiento, orientado a posibilitar el acceso de la población
del ámbito rural, al agua y saneamiento de calidad y sostenibles”; Precisa además, en el
Artículo Nº 2 el Ámbito de Intervención del Programa y refiere que: “…lo constituyen los centros
poblados rurales del país, priorizando la atención de aquellos comprendidos en los distritos
rurales de la Estrategia Nacional CRECER”.
- Con fecha 28.12.2016, se aprueba el Decreto Legislativo N° 1280 que aprueba la Ley Marco de
la Gestión y Prestación de los Servicios de Saneamiento, con la finalidad de establecer las
normas que rigen la prestación de los servicios de saneamiento a nivel nacional, en los ámbitos
urbano y rural, con la finalidad de lograr el acceso universal, el aseguramiento de la calidad y la
prestación eficiente y sostenible de los mismos, promoviendo la protección ambiental y la
inclusión social en beneficio de la población.
- Mediante Decreto Supremo N° 07-2017-VIVIENDA, Sobre la política de saneamiento, se
identifican 6 ejes de política pública basados en el acceso universal, la sostenibilidad y la calidad
de los servicios de saneamiento.
- Con fecha 23.06.2017, mediante Decreto Supremo N° 019-2017-VIVIENDA, se aprueba el
Reglamento del Decreto Legislativo 1280, con el objeto de regular la prestación de los servicios
en el ámbito urbano y rural.
- Con fecha 10.07. 2017, mediante RM Nº 263 – 2017-VIVIENDA se aprueba los criterios de
evaluación de proyectos para el ámbito urbano y rural en los tres niveles de gobierno.
- Con fecha 11.07.2018, mediante Resolución de Concejo Directivo N° 028-2018-SUNASS-CD, se
aprueba la “Metodología para la fijación del valor de la cuota familiar por la prestación de
los servicios de saneamiento brindados por organizaciones comunales”.
- Con fecha 29.03.2017, se aprobó mediante Resolución DirectoralNº112-2017 los Lineamientos
para el desarrollo de proyectos que se ejecutan a través de Núcleos Ejecutores por los
programas del Ministerio de Vivienda Construcción y Saneamiento
- Con fecha 16.06.2017, mediante Resolución Directoral Nº119 -2017 se aprueba la Guía de
Ejecución, post ejecución y liquidación de proyectos del Programa Nacional de Saneamiento
Rural.
- Con fecha 20.07.2018, mediante Decreto Legislativo Nº1357-2018-VIVIENDA, se aprueba la
modificación del Decreto Legislativo 1280 que aprueba la Ley Marco de la Gestión y prestación
de los Servicios de Saneamiento.
 - Mediante Resolución Directoral Nº252-2018 VIVIENDA/VMCS/PNSR se aprueba los
Lineamientos de Intervención Social en Proyectos de Saneamiento Formulado y Ejecutados
PNSR en el marco del invierte.pe
- Mediante Decreto Supremo Nº171-2018 EF (28.07.2018) se aprueba la operación de
endeudamiento externo
- Con fecha 12.09.2018, se firma el Contrato Préstamo N° 4442/OC-PE entre el Gobierno de Perú
y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para el desarrollo del Programa.
- Mediante Resolución Directoral N°412-2018-VIVIENDA se creó la UGP PIASAR que dio inicio a
las actividades previstas en el proyecto; así como al cumplimiento de metas descritas en el POA
del Programa.

1.2. ACRÓNIMOS Y SIGLAS

MVCS : Ministerio de Vivienda, Construcción y

Saneamiento. VMCS: Viceministerio de Construcción y
Saneamiento.
PNSR : Programa Nacional de Saneamiento Rural.
PIASAR : Programa Integral de Agua y Saneamiento Rural.
BID : Banco Interamericano de Desarrollo.
UA : Unidad de Administración del PNSR.
SIAF : Sistema Integrado de Administración Financiera.
SNIP : Sistema Nacional de Inversión Pública.
GL : Gobierno Local.
ATM : Área Técnica Municipal.
JASS : Juntas Administradoras de Servicio de Saneamiento.
CD JASS : Consejo Directivo de la Junta Administradora de Servicios de Saneamiento.
NE : Núcleo Ejecutor.
RNE : Representante de Núcleo Ejecutor.
PMA : Plan de Monitoreo Ambiental.
FTA : Ficha Técnica Ambiental.
SAS : Sistemas de Agua y Saneamiento.
AOM : Administración, Operación y Mantenimiento.

1.3. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Contrato de préstamo : Acuerdo suscrito entre los representantes de los Núcleos Ejecutores y
el PNSR para el financiamiento de los proyectos. En éste se
establecen las obligaciones, responsabilidades y condiciones bajo
las cuales opera el NE.

Programa PNSR - PIASAR : Programa Integral de Saneamiento Rural que tiene como objetivo
mejorar las condiciones sanitarias y ambientales de las zonas
rurales priorizadas del país, mediante la reducción de la brecha de
cobertura de los servicios de Agua y Saneamiento AyS en centros
poblados rurales; (ii) la promoción de la gestión sostenible de los
servicios fortaleciendo a las DRVCS, las ATMs y las JASS; (iii) el
promover el uso adecuado de los servicios mediante educación
sanitaria y ambiental a las familias beneficiarias; y (iv) apoyar al
 MVCS en sus funciones normativa, de planificación y de
asistencia técnica en materia de AyS.

Componentes del PIASAR : Componente 1: Proyectos de agua potable y saneamiento

Sub Componente 1.1: Estudios de pre inversión pública
Sub Componente 1.2: Intervención social y gestión del servicio.
Componente 2: Gestión de la Sostenibilidad de los Servicios
Fortalecimiento de las entidades del Sector

Desarrollo de Proyecto : Proceso requerido para implementar un proyecto; comprende las

etapas de Planeamiento; Pre-operativa; Operativa (Ejecución y
Pre Liquidaciones); Liquidación final; y Cierre, en lo que les sea
aplicable.

Gestión de proyecto : Proceso de acciones y toma de decisiones según el ciclo de

proyecto del Programa. La gestión se caracteriza por tener cuatro
dimensiones articuladas: i) Lo técnico, donde destaca el
conocimiento del expediente técnico, la ejecución del proyecto
y el fortalecimiento de capacidades para la construcción; ii) Lo
financiero-contable, referido principalmente a las transacciones
bancarias y liquidaciones; iii) Lo administrativo, que comprende
contrataciones, cotizaciones, control de asistencia entre otros y iv)
Lo social a través de la participación organizada de la comunidad;
la vigilancia ciudadana, el fortalecimiento de capacidades sociales
para la sostenibilidad y el desarrollo local.

Monitoreo : El proceso sistemático de recolectar, analizar y utilizar información

para hacer seguimiento al progreso de un programa en pos de la
consecución de sus objetivos, y para guiar las decisiones de
gestión.

Núcleo Ejecutor (NE) : Es un ente colectivo sujeto de derecho, conformado por personas
que habitan en centros poblados de las zonas rurales o rurales
dispersas, pobres y extremadamente pobres comprendidos en el
ámbito de competencia del PNSR PIASAR. El NE tiene carácter
temporal, y goza de capacidad jurídica para contratar, intervenir
en procedimientos administrativos y judiciales, así como en todos
los actos para el desarrollo de los proyectos respectivos,
rigiéndose para tales efectos por las normas del ámbito del sector
privado.
Representantes del
Núcleo Ejecutor : Pobladores beneficiarios del proyecto a financiar, elegidos en
Asamblea de Constitución del NE, para actuar en nombre de éste
en todos los actos de gestión del proyecto, incluyendo la
administración de los recursos a financiar.
Personal del NE : Profesionales titulados y técnicos superior, debidamente
Calificados por el PNSR PIASAR y contratados por el NE, cuya
responsabilidad es acompañar u otorgar asistencia técnica al NE y
supervisar el desarrollo del proyecto para cumplir las metas y objetivos
previstos. Todo el personal del NE que se requiera debe estar considerado
en el expediente técnico del proyecto.
Personal del PIASAR: Profesionales titulados debidamente calificados
cuya responsabilidad es monitorear y dar seguimiento a los
proyectos financiado bajo la modalidad de Contrata y Núcleo ejecutor. El
equipo está compuesto por el/la Especialista Sociales e Institucional y los
Monitores Sociales Institucionales que forman parte de la Coordinación
Técnica del Programa.
PNSR : Unidad Ejecutora bajo el ámbito del Viceministerio de Construcción
y Saneamiento, orientado a posibilitar el acceso de la población
del ámbito rural, al agua y saneamiento de calidad y sostenible.
Los Programas y Proyectos de Saneamiento Rural del Ministerio
de Vivienda, Construcción y Saneamiento, tales como el
Programa Integral y el Programa de Agua Potable y Saneamiento
para Amazonia Rural, PIASAR entre otros, forman parte del
PNSR.

PIASAR : Programa del PNSR que tiene como marco el contrato de préstamo
N° 4442/OC-PE, suscrito entre la República del Perú y el Banco
Interamericano de Desarrollo - BID, cuyo objetivo es contribuir al
incremento de la cobertura de los servicios de agua potable y
saneamiento 100 centro poblados rurales del Perú en las regiones
de: Amazonas, Ayacucho, Cajamarca, Junín, Loreto, Piura, Puno,
San Martin y Ucayali.

SEGUIMIENTO : Actos de observación y medición del desarrollo y avance de los

proyectos (procesos administrativos, técnicos y sociales) que
realice el PNSR PIASAR para el cumplimiento de metas.

SUPERVISIÓN : La supervisión es la observación sistemática e intencionada de las

actividades que se llevan a cabo en un proyecto o programa. Es
un proceso de recogida de información sobre todos los aspectos
del proyecto. Supervisar es controlar qué tanto progresan las
actividades del proyecto.
VEEDOR : Persona natural dependiente del Gobierno Local del ámbito d e
intervención del proyecto, cuya labor principal es efectuar el seguimiento y
verificación de las actividades realizadas por el NE
en el desarrollo del proyecto; brindando, a través de las instancias
que correspondan, recomendaciones oportunas que colaboren a
la gestión del proyecto. El veedor actuará bajo los principios de:
cumplimiento de la Ley, Autonomía, objetividad, transparencia,
respeto, idoneidad, probidad y reserva.
1.4. PRESENTACION

“El agua el elemento esencial para la vida, tiene una relación directa y determinante con la salud,
la producción y las acciones de lucha contra la pobreza”. La zona rural se muestra precaria no
sólo por los bajos niveles de la cobertura de los servicios de agua y saneamiento, sino también por
la falta de mantenimiento adecuado a estos sistemas que son los que garantizan la calidad del
agua y la sostenibilidad. Por lo tanto, es necesario desarrollar e implementar Proyectos Integrales
que además de la construcción de infraestructura, prioritariamente capaciten y sensibilicen a la
comunidad sobre la importancia de la educación sanitaria, el valor y trascendencia del recurso
hídrico y la operatividad de los sistemas para la sostenibilidad.

En este escenario, uno de los retos planteados por el sector es precisamente diseñar, implementar
y validar modelos de intervención que permitan atender a estas poblaciones de manera eficaz y
sostenible; recogiendo sus características y dinámicas específicas, a fin de promover y lograr la
participación de la población organizada en todo el proceso de implementación del proyecto bajo
la modalidad de contrata y del Núcleo Ejecutor y la sostenibilidad de los servicios a través de la
oportuna capacitación a las Juntas Administradoras de Servicios de Saneamiento (JASS) y las
ATM, creadas para tal fin.

Esta Guía Social a parte de la normativa vigente del PNSR en materia tecnológica y de NE;
considera el Resolución Directoral N°252– 2018/ VIVIENDA/VMCS/PNSR la “Guía de
Capacitación Social del Programa Nacional de Saneamiento Rural – PNSR, los lineamientos del
BID en al marco del Perfil del proyecto PIASAR y los instrumentos en materia de Monitoreo de
Gestión Social y Ambiental (MGAS) establecidos por el PNSR como requisito previo para la
viabilidad del Contrato de préstamo con el Banco.

La sostenibilidad de los proyectos depende básicamente de las capacidades y el empoderamiento

de los beneficiarios/JASS/ ATM para operar, mantener y rehabilitar los sistemas. Esta guía, es una
herramienta que permite al personal social conocer los objetivos, contenidos, procedimientos,
metodologías de aprendizaje y de evaluación que deberán considerar en el marco de sus
responsabilidades; así mismo, brinda información para desarrollar el proceso de capacitación en
las etapas: Pre ejecución, ejecución y puesta en marcha / Operación Técnica (OPA) asistida del
Proyecto.

El documento comprende la metodología y los procedimientos para el desarrollo de líneas de

programáticas: (1) Educación Sanitaria en agua y saneamiento y (2) gestión del servicio a la
OC/JASS y ATM y además del soporte a la (3) Gestión de los Representantes de Núcleo Ejecutor
cuando la obra se construya bajo esta modalidad.

La guía está orientada a que los profesionales apliquen herramientas y metodologías que
incorporen en la población beneficiaria comportamientos sal
udables en relación al agua y saneamiento; las
 mismas que se logran alcanzar con el desarrollo de competencias entre los públicos objetivos y la
creación y control de factores que propician el cambio. El proceso es complejo y gradual; el mismo
que pasa por tres momentos: el conocimiento, la actitud para el cambio y las prácticas para el
reforzamiento y la consolidación del aprendizaje. El Logro es que estos comportamientos sean
incorporados en la vida cotidiana de la población para garantizar la continuidad del sistema.

Esta GUÍA DE INTERVENCION SOCIAL E INSTITUCIONAL, está dirigida a profesionales

especialistas, gestores y supervisores sociales y supervisores, para orientarlos en el desarrollo de
las actividades conjuntas con las Juntas Administradoras de Servicios de Saneamiento,
Autoridades locales y las familias en el marco del cumplimiento de sus términos de referencia y de
la estrategia social e institucional del Programa.

1.5. OBJETIVO

Determinar procedimientos de gestión y capacitación para la implementación social Institucional de

los proyectos de agua y saneamiento. La guía permitirá determinar las funciones,
responsabilidades y tareas del personal social (Gestor Social y Supervisor Social) involucrados,
favoreciendo la estandarización de procesos y mejorando la calidad de los contenidos de la
capacitación social. Permitirá además un seguimiento y evaluación objetiva de los avances y
logros para la toma de decisiones en los diferentes niveles de gestión.

Finalidad

 Contribuir a empoderar a los diferentes actores involucrados en el proceso de gestión social y

municipal de los proyectos de Agua y Saneamiento con el propósito de lograr los resultados
propuestos en la población beneficiaria, RNE, JASS y ATM/ GL

Propósito

 Cumplir con las metas programadas y el 100% de actividades propuestas en esta Guía y en los
Planes de Educación Sanitaria de los expedientes técnicos bajo los lineamientos del Programa
en el marco del contrato de préstamo Nº 4442/OC-PE.
 Ser un documento instructivo para el mejor cumplimiento de las actividades sociales e
institucionales del Programa.

1.6. ASPECTOS GENERALES

Mediante Resolución Directoral N°412-2018 VIVIENDA se creó la UGP PIASAR que dio inicio a
las actividades previstas en el proyecto; así como al cumplimiento de metas descritas en el POA
del Programa. El objetivo general es mejorar las condiciones sanitarias y ambientales de las zonas
rurales priorizadas del país, mediante la reducción de la brecha de cobertura de los servicios de
AyS en centros poblados rurales; (ii) la promoción de la gestión sostenible de los servicios
fortaleciendo a las DRVCS, las ATMs y las JASS; (iii) el promover el uso adecuado de los servicios
mediante educación sanitaria y ambiental a las familias beneficiarias; y (iv) apoyar al MVCS en sus
funciones normativa, de planificación y de asistencia técnica en materia de AyS.
Mediante Contrato Préstamo se atenderá a 100 localidades en 9 regiones del país: Amazonas
(13), Ayacucho (2), Cajamarca (21), Junín (15), Loreto (3), Piura (12), Puno (07), San Martin (19),
Ucayali (8), en 62 distritos de estas regiones1.
Las obras serán ejecutadas mediante dos modalidades: la contratación de firmas externas para la
ejecución de la infraestructura (53) y la ejecución mediante la conformación de Núcleos Ejecutores
(47), en ambos casos se interviene en el tema social e institucional mediante consultorías
externas.
“El Núcleo Ejecutor es un ente colectivo formado para la gestión directa del proyecto. Es
responsabilidad del NE administrar eficientemente los recursos para el cumplimiento de los
objetivos para los cuales han sido conformados”. El proyecto no sólo implica ejecución física de
obra, sino que está integrada con los componentes social y ambiental, con una duración de +-9
meses en los cuales, el componente social cumple un rol importante por la implementación de
procesos formativos e integrados que promueven el cambio de comportamiento y el desarrollo de
las capacidades individuales y colectivas.
A través de sus proyectos, el PNSR – PIASAR tiene como prioridad el fortalecimiento de las
capacidades, desarrollando conocimientos, habilidades, experiencias y destrezas en los públicos
objetivos; así como también refuerza las capacidades de los miembros del Consejo Directivo de la
Junta Administradora de Servicios de Saneamiento (CD JASS) para la administración, operación y
mantenimiento (AOM) de los servicios de agua y saneamiento en su comunidad. También se
busca mejorar y consolidar el rol de las Áreas Técnicas Municipales (ATM), las cuales serán las
responsables de la asistencia técnica y supervisión de los servicios de agua y saneamiento a nivel
distrital.

Intervenir socialmente implica utilizar metodologías y estrategias que faciliten la trasferencia de

conocimientos, que muchas veces parten por reconocer entre los pobladores, organizaciones e
instituciones, las capacidades y las valiosas experiencias que pueden potenciarse para obtener un
aprendizaje.
Esta guía es una herramienta que orientará a Monitores Sociales Institucionales de las CAC,
Gestores Sociales y Supervisores Sociales para una gestión eficaz y eficiente de las acciones a
nivel comunitario, a fin de:

 Sensibilizar y promover en el público objetivo, la internalización de los beneficios que les

brinda el contar con un servicio de agua potable y saneamiento de calidad y sostenible.
 Sensibilizar y promover en las familias usuarias las mejoras de hábitos sanitarios relacionadas
al agua y saneamiento, para mejorar la salud y calidad de vida.
 La articulación con las familias usuarias para el mejoramiento de hábitos y prácticas de
higiene personal, familiar y ambiental
 Desarrollar y fortalecer las capacidades de las JASS en sus distintos niveles para que puedan
hacerse responsable de la AOM de los sistemas de agua potable y saneamiento
construidos en su comunidad.
 Desarrollar y fortalecer las capacidades de las ATM para brindar asistencia técnica, monitoreo
1
Cifras supeditadas a la actualización de los expedientes técnicos y la viabilidad de los mismos.
 y supervisión de las JASS de su jurisdicción.
 Facilitar la articulación con representantes de los sectores Salud y Educación, para la
implementación de acciones conjuntas en el marco de una articulación intersectorial
efectiva, eficaz y complementaria.
 Desarrollar y fortalecer capacidades individuales y organizativas de los RNE para una gestión
administrativa eficiente en la ejecución del proyecto en cada uno de sus etapas. (modalidad
NE) de intervención.
 Los gestores sociales y supervisores sociales que tienen el reto de construir nuevos
aprendizajes y desarrollar capacidades al mediano y largo plazo al público beneficiario;
mejorar e incrementar las condiciones de vida de las poblaciones focalizadas para
garantizar el desarrollo sostenible de las comunidades.
 Fortalecer la gestión comunitaria, la capacidad de organización y la gestión de las poblaciones
insertando los enfoques del Programa.

1.7. RESULTADOS DEL PROGRAMA

De acuerdo a la Matriz de Resultados del PIASAR al final de año 4 se deberá cumplir con los
siguientes resultados en materia de infraestructura, implementación social y ambiental.

Cuadro 1: Componente I - Proyectos de Agua y Saneamiento

AREA ESTRATEGICA
1) Estudios de Agua y
Saneamiento
RESULTADOS
PRODUCTOS
ESPERADOS
Mayor acceso a
Estudios definitivos de proyectos agua y saneamiento
de AyS elaborados seguro, en centros
poblados rurales

Sistemas de agua potable en Mayor acceso a agua

2) Obras de agua potable centros
poblados rurales
construidos o mejorados
Unidades Básicas Sanitarias (UBS)
3) Obras de saneamiento en centros poblados rurales
construidas
segura, en centros
poblados rurales
Mayor acceso a
saneamiento seguro, en
centros poblados rurales

JASS fortalecidas para la

JASS capacitadas para
gestión sostenible de los
4) Regularización, administrar, operar y mantener los
sistemas de A y S
capacitación a JASS e servicios de AyS
Institucionalización de las
ATM
ATMs fortalecidas para la
ATM capacitadas para gestión sostenible de los
brindar asistencia técnica sistemas de A y S
a las JASS
5) Implementación de Personas capacitadas en Personas fortalecidas
Educación educación sanitaria y uso de los para la gestión sostenible
Sanitaria y servicios de AyS de los sistemas de A y S
ambiental a
población
beneficiaria
Núcleos Ejecutores
6) Conformación y Núcleos Ejecutores capacitados fortalecidos para la
capacitación de núcleos en gestión y administración de gestión
ejecutores proyectos sostenible de los sistemas
de A y S
Cuadro 2: Componente II – Gestión de la Sostenibilidad de los Servicios y Fortalecimiento de las
Entidades del Sector
 COMPONEN PRODUCTOS DEFINICIONES
TE INDICADORES
ESTRATEGI
CO
herramientas para la AOM.
JASS equipadas para la
1) JASS Indicador = Número de
adecuada AOM
JASS que han sido
implementadas
ATMs fortalecidas para Indicador = Número de
2) ATM ATM fortalecidas
brindar asistencia técnica a
las JASS
3) Fortalecimiento de
competencias y DRVCS fortalecidas para Indicador = Número
gestión de las brindar asistencia técnica a de DRVCS
DRVCS y PNSR las ATMs fortalecidas
PNSR fortalecido para brindar
asistencia técnica a las Indicador = PNSR
DRVCS y ATMs. fortalecido
Indicador = Número de
personas personal del
Personal del PNSR capacitado
PNSR participantes en los
para brindar asistencia técnica a
certificados de
las ATMs y las DRVCS
capacitación otorgados
por el PNSR
.Indicador = Número
4) Operación Técnica
Sistemas de agua potable con de sistemas de agua
Asistida de los
operación técnica asistida que han recibido
sistemas de agua y
concluida operación técnica
saneamiento
asistida2
5) Seguimiento y Sistemas de agua potable Indicador = Número
consolidación con reforzamiento de la de sistemas de agua
de la AOM post construcción que han recibido
sostenibilidad. reforzamiento3
Indicador = Plan de
Diseño e implementación del comunicación
6). Comunicación
plan de comunicación del diseñado e
programa. implementado

1.8. ENFOQUES DEL PROGRAMA

El PNSR – PIASAR como Programa que cuenta con recursos provenientes del BID que considera
particularmente relevante el diseño de la intervención social, el fortalecimiento institucional y de la
gestión. En el ámbito de las salvaguardas sociales y ambientales del BID, de conformidad con lo
establecido en la Política de Medio Ambiente y Cumplimiento de Salvaguardias (OP-703), el
Programa ha sido clasificado en Categoría “B”, dado que generará impactos socio
ambientales negativos localizados, para los cuales existen medidas propias de mitigación para
los impactos y riesgos establecidas en Marco de Gestión Social y Ambiental (MGAS) y que se
desarrollan en el Plan de Gestión Ambiental y Social (PGAS). En esta línea se velará por la
gestión adecuada de los procesos ambientales y sociales durante el mantenimiento y operación de
los sistemas, velando por la preservación de los recursos hídricos y el medio ambiente.
2 Incluye la operación de los sistemas por parte del contratista de obras de manera conjunta con la JASS correspondiente, una vez realizada la
recepción definitiva de la obra y por un periodo de hasta tres meses
3 Consiste en la evaluación e implementación de un plan de ajuste y reforzamiento a la AOM de los sistemas en la etapa de post construcción
“Los proyectos del BID se centran mucho en el desarrollo de la ciudadanía, la participación
inclusiva, la equidad de género e interculturalidad, por cuanto se quiere que los proyectos generen
una serie de cambios de comportamientos; además requiere del uso de diversos medios, canales
y espacios de comunicación, de acuerdo con las necesidades, escenarios y características del
público o grupo objetivo”.

Para ello, el programa igualmente implementa sus proyectos teniendo en cuenta los siguientes
enfoques:

1.8.1. INTERCULTURALIDAD - POLÍTICA OPERATIVA 765 DE PUEBLOS INDÍGENAS

De acuerdo con la Política Operativa 765 - Pueblos Indígenas, los proyectos de inversión deben
contribuir y potencializar el desarrollo de los pueblos indígenas incluyendo el fortalecimiento de su
identidad y respeto a sus derechos frente a impactos adversos potenciales y de la exclusión en los
proyectos de desarrollo financiados por el Banco.

En la intervención se promoverá un diálogo intercultural a través de la generación de relaciones de

confianza y acompañamiento de los actores involucrados, como clave para la intervención social.
Esto se logra a través del respeto a las costumbres, cultura y las estructuras sociales de las
propias comunidades.

La interculturalidad es el diálogo entre culturas diferentes, un intercambio comprensivo y

respetuoso que se establece en términos equitativos, de respeto mutuo a las características y
expresiones de culturas representadas. “La interculturalidad es entendida como un proceso
permanente de relación, comunicación y aprendizaje entre personas, grupos, conocimientos,
valores y tradiciones distintas, orientado a generar, construir y propiciar con mutuo respeto y el
desarrollo pleno de las capacidades de los individuos, reconociendo sus diferencias culturales y
sociales”.

“Toda intervención debe salvaguardar su integridad territorial, física y cultural mediante la

identificación y mitigación de impactos negativos de la intervención detectados a través de
procesos participativos”.

De acuerdo al Análisis Ambiental y Social (IAS) elaborado para la sustentación del Programa, en
las regiones intervenidas se deberán considerar las particularidades sociales y culturales de las
distintas comunidades a lo largo de las 9 regiones: (i) El patrón sociocultural indígena amazónico;
(ii) el patrón sociocultural mestizo regional; (iii) el patrón sociocultural colono-migrante; y (iv) el
patrón sociocultural urbano. Hay resaltar que en el caso de la región Ayacucho y Cajamarca
también se encuentra la población de origen Andino- mestizo.

El enfoque Intercultural en los proyectos será abordado transversalmente y tomará en cuenta lo

siguiente:
 En la ejecución de los proyectos requiere de un Mapeo Social Comunitario (Mapeo de Actores)
mediante un diálogo participativo y culturalmente apropiado que implica el reconocimiento de
autoridades locales.
 El respeto a las estructuras organizativas de las comunidades, partiendo de las coordinaciones en
todo momento con el/la gobernante de turno para el desarrollo de las actividades vinculadas
con nuestra intervención (talleres, asambleas, campañas, etc.).
 Tomar en cuenta para el desarrollo de las actividades el calendario agrícola y festivo de las
localidades de intervención, procurando no planificar actividades que interfieran en las fechas
señaladas, o estas sean consensuadas previamente.
 Tener en cuenta los valores existentes y las prácticas establecidas en la localidad al momento de
tratar los temas de saneamiento e higiene procurando que estos temas no generen ofensas o
sentimientos que reflejen discriminación o maltrato.

 Mantener y respetar en todo momento el trabajo comunitario, así como el respeto a los horarios
de trabajo y descanso de la población.

 Favorecer las condiciones para el trabajo comunitario en las instalaciones de los sistemas de
agua y saneamiento.

 El material de capacitación se contextualiza a la cultura de la comunidad, teniendo en cuenta

los rasgos físicos de la población, vestimenta, entre otros.

 Desarrollar aprendizajes a partir con los saberes previos de las comunidades. Tomar en cuenta
todos los conocimientos, costumbres y los referentes culturales propios de la localidad para la
transmisión de mensajes.

 Establecer un lenguaje inclusivo en el desarrollo de los diferentes eventos públicos, en la

elaboración de los diferentes materiales de capacitación y en la redacción de los diversos
documentos relacionados con nuestra intervención.

 Procurar utilizar la lengua originaria de los beneficiarios para un mejor aprendizaje.

 Establecer un reporte y seguimiento de las comunidades nativas intervenidas

1.8.2. IGUALDAD DE GÉNERO EN EL DESARROLLO (OP 761)

Este enfoque se orienta a brindar igualdad de oportunidades de participación de hombres y
mujeres de la comunidad, buscando la complementariedad de los roles a nivel familiar y la
atención de necesidades; esto significa una mayor participación de las mujeres que contribuirá al
fortalecimiento de sus capacidades, y de manera directa, al bienestar familiar y comunitario.

La política del BID identifica dos líneas de acción4:

4 Fuente. Análisis Ambiental y Social – ICAS- PIASAR.

(i) “La acción proactiva, que promueve activamente la igualdad de género y el
empoderamiento de la mujer a través de todas las intervenciones de desarrollo del Banco;
a través del apoyo financiero y la identificación de oportunidades de integración
transversal de la perspectiva de género como una dimensión estratégica para el
desarrollo; y,
(ii) La acción preventiva, que integra salvaguardas a fin de prevenir o mitigar los impactos
negativos sobre mujeres u hombre por razones de género, como resultado de la acción
del Banco a través de sus operaciones financieras”.

El enfoque transversal de género mejorará las relaciones de horizontalidad entre los participantes,
permitiendo generar actitudes positivas que propicien la igualdad de participación de funciones y
responsabilidades entre hombres y mujeres. El banco promueve la acción proactiva de la igualdad
de género y el empoderamiento de la mujer a través de todas las intervenciones de desarrollo.

Para abordar el tema dentro de nuestra intervención se considera:

 Identificar primero las relaciones de género existentes, y analizar o medir con los mismos
actores, en consenso, hasta dónde se está dispuesto a cambiar, sin generar conflictos.
 Establecer las diferencias de roles de hombres y mujeres dentro del hogar, lo cual nos leva a
plantear, por un lado, que toda intervención que se realice, sea participativa, planificada o de
ejecución, pase por la identificación de estos roles y del uso de los recursos por cada actor.
 Utilizar instrumentos que incorporen la perspectiva de género para el servicio de agua y
saneamiento, buscando la equidad, y la corresponsabilidad en la asunción de tareas sobre
estos servicios de saneamiento.

 En la implementación de las obras, la propia población, los líderes y las lideresas, el municipio y
las instituciones locales, identifican, observan y analizan las necesidades de hombres,
mujeres, jóvenes, niños y niñas sobre AOM, salud e higiene, y sobre los propios servicios a
instalar.
 El enfoque de género también permitirá impulsar procesos para el logro de cambios de actitud,
toma de decisiones y plantear métodos de involucramiento adecuados para las mujeres,
hombres.
 La participación necesaria y activa de la comunidad, la cual debe brindar a todos y todas, la
oportunidad de intervenir. Se busca la participación de las mujeres en los consejos directivos
de las JASS y entre los RNE para garantizar la equidad y representatividad

El enfoque de género en esta OP 761 está referido a la búsqueda de la reducción de la pobreza a

efectos de lograr mayores niveles de capital humano en las futuras generaciones. Depende mucho
que este capital valore el esfuerzo de los hombres y las mujeres y facilite los procesos para que
ambos desarrollen sus capacidades.

1.8.3. MEDIO AMBIENTE - OP 703

Los Proyectos del PIASAR deberán cumplir con las acciones de prevención, monitoreo, control,
mitigación y compensación que se han diseñado en sus planes de manejo ambiental y social.
Adicionalmente se deberán observar las recomendaciones señaladas en el MGAS (instrumento del
BID) que vela por el fortalecimiento de las capacidades en gestión ambiental, asegura que todas
las operaciones y actividades del Banco sean ambientalmente sostenibles e incentiva la
responsabilidad ambiental.

“El Programa tiene un riesgo ambiental de Categoría B según clasificación de la OP 703

del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), así como la Ley Nº 27446, Ley del Sistema
Nacional de Evaluación de Impacto Ambiental y su modificatoria aprobada por Decreto Legislativo
Nº 1078, y el Decreto Supremo Nº 019-2009-MINAM, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional
de Evaluación de Impacto Ambiental, lo cual de hecho implica concordancia entre la política
internacional y la norma nacional. Por tanto, los impactos negativos podrán ser identificados,
mitigados, compensados de conformidad con las normas nacionales, acuerdos internacionales, así
como, con los estándares que, sobre la materia, tiene establecido el BID”.5

La definición acuñada por la Asociación Mundial para el Agua (GWP, por sus siglas en inglés)
sobre Gestión Integrada de los Recursos Hídricos (GIRH), es quizás la más utilizada
mundialmente y se define como “un proceso que promueve el desarrollo y la gestión
coordinada de los recursos hídricos, la tierra y los recursos asociados, con el objetivo de
maximizar equitativamente el bienestar económico y social resultante y sin comprometer la
sostenibilidad de los ecosistemas vitales esenciales”. Por otro lado, según la política y estrategia
de los recursos hídricos del Perú (2009) menciona que, en materia de recursos hídricos, es
política del Estado Peruano “Garantizar el acceso a la disponibilidad hídrica en las cantidades
que se otorgan y en la calidad y oportunidad requeridas para su aprovechamiento en las diversas
actividades económicas y la satisfacción de las necesidades primarias a la actual y
futuras generaciones”

Por tanto, la GIRH se ocupa de la gestión del agua en un contexto social amplio y provee un
enfoque para la creación de los compromisos entre los sectores sociales y participantes de todos
los niveles que compiten por la demanda de agua. En ese sentido, el enfoque de GIRH lleva
implícito el hecho generador de que el recurso hídrico debe utilizarse para la satisfacción de las
necesidades básicas
–que garantice el acceso al agua como derecho humano–, el mejoramiento de la salud y para el
insumo de producción y sostenibilidad de las fuentes. Se debe tener claro que la GIRH es un
“proceso” cíclico de largo plazo.6

Para abordar este enfoque se tendrá en cuenta y se pondrá en práctica las siguientes
consideraciones:
 Sensibilización a toda la población y a todo nivel (mujeres, hombres, jóvenes, niños/niñas,
gobernantes, entre otros) para fomentar la necesidad y un reconocimiento para el manejo
integral de los recursos hídricos, tomando como base el concepto de cuencas.
5 Análisis Ambiental y Social – Documento previo al proyecto PIASAR ejecutado por el BID - 2017
6 Torkil Jonch-Clausen. “Gestión Integrada de los Recursos Hídricos”. Curso técnico, mayo de 2004.
 Capacitación y sensibilización a los pobladores y pobladoras de las comunidades en el cuidado,
conservación, protección, el manejo y su importancia para un servicio de agua potable rural
sostenible.
 Fomentar en todo momento la coordinación e interrelación con otros usuarios de las fuentes
y con otras instituciones comunitarias (regantes) y municipales (gobierno municipal y otras
juntas de Agua), para desarrollar actividades articuladas, procurando establecer espacios
de concertación e integración a nivel local que aborden los temas de GIRH.
 Promover la implementación de actividades comunales orientadas a desarrollar acciones de
protección de las fuentes de agua y la recarga de acuíferos (forestación, reforestación de
áreas aledañas a las fuentes de agua) valorando el ciclo natural del agua.

 Promover en cada JASS, la reserva de un fondo que permita realizar acciones de protección y
conservación de las fuentes agua, estudios de calidad de agua, campañas de sensibilización,
entre otros.

1.8.4. CIUDADANÍA
“Se reconoce a la ciudadanía como un proceso de construcción permanente, mediante el cual, el
individuo se va constituyendo como sujeto de derecho y de responsabilidades; con sentido de
pertenencia a una comunidad y comprometido por alcanzar una sociedad más justa, de respeto y
valoración de la diversidad, capaz de establecer un diálogo intercultural que identifique, reconozca
y valore las diferencias”.

“La ciudadanía la ejercen todos los que son capaces de contraer un compromiso y deciden
participar activa y responsablemente en el logro de una vida más justa”. En ese contexto, el gestor
social tendrá presente que, con la conformación del NE (si procede), de la JASS y con la práctica
de vigilancia comunal del servicio brindado, se abren mecanismos permanentes de participación
ciudadana en la gestión de los servicios. Otro mecanismo de participación es asumir el rol de AOM
al largo de toda la vida de la infraestructura.

Bajo este enfoque, la población excluida accede a la participación, la toma de decisiones y al

ejercicio de su derecho teniendo acceso a los servicios de agua y saneamiento. Esta intervención
permite el crecimiento de la ciudadanía y promueve la responsabilidad y valoración de un servicio.
Para abordar este enfoque se tendrá en cuenta y se pondrá en práctica las siguientes
consideraciones:

 Fortalecer las capacidades para el desarrollo local y la promoción de la participación activa

comunitaria.
 Reconocer a los integrantes de las familias como ciudadanos parte del proceso de construcción
de ciudadanía.
 Reconocer a la persona como sujeto de derechos y responsabilidades con sentido de
pertenencia a una comunidad.
 Participar en la construcción de una sociedad más justa y de respeto.
  Una ciudadanía con la capacidad de reacción suficiente para hacer frente a cualquier tipo de
exclusión e injusticia.

Este enfoque procura contar con familias dispuestas a asumir un compromiso comunal que
garantice la sostenibilidad de los sistemas a través de las responsabilidades individuales y
colectivas.

1.9. INTERVENCIÓN SOCIAL E INSTITUCIONAL

La intervención social se desarrollará de forma planeada, sistemática y documentada, bajo un

enfoque participativo, intercultural y de sostenibilidad ambiental. Se preverá la participación
igualitaria de hombres y mujeres de las comunidades a intervenir; el fomento de la cultura de
pago; y la gestión participativa de las Municipalidades/ Gobiernos locales en los procesos para
garantizar sostenibilidad de los servicios

La implementación social estará a cargo del Gestor Social, el que será responsable de la buena
gestión durante las etapas del proyecto; de las actividades de capacitación y práctica de los
hábitos sanitarios y el cuidado de la salud por parte de la comunidad y del desempeño de la JASS
y ATM el mantenimiento de los servicios.
El Gestor Social también garantizará los aprendizajes en el ámbito de AOM, esto significa que
trabajará junto con el CD JASS y líderes locales con la finalidad de lograr los objetivos en materia
de operación del sistema. De la misma forma, el Supervisor Social realizará el seguimiento y
verificación de las actividades propuestas para los gestores, además de medir los resultados
alcanzados con los grupos objetivos. De forma integral, se recomienda coordinar acciones con el
Especialista Ambiental que implementará los Planes de Manejo Ambiental; así también el
profesional (capacitador técnico) encargado de la capacitación en operación y mantenimiento
durante la etapa de puesta en marcha/operación técnica asistida.

Para realizar la intervención de manera eficiente y eficaz, la metodología es uno de los aspectos
claves; en ese sentido, se empleará la metodología de educación de adultos (andrología), por lo
que se desarrollarán competencias de manera participativa lúdica y práctica; haciendo uso de
técnicas y recursos didácticos adecuados a la realidad de la localidad para lograr que el
beneficiario construya su propio aprendizaje, otorgándole un rol protagónico dentro del proceso.

La intervención integral también se refiere al trabajo articulado entre el COMPONENTE SOCIAL y

el componente de INFRAESTRUCTURA. Finalmente se encuentra la PARTICIPACIÓN INTER
INSTITUCIONAL que implica el involucramiento de los diferentes actores locales y regionales para
la gestión coordinada y concertada (Gobiernos locales, Programas sociales, redes de educación y
salud)

El proyecto contempla un periodo de ejecución de obra que dura entre 4 a 6 meses, durante esta
etapa se realizan las capacitaciones a los usuarios, capacitación a la JASS, las coordinaciones
con el ATM y el acompañamiento a los NE (de ser el caso).

El Programa PIASAR luego de la recepción de la obra al Municipio, considerará la etapa de puesta

en marcha/ la operación técnica asistida a la JASS/ATM por parte del contratista/consultor,
durante un periodo de 03 meses. En esta etapa se deben reforzar conocimientos impartidos en la
ejecución, además de capacitar a la JASS en Operación del Servicio (operativa, administrativa y
contable).

Posterior a la puesta en marcha, luego de un periodo de 6 meses se realizará una evaluación, de

la operación del sistema para garantizar la sostenibilidad del/ los proyecto (s) a través de una
consultoría externa. Este informe de evaluación de la sostenibilidad determinará la finalización del
Convenio.

El Componente Social e Institucional de los proyectos trabajará en 2 ejes de acción insertos en un

plan de Implementación Social: (1) La educación sanitaria y; (2) El fortalecimiento de las
capacidades en la Gestión de los Servicios de Agua y Saneamiento.7

1.9.1. OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL

Promover el desarrollo ciudadano mediante la participación activa de poblaciones pobres y

vulnerables a través de la gestión de proyectos de agua y saneamiento que permitan ejercer sus
derechos y responsabilidades para mejorar su calidad de vida con inclusión social y fomentando el
desarrollo comunal.

1.9.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover la planificación y acción participativa, una cultura de transparencia y la rendición

cuentas por parte de la población.
 Promover la adopción de prácticas sanitarias de las familias, valoración y cuidado de los
servicios de saneamiento, cumplimiento de sus derechos y deberes de los usuarios,
especialmente el pago del fondo de implementación de la JASS y el pago oportuno de la
cuota familiar para la sostenibilidad de los servicios.
 Fortalecer las capacidades de gestión del servicio de agua y saneamiento tanto de la
organización comunal (JASS) como de la Municipalidad respectiva (ATM).
 Implementar los mecanismos que favorezcan la sostenibilidad de los sistemas para el
cumplimento del componente II.
 Fortalecer capacidades de liderazgo, compromiso y responsabilidades por parte de los RNE
para una gestión eficiente del proyecto (Modalidad NE)

En relación con los actores, el equipo social trabajará con:

 Las familias usuarias; para su participación activa en las actividades socioeducativas,

comprensión del valor social y económico de los servicios de saneamiento y una actitud
favorable hacia la práctica de comportamientos saludables de higiene.

7 De acuerdo al Análisis Ambiental y Social- BID, documento de sustento del Programa la implementación social y ambiental comprenderá la
ejecución de varios planes: Plan de Gestión Ambiental y Social - Plan de Capacitación de Buenos Hábitos, Higiene y Salud, Plan de Monitoreo y
Evaluación Ambiental y Social, Plan de Mitigación de Impactos Ambientales, Plan de Seguridad en el Trabajo y Salud Ocupacional, Plan de
seguridad de la comunidad y Plan de Relaciones Comunitarias.
 Las JASS; para el desarrollo de habilidades técnicas para la administración, operación y
mantenimiento de los servicios, así como las habilidades sociales para la gestión y
cumplimiento de las funciones descritas en la R.M. N°205 - 2010 VIVIENDA; R.M. N°207-
2010- VIVIENDA y Resolución de Concejo Directivo N°028-2018-SUNASS-CD.

 Las ATM; para el desarrollo de habilidades y fortalecimiento de capacidades a fin de que brinde
soporte, asistencia técnica, supervisión de un sistema de monitoreo a las JASS de su
jurisdicción.8

 Los RNE; para la normal y correcta ejecución del proyecto a través de una gestión eficiente y
transparente. (Modalidad NE)

 Los niños y niñas a través de las instituciones educativas, en la medida que es un grupo de
mucha receptividad y fácil aprendizaje y que a la vez harán el efecto multiplicador a nivel de
sus hogares.

 Mujeres organizadas, agremiadas que tiene un rol en la comunidad.

En el componente social, el proyecto tiene una intervención de +- 9 meses. Además de seis meses
adicionales de operación autónoma por parte de la JASS tal como se presenta en el siguiente
cuadro:

Cuadro 3 - Ciclo del Proyecto - Políticas Del BID

ETAPA PRE ETAPA ETAPA ETAPA

EJECUCIÓN EJECUCIÓN PUESTA EN MARCA SOSTENIBILIDAD
(OTA)
Ejecución de Obra Puesta en marcha Sostenibilidad

1 mes 1-5 meses 1-3 meses > 6 meses

NE / JASS ATM – JASS/ ATM

NE /P.EXT PIASAR – MUNICIPIO JASS/ ATM Evaluación de la
BID GL- GR PIASAR – BID PIASAR – BID Sostenibilidad por
MUNICIPIO – Veedor parte del BID

(*) La fase de Pre ejecución está condicionada al inicio oficial de la obra y puede extenderse dentro del plazo contemplado en el periodo de la
Ejecución. El proyecto sólo considera +- 9 meses como periodo máximo de contratación del personal social salvo proyectos de contrata que
requieran más tiempo.

1.9.3. RESULTADOS AL FINAL DE LA INTERVENCIÓN

De acuerdo a Contrato de Préstamo, se cuenta con una matriz de resultados del Programa que
tiene como objetivo general del proyecto:” Mejorar las condiciones sanitarias ambientales de las
zonas rurales priorizadas del país, mediante la reducción de la brecha de cobertura de los
servicios de agua y saneamiento”. De acuerdo a esta matriz se espera alcanzar: (i) Mayor
acceso al agua en
8 Los procesos estarán acordes a la iniciativa de metas planteadas en el “Plan de incentivos a la mejora de la Gestión y Modernización Municipal”.
centros poblados rurales, (ii) Mayor acceso al saneamiento seguro y (ii) El fortalecimiento de los
prestadores del servicio e instituciones del sector para garantizar una gestión sostenible.

Los resultados estipulados en la matriz de del Programa PIASAR para cada uno de los grupos
objetivos se cumplirán si se reporta mensualmente la ejecución de las actividades establecidas en
la presente Guía. El Gestor Social cumplirá con las actividades que se espera alcanzar a lo largo
de la intervención y el supervisor deberá velar por el cumplimento de los productos programados
en cada etapa; además de medir los resultados cualitativos y cuantitativos a través de los
indicadores después de la etapa de ejecución y la puesta en marcha/Operación Técnica Asistida.

Los planes sociales de los expedientes técnicos se encuentran homologados en esta Guía Social
e Institucional, las actividades responden al Plan Operativo Anual, el mismo que debe cumplirse
para el logro de la Matriz de Resultados al final de los 4 años de intervención, esta es una cadena
de valor que solo se cumple con el trabajo articulado e integrado.

PLAN DE EDUCACION
GUIA DE
SANITARIA PLAN OPERATIVO MATRIZ DE
IMPLEMENTACION ANUAL RESULTADOS
PLAN DE GESTION DEL
SOCIAL DEL PROGRAMA (POA) DEL PROGRAMA
SERVICIO EN EXP
INTITUCIONAL
TENICO

Es importante que los gestores sociales consideren que si no realizan una buena intervención al
100% de la comunidad – JASS – ATM y RNE los resultados deficientes no garantizarán el éxito
del Programa y la comunidad no garantizará la sostenibilidad de los sistemas terminada la obra.

El Supervisor Social acompañará en la línea de base y aplicará la evaluación intermedia (mes 5) y

la evaluación final (mes 8) del proyecto. En ambas evaluaciones se deberán demostrar resultados
óptimos y los aspectos a mejorar en el proceso de cierre de las etapas.

Al cierre del /los proyectos el Gestor Social cumplirá con los siguientes resultados:

Cuadro: Resultados al Final de la Intervención Social

FASE
FA FASE PUESTA EN
SE EJECUCI MARCHA /
INI ÓN OPERACIÓN
CIO TECNICA
ASISTI
DA
 1 5-6 3
me meses meses
s
CON LAS FAMILIAS
 FASE
FA FASE PUESTA EN
SE EJECUCI MARCHA /
INI ÓN OPERACIÓN
CIO TECNICA
ASISTI
DA
1 5-6 3
me meses meses
s

- Ratificación de las Actas de libre - Familias usuarias con - Familias usuarias expresan la
disponibilidad de los terrenos conocimiento de la valoración valoración económica referida
para la implementaciónde los económica referida a los servicios a los servicios a través del
componentes físicos del a través del aporte de la cuota aporte de la cuota familiar.
proyecto. familiar.
- Familias usuarias expresan la
- Acta de sinceramiento y - Familias usuarias con valoración social referida a la
validación del Padrón de conocimiento de la valoración práctica del buen uso del
Usuarios. (con participación de social referidas a la práctica del agua para el consumo
la parte técnica y social) buen uso del agua para el humano.
consumo humano.
- Acuerdos unilaterales firmados - Familias usuarias que
por las familias usuarias para la - Familias usuarias con practican comportamientos
instalación de las UBS. conocimiento de saludables de higiene,
comportamientos saludables de particularmente en lavado de
- Ratificación de Acta de higiene, particularmente en manos en momentos críticos.
aceptación y compromiso de la lavado de manos en momentos
comunidad para la asistencia a críticos. - Familias usuarias practican un
todas las capacitaciones a adecuado uso, limpieza y
realizarse por el PNSR-PIASAR - Familias usuarias con mantenimiento de las UBS.
conocimiento de las prácticas
adecuadas para el uso, limpieza y - Familias usuarias
mantenimiento de las UBS. sensibilizadas en tener
viviendas saludables (Agua
- Familias usuarias sensibilizadas segura, vivienda aseada,
en tener viviendas saludables distribución de ambientes y
(Agua segura, vivienda aseada, cocina saludable, manejo de
distribución de ambientes y residuos sólidos)
cocina saludable, manejo de
residuos sólidos).
CON LAS JASS

- Participación de las actividades de - JASS reconocidas por la - CD JASS administran

inicio de obra (primera piedra) municipalidad de su jurisdicción.
- CD JASS con conocimiento en
AOM de los SAS.
- JASS cuentan con instrumentos
de gestión para la administración
de los servicios.
eficientemente los servicios de
agua y saneamiento.
- CD JASS
cloran permanentemente el
sistema de agua igual o
mayor a 0.5 mg/l medido en
el punto más lejano de la red.

- CD JASS integrado por - CD JASS realizan

representantes mujeres según mantenimiento preventivo de
normativa vigente. los SAS tres veces al año.

- CD JASS cuenta con un POA. - CD JASS realizan una gestión

transparente rindiendo
cuentas dos veces al año,
como mínimo, ante la
comunidad.

- CD JASS que realizan la

vigilancia del uso adecuado
del agua y las UBS
CON LAS ATM
 FASE
FA FASE PUESTA EN
SE EJECUCI MARCHA /
INI ÓN OPERACIÓN
CIO TECNICA
ASISTI
DA
1 5-6 3
me meses meses
s
- Gobierno local con ATM - Gobierno local con ATM
conformadas y en proceso de institucionalizadas.
- Participación de los procesos de institucionalización.
inicio de obra (veedor). - ATM con padrones de
- ATM con padrones de usuarios usuarios actualizados.
actualizados.
- Representante de ATM
- ATM con plan anual de trabajo realiza supervisión y
aprobados y con presupuesto. monitoreo a las JASS, al
menos cada dos meses.
- Representante de ATM con
- ATM cuenta con registro de
conocimiento sobre monitoreo,
sistemas de agua y
supervisión, asistenciay
saneamiento y realiza la
capacitación técnica de los
vigilancia y control de la
servicios
de saneamiento en el ámbito calidad del agua.
rural.
CON LOS NE

- Gestión eficiente y transparente - Liquidación del proyecto.

- Registro de Firmas en la administración y ejecución
- Reuniones de inicio de obra del proyecto. - Transferencia de la obra de
- Primera piedra y actividades de agua y saneamiento a la
inicio de obra - Transferencia de la obra de agua municipalidad de su
y saneamiento a la JASS a jurisdicción.
través de la Municipalidad de su
jurisdicción

1.10. ROLES Y COMPETENCIAS DE LOS INVOLUCRADOS

Dentro de la dinámica de trabajo con los NE, el Gestor Social debe identificar el público objetivo
con el que trabajará, y debe explicar claramente los roles y las funciones del personal profesional y
técnico que contratará el NE.

A continuación, se definen los siguientes involucrados:

1.10.1. PÚBLICO OBJETIVO DIRECTO

Es el público directamente involucrado en el proceso de la intervención del proyecto (RNE, JASS,

familias usuarias y ATM) participando de manera organizada en las diversas fases del proyecto,
garantizando su sostenibilidad. Lo conforman:

a) Familias usuarias: Son los beneficiarios registrados en el expediente técnico, los cuales han
sido validados en el padrón de usuarios y reciben las actividades de información y educación,
tomando en cuenta su perfil social – cultural, a fin de fortalecer y desarrollar sus capacidades.
Las familias usuarias son los beneficiarios finales de las obras ejecutadas de agua y
saneamiento y responsables de su sostenibilidad.
b) Junta Administradora de Servicio de Saneamiento – JASS: Es la organización comunal sin
fines de lucro, elegida voluntaria y democráticamente por la comunidad, cuyo objetivo principal
es asumir la administración, operación y mantenimiento de los servicios de agua y
saneamiento. La JASS está liderado por un Consejo Directivo (CD) cuyos representantes son
el Presidente,
 Secretario, Tesorero y Vocales. El CD JASS es el público que será capacitado y fortalecido en
sus capacidades y habilidades en AOM de los SAP y en educación sanitaria.

c) Responsable de ATM: Son las personas designadas por las municipalidades distritales y/o
provinciales que están encargadas de la asistencia técnica y supervisión a las JASS. Además,
brindan soporte para la conformación y fortalecimiento de las AJASS (Asociaciones de JASS)
si así se requiera.

d) Representantes del Núcleo Ejecutor (RNE): (según corresponda)

Son los pobladores elegidos democráticamente en Asamblea General de la comunidad, para
desempeñar los cargos directivos en el Núcleo Ejecutor. Ellos son los responsables de la
ejecución del proyecto, así como de la rendición de cuentas y la contratación de personal
externo. Siendo requisito para ser elegido:
 Tener más de 18 años de edad;
 Contar con Documento Nacional de Identidad (DNI);
 Residir como mínimo dos (02) años en la una comunidad beneficiaria del proyecto, lo que
se consignará en el Acta de Constitución del Núcleo Ejecutor.
 Declaración jurada de no tener antecedentes penales ni judiciales y saber leer y escribir
fluidamente (formato N°02). Solo en casos excepcionales, se acepta que algún
representante del Núcleo Ejecutor (menos el/la tesorero/a) no hayan concluido estudios de
nivel primario, pero demostrar que sabe leer y escribir fluidamente.

1.10.2. PÚBLICO OBJETIVO INDIRECTO

Es el público considerado como aliados estratégicos, cuya participación es indispensable durante la
implementación y sostenibilidad de la intervención. Lo conforman principalmente:

a) Personal de los sectores Salud y Educación: El personal que trabaja en la jurisdicción de la

localidad o cerca de ella, y que es partícipe del proceso de educación sanitaria, como receptor
de técnicas y metodologías educativas o como proveedor de procesos educativos de su
especialidad. En el ámbito de salud de acuerdo a sus responsabilidades igualmente participan
en procesos de control de calidad del agua, evaluación sanitaria, etc.

b) Autoridades y representantes de organizaciones locales: Son las personas notables de las

comunidades que ejercen liderazgo y que contribuyen a potenciar el desarrollo de las
actividades del proyecto, en base a su conocimiento del comportamiento social y cultural de la
localidad. Participan en las capacitaciones y en las acciones comunitarias.

1.10.3. PERSONAL SOCIAL POR CONTRATA Y NÚCLEO EJECUTOR

a) Gestor Social: Profesional seleccionado por el PNSR – PIASAR y contratado por el NE para
ejercer la capacitación social del proyecto a los RNE, familias usuarias y CD JASS. Las
funciones del Gestor Social se encuentran estipuladas en sus Términos de Referencia y/o en el
contrato suscrito con el Núcleo Ejecutor (si corresponde).
 Sin embargo, corresponde:
 Cumplir el Cronograma de avance de la Gestión y Administración del NE, Comunicación y
Educación Sanitaria a las familias y Gestión, Administración, Operación y Mantenimiento
del Servicio de Saneamiento a la JASS (Formato N° 11)9.
 Utilizar el cuaderno de capacitación, el instrumento donde se registran cronológicamente las
actividades principales y ocurrencias durante la etapa de ejecución y operación técnica
asistida. Ejecución de cada una de las actividades de los Planes de capacitación
 Implementación de los Planes de Educación Sanitaria y Gestión del Servicio elaborados en
los Expedientes Técnicos a fin de garantizar la sostenibilidad de los servicios.
 Acompañar los procesos en la etapa de Operación Técnica Asistida. Las Autorizaciones de
Gastos, son elaboradas por el Gestor Social o el Asistente Administrativo con la
intervención del NE, debiendo contar con el V°B° del Supervisor Social, así como con las
firmas del Presidente (a), Secretario(a), Tesorero(a) y Fiscal, previa al retiro del dinero y
ejecución del gasto, debiendo corresponder al cronograma de adquisición de insumos.
 La liquidación del Proyecto, la liquidación es de los componentes técnica, ambiental y social.
 Cierre del Proyecto de acuerdo a los procedimientos y coordinaciones con los Municipios
para la recepción de la misma.

Es responsabilidad directa del Gestor Social:

 La adecuación de contenidos, metodologías y materiales educativos a las características
socioculturales y demandas de capacitación de las poblaciones rurales beneficiarias.
 La capacitación a la población y utilización de la metodología con enfoque constructivista
y por competencias, haciendo uso de técnicas y recursos didácticos adecuados a la
realidad de la comunidad.
 Incorporar las actividades de enfoques transversales a cada una de las actividades que
realiza con los públicos objetivos. Aplicar los enfoques tales como: ciudadanía, equidad de
género, interculturalidad y responsabilidad ambiental establecidos en el MGAS
 Promover la participación equitativa de mujeres y hombres de la comunidad en el ciclo del
proyecto.
 Favorecer las iniciativas locales a través de un trabajo articulado con otros sectores (salud y
educación) procurando el trabajo intersectorial para el logro de metas.
 Atender solicitudes de información requeridas por el PNSR PIASAR.
 Asistir a las reuniones convocadas por el PNSR PIASAR.
 Acompañar en los procesos del Núcleo Ejecutor a lo largo de todo el proyecto garantizando
una eficiente administración de los procesos por parte de los RNE.

b) Supervisor Social Institucional: Profesional seleccionado por el PNSR – PIASAR y

contratado por el NE cuya obligación principal es realizar la supervisión, seguimiento y
monitoreo de las actividades de desarrollo de capacidades que realizan los Gestores Sociales,
durante las fases de ejecución, puesta en marcha/ operación técnica asistida y liquidación del
proyecto.

9 El Supervisor Social deberá verificar, dar conformidad y exigir el cumplimiento del cronograma del plan de trabajo del Gestor.
 Debe realizar entre otras, las siguientes funciones 10:
 Supervisar la labor de los Gestores Sociales, de manera que cumplan sus acciones en el
marco de los lineamientos, estrategias y enfoques del Programa
 Orientar y apoyar al Gestor Social para la formulación e implementación de sus planes de
trabajo en concordancia con los lineamientos, estrategias y enfoques del PNSR y del BID.
 Orientar y verificar el contenido y la calidad de los procesos de capacitación implementados
por el Gestor Social.
 Hacer seguimiento al cumplimiento de los indicadores establecidos en los planes de
capacitación de sus ámbitos de intervención.
 Revisar, evaluar y dar conformidad a los informes de cumplimiento de las actividades e
indicadores establecidos en los planes de capacitación.
 Preparar mensualmente informes de supervisión de las visitas de campo al Monitor Social o
quién haga sus veces.
 Presentar al Monitor Social Institucional o quién haga sus veces, reportes de avance de
intervención del componente social (reportes de actividades desarrolladas, avances en la
ejecución del presupuesto social, información sobre NE y JASS) y sistematizar
mensualmente la información del seguimiento social que realizan los Gestores Sociales,
en los formatos que se dispongan, debiendo de ser presentados por escrito debidamente
visado y remitido por correo electrónico.
 Realizar reuniones de coordinación con el Supervisor de Obra para el reporte de avances,
revisión conjunta de documentos.
 Realizar visitas conjuntas con el Supervisor de Obra para hacer seguimiento a las acciones
sociales y organización comunal.
 Velar directa y permanentemente por la correcta ejecución del proyecto y del cumplimiento del
Convenio de Cooperación.
 Promover la creación/reactivación de las ATM en las municipalidades distritales y/o
provinciales intervenidas por el programa, y fortalecer las capacidades en gestión de
servicios de agua y saneamiento.
 Facilitar la elaboración del perfil del puesto del Responsable de la ATM de acuerdo a la
Resolución N° 161-2013 SERVIR/PE.
 Desarrollar procesos que institucionalicen las ATM en los municipios: la modificación del
ROF incorporando las funciones del ATM; la designación del Responsable del ATM
mediante Resolución de Alcaldía; la asignación del presupuesto anual para la gestión de
las ATM; la apertura el libro de registro de Organizaciones Comunales Prestadoras de
Servicios de Saneamiento, entre otros.
 Desarrollar un plan de supervisión del trabajo que ejecutan las JASS en la AOM de los
servicios de saneamiento (control de calidad de agua, verificación de la rendición de
cuentas, monitoreo de la buena operación y mantenimiento de los sistemas instalados,
entre otros).
 Iniciativas inter institucionales que contribuyan a la mejor gestión de los temas de agua y

10 Con relación a las funciones, se aplica la misma observación que en los casos anteriores. Competencias de acuerdo a las bases PROCESO Nº 001-2019-
PNSR-PIASAR-NE
 saneamiento rural en los municipios.
 Acompañar en la transferencia de la obra a la municipalidad, siguiendo los lineamientos del
Programa.
 Garantizar la eficiente gestión en el periodo de sostenibilidad para una posterior optima
evaluación de las condiciones de gestión entre las JASS y las ATM.

c) Capacitador Técnico
Responsable de la capacitación, operación mantenimiento de los sistemas durante la fase de
la puesta en marcha por un periodo de 3 meses. El CT tendrá como responsabilidad
garantizar el conocimiento de los miembros del Concejo Directivo de la JASS, operadores y
gasfiteros en aspectos relacionados con la operación y mantenimiento de los sistemas;
además de involucrar al ATM en el seguimiento y monitoreo de la operación de la SAS.

Debe realizar entre otras, las siguientes funciones 11:

 Elaborar un diagnóstico completo acerca del estado de los sistemas de abastecimiento de
agua y saneamiento, considerando principalmente las partes de todo el sistema y sus
componentes, determinando sus puntos críticos.
 Elaborar el plan de capacitación de operación y mantenimiento.
 Elaborar el programa de operaciones de los sistemas de agua y saneamiento, siendo
responsable de las actividades de continuidad y cumplimiento de la gestión, operación y
mantenimiento del sistema de agua y saneamiento.
 Capacitar a los pobladores, directivos de la JASS, autoridades Comunales y Municipalidades
en temas de administración y operación de los sistemas de agua y saneamiento, así como
en desinfección del sistema de agua y cloración de agua.
 Controlar las operaciones de las estructuras de la captación de agua en la fuente y planta de
tratamiento; control de la calidad del agua, control de fugas, operación de líneas de
conducción, reservorios y redes de agua (válvulas de control, válvulas de purga, etc.).
 Dar facilidades a los Especialistas en Seguimiento y los de Monitoreo de la UGP PIASAR
para el desarrollo de sus actividades
 Revisar y validar el manual de operación y mantenimiento del sistema de agua y
saneamiento.
 Otras actividades que se establezcan en los términos de referencia que forman parte del
contrato a suscribir con el Núcleo Ejecutor
 El Capacitador Técnico estará asignado un número de localidades según distribución
proporcionada por el Programa.
 Otras actividades que se establezcan en los términos de referencia que forman parte del
contrato a suscribir con el Núcleo Ejecutor.

Con relación a las funciones, se aplica la misma observación que en los casos anteriores. Competencias de acuerdo a las bases PROCESO Nº 001-2019-
11

PNSR-PIASAR-NE
II.
ESTRUCTURA
PROGRAMÁTICA
2.1 FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES SEGÚN PÚBLICO SELECCIONADO

El proyecto en el PIASAR en el ámbito social exige aplicar metodologías, instrumentos y

estrategias para alcanzar los objetivos del Programa planteados. Cada uno de los proyectos
deben de cumplir con los indicadores/resultados del Programa. El trabajo social no sólo se pide el
cumplimento de metas, sino también resultados en la incorporación de enfoques (género,
ambiente, derechos, interculturalidad). Toda esta información se reporta a través de una matriz de
resultados al BID mensualmente, esta matriz es base del reporte que los Monitores Sociales
Institucionales solicitarán a los Gestores previa aprobación, revisión y envío por parte de los
Supervisores Sociales.

El MGAS (Instrumento de Monitoreo de Gestión Ambiental y Social), es el documento elaborado

paralelamente al Perfil del PIASAR y que fue un requisito del Banco para la aprobación de este
Programa. El PNSR –PIASAR deberá preparar y presentar dentro los informes anuales de
progreso un informe de cumplimiento Ambiental y Social (ICAS), bajo una forma y contenido
acordados con el Banco. La información que reporten los gestores / supervisores sociales de cada
una de las comunidades forman parte de estos reportes.
“Los proyectos del BID, como ya se mencionó, se centran en la ciudadanía, la participación inclusiva, la
equidad de género e interculturalidad, por cuanto se quiere que los proyectos generen una serie de
cambios de comportamientos; a través de diversos medios, canales y espacios de comunicación, de
acuerdo con las necesidades, escenarios y características del público o grupo objetivo”.

2.1.1 FAMILIAS
El fortalecimiento de capacidades a familias tiene como principal objetivo promover de manera
integral hábitos de higiene y manipulación de alimentos, higiene de la vivienda, higiene personal y
disposición de excretas a fin de contribuir a la disminución de casos de enfermedades
relacionadas con el agua, al mejoramiento del saneamiento y a la preservación de los recursos
hídricos. Así también desarrollar factores de sostenibilidad a través del pago de la cuota familiar
para el mantenimiento del sistema.

Dentro del proceso de línea de base es fundamental que el Gestor Social tenga clara la
composición de las familias beneficiarias, deberá tener presente el número total de personas, los
porcentajes de hombres, mujeres, niños (menores y mayores de 5 años) personas con
discapacidad o habilidad diferente y adultos mayores. Todo con la finalidad de generar los
mecanismos adecuados para un mayor acercamiento y éxito durante la implementación.

Las principales actividades de soporte a las familias son:

 El fortalecimiento en las prácticas y hábitos saludables: el consumo de agua segura, higiene

y la disposición adecuada de excretas a toda la población beneficiaria.
 Capacitación en la importancia de la gestión de los recursos hídricos y el cuidado del medio
ambiente y preservación de las fuentes de agua.
 Capacitación en los procedimientos de administración, operación y mantenimiento de los
servicios a toda la población beneficiaria.
  Capacitación en los derechos y obligaciones como usuarios y la importancia de recaudar
oportunamente la cuota de reserva y la cuota familiar para la sostenibilidad del servicio.
 Habilidades para la autogestión, control y soporte comunitario.
 Fortalecimiento de las capacidades de las mujeres y su participación en la comunidad

2.1.2 JUNTAS ADMINISTRADORAS DE SERVICIOS DE SANEAMIENTO - JASS

La JASS, organización comunitaria que está regida bajo una normatividad de la Resolución
Ministerial N°205-2010 VIVIENDA; Resolución Ministerial N°207-2010-VIVIENDA y Resolución
de Concejo Directivo N°028-2018-SUNASS-CD, tiene que capacitarse en la administración,
operación y mantenimiento de los servicios de agua y saneamiento de su localidad. Esto es parte
del proceso de apropiación comunitaria y son las JASS las que deben garantizan la
sostenibilidad de los servicios y su aprovechamiento adecuado.

El objetivo es mejorar la capacidad de gestión operativa de las JASS, por lo que es necesario
realizar talleres, cursos y pasantías además de la implementación de equipos vinculados a
procesos de producción o prestación del servicio. El objetivo final es que las JASS constituidas
tengan los instrumentos necesarios para operar y gestionar los servicios de agua y saneamiento
de su comunidad, garantizando la sostenibilidad del servicio e incorporando la conservación y
protección de las fuentes de agua. (vigilancia del uso adecuado del agua y de las UBS)

Las actividades de soporte recomendadas para JASS son:

 Conformación y/o reactivación de las OC/JASS para la prestación de los servicios de

saneamiento.
 Capacitación en administración, registro y control interno (padrón de usuarios, libro de actas,
libro de caja, libro o cuaderno de recaudos, recibos, notificaciones, informe trimestral,
informe financiero, plan operativo anual, plan presupuestal, manejo del libro de inventarios,
otros) para la sostenibilidad de los servicios.
 Capacitación en gestión, operación y mantenimiento (AOM) de los servicios de agua y
saneamiento de su comunidad.
 Capacitación en administración, control y monitoreo de parámetros del agua; procesos de
cloración, desinfección del agua, el mantenimiento preventivo y la operación continua del
sistema de agua y saneamiento.
 Capacitación en habilidades sociales (liderazgo, asertividad, resolución de conflictos,
ciudadanía, etc.).
 Capacidad de una gestión de servicios transparente hacia la comunidad (rendiciones de
cuentas, mínimo dos veces al año)
 Capacitación en vigilancia del uso adecuado del agua y de las UBS según corresponda.
 Gestión adecuada cuota familias (recaudo, gastos y rendición)
 Lograr que las JASS cuenten con al menos dos mujeres en su Consejo Directivo.

2.1.3 FORTALECIMIENTO DE LAS ATM – ÁREAS TÉCNICAS MUNICIPALES

 El Gobierno Local mediante Ordenanza Municipal crea el Área Técnica Municipal como órgano
de línea de la Municipalidad encargado de monitorear, supervisar, fiscalizar, brindar asistencia y
capacitación técnica12 a las Organizaciones Comunales (JASS), que prestan los servicios de
saneamiento en el ámbito rural, con la finalidad de asegurar la sostenibilidad de los servicios de
saneamiento

Las actividades de soporte para ATM son:

 Capacitación para que las ATM brinden asistencia y capacitación técnica a las organizaciones
comunales de su jurisdicción (JASS) a fin que éstas, realicen un trabajo eficiente en lo que
respecta la administración, operación y mantenimiento de los servicios de saneamiento.
 Capacitación a las ATM en la planificación y gestión interna para que realicen el monitoreo, la
supervisión y fiscalización de la adecuada prestación de los servicios de agua potable y
saneamiento de las organizaciones comunales de su jurisdicción.
 Incorporación en las actividades del ATM temas ambientales como la conservación y
protección de las fuentes de agua y el y manejo adecuado del recurso hídrico.
 Promoción de las relaciones interinstitucionales locales, Municipio, Gobierno Regional y otras
entidades para impulsar una mejor prestación de servicios.

2.1.4 NÚCLEO EJECUTOR (Sí corresponde)

El Núcleo Ejecutor es un ente colectivo sujeto de derecho, conformado por personas que habitan
en centros poblados de las zonas rurales o rurales dispersas, pobres y extremadamente pobres
comprendidos en el ámbito de competencia del MVCS y/o de sus programas. El NE tiene
carácter temporal y goza de capacidad jurídica para contratar, intervenir en procedimientos
administrativos y judiciales, así como en todos los actos para el desarrollo de los proyectos
respectivos, rigiéndose para tales efectos por las normas del ámbito del sector privado.

El Gestor Social tiene como responsabilidad mejorar las capacidades de los RNE para que la
gestión del proyecto se desarrolle de una manera correcta y adecuada. Por ello, se debe
impulsar acciones comunitarias que ayuden a fortalecer sus capacidades en gestión y
prepararlos para que asuman roles y competencias con mayores responsabilidades en su
comunidad.

A su vez el Supervisor Social tiene como responsabilidad velar por el cumplimiento de las
acciones planificadas y desarrolladas por el Gestor Social para el NE, garantizando la calidad y
oportunidad de la intervención. También debe brindar, de ser necesario, la asesoría y soporte
para mejorar la intervención y alcanzar los resultados y las metas propuestas.

2.2 ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR ETAPAS Y MESES

La intervención del proyecto está dividida en tres grandes etapas en las que están comprendidos
+- 9 meses de duración. La primera etapa de inicio que incluye el mes 1, donde se gestionan
diversos procesos previos a la obra; la segunda etapa llamada “ Ejecución” que abarca del mes
2 al 6/7 y
12 Artículo 117 del Decreto Supremo N° 019-2017—VIVIENDA; Resolución N° 435-2018-VIVIENDA, numeral 7.4.12 Viñeta iii.
donde se lleva a cabo las principales labores técnicas y sociales en educación sanitaria y gestión
del servicio; y la “Puesta en marcha” u “Operación Técnica Asistida” del mes 7 al 9, donde
se desarrollan labores complementarias y de refuerzo a todos los actores participantes
especialmente en la operación y mantenimiento de los servicios de saneamiento.

Es importante destacar que se considera 9 meses en la mayoría de los proyectos; sin embargo, la
extensión del tiempo de ejecución de obra, en los casos de proyectos ejecutados por contrata
pueden variar. Cualquiera sea el caso, es estrictamente necesario el total cumplimiento de los
contenidos/temas previstos en el componente social a lo largo del proyecto.

Los siguientes cuadros se enumeran actividades para los diferentes públicos objetivos familias,
JASS, ATM para los proyectos ejecutados con la modalidad de NE y Contrata. Para el caso bajo la
modalidad de Núcleo Ejecutor también se detallan las actividades de los RNE.

Hay que precisar que las actividades con las ATM, concernientes a la institucionalización,
elaboración de planes y supervisión de la JASS serán responsabilidad del Supervisor Social,
mientras que las actividades que se realice el ATM conjuntamente con la JASS son
responsabilidad del Gestor Social. Estas actividades corresponden ser gestionadas con el Alcalde
y dependerá de las capacidades del Gestor y Supervisor para poder garantizar el
acompañamiento al Proyecto, a las JASS y a la recepción de la obra por parte del Municipio.

Las actividades definidas a continuación serán reportadas mensualmente al Supervisor Social en

una base de datos que los Monitores Sociales Institucionales facilitarán. Se espera el
cumplimiento de las actividades de soporte, capacitación, seguimiento a las
asambleas/actividades comunales que están directamente relacionadas a los resultados
esperados en el Programa. De igual forma de acuerdo a los planes sociales de cada uno de los
expedientes, habrá actividades que también deberán ser consideradas en los informes de mes
entregados por el Gestor Social.
2.2.1 ACTIVIDADES GESTOR SOCIAL ETAPA DE PRE EJECUCIÓN (MES 1)

MES 1: Pre Ejecución

PÚBLICO ACTIVID FORMAT PRODUCTO FUENTE DE
AD OS S (P) VERIFICACI
(A) (F) ÓN (V)
A.1 ASISTENCIA F.1 Actividad de P.1RNE, conocen V1. Registro de
TÉCNICA: LINEAMIENTOS soporte los lineamientos asistencia y registro
Y OBJETIVOS DEL PNSR, y objetivos del fotográfico.
FASES DEL PROYECTO, PNSR, fases V.2Copia de la
ASIGNACIÓN, GESTION - Normatividad de del proyecto y legalización del libro
DE PERSONAL La entidad los de actas del NE.
EXTERNO bancaria para el procedimientos V.3Copia de
registro de firmas para la apertura la
-RESIDENTE Y de cuenta legalización
TESORERO/A DEL NE - FORMATO N°3 - bancaria, la del
PARA REGISTRO DE Carta asignación y cuaderno
FIRMAS ANTE LA de Autorización gestión de de
ENTIDAD BANCARIA. de uso de personal capacitación
-APERTURA DEL LIBRO DE Cuenta externo. ; y,
ACTAS DEL NÚCLEO Bancaria del NE -RNE con V.4Copia del acta
EJECUTOR. (R.D. Nº firmas de apertura del
-APERTURA DEL 119-2017 registradas Cuaderno de
CUADERNO DE VIVIENDA/VMCS/P en la entidad Capacitación.
CAPACITACIÓN. NS R). bancaría.
-RNE cuenta
- Modelo de con un libro de
Cuaderno de actas para
Capacitación. registrar los
acuerdos y
asambleas.
- RNE cuenta
con
NÚCLE Cuaderno
O de
EJECUT Capacitación.
OR A.2 REUNIÓN DE P.2 Aliados V.5Listado de
COORDINACIÓN CON F.2 Actividad de estratégicos asistencia,
ALIADOS ESTRATÉGICOS soporte conocen el plan registro
EN LA LOCALIDAD de trabajo de la fotográfico, copia
REPRESENTANTES DE NE etapa operativa del cuaderno de
(SALUD Y EDUCACIÓN) - FORMATO N° 01 - y se capacitación
ET
PARA LA comprometen a
Modelo de Acta
PRESENTACIÓN DEL contribuir a su V.6Documento de
de Reunión
CRONOGRAMA GENERAL realización compromisos de
Informativa con
DE INTERVENCIÓN aliados
Autoridades y
SOCIAL. estratégicos.
Funcionarios
Municipales para
el Inicio del
Proyecto.13 (RD Nº
252 –
2018/VIVIENDA/V
MC S/PNSR)
A.3 REUNIÓN F.3 Actividad de P.3 Autoridades V.7 Lista de
INFORMATIVA A LA soporte Municipales asistencia, Copia
MUNICIPALIDAD conocen los del acta de
- Formato Acta de
(ALCALDE) SOBRE LA lineamientos del compromiso y
INTERVENCIÓN DEL reunión PNSR-PIASAR; registro fotográfico
PNSR – PIASAR Y LA Designan al
NECESIDAD DE CONTAR VEEDOR con una
CON UN VEEDOR Resolución de
ACOMPAÑANTE. Alcaldía y asumen
compromisos para
la ejecución del
proyecto
A.4 ASAMBLEA F.4 Actividad de P.4Población V.8 Copia del Acta
DE soporte beneficiaria de ratificación de
SOCIALIZACIÓN DE conocen la compromiso del
LA modalidad de NE y Registro
 INTERVENCIÓN intervención del fotográfico
DEL PROYECTO proyecto
BAJO LA
MODALIDAD DEL NE P.5RNE, ratifican
(RNE, AUTORIDADES su compromiso
COMUNALES, JASS, (ante la
USUARIOS población
Y AUTORIDADES usuaria,
MUNICIPALES) autoridades
* DE DARSE EL CASO comunales,
LA RATIFICACION JASS y
representante
Y/O REACTIVACIÓN DE de la
LOS RNE. municipalidad).

13 Entiéndase como inicio del Proyecto.

 PÚBLICO ACTIVID FORMAT PRODUCTO FUENTE DE
AD OS S (P) VERIFICACI
(A) (F) ÓN (V)
A.5 ASISTENCIA F.5 Actividad de P.6 NE Cumple los V.9 Lista de
TÉCNICA: soporte compromisos del asistencia, copia
COMPROMISOS EN EL contenido del de cuaderno de
- CONVENIO
MARCO DE LA convenio y capacitación y
SUSCRITO
SUSCRIPCIÓN DE adendas de registro fotográfico.
(Modelo Pág. 32
CONVENIO Y/O ADENDA cooperación
de la RM Nº 112–
DE COOPERACIÓN suscrito con El
2017- VIVIENDA)
PNSR Y NÚCLEO PNSR -
EJECUTOR PIASAR.
A.6 REUNIÓN F.6 Actividad de P.7. NE, Conoce V.10 Registro de
INFORMATIVA: soporte sobre las acciones asistencia.
ACCIONES PREVIAS A previas a la Registro fotográfico
- FORMATO N°05
LA EJECUCIÓN (10 ejecución de la y copia del registro
NÚCLE (R.D. Nº 119-
DÍAS) ELABORACIÓN DEL obra del cuaderno de
2017
O INFORME DE capacitación
VIVIENDA/VMCS/P
EJECUT COMPATIBILIDAD SOCIAL
NS R).
OR (F-5)
- Informe inicial del
Proyecto.
A.7. ASISTENCIA F.7 Actividad de P.8. NE, Gestiona el V.11 Registro de
TÉCNICA: RATIFICACION soporte otorgamiento de la asistencia;
Y GESTIÓN DEL constancia de libre Registro
OTORGAMIENTO DE LA - FORMATO N°08-ET disponibilidad de fotográfico y Copia
CONSTANCIA DE - FORMATO N°11- terreno. del registro del
ET
LIBRE cuaderno de
(opc)
DISPONIBILIDAD DE capacitación
- FORMATO N°12-
TERRENOS PARA LA
ET
EJECUCIÓN DEL
(opc)
PROYECTO.
- FORMATO N°13-
ET (opc) (R.D.
Nº252– 2018/
VIVIENDA
VIVIENDA/VMCS/P
NS
R - Lineamiento
de
intervención
social)
A.8 ASAMBLEA: F.8 Actividad de P.9. Cuaderno de V.12 Copia del acta
LEVANTAMIENTO DEL soporte. obra apertura de inicio de obra o
ACTA DE ENTREGA DE entrega de terreno
TERRENO O ACTA DE - FORMATO N°08 - y Registro
Acta
INICIO DE OBRA, fotográfico
de entrega de
SUSCRITA POR EL
terreno (R.D.
NÚCLEO EJECUTO

Nº119-
2017/VIVIENDA/
VMCS/PNSR)
A.1. ASAMBLEA F.1 Actividad de P.1 Usuarios V.13 Copia del acta
COMUNAL DE soporte aceptan el de aceptación del
ACEPTACIÓN DEL proyecto. proyecto y Registro
- Resumen
PROYECTO: fotográfico
del expediente
técnico.
“OBJETIVOS, FASES Y P.2 Población
ALCANCES DEL PIASAR - Cronograma usuaria
Y RATIFICACIÓNDE general de participan y
COMPROMISOS DE LOS intervención. conocen
- Expediente
USUARIOS” los
Técnico
componentes
- Plan de Trabajo.
COMPONENTES del
- Cuaderno de
DEL proyecto
visitas
PROYECTO, MODALIDAD (modalidad
- Libro de actas del
DE EJECUCIÓN, de
N: E
CARACTERÍSTICAS DE ejecución,
- FORMATO N°06
LA Acta
OPCIÓN TÉCNICA DEL opción
de Asamblea
SAS A CONSTRUIRSE EN tecnológica de
general de
LA FASE DE EJECUCIÓN las UBS).
aceptación del
DE OBRA, DE ACUERDO
Proyecto (R.D.
AL EXPEDIENTE Nº119- 2017/
TÉCNICO Y VIVIENDA/VMCS/P
CUMPLIMIENTO DE NS R).
COMPROMISOS DE LOS
BENEFICIARIOS.
 PÚBLICO ACTIVID FORMAT PRODUCTO FUENTE DE
AD OS S (P) VERIFICACI
(A) (F) ÓN (V)
A.2 VISITA F.2 Actividad de P.3 Autoridades V.2 Padrón de
DOMICILIARIA: PARA soporte comuna- les, usuarios verificado y
VERIFICACIÓN Y actualizado, fichas
- F.3 Visita
ACTUALIZACIÓN DEL personal con registro de
domiciliaria 001
PADRÓN DE USUARIOS externo del NE, información y
SEGÚN EL - Formato registro fotográfico.
N°10-ET Esquema participan en la
EXPEDIENTE TÉCNICO validación del
Y FIRMA DE LA de ubicación de la
UBS dentro de la padrón de
DECLARACIÓN DE usuarios.
AUTORIZACION Y propiedad
COMPROMISO DEL del asociado (R.D.
ASOCIADO PARA LA Nº252-
INSTALACION 2018/VIVIENDA/V
INTRADOMICILIARIA DE MC S/PNSR).
LOS SERVICIOS DE - Formato
AGUA POTABLE Y UBS ficha familiar.
FAMILIAS POR
VIVIENDA
A.3. FIRMA DE LA F.3 Actividad de P.4. Declaración de V.3 Copia firmada
DECLARACIÓN DE soporte Autori- zación y de las
AUTORIZACION Y Compromisos declaraciones
- FORMATO N°09-
COMPROMISO firmados por unilaterales,
ET
DEL los usuarios. registro
Declaración
ASOCIADO PARA fotográfico.
LA
INSTALACION de
INTRADOMICILIARIA DE Autorización y
LOS SERVICIOSDE Compromiso.
AGUA
POTABLE Y UNIDAD (R.D. Nº252-
BASICA 2018/VIVIENDA/
DE SANEAMEINTO UBS VMCS/PNSR).
A.4 ASAMBLEA: F.4 Actividad de P.5 Declaraciones V.4 Copia del acta de
VALIDACIÓN DEL soporte de Auto- validación del
PADRÓN DE USUARIOS rización y padrón,
- FORMATO N° 03-
(POBLACIÓN - JASS - Compromisos. declaraciones de
ET
ATM) Y DE LA Autorización y
Padrón definitivo
DECLARACIÓN DE Compromisos y
de Asociados
AUTORIZACION Y Registro fotográfico.
COMPROMISO DEL
ASOCIADO PARA LA (R.D. Nº252-
INSTALACION 2018/VIVIENDA/V
INTRADOMICILIARIA DE MC S/PNSR).
LOS SERVICIOS DE - FORMATO N° 04-
AGUA POTABLE Y ET
UNIDAD BASICA DE Acta de
SANEAMEINTO UBS asamblea general
de aprobación y
validación del
Padrón definitivo
de Asociados y
FORMATO N°09-
ET
Declaración

de
Autorización y
Compro-miso.
(R.D. Nº

252-
2018/VIVIENDA/V
MC
S/PNSR).
A.5. DIAGNÓSTICO F.5 Actividad de P.6 Informe V.5 Diagnóstico rápido
PARTICIPATIVO RÁPIDO: soporte de impreso.
FAMILIAS (ACTITUDES, diagnóstico - Acta de socialización
CONOCIMIENTOS Y - FORMATO N° 05- rápido. Usuarios de resultados.
ET
PRÁCTICAS EN conocen la
Encuesta
EDUCACIÓN SANITARIA) situación inicial
 de su
localidad
Socio Económica
(R.D. Nº 252- en materia
de agua y
2018/
VIVIENDA/VMCS/P saneamiento.
NS R). P.7 Reuni
ón
- Actividad
comunitaria presentación

de
diagnóstico en
Asamblea
Comunal.
A.1 REUNIÓN F.1 Actividad P.1 C. D - JASS, V.1 Lista de
INFORMATIVA: de soporte informadas de asistencia, copia
LINEAMIENTOS DEL - Plan Nacional de las normativas del cuaderno de
SECTOR DE Agua y del Sector en capacitación y
SANEAMIENTO Saneamiento Temas de Agua registro
(OBJETIVOS DEL - Contrato MVCS – y Saneamiento fotográfico.
DESARROLLO BID Rural.
SOSTENIBLE, ACUERDO - Normativas del
NACIONAL, PLAN Sector (O.C-
NACIONAL DEL AGUA Y JASS y ATM)
SANEAMIENTO) Y
OBJETIVOS Y FASES DEL
PNSR (JASS-
ATM)
PÚBLICO ACTIVID FORMAT PRODUCTO FUENTE DE
AD OS S (P) VERIFICACI
(A) (F) ÓN (V)
A.2 ASAMBLEA F.2 Acta de las JASS P.2 JASS con V.2 Lista de
GENERAL: ELECCIÓN, de la Asamblea miembros del asistencia; copia
RATIFICACIÓN Y/O general del libro de actas y
REACTIVACIÓN DE consejo registro
LOS directivo (CD) fotográfico.
MIEMBROS DEL activos y con
CONCEJO DIRECTIVO DE presencia de
LA JASS (JASS - ATM) por lo menos
(OPCIONAL) 02 mujeres
como miembro
del CD.
A.3 SESIÓN F.3 Actividad de P.3 Padrón de V.3 Copia de la S.E
EDUCATIVA N°001: soporte Asociado 01 del cuaderno
ACTUALIZACIÓN Actualizado. de capacitación;
- Diseño Copia del padrón
P.4 Resumen del
Metodológico de de Asociados y
DEL PADRÓN DE Padrón
la Sesión copia de Resumen
ASOCIADOS definitivode
Educativa 001 - del Padrón
(Libro y/o Documento) Asociados.
JASS: definitivo de
Actualización del asociados.
Padrón de
Asociados
- FORMATO N° 03-
ET
Padrón definitivo
de Asociados

(R.D. Nº252-
2018/VIVIENDA/V
MC
S/ PNSR).
A.4. DIAGNÓSTICO F.4 Actividad de P.5 Informe de V.4 Diagnóstico
JASS RÁPIDO soporte diagnóstico rápido participativo
PARTICIPATIVO: rápido impreso.
- FORMATO N° 06-
 JASS (GESTIÓN DE participativo de - Acta de socialización
ET
LOS la Gestión de de resultados.
Ficha de
 SERVICIOS DE servicios de
diagnóstico de la
AGUA Y saneamiento.
Organización
SANEAMIENTO) - Usuarios
Comunal (R.D. Nº
 ATM (GESTIÓN DE conocen la
252-
LOS SAS) situación inicial
2018/VIVIEN-
de su localidad
DA/VMCS/PNSR)
en materia de
agua y
saneamiento.
A.5 ASISTENCIA F.5 Actividad de P.6 CD-JASS V.5 Copia de
TECNICA: REGISTRO Y soporte: con Constancia,
RECONOCIMIENTO DE Constancia y Resolución de
- Acta Resolución
LAS JASS EN LA reconocimiento de
Asamblea
MUNICIPALIDAD (JASS- las OC-JASS.
General
ATM) - Oficio dirigido al de
alcalde Alcaldíade
- Modelo de Reconocimiento
Constancia de la
- Modelo de Municipalidad.
Resolución de
Alcaldía.
- Copia de los DNI
CD-
JASS
A.6 ASISTENCIA F.6 Actividad de P.7 JASS elabora V.6 Copia del
TÉCNICA: ELABORACIÓN soporte el presupuesto cuaderno de
y calcula el capacitación;
- Esquema de
DEL PRESUPUESTO fondo de Copia del
presupuesto.
PARA EL CÁLCULO EL implementació presupuesto y
- proformas
FONDO DE n registro
IMPLEMENTACIÓN. fotográfico.
2.2.2 ACTIVIDADES GESTOR SOCIAL ETAPA DE EJECUCIÓN (Meses 2 - 6)
MES 02: Ejecución
FUENTE DE
ACTIVID FORMATO PRODUCTO
PÚBLICO VERIFICACIÓN
AD S (F) S (P)
(V)
(A)
A.1 SESIÓN F.1 Actividad de soporte P.1 RNE, Conocen sus V.1 Registro de
EDUCATIVA 01: ROLES roles y funciones asistencia.
Y FUNCIONES DEL - Sesión Educativa 001 Registro
NÚCLEO - R.D. Nº 119 fotográfico Copia
VIVIENDA/ del registro del
VMCS/PNSR cuaderno de
EJECUTOR FUNCIONES
DEL PERSONAL capacitación
EXTERNO Y
COMPROMISO
DE LOS
REPRESENTANTES
 FUENTE
ACTIVID FORMAT PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD OS S (P)
VERIFICACI
(A) (F)
ÓN
(V)
DEL NÚCLEO
EJECUTOR
DURANTE EL
PROYECTOS
A.2 ASISTENCIA F.2 Actividades de P.2 Cronograma V.2 Registro de
TECNICA: soporte de adquisiciones asistencia.
- PLAN DE TRABAJO técnico y social Registro
PARA EL - FORMATO
fotográfico Copia
09:
FORTALECIMIENTO DE del registro del
Cronograma de avance
CAPACIDADES cuaderno de
de obra.
- ELABORACION capacitación
DEL
- FORMATO
CRONOGRAMA
10:
DE ADQUISICIÓN DE
Cronograma de
BIENES Y
adquisición de
SERVICIOS .
Insumos
- INSUMOS :
- RD Nº 119 -
CRONOGRAMA
2017
DE EJECUCION
VIVIENDA/VMCS/PNSR
TECNICO (OBRA)
.
Y
SOCIAL,
- Acta de Reunión
PROPORCIONADA POR
Mensual del Personal
EL RESIDENTE DE
del NE.
OBRA Y EL GESTOR
SOCIAL.
F.3 Actividad de soporte P.3 Conocen y V.3 Registro de
manejan: asistencia.
A.3. TALLER 01:
NUCLE comprobantes de Registro
ASPECTOS CONTABLES - Taller 001 - Núcleos
O pago, planilla de fotográfico Copia
DIRIGIDOS A LOS Ejecutores
EJECUT pago, mano de obra del registro del
RESPONSABLES DEL - FORMATO 10
OR no calificada y mano cuaderno de
NUCLEO EJECUTOR: Cronograma de de obra calificada, capacitación
adquisición e libro de caja,
AUTORIZACION DE insumos manifiesto de gastos,
GASTOS, - FORMATO pago de jornales y
COMPROBANTES DE 12-
honorarios y la
PAGO, PLANILLA DE Autorización de
autorización de
PAGO, MANO DE Gastos
gastos
OBRA NO CALIFICADA - FORMATO 13:
Y MANO DE OBRA Declaración Jurada
CALIFICADA, LIBRO DE para la adquisición de
CAJA, MANIFIESTO bienes y/o prestación
DE GASTOS, PAGO de servicios de
DE JORNALES Y proveedores no
HONORARIOS Y LA habituales.
AUTORIZACION DE - FORMATO 21:
GASTOS Declaración jurada de
gastos del NE.
- RD Nº 119 -
2017
VIVIENDA/VMCS/PNSR
P.4 Miembros del V.4 Registro de
F.4 Actividad de soporte núcleo ejecutor asistencia.
conocen y manejan Registro
- Taller 002: Gestión las herramientas para fotográfico Copia
técnica del proyecto la administración y del registro del
- Gestión para la contabilidad del cuaderno de
administración proyecto capacitación
A.4. TALLER 02: financiera
GESTION Y - Gestión para el
HERRAMIENTAS control y vigilancia:
ADMINISTRATIVAS DEL - Gestión para
NE SEGÚN LA GUIA la
DEL NE. (USO Y organizacióny
MANEJO DE LOS planificación
FORMATOS Y participativa:
HERRAMIENTAS - FORMATO 14: Hoja
CONTEMPLADAS EN de
LA GUIA DE Tareo
EJECUCIÓN, PUESTA - FORMATO 15: Hoja
EN MARCHA/ OPA Y de
LIQUIDACIÓN DE jornales
PROYECTOS DEL - FORMATO 16:
PNSR, EJECUTADOS A Control diario de
TRAVÉS DE NUCLEO maquinaria/equipo.
EJECUTOR - FORMATO 17:
Cuadro de
Movimiento diario de
almacén, entradas y
salidas.
- FORMATO 18:
Cuadro
resumen del
movimiento del
almacén entradas y
salidas.
 FUENTE
ACTIVID FORMAT PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD OS S (P)
VERIFICACI
(A) (F)
ÓN
(V)
- FORMATO 20 Relación
de material sobrante.
- RD Nº 119 -
2017
VIVIENDA/VMCS/PNSR
A.5 SESION P.5 Miembros del V.5 Copia del
F.5 Sesión Educativa
EDUCATIVA núcleo ejecutor registro del
002
002 conocen cuales son cuaderno de
FUNCIONES, las penalidades y capacitación
RESPONSABILIDADES, prohibiciones
PROHIBICIONES Y
PENALIDADES DURANTE
DESEMBOLSOS,
NÚCLE COMPRAS,
O CONTRATACIONES).
EJECUT F.6. Actividad de soporte P.6 Formatos V.6 Copia del
OR elaborados para la registro del
- FORMATO 21 rendición de cuaderno de
A.6 ASISTENCIA Declaración Jurada de
TECNICA: cuentas capacitación
gastos de NE.
ELABORACION - FORMATO 23
INFORME MENSUAL Resumen de estado
DE AVANCE DE OBRA financiero.
Y RENDICION DE - FORMATO 24 Ficha
CUENTAS DEL de aprobación de
NUCLEO EJECUTOR liquidación mensual
- RD Nº 119 -2017
VIVIENDA/VMCS/PNSR
F.7 Actividades de P.7 Formatos V.7 Registro de
soporte elaborados para la asistencia.
rendición de Registro
- FORMATO 27 Acta fotográfico
A.7 LA ASAMBLEA cuentas
de Reunión mensual
MENSUAL DE de personal de NE.
RENDICION DE - Acta de rendición de
CUENTAS DEL NUCLEO cuentas mensual de
EJECUTOR obra/proyecto
- RD Nº 119 -2017
VIVIENDA/VMCS/PNSR
A.1- MAPEO F.1 FORMATO N° 07-ET P.1 Familias V.1 Documento
COMUNAL DE de la R.D Nº 252 – 218/ participan e del mapa
FOCALIZACIÓN SOCIAL VIVIENDA/VMCS/PNSR identifican población elaborado.
DE NIÑOS/AS vulnerable en su
MENORES DE 5 localidad.
AÑOS, ADULTOS
MAYORES,
DISCAPACITADOS,
FAMILIAS ETC.
A.2- TALLER 01 F.2 Taller 001 Refuerzo P.2 Usuarios/as V.2 Registro de
DE de la participación conocen la importancia asistencia.
LIDERAZGO Y comunitaria de participar Registro
PARTICIPACIÓ comunitariamente y fotográfico
N liderar procesos que
COMUNITARI mejoren sus
A condiciones de vida
A.3 SESIÓN F.3 Sesión N° 001 para P.3 Usuarios conocen V.3 Registro de
EDUCATIVA N° familias la asistencia.
001: EL CICLO DEL importancia del ciclo Registro
AGUA, CUIDADO Y del agua fotográfico Copia
CONSERVACIÓN DE del registro del
LAS FUENTES DE cuaderno de
AGUA Y FORMAS DE capacitación
CONTAMINACION
A.4 SESIÓN F.4 Sesión N° 002 para P.4 Usuarios conocen V.4 Registro de
EDUCATIVA N° familias. sus asistencia.
002: DERECHOS Y derechos y Registro
RESPONSABILIDADES responsabilidades fotográfico Copia
DE LOS USUARIOS, como usuarios de los del registro del
CUIDADO Y SAS. Población cuaderno de
VIGILANCIA DE LOS conoce el estatuto y capacitación
SAS - VIGILANCIA reglamento de la
CIUDADANA Y JASS
TRANSPARENCIA
 FUENTE
ACTIVID FORMAT PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD OS S (P)
VERIFICACI
(A) (F)
ÓN (V)
A.5 SESIÓN F.5 Sesión N° 003 para P.5 Usuarios y V.5 Registro de
DEMOSTRATIVA N° familias. escolares conocen las asistencia.
003: CONOCIMIENTO características del Registro
DE LOS MOMENTOS rincón de aseo, fotográfico
CRITICOS Y TÉCNICA momentos críticos y (Familias y
DEL LAVADO DE MANOS, técnica de lavado de escolares) Copia
FAMILIAS
RINCON DE ASEO, manos. del registro del
- FAMILIAS cuaderno de
USUARIAS (1 capacitación
ACTIVIDAD)
- ESCOLARES (1
ACTIVIDAD)
A.6 SESIÓN F.6 Sesión N° 004 para P.6 Familias participan V.6 Registro
EDUCATIVA N° familias. en de
004: IMPORTANCIA la elaboración del asistencia.
DE CUOTA FAMILIAR POA Familias Registro
Y ELABORACIÓN DEL interiorizan la fotográfico Copia
POA importancia de la del registro del
cuota familiar. cuaderno de
capacitación
A.7 SESIÓN F.7 Sesión N° 005 para P.7 Usuarios y V.7 Registro de
DEMOSTRATIVA 005: familias. escolares asistencia.
ALMACENAMIENTO,MA conocen el adecuado Registro
NI PULACIÓN Y almacenamiento, fotográfico
TRATAMIENTO DEL manipulación y (Familias y
AGUA EN EL HOGAR, tratamiento del agua escolares) Copia
CUIDADO Y USO en el hogar, cuidado y del registro del
RACIONAL. uso racional cuaderno de
- FAMILIAS capacitación
USUARIAS (1
ACTIVIDAD)
- ESCOLARES (1
ACTIVIDAD)
A.1 ASAMBLEA F.1 Actividades de P.1 Usuarios conocen V.1 Acta de la
INFORMATIVA: Soporte: los resultados del JASS; Registro de
PRESENTACION DE diagnóstico de la asistencia y
- Ficha de recojo de
RESULTADOS DEL gestión del servicio Registro
información de la
DIAGNOSTICO DE LA de agua y fotográfico.
gestión comunal de
GESTIÓN DEL SERVICIO saneamiento
la JASS.
DE AGUA Y
- Acta de la JASS
SANEAMIENTO A LA
JASS (A NIVEL LOCAL).
A.2 SESIÓN EDUCATIVA F.2 Actividades de P.2 Los miembros del V.2 Registro de
N°002: "HERRAMIENTAS Soporte: CD- JASS conocen sus asistencia, copia
JA PARA LA GESTIÓN DE LA roles y funciones; del registro de
SS - Diseño Metodológico
JASS (ESTATUTO Y derechos y cuaderno de
de la Sesión
REGLAMENTO), ROLES obligaciones de los capacitación y
Educativa 002.
Y FUNCIONES DEL CD asociados. Registro
JASS; DERECHOS Y
- R.M. N° 205- Estatuto y Reglamento fotográfico.
2010- de la JASS Estatuto y
OBLIGACIONES DE LOS
VIVIENDA formulado. reglamento
ASOCIADOS"
Aprobación Estatuto formulado.
Y Reglamento de la
Organización
Comunal.
A.3 SESIÓN EDUCATIVA F.3 Actividades de P.3 Propuesta de POA V.3 Registro de
N°003: FORMULACIÓN Soporte: con presupuesto y asistencia. copia
PLAN OPERATIVO cálculo de la cuota del registro de
- Diseño Metodológico
ANUAL CON familiar cuaderno de
de la Sesión capacitación y
PRESUPUESTO, Educativa 003. Registro
DETERMINACIÓN DE LA - R.M. N° 207-2010- fotográfico.
CUOTA FAMILIAR. VIVIENDA. Registro del POA
- Resolución de pre aprobado por el
Consejo Directivo N° CD de la JASS
028-20188- SUNASS-
CD “Metodología para
JA la fijación del valor
SS de la cuota familiar
 por la prestación de
servicios de
saneamiento
brindados por
organizaciones
comunales”
A.4 SESIÓN F.4 Diseño Metodológico P.4 C. D JASS V.4 Registro de
EDUCATIVA N°004: de la Sesión Educativa identifican sus asistencia, copia
AUTOESTIMA Y 004. capacidades de del registro de
LIDERAZGO PARA liderazgo sus cuaderno de
LA GESTIÓN. habilidades Mujeres capacitación y
reconocen su Registro
LIDERAZGO
liderazgo en la fotográfico.
DIRIGIDO A MUJERES
comunidad
DE LA JASS.
 FUENTE DE
ACTIVID FORMATO PRODUCTO
PÚBLICO VERIFICACIÓN
AD S (F) S (P)
(V)
(A)
A.5 PROMOCIÓN Y F.5 Actividad de soporte P.5 JASS cuenta con V.5 Local
un
PLANIFICACIÓN E local/espacio para acondicionado,
IMPLEMENTACIÓN DEL implementar su centro registro fotográfico.
de
LOCAL DE LA JASS. operación

A.1 SESION F.1 Actividad de Soporte P.1 Diagnóstico de V.1 Registro de

EDUCATIVA
N°001: - Diseño Metodológico necesidades de asistencia.
de la Sesión servicios
EL DIAGNÓSTICO DE Educativa 001 de saneamiento del Copia del registro
LOS - Ficha de recojo de del
SERVICIOS Y DE LA información del ATM distrito. cuaderno de
GESTION DE LOS capacitación.
SISTEMAS - Municipio (Encuesta
DE AGUA Y de diagnóstico Registro
SANEAMIENTO sobre abastecimiento fotográfico
DEL DISTRITO. de agua y
saneamiento en el
ámbito
rural)
A.2 REUNIÓN DE .2 Actividad de Soporte P.2 Autoridades y V.2 Registro de
PRESENTACION DE funcionarios asistencia.
municipales
RESULTADOS DEL - Diagnóstico se informan sobre el Copia del registro
del
DIAGNOSTICO DE LA rápido participativo de diagnóstico del ATM cuaderno de
de los
GESTIÓN DEL la gestión de SAS capacitación.
SERVICIO servicios de
A DEL ATM (A NIVEL saneamiento (Anexo) Registro
T fotográfico
M
MUNICIPAL) DE LOS DRP Gestión de
SERVICIOS DE AGUA Y Servicios de
SANEAMIENTO Saneamiento.
BASICO.
A.3 SESION .3 Actividad de Soporte P.3 Autoridades y V.3 Registro de
EDUCATIVA
N°002 - Diseño Metodológico funcionarios asistencia.
de la Sesión municipales
LINEAMIENTOS DEL Educativa 002. con conocimiento de Copia del registro
los del
SECTOR lineamientos básicos cuaderno de
SANEAMIENTO - Normativas del sector de
14
COMPETENCIAS, Agua y Saneamiento. capacitación.
FUNCIONES Y Registro
fotográfico
RESPONSABILIDADES
DE
LOS GOBIERNOS
LOCALES
EN LA PRESTACION DE
LOS
SERVICIOS EN EL
AMBITO
RURAL
A.3 TALLER: F.3 Actividades de soporte P.3 Personal del ATM V.3 Registro de
ANALISIS DE - Formato de la matriz identifica a sectores asistencia.
de involucrados que se
INVOLUCRADOS Y - Acta del taller de encuentran involucrado Registro
análisis de en fotográfico
ARTICULACION involucrados para la los SAS. Copia de matriz de
INTERSECTORIAL EN gestión de SAS involucrados
TEMA (aliados)
DE AGUA Y
SANEAMIENTO
(JASS-ATM-SALUD-
EDUCACION-MVCS)
 MES 03: Ejecución
FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
F.1 Actividades de P.1 Afianzamiento del V.1 Registro de
A.1 ASISTENCIA soporte uso y manejo de los asistencia.
TECNICA ASPECTOS - Asistencia Técnica instrumentos
CONTABLES, administrativos, Registro
- FORMATO 14: Hoja
ADMINISTRATIVOS, contables y legales del fotográfico Copia
de
LEGALES, SOCIALES Y tareo. NE del registro del
TECNICOS DE GESTION - FORMATO 15: Hoja cuaderno de
DEL PROYECTO A LOS de capacitación
REPRESENTANTES DEL jornales.
NUCLEO EJECUTOR Y - FORMATO
19:
PERSONAL EXTERNO
Valorización de
avance físico de la
obra.
- FORMATO
22:
Manifiesto de
gastos.

14Decreto Supremo 019-2017-VIVIENDA. Decreto Supremo que aprueba el Reglamento del Decreto Legislativo N° 1280, Decreto
Legislativ que aprueba la Ley Marco de la Gestión y Prestación de los Servicios de Saneamiento
 FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
- FORMATO 23:
Resumen
del estado financiero.

F.2 Actividades de P.2 Afianzamiento en V.2 Registro de

soporte la asistencia.
Gestión de Recursos
A.2 TALLER 003 : - FORMATO Humanos Registro
GESTIÓN DE 28:
fotográfico Copia
RECURSOS HUMANOS Autorización de
(MONC Y MOC, HOJA DE pago mensual de del registro del
TAREO, HOJA DE personal del NE. cuaderno de
JORNALES, - Formato 29: capacitación
MANIFIESTO DE GASTOS, Constancia de
NUCLE PAGO DE JORNALES Y permanencia del
O HORARIOS) personal del NE.
EJECUT - RD Nº 119 -2017
OR VIVIENDA/VMCS/PN
SR
F.3 Actividades de P.3 RNE conocen V.3 Registro de
soporte sobre el
registro y uso de los asistencia.
- F.2 Sesión Educativa formatos…….
003 Registro
- FORMATO 10 fotográfico
Cronogramade Copia del registro
adquisición e del
insumos cuaderno de
- FORMATO capacitación
A.3 SESION EDUCATIVA 13:
03: Declaración Jurada
PROCESO DE LA para la adquisición
CADENA de bienes y/o
LOGISTICA, COMPRAS, prestación de
ALMACENAMIENTO Y servicios de
DISTRIBUCION proveedoresno
DIRIGIDO A habituales.
LOS REPRESENTANTES - FORMATO 16
DEL Control de
NUCLEO EJECUTOR. maquinaria y
equipo
- FORMATO 17
Cuadro de
movimiento diario
de almacén
maquinaria y
equipo
- FORMATO 20:
Relación de
material en cancha
y sobrante de obra.
- RD Nº 119 -2017
VIVIENDA/VMCS/PN
SR
F.4 FORMATO 21: P.4 RNE conocen V.4 Registro de
A.4 ASISTENCIA
Declaración jurada sobre la asistencia.
TECNICA:
PROCESO DE de gastos del NE validez y la autenticidad
TESORERIA, de los comprobantes Registro
CUENTAS POR PAGAR, emitidos por las fotográfico Copia
USO compras y uso del del registro del
DEL LIBRO DE CAJA cuaderno de
libro de caja.
DIRIGIDO
A LOS REPRESENTANTES capacitación
DEL
NUCLEO EJECUTOR.

F.5 Actividades de P.5 Formatos V.5 Registro de

soporte elaborados
para la rendición de asistencia.
A.5 ASISTENCIA - F.4 FORMATO cuentas
TECNICA: 23
ELABORACION Resumen del estado Registro
INFORME financiero fotográfico
MENSUAL DE AVANCE - FORMATO 24 Copia del registro
DE ficha de pre del
OBRA Y RENDICION DE liquidación mensual cuaderno de
CUENTAS DEL NUCLEO - FORMATO 27 capacitación
EJECUTOR Acta de reuniones
mensuales del
personal de NE
- RD Nº 119 -
2017
VIVIENDA/VMCS/PNSR
 FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
F.6 Actividades de P.6 Asamblea comunal V.6 Registro de
soporte sobre el avance de asistencia.
A.6 ASISTENCIA los procesos de
TECNICA: ASAMBLEA - F.5 FORMATO Registro
23 transferencia de
NUCLE MENSUAL COMUNAL fondos, fotográfico Copia
Resumen del estado
O financiero.
del registro del
EJECUT - FORMATO 27 cuaderno de
OR Acta de reuniones
mensuales del capacitación
personal de NE
- RD Nº 119 -
2017
VIVIENDA/VMCS/PN
SR
F.1 Sesión educativa 006 P.1 Familias V.1 Registro de
Familias interiorizan la asistencia.
importancia del pago Registro
oportuna de la cuota fotográfico Copia
familiar para la del registro del
A.1 SESIÓN EDUCATIVA N° sostenibilidad del cuaderno de
006: CULTURA DE PAGO, SAP y el pago de la capacitación
CUOTA DE RESERVA Y cuota de reserva
CUOTA FAMILIAR PARA LA para la
SOSTENIBILIDAD DE LOS implementación
SERVICIOS.

FAMILIA A.2 SESIÓN F.2 Sesión N° 006 para P.2 Usuarios V.2 Registro de
DEMOSTRATIVA N°007: familias. conscientes y asistencia.
LAVADO Y CUIDADO DE sensibles para el Registro
LOS ALIMENTOS, HIGIENE consumo de los fotográfico
PERSONAL Y alimentos limpios y (Familias y
ENTORNO SALUDABLE el cuidado de la escolares) Copia
higiene personal y del registro del
- FAMILIAS
de la vivienda. cuaderno de
USUARIAS (1
capacitación
ACTIVIDAD)
- ESCOLARES (1
ACTIVIDAD)
A.3 VISITAS F.3 Visita domiciliaria P.3 Usuarios conocen los V.3 Registro de
DOMICILIARIAS PARA 003 (Anexo) momentos críticos de visitas
REFORZAMIENTO DE lavado de manos domiciliarias.
LAS SESIONES Registro
DEMOSTRATIVAS fotográfico Copia
del registro del
LAVADO Y CUIDADO DE
cuaderno de
LOS ALIMENTOS,
capacitación.
HIGIENE PERSONAL Y
ENTORNO
SALUDABLE. (Se debe
realizar a todas las
familias).
A.4 CONCURSO: F.4 Actividades de P.4 Familias plasman V.4 Registro de
DIRIGIDO A LAS soporte sus conocimientos asistencia.
FAMILIAS SOBRE sobre la importancia Registro
"LAVADO DE MANOS- de la técnica correcta fotográfico
CONOCIMIENTO DE del lavado de manos (Familias y
y los momentos escolares) Copia
LOS MOMENTOS Y
críticos. del registro del
PRÁCTICA DE LA
cuaderno de
TÉCNICA CORRECTA DEL capacitación
LAVADO DE MANOS".
 FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
A.5 ACTIVIDAD DE F.5 Actividad P.5 Familias V.5 Sondeo
SENSIBILIZACION Y comunitaria: sensibilizadas al local. Registro
DIFUSION DE EDUCACION escuchar mensajes de: de audio.
FAMILIA SANITARIA Y CUIDADO - Pasacalle Educación sanitaria y
DEL MEDIO AMBIENTE - Feria el cuidado del medio
- Concurso ambiente
- CONSUMO DE AGUA,
- Campeonato Usuarios conocen el
USO RACIONAL Y
uso racional y
ADECUADO DEL AGUA adecuadamente del
EN EL HOGAR agua en el hogar
- EL VALOR DE LA Importancia del pago
CUOTA FAMILIAR Y puntual de la cuota
PAGO OPRTUNO familiar.
- PROTECCIÓN Y Usuarios valoran,
CONSERVACIÓN DE cuidan y conservan
LAS FUENTES DE las fuentes de agua.
AGUA
-VIVIENDA SALUDABLE
Y CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
A.1 SESIÓN F.1 Diseño P.1 Reglamento Interno V.1 Registro de
EDUCATIVA N°005: Metodológico de la elaborado por los asistencia.
REGLAMENTO Sesión Educativa 005. miembros del consejo Copia del registro
INTERNO DE PRESTACIÓN Resolución Ministerial directivo de la JASS. del cuaderno de
DE SERVICIOS DE N° 205-2010- capacitación.
SANEAMIENTO. VIVIENDA Registro
fotográfico
Reglamento
interno de la
JASS.
A.2 ASAMBLEA: F.2 Estatuto y P.2 Estatuto y V.2 Copia del Acta
MODIFICACION O Reglamento preliminar Reglamento de la de asamblea de
APROBACION DEL trabajado por la JASS aprobado aprobación del
JASS ESTATUTO Y Organización Comunal Estatuto y
REGLAMENTO DE LA – JASS.15 Reglamento
JASS de la JASS
(JASS)
A.3 ASAMBLEA: F.3 Plan Operativo P.3 Plan Operativo V.3 Acta de
APROBACION DEL PLAN Anual preliminar Anual y presupuestal asamblea de
OPERATIVO Y con presupuesto16. de los Servicios de aprobación del
PRESUPUESTO ANUAL DE Saneamiento POA y el
LA JASS (JASS) aprobado presupuesto.
A.4 SESIÓN F.4 Diseño P.4 Miembros del O.C V.4 Registro de
EDUCATIVA N°006: LA Metodológico de la JASS y Familias asistencia
IMPORTANCIA DE LA Sesión Educativa 006. interiorizan la Copia del cuaderno
CUOTA DE RESERVA Y importancia de la de capacitación.
CUOTA FAMILIAR cuota de reserva y Registro
MENSUAL (JASS-ATM) familiar. fotográfico
A.5 SESIÓN EDUCATIVA F.5 Diseño P.5 JASS conoce V.5 Registro de
N°007: HERRAMIENTAS Metodológico de la como llenar el libro asistencia
DE GESTIÓN DE LA JASS: Sesión Educativa 007. de caja, libro de Copia del cuaderno
LIBRO DE CAJA, LIBRO recaudos o cuaderno de capacitación.
DE RECAUDOS O de control de pago de Registro
CUADERNO DE CONTROL las cuotas y el uso fotográfico
DEL PAGO DE LAS del recibo.
CUOTAS (DE RESERVA,
DE CONTINGENCIA,
CUOTA FAMILIAR) Y
USO DEL RECIBO.
A.4 SESION F4. Actividades de P.4 Incorporar en el V.4 Registro de
EDUCATIVA N°:003: Soporte Plan de desarrollo asistencia.
PLAN DE DESARROLLO concertado la Registro fotográfico
- Diseño
CONCERTADO - temática de agua y Plan de desarrollo
Metodológico de la
INCORPORACION DE LA saneamiento. concertado que
Sesión Educativa
TEMATICA DE AGUA Y incorpore la
003.
SANEAMIEINTO EN EL temática
PDC de AyS..
 15 Resolución Ministerial N°205-201-VIVIENDA del 27/12/2010
16El Plan debe estar articulado con la Resolución de Consejo Directivo N° 028-20188-SUNASS-CD “Metodología para la
fijación del valor de la cuota familiar por la prestación de servicios de saneamiento brindados por organizaciones comunales”
y la Resolución Ministerial N° 205-2010-VIVIENDA
 FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
A.1 ASISTENCIA F.1 Actividades de P.1 Funcionarios V.1 Registro
TÉCNICA: Soporte municipales con de
ATM INCORPORACIÓN DE LA conocimiento de la asistencia.
- Diseño Metodológico
TEMÁTICA DE AGUA temática de agua Registro
de la Sesión
POTABLE Y potable y saneamiento fotográfico
Educativa 003.
SANEAMIENTO EN EL e incorporando en Copia del PDC
PLAN DE DESARROLLO PDC. del Municipio.
CONCERTADO DE LA
MUNICIPALIDAD
A.2 ASISTENCIA F.2 Actividades de P.2 Registros del V.2 Registro de
TECNICA: REGISTRO DE soporte porcentaje de cloro y asistencia.
COBERTURA Y CALIDAD la cobertura de agua Registro
- Diseño
DEL AGUA DE LA de las localidades fotográfico Fichas
Metodológico de la
LOCALIDAD (ATM) de intervención en el de registro de
Sesión Educativa
distrito del PIASAR. cloro y
005 (JASS).
cobertura.
- Ficha de P.4 ATM cuenta con
A.4 SESION seguimiento de Plan Operativo
EDUCATIVA N°:004: control de cloro. Anual y V.4 Registro
FORMULACION DEL F.4 Actividades de Presupuestal de
PLAN OPERATIVO soporte asistencia
ANUAL Y - Diseño Copia del
PRESUPUESTO DEL Metodológico de la POA
ATM Sesión Educativa Registro
004 fotográfico
- Formato de la
formulación del
POA

MES 04: Ejecución

FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
F.1 Actividad de P.1 Afianzamiento del V.1 Registro de
soporte FORMATO 14: uso y manejo de los asistencia.
Hoja de tareo. instrumentos Registro
FORMATO 15: Hoja administrativos, fotográfico Copia
de jornales. contables y legales del registro del
A.1 ASISTENCIA TECNICA FORMATO 19: del NE cuaderno de
Y ACOMPAÑAMIENTO Valorización de avance capacitación
EN ASPECTOS físico de la obra.
CONTABLES FORMATO 22:
NUCLE ADMINISTRATIVOS, Manifiesto de gastos.
O LEGALES SOCIALES Y FORMATO 23:
EJECUT TECNICOS DE GESTION Resumen del estado
OR DEL PROYECTO A LOS financiero.
REPRESENTANTES DEL FORMATO 28:
NUCLEO EJECUTOR Y Autorización de pago
PERSONAL EXTERNO mensual de personal
del NE.
Formato 29:
Constancia de
permanencia del
personal del NE.
RD Nº 119 -2017
VIVIENDA/VMCS/PNSR
F.2 FORMATO 10 P.2 Manejan V.2 Registro de
Cronograma de procesos de asistencia.
A.2 ASISTENCIA
adquisición e insumos tesorería, cuentas por Registro
TECNICA: PROCESO DE
FORMATO 13: pagar y libro de caja fotográfico Copia
LA TESORERIA, CUENTAS
Declaración Jurada del registro del
POR PAGAR, USO DEL
para la adquisición de cuaderno de
LIBRO DE CAJA DIRIGIDO
bienes y/o prestación capacitación
A LOS REPRESENTANTES
de servicios de
DEL NUCLEO
proveedores no
EJECUTOR.
habituales.
F.3 Actividad de P.3 Identifican V.3 Registro de
A.3 ASISTENCIA soporte importancia y asistencia.
TECNICA: REALIZACIÓN procedimiento de Registro
DE TRANSACCIONES transacciones fotográfico Copia
BANCARIAS Y OBTENCION bancarias y obtención del registro del
DE REPORTES. de reportes cuaderno de
capacitación
F.4 Actividad de P.4 V.4 Registro de
A.4 ASISTENCIA TECNICA: soporte FORMATO asistencia.
PROGRAMACION DE 16 Control de Adecuada Registro
GASTOS, MANEJO DE maquinaria y equipo programación de fotográfico
FORMATO 17 Cuadro gastos, manejo del
de cuaderno de almacén
movimiento diario e importancia del
de cuaderno de obra
 FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
CUADERNO DE OBRA almacén maquinaria y Copia del registro
Y CUADERNO DE equipo del cuadernode
ALMACEN FORMATO 20: Relación capacitación
de material en cancha
y sobrante de obra.
RD Nº 119 -2017
VIVIENDA/VMCS/PNSR
NÚCLE
F.5 Actividad de P.5 Formatos V.5 Registro de
O elaborados para la
soporte FORMATO 23 asistencia.
EJECUT A.5 ASISTENCIA Resumen del estado rendición de cuentas Registro
OR TECNICA: financiero FORMATO fotográfico Copia
ELABORACION 24 ficha de pre del registro del
INFORME MENSUAL DE liquidación mensual cuaderno de
AVANCE DE OBRA Y FORMATO 27 Acta de capacitación
RENDICION DE reuniones mensuales
CUENTAS DEL del personal de NE
NUCLEO EJECUTOR RD Nº 119 -2017
VIVIENDA/VMCS/P
NSR
A.6 ASISTENCIA F.6 Formato 37: Acta P.6 Conocen los V.6 Registro de
TECNICA: COMPROMISO de compromiso de procesos de asistencia.
(ACTA) DE operación y transferencia de Registro
OPERACIÓN Y mantenimiento fondos, terminación fotográfico Copia
MANTENIMIENTO de obras, asamblea del registro del
comunal final, entrega cuaderno de
provisional de obra capacitación
A.1 VISITA F.1 Visita domiciliaria P.1 Usuarios conocen V1 Registro de
DOMICILIARIAS DE LAS 004 (Formato 11). el ciclo del agua. asistencia.
SESIONES Usuarios conscientes Registro
EDUCATIVAS 001 Y y sensibles valoran, fotográfico Copia
002: cuidan y conservan del registro del
 CON FINES las fuentes de agua. cuaderno de
DE capacitación
CAPACITACIÓ
N A FAMILIAS
QUE NO
ASISTIERON A
LAS
SESIONES
DE
CAPACITACIÓ
N.
 CON FINES DE
REFORZAMIENTO A
LAS FAMILIAS QUE
FAMILIAS ASISTIERON.
A.2 SEGUIMIENTO A LAS P.2 Familias V.2 Documento del
ACTIVIDADES POR F.2 Materiales participan e mapa elaborado.
PUBLICO OBJETIVO DE didácticos. identifican población
ACUERDO AL MAPEO vulnerable en su
COMUNAL. LA localidad.
FOCALIZACIÓN SOCIAL
DE NIÑOS/AS MENORES
DE 5 AÑOS, ADULTOS
MAYORES,
DISCAPACITADOS, ETC.
A.3 ACTIVIDAD DE F.3 Actividad P.3 Familias V.3 Registro de
VALORACIÓN DE comunitaria reconocen al agua asistencia.
LOS SERVICIOS Y como un bien social y Registro
CULTURA DE PAGO. económico fotográfico Copia
del registro del
cuaderno de
capacitación
P.4 Usuarios V.4 Registro de
conocen la visitas
A.2 VISITAS DOMICILIARIAS
importancia del ciclo domiciliarias.
PARA REFORZAMIENTO DE F.4 Visita domiciliaria del agua Registro
LAS SESIONES 002 (Anexo) Familias conocen sus fotográfico Copia
DEMOSTRATIVAS N° 006 derechos y del registro del
 responsabilidades como cuaderno de
usuarios de los SAS. capacitación
Población conoce el
estatuto y reglamento de
la JASS.
A.5 ASAMBLEA PARA F.5 Formato del POA. P.5 OA, presupuesto V.5 Copia del acta
LA APROBACIÓN DEL anual y cuota familiar de asamblea
POA, PRESUPUESTO aprobado comunal
ANUAL Y LA
CUOTA FAMILIAR
 FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
A.6 SESIÓN EDUCATIVA P.6 Familias conocen V.6 Registro de
N° 008: BUEN USO, F.6 Sesión N° 008 para sus derechos y asistencia.
FAMILIAS OPERACIÓN Y familias. responsabilidades Registro
MANTENIMIENTO DE LA fotográfico Copia
UBS como usuarios de los del registro del
- FAMILIAS SAS. cuaderno de
USUARIAS (1 capacitación
ACTIVIDAD)
- ESCOLARES (1
ACTIVIDAD)
A.1 SESIÓN EDUCATIVA F.1 Diseño P.1 Integrantes de la V.1 Registro de
N°008: HABILIDADES Metodológico de la JASS con pautas para asistencia.
SOCIALES, Sesión Educativa 008. resolución de Copia del registro
COMUNICACIÓN ASERTIVA conflictos del cuadernode
Y RESOLUCIÓN DE capacitación.
CONFLICTOS (JASS Registro
-ATM) fotográfico.
A.2 SESIÓN EDUCATIVA F.2 Diseño P.2 Integrantes del CD V.2 Registro
N°009: HERRAMIENTAS Metodológico manejan documentos de
JASS
PARA LA GESTIÓN DE LA de la Sesión Educativa de gestión asistencia.
JASS: LIBRO DE ACTAS, 009. Copia del registro
LIBRO DE INVENTARIOS, del cuadernode
USO DEL KARDEX capacitación.
Registro
fotográfico.
A.3 PROMOCIÓN E F.3 Actividad P.3 JASS cuenta con V.3 Local en
IMPLEMENTACIÓN DEL comunitaria un local de la JASS proceso de
LOCAL DE LA JASS. gestionado y acondicionamient
construido por la o. Registro
comunidad fotográfico.
A.1. TALLER: F.1 Actividades de P.1 Personal del V.1 Registro de
HABILIDADES soporte ATM con asistencia.
SOCIALES, conocimiento de las Registro
- Diseño
COMUNICACIÓN habilidades fotográfico.
Metodológico de la
ASERTIVA Y
Sesión Educativa
RESOLUCIÓN DE sociales, comunicación,
008- JASS
CONFLICTOS (ATM) asertividad y
resolución de
conflictos.
A.2 ASISTENCIA F.2 Actividades de P.2 ATM cuenta con: V.2 Registro de
TECNICA: ADECUACION soporte: asistencia.
INSTITUCIONAL PARA LA - Libro de registro de Registro
- Modelo del libro de la Organización fotográfico.
IMPLEMENTACIÓN DEL
ATM (LIBRO DE REGISTRO registro de la Comunal – JASS.
ATM Organización
DE LA JASS, CAP, PAP) - Actas de registro
(ATM- MUNICIPIO) Comunal – JASS. de la OC-JASS.
- Modelos de Actas
de
registro de la OC-
JASS.
A.3 ASISTENCIA TECNICA: F.3 actividades de P.3 ATM con fichas V.3 Registro de
HERRAMIENTAS DE soporte de seguimiento del asistencia.
SUPERVISION PARA LA fortalecimientode Copia del registro
- Fichas de
GESTIÓN DE LOS capacidades para la del cuadernode
seguimiento del supervisión a las JASS capacitación.
SERVICIOS DE AGUA Y fortalecimiento de de su jurisdicción. Registro
SANEAMIENTO DEL ATM capacidades para fotográfico.
(JASS-ATM) la supervisión a las
JASS
A.4 ASISTENCIA F.4 Actividades de P.4 ATM registra a las V.4 Registro de
TECNICA: ATM soporte: JASS de su asistencia.
REGISTRA, ATIENDE jurisdicción; atiende .
- Formatos de acta
CONSULTAS Y las consultas de los Registro
de reactivación, fotográfico
REQUERIMIENTOS DE usuarios, así como
registro y
LA JASS Y DE LOS de las JASS.
reconocimiento de
USUARIOS
la JASS
- Libro de registro de
la Organización
comunal.
- Otro
(-*-) Las sesiones de capacitación en administración y Gestión son de responsabilidad del Gestor Social con el apoyo del Asistente Administrativo
 MES 05: Ejecución
FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN
(A) (F) (P) (
V
)
A.1 ASISTENCIA TECNICA P.1 Afianzamiento del V.1 d
Y uso y e
Registro
ACOMPAÑAMIENTO EN manejo de l asistencia.
o
s
ASPECTOS CONTABLES instrumentos Registro fotográfico
ADMINISTRATIVOS, F.1 Actividad de administrativos, Copia del registro
LEGALES, soporte contables del
SOCIALES Y TECNICOS y legales del NE cuaderno d
DE e
GESTION DEL capacitación
PROYECTO A
LOS REPRESENTANTES
DEL
NUCLEO EJECUTOR Y
PERSONAL EXTERNO
F.2 FORMATO 10 P.2 Conocen los V.2 d
procesos e
Registro
Cronograma de de d asistencia.
e
programación
adquisición e insumos gastos, manejo d Registro fotográfico
e
FORMATO 13: cuaderno de y Copia del registro
Declaración obra del
Jurada para la cuaderno de almacén cuaderno d
adquisición e
de bienes y/o capacitación
prestación
de servicios de
proveedores no
A.2 ASISTENCIA habituales.
TECNICA:
PROGRAMACION DE FORMATO 16 Control
de
GASTOS, MANEJO DE maquinaria y equipo
CUADERNO DE OBRA Y FORMATO 17 Cuadro
de
CUADERNO DE ALMACEN movimiento d
NUCLE e
O diario y
EJECUT almacén
OR
maquinaria equipo
FORMATO 20: Relación
de
mater e can y
ial n cha
sobrante de obra.

RD Nº 119 -2017
VIVIENDA/VMCS/PNSR
A.3 ASISTENCIA P.3 Formatos V.3 d
TECNICA: elaborados e
Registro
RENDICION DE CUENTAS para la rendición d asistencia.
F.3 Actividad de
ELABORACION INFORME cuentas e Registro fotográfico
soporte
MENSUAL DE AVANCE Copia del registro
DE del
OBRA Y RENDICION DE cuaderno d
e
CUENTAS DEL NUCLEO capacitación
EJECUTOR
F.4 Asistencia Técnica P.4 Conocen los V.4 Registro de
04: procesos
 FORMATO 12: de transferencia de asistencia.
Autorización de gastos. fondos, terminación de Registro fotográfico
Formato 16: Control obras, asamblea Copia del registro
diario comunal del
A.4: ASISTENCIA de uso de final, entrega cuaderno de
TECNICA provisional
TRANSFERENCIA DE maquinaria/equipo. de obra capacitación
FONDOS, TERMINACION FORMATO 17: Cuadro
DE de
OBRA, ASAMBLEA Movimiento diario de
COMUNAL FINAL, almacén, entradas y
ENTREGA PROVISIONAL salidas.
DE OBRA
FORMATO 18: Cuadro
resumen del
movimiento
del almacén entradas y
salidas.
P.5 Familias Copia a d
A.1 F.1 Actividad de participan y evalúan del ct e
ACOMPAÑAMIENTO: soporte Libro de cierre de obras y reunión. a
REUNIÓN DE actas. veeduría ciudadana.
FAMILIAS EVALUACIÓN Y CIERRE
DE LA EJECUCIÓN DE
OBRAS CON LA
VEEDURIA
CIUDADANA Y LA JASS

A.2 CAMPAÑA: " EL P.6 Usuarios Registro fotográfico

empoderados
CONSUMO DE AGUA en el consumo de agua Registro de
SEGURA, EN F.2 Actividad segura familias
COORDINACIÓN Comunitaria que consumen
agua
CON LAS INSTITUCIONES segura
INVOLUCRADAS (SALUD
Y
EDUCACIÓN)
 FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
A.3 JUEGOS FLORALES: F.3 Bases de los P.7 Escolares participan Registro de
"CUIDADO Y juegos florales en los juegos florales: asistencia. Registro
CONSERVACIÓN DEL Ficha de inscripción "CUIDADO Y fotográfico
MEDIO AMBIENTE" - CONSERVACIÓN
ESCOLARES
- ARTES LITERARIAS DEL MEDIO
(CUENTO Y POESÍA) AMBIENTE"
- ARTES ESCÉNICAS
(TEATRO Y DANZA)
FAMILIAS - ARTES MUSICALES
(CANTO INDIVIDUAL O
GRUPAL)
- ARTES VISUALES
(PINTURA
Y MURAL)
P.4 C.D de la JASS Local
A.4 PROMOCIÓN E cuenta con un local acondicionado
IMPLEMENTACIÓN DEL F.4 Actividad de la JASS Fotos
LOCAL DE LA JASS. comunitaria gestionado y Reporte
construido por la
comunidad
A.1 SESIÓN EDUCATIVA F.1 Diseño P.1 C.D de la JASS V.1 Registro de
N°010: HERRAMIENTAS Metodológico de la conoce el cuaderno de asistencia.
DE GESTIÓN DE LA Sesión Educativa 010. supervisión, visitas de Copia del registro
JASS: USO DEL inspección del cuadernode
CUADERNO DE domiciliaria y el capacitación.
SUPERVISIÓN, VISITAS manejo de las Registro
DE INSPECCIÓN citaciones. fotográfico.
DOMICILIARIA Y EL USO
Y MANEJO DE LAS
CITACIONES Y
NOTIFICACIONES (JASS-
ATM)
A.2 SESIÓN EDUCATIVA F.2 Diseño P.2 Conocen y V.2 Registro de
N°011: HERRAMIENTAS DE Metodológico de la manejan recibos y asistencia.
JASS GESTIÓN DE LA JASS: Sesión Educativa 011. los Copia del registro
MANEJO DE RECIBOS, E procedimientos para del cuadernode
INFORME Y BALANCE elaborar el informe y capacitación.
balance económico Registro
ECONÓMICO ANUAL.
anual. fotográfico.
A.3 VISITA GUIADA: F.3 Cuaderno de P.3 NE y personal V.3 Registro de
SUPERVISIÓN supervisión. técnico dan a conocer asistencia.
CONJUNTA DEL el avance de la obra Copia del cuaderno
AVANCE DE LAS de AyS. de supervisión.
OBRAS (JASS- ATM - Registro
AUTORIDADES fotográfico.
COMUNALES)
A.4 TALLER: PRÁCTICAS F.4 Formatos del P.4 C.D JASS con V.4 Registro de
DE HIGIENE taller de prácticas de conocimiento de las asistencia.
SALUDABLES, higiene saludable. prácticas de higiene Copia del registro
ENFERMEDADES, BUEN saludables, buen uso del cuadernode
USO Y MANTENIMIENTO y mantenimiento de capacitación.
los servicios de agua Registro
DE LOS SERVICIOS DE
y saneamiento. fotográfico
AGUA Y SANEAMIENTO
EN SU COMUNIDAD
(JASS-ATM)
A.1 ASISTENCIA F.1 Actividades de P.1 Personal del ATM V1 Registro de
TÉCNICA HERRAMIENTAS soporte conoce el uso del asistencia.
DE GESTIÓN DE LA cuaderno de Registro
- Diseño
JASS: USO supervisión, visitas fotográfico.
Metodológico de la
DEL CUADERNO DE de inspección
ATM Sesión Educativa
SUPERVISIÓN, VISITAS domiciliaria y el
010 - JASS
DE manejo de las
INSPECCIÓN citaciones de la JASS.
DOMICILIARIA Y EL USO
Y MANEJO DE LAS
CITACIONES Y
NOTIFICACIONES (ATM)
A.2 VISITA GUIADA: F.2 Actividades de P.2 NE y personal V.2 Registro de
SUPERVISIÓN soporte: técnico dan a conocer asistencia.
CONJUNTA DEL el avance de la obra Copia del cuaderno
AVANCE DE LAS - Cuaderno de de AyS. de supervisión.
OBRAS (JASS- ATM - supervisión. Registro
AUTORIDADES fotográfico.
COMUNALES)
 FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
A.3 TALLER: F.3 Actividades de P.3 personal del ATM V.3 Registro de
PRÁCTICAS DE soporte: con conocimiento y asistencia.
ATM HIGIENE elaborando las fichas Registro fotográfico
- Diseño
SALUDABLES, para seguimiento a las
Metodológico de la
ENFERMEDADES, BUEN prácticas de higiene
Sesión Educativa 007
saludables, buen uso
USO Y MANTENIMIENTO – FAMILIAS
y mantenimiento de los
DE LOS SERVICIOS DE
SAS
AGUA Y SANEAMIENTO EN
SU
COMUNIDAD (JASS-
ATM)
A.4 ASISTENCIA TECNICA: F.4 Actividades de P.4 ATM registra a las V.4 Registro de
ATM REGISTRA, soporte: JASS de su asistencia.
ATIENDE CONSULTAS jurisdicción; atiende .
- Formatos de acta
Y REQUERIMIENTOS DE las consultas de los Registro fotográfico
de reactivación,
LA JASS Y DE LOS usuarios, así como de
registro y
USUARIOS las JASS.
reconocimiento de
la JASS
- Libro de registro de
la Organización
comunal.
- Otros.
(-*-) Las sesiones capacitación en administración y Gestión son de responsabilidad del Gestor Social con el apoyo del Asistente Administrativo
de

MES 06: Ejecución

FUENTE
ACTIVID FORMATO PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD S (F) S (P)
VERIFICACI
(A)
ÓN
(V)
A.1 ASISTENCIA P.1 Afianzamiento V.1 Registro de
TECNICA Y del uso y asistencia.
ACOMPAÑAMIENTO manejo de los Registro
EN ASPECTOS instrumentos fotográfico Copia
CONTABLES F.1 Actividad de administrativos, del registro del
ADMINISTRATIVOS, soporte contables y legales cuaderno de
NUCLE LEGALES, SOCIALES del NE capacitación
O Y TECNICOS DE
EJECUT GESTION DEL
OR PROYECTO A LOS
REPRESENTANTES
DEL NUCLEO
EJECUTOR Y
PERSONAL EXTERNO
A.2 ASISTENCIA P.2 Formatos V.2 Registro de
TECNICA: F.2 Actividad de elaborados para la asistencia.
ELABORACION soporte rendición de Registro
INFORME MENSUAL cuentas fotográfico Copia
DE AVANCE DE OBRA del registro del
Y RENDICION DE cuaderno de
CUENTAS DEL capacitación
NUCLEO
EJECUTOR
A.3 ASISTENCIA P.3 Conocen los V.3 Registro de
TECNICA: procesos de asistencia.
TRANSFERENCIA DE F.3 Actividad de transferencia de Registro
FONDOS, soporte fondos, terminación fotográfico Copia
TERMINACION DE de obras, asamblea del registro del
OBRA, ASAMBLEA comunal final, entrega cuaderno de
COMUNAL FINAL, provisional de obra capacitación
ENTREGA PROVISIONAL
DE
OBRA
A.4 MEDICION DE F.4 Formato P.4 Informe de V.4 Encuestas
INDICADORES Y de medición de Fotos
 CUMPLIMIENTO DE evaluación indicadores
METAS de
indicadores
P.1 Conocen el V1- Registro de
F.1 sistema de agua asistencia.
A.1 VISITA GUIADA:
Actividad potable de la Registro
CONOCIENDO EL
Comunita comunidad fotográfico Copia
FAMILIAS SISTEMA DE AGUA
ria del registro del
POTABLE EN MI
cuaderno de
COMUNIDAD
capacitación
A.2 P.2 Participación V.2 Registro
activa de los fotográfico Copia
ASAMBLEA F.2 Libro de actas usuarios en la del registro del libro
INFORMATIVA: asamblea de actas
TERMINO DE LA
EJECUCIÓN DE OBRA Y
PUESTA EN MARCHA
DEL SISTEMA DE
AGUA Y
SANEAMIENTO EN
MI
COMUNIDAD
 FUENTE
ACTIVID FORMAT PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD OS S (P)
VERIFICACI
(A) (F)
ÓN
(V)
FAMILI F.3 Formato P.3 Informe de V.3 Encuestas
AS A.3 de medición de Fotos
evaluación de indicadores
AUTOEVALUACIÓN: indicadores
MEDICIÓN DE
INDICADORES
A.1 ASISTENCIA F.1 Formato varios P.1 Tesorero de la V.1 Registro de
TECNICA: USO Y de las actividades JASS Conoce y asistencia.
MANEJO DE LAS de soporte. maneja las Copia del registro
HERRAMIENTAS DEL herramientas de del cuaderno de
TESORERO gestión: Libro de capacitación.
(RECIBOS, CUADERNO Caja, Libro de Registro
DE CONTROL DEL recaudos o Cuaderno fotográfico.
PAGO DE LA CUOTA de control del pago Documento de
FAMILIAR, CUOTA DE de las cuotas y el uso gestión de la
RESERVA Y LIBRO del recibo. tesorera de la JASS
CAJA) al día.
(JASS)
A.2 ASISTENCIA F.2 Formato varios P.2 Secretario/a de V.2 Registro de
TECNICA: FUNCIONES de las actividades la JASS conoce sus asistencia.
Y MANEJO DE LOS de soporte. funciones, y el Copia del registro
DOCUMENTOS DE manejo de los del cuaderno de
GESTIÓN DEL documentos de capacitación.
gestión como el Registro
SECRETARIO DE LA
Padrón de fotográfico.
JASS
asociados. Documento de
gestión
del secretario de la
JASS al día.
JASS A.3 ASISTENCIA F.3 Formato varios P.3 Presidente/a de V.3 Registro de
TECNICA: FUNIONES Y de las actividades la JASS Conocen asistencia.
EL MANEJO DE LOS de soporte. las funciones y el Copia del registro
DOCUMENTOS DE manejo de los del cuaderno de
GESTIÓN DEL documentos de capacitación.
PRESIDENTE DE LA gestión. Registro
fotográfico.
JASS
Documento de
gestión del presidente
de la JASS
al día.
A.4 ASISTENCIA F.4 Formato varios P.4 Tesorero/a y V.4 Registro de
TECNICA: FUNCIONES de las actividades Vocales de la JASS asistencia.
Y MANEJO DE LOS de soporte. conocen las Copia del registro
DOCUMENTOS DE funciones y el del cuaderno de
GESTIÓN DEL manejo de los capacitación.
documentos de Registro
TESORERO Y VOCALES
gestión. fotográfico.
DE LA JASS
Documento de
gestión del Tesorero
y vocales
de la JASS al día.
A.5 ASISTENCIA F.5 Formato varios P.5 Fiscal conocen V.5 Registro de
TECNICA: LA FUNCION de las actividades sus funciones. asistencia.
DEL FISCAL DE LA JASS de soporte. Copia del registro
(JASS) del cuaderno de
capacitación.
Registro fotográfico.
A.6 ASAMBLEA: F.6 Acta de la P.6 Usuarios del V.6 Registro de
RATIFICACION DE asamblea (actividad sistema de asistencia.
COMPROMISOS PARA comunitaria) saneamiento se Copia del acta de
EL PAGO OPORTUNO encuentran la asamblea.
DE LA CUOTA comprometidos para Registro fotográfico.
el pago oportuno de
FAMILIAR Y
la cuota familiar
ADECUADA
ADMINISTRACION,
OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO DEL
SAS (FAMILIAS, JASS
 Y AUTORIDADES
COMUNALES)
A.1 TALLER: F.1 Actividades P.1 Personal del V.1 Registro de
HERRAMIENTAS de soporte: ATM conoce y asistencia.
MEDOLOGICAS EN maneja las Registro fotográfico.
ATM TEMAS DE AGUA Y - Diseño herramientas e
SANEAMIENTO PARA LA Metodológico de instrumentos de
BUENA GESTION DE la Sesión gestión que usa la
LOS SERVICIOS DE Educativa 003- OC- JASS.
SANEAMIENTO JASS.
 FUENTE
ACTIVID FORMATO PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD S (F) S (P)
VERIFICACI
(A)
ÓN
(V)
- Diseño
Metodológico de
la Sesión
Educativa 006-
JASS.
- Diseño
Metodológico de
la Sesión
Educativa 007-
JASS.
- Diseño
Metodológico de
la Sesión
Educativa
011-JASS.
A.2 ASISTENCIA F.2 Actividades P.2 Personal del V.2 Registro de
TECNICA SUPERVISIÓN de soporte: ATM conoce y asistencia.
capacitación en administración y Gestión INTEGRAL
son de Responsabilidad
DE LOS del Gestor Social con el apoyo del Asistente Administrativo los
maneja Registro
PROYECTOS EN AGUA Y - Diseño procedimientos para fotográfico.
SANEAMIENTO (JASS Metodológico de la supervisión Cuaderno de
-ATM) la Sesión integral de los supervisión
en cuenta que, en las actividades Educativa de ejecución,
010- proyectos así como
en agua y enactualizado.
las reuniones
JASS. saneamiento
mensuales el apoyo e -integración Cuadernode de representantes de los sectores salud y

(-*-) Las sesiones

educación de la omo el supervisión involucramiento de representantes municipales, como
de aquellos del ATM si lo e proponer y desarrollar trabajos conjuntos en beneficio de
las localidades.

2.2.3 ACTIVIDADES GESTOR SOCIAL ETAPA PUESTA EN MARCHA/ OPA

(Meses 7–9)

MES 07: Puesta en Marcha

FUENTE
ACTIVID FORMATO PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD S (F) S (P)
VERIFICACI
(A)
ÓN
(
V
)
A.1 SESIÓN EDUCATIVA Sesión Educativa Representantes del Registro de
004: ASPECTOS DE LA 04 – NE, conocen y asistencia y
TERMINACIÓN DE LA NE elaboran Registro fotográfico
OBRA, ROL DEL NÚCLEO Acta de rendición documentos para la Copia del registro
EJECUTOR EN LA de cuentas del transferencia de del cuaderno de
NUCLEO TRANSFERENCIA DE proyecto Obra con capacitación
EJECUTOR OBRA. (Formato 43) asesoramiento de
los

profesionales
externos.
A.3 ASISTENCIA RNE Lista de asistencia
TÉCNICA: DEVOLUCIÓN Copia del cuaderno
DE MONTOS NO Actividad de conocen de capacitación
UTILIZADOS, EXTRACTO soporte procedimiento para Registro fotográfico
BANCARIO CON LA devolución de
CUENTA BLOQUEADA montos no
TEMPORALMENTE Y LA ejecutados, solicitud
DOCUMENTACIÓN QUE de extractos
LA GUÍADE bancarios y la
LIQUIDACIÓN documentación a
ESTABLEZCA. realizar que la guía
de liquidación
establezca.
A.4 ASISTENCIA RNE informados Registro de
PNS TÉCNICA: NUEVO sobre asistencia. Registro
REGISTRO DE FIRMAS Actividad de procedimiento para fotográfico Copia
(TESORERO Y GESTOR soporte registro de firmas del registro del
 SOCIAL) DIRIGIDO A del tesorero y cuaderno de
LOS REPRESENTANTES gestor social capacitación

DEL
NÚCLEO EJECUTOR.
A.5 ASISTENCIA Formato de RNE realiza la Copia de acta de
TECNICA PARA rendición de rendición de rendición de
cuentas del cuentas cuentas.
PROMOVER proyecto (Formato con Registro fotográfico
CONVOCATORIA 43) asesoramiento
COMUNITARIA Y
ACOMPAÑAMIENTO EN del personal
LA. externo.

5
R– 3
PIASAR

PNS
 FUENTE
ACTIVID FORMAT PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD OS S (P)
VERIFICACI
(A) (F)
ÓN
(
V
)
NUCLEO A. RENDICIÓN DE Formato Gestor social elabora Cronograma mensual
CUENTAS 6 y de
11:
EJECUTOR CRONOGRAMA MENSUAL Cronograma de presenta la Intervención
DE avance Social.
ACTIVIDADES PARA del actividades
EL para el cierre de
componente obra
PROCESO DE CIERRE DE social.
PUESTA EN MARCHA
A.1- TALLER 02: EL Familias Registro de
SISTEMA asistencia y
realizan
DE AGUA POTABLE - Taller 002 - operación y Registro fotográfico
Familias
PROTOCOLOS DE mantenimiento
OPERACIÓN
Y MANTENIMIENTO. (*) adecuado del
sistema de
agua potable

A.6 TALLER 03 : Familias realizan Registro de

OPERACIÓN Y asistencia y
la
MANTENIMIENTO DE LA Taller 003 - Operación y Registro fotográfico
UBS Familias
SEGÚN Mantenimiento

OPCIÓN
TECNOLÓGICA. adecuado de la UBS

A.7 VISITAS Población Formato de

DOMICILIARIAS capacitada en visita
DE REFORZAMIENTO EN: Visita domiciliaria valoración del domiciliaria.
005 servicio y pago de la
(Formato 11). Cuaderno
FAMILIAS - VALORACIÓN cuota familiar,
hábitos de higiene
y técnica de lavado de
DEL SERVICIO Y Capacitación
de manos.
PAGO PUNTUAL DE Registro
LA CUOTA fotográfico.
FAMILIAR.
- HABITOS DE
HIGIENE
(RINCÓN DE ASEO,
MOMENTOS CLAVES Y
TÉCNICA LAVADO DE
MANOS.
A.8 ASAMBLEA: AVANCE Acuerdos y Copia de acta
DE compromisos de
CUMPLIMIENTO DE para el pago asamblea y
PAGO oportuno de registro
OPORTUNO DE LA Actividad la cuota familiar. fotográfico.
CUOTA Comunitaria
FAMILIAR PARA
LA
SOSTENIBILIDAD DEL
JASS.
A.9 PROMOCIÓN Usuarios Medición de la
DE audición
escuchan
ACTIVIDADES mensajes en la comunidad

DE de
INFORMACION, conservación de Reporte sobre datos
EDUCACION Actividad fuentes del
Y COMUNICACIÓN: Comunitaria de agua. sondeo.
Usuarios
conscientes y
54
PNSR –
PIASAR
 DIFUSIÓN DE SPOT Guiones y spot sensibles acerca de
RADIAL: radial la
validados conservación de
- PAGO OPORTUNO DE las
LA COUTA FAMILIAR fuentes de agua.
- USO ADECUADO DE
UBS
- PROTECCIÓN Y
CONSERVACIÓN DE LAS
FUENTES DE AGUA.
A.10 REFORZAMIENTO Sesión N° 015 Estrategias Registro de
DE para asistencia y
de
ESTRATEGIAS JASS comunicación registro fotográfico.

DE
COMUNICACIÓN identificadas

PARA para
PROMOVER LA promover el
VALORACIÓN pago
DEL SERVICIO, BUEN oportuno de la cuota
USO Y
PRÁCTICAS SALUDABLES Y familiar y
DE hábitos
HIGIENE (JASS-ATM) saludables.

A.1 REUNIÓN F.1 Contrato P.1 C.D JASS, V.1 Registro de

INFORMATIVA: MVCS- BID informados y asistencia, copia del
comprometido acta de la reunión
- OBJETIVOS Y METAS - Normativas del
s para el de los compromisos
DEL PNSR- PIASAR EN Sector (O.C- cumplimiento asumidos y registro
LA FASE DE LA JASS y ATM)
de metas del fotográfico
OPERACIÓN TÉCNICA
PNSR PIASAR .
ASISTIDA. (JASS Y
de la fase de la
ATM, SALUD Y
operación
EDUCACION)
técnica
asistida.

55
PNSR –
PIASAR
 FUENTE
ACTIVID FORMATO PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD S (F) S (P)
VERIFICACI
(A)
ÓN
(
V
)
A.2 REFORZAMIENTO DE F Dis P.2 Padrón de V.2 Registro de
LA: . eño Asociado asistencia.
2 Metodológico Actualizado. Copia del registro
- SESIÓN EDUCATIVA de la P.3 Resumen del del cuaderno de
001: Padrón capacitación.
ACTUALIZACIÓN DEL Sesión definitivo de Registro
PADRÓN DE ASOCIADOS Educativa 001; Asociados fotográfico.
(Libro y/o F actualizados. Copia del padrón de
Documento). P.4 Estatuto y Asociados y copia de
. Dis
- SESIÓN EDUCATIVA reglamento de Resumen del Padrón
3 eño
002:
Metodológico la JASS definitivo de
"HERRAMIENTAS PARA LA
GESTIÓN DE LA JASS de la asociados. Copia del
(ESTATUTO Y Estatuto y
REGLAMENTO), ROLES Y reglamento de la
Sesión
FUNCIONES DEL CD JASS; JASS
Educativa 002
DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LOS
ASOCIADOS".
A.3 REFORZAMIENTO DE F Reestructura P.5 Plan Operativo V.3 Registro de
LA: . ción del Plan Anual con asistencia. copia
- SESIÓN EDUCATIVA 4 operativo presupuesto y del registro de
JASS 003: FORMULACIÓN anual y cálculo de la cuaderno de
presupuestal cuota familiar capacitación,
de la JASS definido con la Registro
PLAN
OPERATIVO ANUAL CON definitivo. JASS y fotográfico. POA
PRESUPUESTO, Comunidad. aprobada por el CD
DETERMINACIÓN DE LA de la JASS
CUOTA FAMILIAR.
A.4 REFORZAMIENTO DE F Dis P.6 C.D JASS V.4 Registro de
LA: . eño Identifican sus asistencia, copia del
- SESIÓN EDUCATIVA 5 Metodológico capacidades de
008: de la liderazgo
HABILIDADES SOCIALES, registro de cuaderno
de
COMUNICACIÓN Sesión sus habilidades capacitación y
ASERTIVA Y RESOLUCIÓN Educativa 008. - Mujeres Registro fotográfico.
DE CONFLICTOS (JASS - reconocen
ATM) su liderazgo en
la comunidad
A.5 REFORZAMIENTO DE F Dis P.7 C.D JASS V.5 Registro de
LA: . eño Identifican sus asistencia, copia del
- SESIÓN EDUCATIVA 6 Metodológico capacidades de
008: de la liderazgo
HABILIDADES SOCIALES, registro de cuaderno
de
COMUNICACIÓN Sesión sus habilidades capacitación y
ASERTIVA Y RESOLUCIÓN Educativa 008. - Mujeres Registro fotográfico.
DE CONFLICTOS (JASS - reconocen
ATM) su liderazgo en
la comunidad
A.6 REFORZAMIENTO DE F Dis P.8 Cuaderno V.6 Registro de
LA . eño de
7 Metodológico supervisión
SESIÓN de la con asistencia.
- EDUCATIVA 010: evidencias de Copia del registro del
HERRAMIENTAS DE visitas e cuaderno de
GESTIÓN DE LA JASS: USO Sesión capacitación.
Educativa 010. inspección
DEL CUADERNO DE Registro fotográfico.
SUPERVISIÓN, VISITAS DE domiciliaria
INSPECCIÓN realizadas.
DOMICILIARIA Y EL USO Y - Copias de
MANEJO DE LAS citaciones y
CITACIONES Y notificaciones
NOTIFICACIONES realizadas.
(JASS-
ATM)
A.7 ASAMBLEA DEL F.8 Formatos P.9 C.D JASS V.7 Registro
PRIMER varios realiza su de
INFORME ECONÓMICO DE asistencia.
LA informe
JASS. - Activida económico en Registro fotográfico.
d Copia del acta
Comunit de
aria Asamblea asamblea
CT/GS General. Informe Económico
de la
- Formato de JASS.
informe
económico
A.8 PROMOVER EL F Activid P.10 C.D JASS opera V.8 Registro
. ad en el local y de
9 Comunitaria cuenta con los
FUNCIONAMIENTO DEL implementos asistencia.
LOCAL DE LA JASS. para su Copia del registro del
gestión. cuaderno

de
capacitación.
Registro fotográfico.
A.1 VERIFICACIÓN Y F.1 Actividades P Presupue V.1 Registro de
SEGUIMIENTO: de soporte: . sto Institucional asistencia.
INSERCIÓN ADECUADA 1 de Apertura Registro fotográfico y
-
DEL ATM EN (PIA) del PIA.
Organigr
ESTRUCTURA ORGÁNICA Municipio
ama
DE que
LA municipa incorpora
l.
MUNICIPALIDAD. el
 FUENTE
ACTIVID FORMAT PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD OS S (P)
VERIFICACI
(A) (F)
ÓN
(
V
)
(ACTIVIDAD - Documento presupuesto de
COMPLEMENTA ATM.
RIA) del
ROF, MOF, CAP Y
PAP.
A.2 TALLER: F.2 Actividades P.2 V.2 Registro de
PROMOVER QUE EL de soporte asistencia.
ATM PRIORICE E Municipalidad Copia del PDLC del
INCORPORE LA - Plan de municipio.
Desarrollo incorpora la
PROBLEMÁTICA DE LOS problemática de Registro fotográfico
SERVICIOS DE AGUA Y Concertado
(PDLC). SAS rural en el
SANEAMEINTO RURAL EN PDLC
EL PLAN DE DESARROLLO
LOCAL CONCERTADO

ATM (PDLC) (ACTIVIDAD

COMPLEMENTARIA)
A.3 INCIDENCIA F.3 Actividades de P.3 Plan Operativo V.3 Registro de
POLÍTICA: Y SOPORTE soporte: Anual del asistencia.
TÉCNICO PARA ATM Copia del POA del
GARANTIZAR EL - Presupuesto con ATM. Registro
PRESUPUESTO Institucional actividades fotográfico.
INSTITUCIONAL DEL Modificado financiadas
ATM (ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA). (PIM) del
municipio (que
incluya el
presupuesto

POA del ATM.

A.4 REUNIÓN CON EL F.4 Actividades de P.4 ATM con V.4 Registro de
RESPONSABLE DEL soporte ordenanza asistencia.
ATM PARA PROMOVER Municipalde Copia de la
LA CREACIÓN - Formatos de creación del Ordenanza
acta de ATM Municipal o
reactivación, Resolución de
Y/O registro y
REACTIVACIÓN DE LA Alcaldía de creación
reconocimiento del ATM
JASS. (ACTIVIDAD de la JASS
COMPLEMENTARIA) Registro fotográfico.
- Libro de
registro de la
Organización
comunal.
- Otros.
A.5 ASISTENCIA F.5 Actividades P.5 ATM con Plan V.5 Registro de
TÉCNICA: de soporte: de supervisión asistencia.
IMPLEMENTACIÓN, de los servicios Copia del Plan de
SEGUIMIENTO, - Plan de y gestión de los supervisión de los
EVALUACIÓN Y supervisión y sistemas de servicios y gestión
REGISTRO fiscalización de agua y de los sistemas de
DEL la gestión de saneamiento agua y saneamiento
CUMPLIMIENTO DEL los serviciosde rural rural.
PLAN DE SUPERVISIÓN saneamiento Registro fotográfico.
DE LOS de la OC-JASS
SERVICIOS Y GESTIÓN DE - Documentos
varios
LOS SISTEMAS DE
de gestión de la
AGUA Y
OC- JASS.
SANEAMIENTO RURAL DE
LA LOCALIDAD (ATM)
A.6 ASISTENCIA F.6 Actividades de P.6 ATM V.6 Registro de
TÉCNICA: Soporte: implementa el asistencia.
SEGUIMIENTO Y Actividades de POA y el Copia POA y
EVALUACIÓN DEL soporte presupuesto presupuesto del ATM.
CUMPLIMIENTO DEL - Diseño anual del ATM. Registro fotográfico.
PLAN OPERATIVO Y Metodológico
PRESUPUESTO ANUAL de la Sesión
Educativa 004
 DEL ATM - Formato de
la formulación
del
POA
(-*-) Las sesiones de capacitación en administración y Gestión son de responsabilidad del Gestor Social con el apoyo del Asistente Administrativo
 MES 08: Puesta en Marcha
FUENTE
ACTIVID FORMATO PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD S (F) S (P)
VERIFICACI
(A)
ÓN
(
V
)
A.1 SESIÓN EDUCATIVA Protocolo de
05 : LIQUIDACIÓN Y Sesión Educativa liquidación de
CIERRE DEL PROYECTO 05 – acuerdo a normativa
DIRIGIDO A LOS NE
REPRESENTANTES

DEL
NÚCLEO EJECUTOR.
A.2 ASISTENCIA RNE Lista de
TÉCNICA: ACTA DE participantes Copia
ENTREGA Y Actividad de conocen del cuaderno de
RECEPCIÓN DE OBRA soporte procedimiento para capacitación
NUCLE POR COMITÉ DE entrega y recepción Registro fotográfico
O RECEPCIÓN (SEGÚN de obra
EJECUT FORMATO N° 36)- A
OR LA MUNICIPALIDAD-
JASS.
A.3 ASAMBLEA : Acta de rendición RNE realiza la Copia de acta de
RENDICIÓN DE de cuentas del rendición de cuentas rendición de
CUENTAS FINAL DEL USO proyecto del proyecto. cuentas.
DE LOS RECURSOS Y (Formato 43)
METAS ALCANZADAS
POR EL PROYECTO A
LA
COMUNIDAD.
A.4 MEDICIÓN Formato de Informe de medición Encue
DE evaluación de de indicadores stas
INDICADORES Y indicadores Fotos
CUMPLIMIENTO DE
METAS
A.5 Formato Gestor social Cronograma mensual
elabora y presenta de la Intervención
CRONOGRAMA MENSUAL 11: actividades para el Social.
DE ACTIVIDADES PARA EL Cronograma de cierre de obra
PROCESO DE CIERRE DE avance del
LA PUESTA EN MARCHA componente
. social.
A.1 VISITA Visita domiciliaria
DOMICILIARIA PARA 006
VERIFICACIÓN DE LA (Formato 11).
IMPLEMENTACIÓN DEL
RINCÓN DE ASEO
ASOCIADO A LA
PRÁCTICA DEL LAVADO
DE MANOS.

FAMILIAS
A.2 VISITAS Población conoce Registro de visita
DOMICILIARIAS CON Visita domiciliaria temas relacionadas a domiciliaria
FINESDE 007 educación sanitaria Cuaderno de
REFORZAMIENTO DE (Formato 11) capacitación
LAS SESIONES. Registro
O Y M DE LA UBS, PAGO fotográfico.
PUNTUAL DE LA CUOTA,
A.3 ASAMBLEA: AVANCE
DE CUMPLIMIENTO DE Actividad
PAGO DE LA CUOTA DE Comunitaria
RESERVA Y CUOTA
FAMILIAR PARA LA
SOSTENIBILIDAD DEL
SAS
 FUENTE
ACTIVID FORMAT PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD OS S (P)
VERIFICACI
(A) (F)
ÓN
(
V
)
A.4 PROMOCIÓN Familias Sondeo local.
DE ACTIVIDADESDE Registro de
COMUNICACIÓN: Actividad de escuchan mensajes audio.
soporte de:
DIFUSIÓN DE SPOT Consumo y uso
RADIAL: Guion de spot racional del agua.
 CONSUMO DE radial validado. Importancia del
AGUA, USO pago puntual de la
RACIONAL Y cuota familiar.
ADECUADO DEL Uso, operación y
AGUA EN EL mantenimiento de
HOGAR. la UBS
 IMPORTANCIA DEL Consumo del agua,
PAGO DE LA CUOTA uso racional.
FAMILIAR. Importancia de
 USO, OPERACIÓN Y lavado de manos
FAMILIAS MANTENIMIENTO en los momentos
DE LA UBS. claves.
 CONSUMO DE
AGUA, USO
RACIONAL Y
ADECUADO DEL
AGUA EN EL
HOGAR.
 IMPORTANCIADE
LAVADO DE MANOS
EN
LOS MOMENTOS
CLAVES.
A.5 CONCURSO DE
VIVIENDAS Y Actividad
ENTORNO SALUDABLE Comunitaria
(CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE)
A.6 REFORZAMIENTO DE Sesión N° 010 para Usuarios cumplen Registro de asistencia.
LA SESIÓN EDUCATIVA familias. sus derechos y Cuaderno de
N° 009: responsabilidades capacitación
“DERECHOSY como usuarios de Registro fotográfico.
RESPONSABILIDADES DE los SAS. Usuarios
LOS USUARIOS Y
CUIDADO Y cumplen el estatuto
VIGILANCIA DE LOS y reglamento de la
SAS” JASS
A.7 REFORZAMIENTO DE Sesión N° 011 Familias pagan su Registro de
LA para cuota asistencia.
SESIÓN EDUCATIVA N° familias. familiar. Cuaderno de
010: capacitación
“VALORACIÓN DE Registro
LOS fotográfico.
SERVICIOS Y CULTURA
DE
PAGO”
A.8 REFORZAMIENTO DE Sesión N° 012 para Familias usan Registro de asistencia.
LA SESIÓN EDUCATIVA familias. operan y mantienen Cuaderno de
N° 011 la UBS. capacitación
“BUEN USO, Registro fotográfico.
OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO DE
LA
UBS”
A.1 REFORZAMIENTO DE F.1 P.1 C.D JASS V.1 Registro de
LA: identifican sus asistencia, copia
Diseño capacidades de del registro de
- SESIÓN EDUCATIVA
Metodológico de la liderazgo sus cuaderno de
004: AUTOESTIMA
Sesión Educativa habilidades Mujeres capacitación y
Y
004. reconocen su registro fotográfico.
LIDERAZGO PARA LA
 liderazgo en la
GESTIÓN. comunidad

JASS LIDERAZGO DIRIGIDO

A MUJERES DE
LA JASS.
A.2 REFORZAMIENTO DE F.2 Dise P.2Ajuste al V.2 Registro de
LA: ño Reglamento Interno asistencia, copia
Metodológico de la elaborado por los del registro de
- SESIÓN EDUCATIVA Sesión Educativa miembros del cuaderno de
005: REGLAMENTO 005. consejo directivo capacitación y
INTERNO DE de la JASS. Registro fotográfico.
PRESTACIÓN DE F.3 Dise P.3C.D JASS y
SERVICIOS DE ño Familias interiorizan
SANEAMIENTO Metodológico de la la importancia del
- SESIÓN EDUCATIVA Sesión Educativa pago de la cuota
006: LA 006. familiar.
IMPORTANCIA DE LA
P.4C.D JASS
CUOTA F.4 Dise emiten y manejan
FAMILIAR MENSUAL ño los recibos y los
(JASS-ATM). Metodológico de la procedimientos
- SESIÓN EDUCATIVA Sesión Educativa para elaborar el
011: HERRAMIENTAS DE 011. informe y balance
GESTIÓN DE LA
económico anual.
JASS: MANEJO DE
RECIBOS, E
INFORME Y
BALANCE
ECONÓMICO ANUAL.
 FUENTE
ACTIVID FORMAT PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD OS S (P)
VERIFICACI
(A) (F)
ÓN
(
V
)
A.3 REFORZAMIENTO DE F.5 Diseño P.5 C.D JASS con V.3 Registro
LA: Metodológico de la documentos de de
Sesión Educativa gestión al día (libro asistencia
- SESIÓN EDUCATIVA
007. de caja, libro de Copia del cuaderno
007: HERRAMIENTAS DE
recaudos o de capacitación.
GESTIÓN DE LA
cuaderno de control Registro fotográfico
JASS: LIBRO DE CAJA,
de pago de las
LIBRO DE RECAUDOS
cuotas y el uso del
O CUADERNO DE
recibo).
CONTROL DEL PAGO
DE LAS CUOTAS (DE
RESERVA, DE

CONTINGENCIA,
CUOTA FAMILIAR) Y
USO
DEL RECIBO.
A.4 REFORZAMIENTO DE F.6 Diseño P.6 C.D JASS con V.4 Registro de
LA: Metodológico de la documentos de asistencia.
Sesión Educativa gestión al día (libro Copia del registro
- SESIÓN EDUCATIVA
009. de actas, libro de del cuaderno de
009: HERRAMIENTAS
inventarios, uso de capacitación.
PARA LA GESTIÓN
Kardex) Registro
DE LA JASS: LIBRO
fotográfico.
DE ACTAS, LIBRO DE
INVENTARIOS, USO
DEL
KARDEX
A.5 VISITA: F.7 Actividad P.7 C.D. JASS con V.5 Registro de
SEGUIMIENTO DE de soporte Fichas de visitas asistencia.
JASS INSPECCIÓN Fichas de domiciliarias a las Copia de las fichas
DOMICILIARIA A LAS visitas familias usuarias de visita domiciliaria.
PRÁCTICAS DE domiciliarias donde se identifica Registro fotográfico.
HIGIENE SALUDABLES Y su nivel de
AL BUEN USO DE compromiso en el
FUNCIONAMIENTO DEL uso adecuado de
SAS POR PARTE DE LA los servicios de
JASS saneamiento.
Servicios
monitoreados sobre
las prácticas de
higiene
A.6 CONCURSO: F.8 Actividad P.8 C.D. JASS V.6 Registro de
JUNTAS Comunitaria participan en el asistencia.
ADMINISTRADORAS Bases del Concurso Registro fotográfico.
DE SERVICIOS DE Concurso
SANEAMIENTO-JASS
EXITOSAS (ATM)
A.7 PASANTÍA F.9 P.9 JASS, V.7 Registro de
(INTERCAMBIO DE Sensibilizada en la asistencia.
EXPERIENCIAS entre JASS) Actividad gestión y Esquema de las
LECCIONES Comunitaria administración de lecciones aprendidas
APRENDIDAS los servicios de Cronograma de visita
saneamiento de la pasantía.
Registro fotográfico.
A.1 TALLER: F.1 Actividades P.1 Personal de ATM, V.1 Registro
FORMULACIÓN DEL PLAN de soporte: con Plan de de
DE FORTALECIMIENTO fortalecimiento de asistencia.
DE - Diseño capacidades a las Plan de
CAPACIDADES A Metodológico organizaciones fortalecimiento de
LAS de la Sesión comunales y capacidades a las
ORGANIZACIONES Educativa 003- asistencia técnica a organizaciones
COMUNALES Y JASS. las JASS. comunales y
ASISTENCIAS TÉCNICAS - Diseño asistencia técnica a
A LAS JASS DEL Metodológico las JASS. Registro
DISTRITO. de la Sesión fotográfico.
ATM Educativa 006-
JASS
 - Diseño
Metodológico
de la Sesión
Educativa 007-
JASS.
- Diseño
Metodológico
de la Sesión
Educativa
010-JASS.
A.2 ASISTENCIA F.2 Actividades P.2 Personal del V.2 Registro
TÉCNICA: REGISTRO DE de soporte: ATM, Autoridadesy de
LA CALIDAD, funcionarios asistencia.
COBERTURA Y GESTIÓN - Diseño municipales conocen Ficha de registro de
DE LOS SISTEMAS DE Metodológico y aplican los la cobertura y
AGUA Y SANEAMIENTO DE de la Sesión procedimientos del seguimiento de
LA registro de calidad, control de cloro.
LOCALIDAD (ATM) Educativa cobertura y gestión Registro fotográfico.
de
 FUENTE
ACTIVID FORMAT PRODUCTO
PÚBLICO DE
AD OS S (P)
VERIFICACI
(A) (F)
ÓN
(
V
)
005- los sistemas de
CAPACITADOR agua y
TECNIICO saneamiento.
- Diseño
Metodológico
de la Sesión
Educativa 008-
CAPACITADOR
TÉCNICO.
- Ficha
de
seguimiento

del control de
cloro
A.3 VISITA DE F.3 Actividades de P.3 Personal del V.3 Registro
SUPERVISION A LOS soporte ATM, visita y de
SISTEMAS CONSTRUIDOS - Cuaderno de reporta los avances asistencia.
Y/O MEJORADOS POR supervisión de la obra y los Copia del cuaderno
EL PNSR: REGISTRO DE registra en el de Supervisión.
LA SUPERVISION Y cuaderno de Registro fotográfico.
ASISTENCIA TECNICA EN supervisión.
EL CUADERNO DEL ATM
(-*-) Las sesiones de capacitación con las JASS son de responsabilidad del Capacitador Técnico, el Gestor Social apoya las actividades.

MES 09: Puesta en Marcha

FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
A.1 ASISTENCIA Acta de RNE realiza la Copia de acta de
TÉCNICA : PROMOVER LA rendición de rendición de rendición de cuentas.
PARTICIPACION cuentas cuentas del
COMUNAL Y EL proyecto.
ACOMPAÑAMIENTO EN del proyecto
NÚCLE LA RENDICIÓN DE
O (Formato 43)
CUENTAS.
EJECUT A.2 ASISTENCIA Formato Gestor social Cronograma mensual
OR TÉCNICA: CRONOGRAMA elabora y presenta de la Intervención
MENSUAL DE 11: actividades para Social.
ACTIVIDADES PARA EL Cronograma el cierre de obra
PROCESO DE CIERRE DE
LA “·PUESTA EN
de
MARCHA”
avance

del
componente
social.
A.3 VISITAS Población Registro de
DOMICILIARIAS CON Visitas capacitada visita
FINESDE domiciliarias 0008 domiciliaria
REFORZAMIENTO DE (Formato 11). Registro fotográfico.
LAS SESIONES 001, 002,
003, 004, 005, 006, 007,
008, 009, 010 Y 011 (*)
A.4 PROMOCIÓN DE Familias Sondeo local.
ACTIVIDADESDE Activida Registro de
COMUNICACIÓN: d escuchan audio.
Comunit mensajes de:
DIFUSIÓN DE SPOT aria Consumo y
RADIAL: uso
- CONSUMO DE AGUA, racional del agua.
FAMILIAS USO RACIONAL Y Guion de spot Importancia del
ADECUADO DEL radial validado. pago puntual de
 AGUA EN EL HOGAR. la cuota familiar.
- IMPORTANCIA DEL Uso, operación y
PAGO DE LA CUOTA mantenimiento de
FAMILIAR. la UBS
- USO, OPERACIÓN Y Consumo del agua,
MANTENIMIENTO DE uso racional.
LA UBS. Importancia de
- CONSUMO DE AGUA, lavado de manos
USO RACIONAL Y en los momentos
ADECUADO DEL claves.
AGUA EN EL HOGAR.
- IMPORTANCIA DE
LAVADO
DE MANOS EN
LOS
MOMENTOS
CLAVES.
A.5 FERIA DEL AGUA: Activida Familias Registro fotográfica
(CONOCIMIENTO DE d sensibilizadas en el
LOS MOMENTOS Comunit uso y consumo
CRÍTICOS Y TÉCNICA aria responsable del
DEL LAVADO DE Fichas de agua.
MANOS; CULTURA DE inscripción
PAGO,
 FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
CUOTA DE RESERVA Y
CUOTA
FAMILIAR PARA
LA
SOSTENIBILIDAD DE
LOS
SERVICIOS;
ALMACENAMIENTO,
MANIPULACIÓN Y
TRATAMIENTO DEL AGUA
EN
EL HOGAR, CUIDADO Y
USO
RACIONAL Y BUEN
USO,
OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO DE LA
UBS.
(EN COORDINACIÓN CON
LOS
SECTORES

SALUD,
EDUCACIÓN,
MUNICIPALIDAD - ATM,
JASS
Y OTROS).
A.6 CAMPAÑA Actividad N° de familias que Registro de familias
“VIVIENDA que
SALUDABLE PARA Comunitaria cuentan con evidencien su vivienda
VIVIR viviendas
MEJOR” saludables. saludable.
PROMOCIÓN

DE
ACTIVIDADES

DE
COMUNICACIÓN:
A.7 REFORZAMIENTO DE Sesión N° 012 Familias pagan Registro de asistencia
LA para su
SESIÓN EDUCATIVA : familias. cuota familiar. Registro fotográfico.
“CICLO
DEL AGUA

A.8 REFORZAMIENTO DE Sesión N°013 Usuarios Registro de asistencia.

LA para
valoran,
SESIÓN familias. cuidan y Registro fotográfico.
conservan las Copia del registro del
EDUCATIVA: fuentes de agua.
“CUIDADO Y
CONSERVACIÓN
DE LAS FUENTES DE cuaderno de
AGUA capacitación
A.9 REFORZAMIENTO DE Sesión N° 014 Familias ponen en Registro de asistencia.
LA para
SESIÓN familias. práctica Registro fotográfico.
FAMILIA Materiales conocimientos Copia del registro del
S didácticos. sobre higiene cuaderno de
EDUCATIVA:
“HIGIENE PERSONAL, DE personal, de capacitación
LOS
ALIMENTOS Y LA
VIVIENDA”.
los alimentos y
vivienda
A.10 CAMPAÑA Actividad Familias identifican Registro de
(EN y participantes
COORDINACIÓN CON Comunitaria ponen en práctica Registro fotográfico
LOS
SECTORES DE SALUD Y acciones para Copia del registro del
el
EDUCACIÓN) : PROMOVER cuidados del cuaderno de
LA servicio capacitación
 IMPORTANCIA Y EL de agua y
CUIDADO saneamiento
DEL SERVICIO DE AGUA
Y
SANEAMIENTO
A.11 Formato Familias conocen Informe de medición
de de
AUTOEVALUACIÓN: de
MEDICIÓN DE evaluación los Resultados indicadores
INDICADORES de
Indicadores – indicadores
Final
A.12 Actividad Familias Copia del acta

ASAMBLEA informadas
INFORMATIVA: DE Comunitaria del cierre y Registro Fotográfico
CIERRE Y liquidación
LIQUIDACIÓN del proyecto.

DEL
PROYECTO.

A.1 ASISTENCIA F.1 Actividades P.1 C.D JASS V.1 Registro de

TECNICA: de conoce y los
REFORZAMIENTO soporte reporta la emisión asistentes.
de
DE
ESTRATEGIAS Formatos varios. recibos, el libro de Copia del libro de
recaudos
DE
COMUNICACIÓN recaudos o o cuaderno de control
cuaderno del
PARA
PROMOVER EL de control del pago pago de la cuota
PAGO de familiar.
OPORTUNO DE LA la cuota familiar, y Registro de los recibos
CUOTA DE el
RESERVA Y FAMILIAR informe emitidos.
(JASS- económico.
ATM)
JASS RECAUDA Y
REPORTA
CORRECTAMENTE:
- LA EMISION,
DISTRIBUCION
DEL RECIBO.
- EL COBRO LA
JASS CUOTA
FAMILIAR A LOS
USUARIOS
 FUENTE DE
ACTIVID FORMAT PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD OS OS
ÓN (V)
(A) (F) (P)
DEL SERVICIO DE AGUA
POTABLE.
- EL INFORME
ECONÓMICO DE LAS
JASS.
A.2 ASISTENCIA F.2 Actividades P.2 C.D JASS V.2 Registro de
TÉCNICA: SEGUIMIENTO Y de soporte conoce y realiza el los asistentes.
EVALUACION Formatos varios. seguimiento al Copia del libro de
cumplimiento del recaudos o cuaderno
DEL CUMPLIMIENTO DEL POA de la JASS. de control del pago de
PLAN OPERATIVO Y la cuota familiar.
PRESUPUESTO ANUAL DE Registro de los recibos
LA JASS emitidos.
A.3 ASISTENCIA F.3 Actividades P.3 C.D JASS V.3 Registro de los
TÉCNICA: REVISON DE de soporte actualizan los asistentes.
LOS DOCUMENTOS DE Formatos varios. documentos de Documentos de
GESTIÓN DE LA JASS gestión . gestión actualizados:
Libro de actas, libro de
caja, libro de
recaudos, libro de
inventarios, Kardex,
otros.
Registro fotográfico.
A.4 DIFUSION DEL USO F.4 actividades P.4 C.D JASS, V.4 Registro de
DEL MANUAL DE de soporte: apoya en la asistencia Copia del
JASS Manual
OPERACIÓN Y difusión del registro del cuaderno
MANTENIMIENTO DEL Manual de de capacitación.
SISTEMA DE AGUA de Operación y Registro fotográfico.
POTABLE Y operación y mantenimiento
SANEAMIENTO (JASS- mantenimiento del sistema de
ATM- OPERADORES del sistema de agua potable y
COMUNALES). agua y saneamiento.
saneamiento.
A.5 F.5 actividades P.5 C.D JASS, V.5 Registro de
de soporte: Autoridades y asistencia Copia del acta
ASAMBLEA Informe final del usuarios del de las JASS y del NE
INFORMATIVA: DE cierre del proyecto con Informe final del
CIERRE DEL PROYECTO Proyecto. compromisos de proyecto dado por los
continuar con los RNE.
aprendizajes Registro fotográfico.
vertidos
por el Programa.
A.1. ASISTENCIA F.1 Actividades P.1 Personal del V.1 Registro de
TECNICA: REGISTRO DE de soporte ATM, registran la asistencia. Ficha de
COBERTURA Y CALIDAD cobertura y registro de la cobertura
DEL AGUA DE LA - Ficha de calidad de agua y y seguimiento de
LOCALIDAD (ATM) registro de la la gestión de los control de cloro.
cobertura y servicios de Registro fotográfico.
seguimiento saneamiento.
A de control de
T cloro.
M A.2 ACOMPAÑAMIENTO F.2 actividades P.2 Personal del V.2 Registro de
A LA RENDICIÓN DE de soporte: ATM participa en asistencia. Copia del acta
CUENTAS, DESEMPEÑO el cierre del de las JASS y del NE.
y CIERRE DE LA - Informe final Proyecto Informe final del
GESTIÓN DE LOS SAS. del cierre RNE informan el proyecto dado por los
cierre del RNE.
del Proyecto. Registro fotográfico.
Proyecto por
los
RNE.

(-*-) Las sesiones de capacitación con las JASS son de responsabilidad del Capacitador Técnico, el Gestor Social apoya las actividades.
(**) Es de responsabilidad del Gestor Social / Supervisor Social si está registrado en su presupuesto presentar su Plan de Trabajo a las comunidades
así mismo realizar actividades informativas sobre al avance de su plan de trabajo.

2.2.4 ACTIVIDADES DEL CAPACITADOR TECNICO

El Capacitador Técnico (CT) inicia sus actividades después de la recepción de la obra de agua y
saneamiento (acta de termino de obra), el CT debe brindar un servicio de calidad durante la etapa de la
operación técnica asistida del proyecto en los temas de operación y mantenimiento, lo que permitirá
garantizar la sostenibilidad de los servicios. Se ha asignado un coeficiente de participación de 1 para que
el capacitador Técnico pueda cumplir con el plan de trabajo y pueda garantizará el aprendizaje y la
practica por parte de los miembros de la JASS, operadores y gasfiteros.
EL CT en los temas de operación y mantenimiento capacitará a un grupo de 15 personas (6 del consejo
directivo de la JASS incluido el Fiscal, más 9 líderes comunales incluido mujeres de la comunidad). Los
contenidos temáticos, como el diseño de estas capacitaciones y talleres estarán en el Manual de
Operación y Mantenimiento del Sistema.

Para la capacitación de las /los gasfiteros, incluirá como a un grupo promedio de 15 personas que
quieran desempeñarse en esta labor de manera permanente, que pueden ser líderes/lideresas locales y
jóvenes voluntarios.

MES 07: Puesta en Marcha/Operación Técnica Asistida

ACTIVID FORMAT PRODUCT FUENTE DE
PÚBLICO
AD OS OS VERIFICACIÓN
(A) (F) (P) (V)
A.1 EVALUACIÓN RÁPIDA F.1 Actividades P.1 Manual V.1 Manual de
DEL ESTADO de soporte: de operación y
SITUACIONAL DEL Operación y mantenimiento
SISTEMA DE AGUA Y - Validación mantenimien Copia del registro del
SANEMAIENTO. to validado. cuaderno de
del P.2 Estado capacitación.
Manual situacional del V.2 Estado situacional
Sistema del Sistema
de
Operación y
mantenimien
to del
sistema de
agua y
saneamiento.
(SAS)
- DRP rápido del
SAS.
A.2 SESIÓN EDUCATIVA F.2 P.3 C.D JASS, V.3 Registro de
N° 001: líderes y asistencia. Copia del
"EL SISTEMA DEL AGUA Diseño lideresas registro del cuaderno
- PARTES Y FUNCIONES Metodológi comunales de capacitación.
DEL SISTEMA” co de la conocen el Registro fotográfico.
JASS Sesión sistema de
Educativa agua de su
001. Comunidad.
A.3 SESIÓN EDUCATIVA F.3 P.4 C.D JASS, V.4 Registro de
N° 002: líderes y asistencia. Copia del
“OPERACIÓN Y Diseño lideresas registro del cuaderno
MANTENIMIENTO Metodológi comunales de capacitación.
DEL SISTEMA, co de la conocen Registro fotográfico.
RESPONSABLES DE LA Sesión y planifican
OPERACIÓN Educativa acciones de
Y MANTENIMIENTO. 002. operación y
ALMACENAMIENTO el
DE mantenimien
MATERIALES, to de los
HERRAMIENTAS Y sistemas de
EQUIPOS” agua.
A.4 SESIÓN EDUCATIVA F.4 P.5 C.D JASS, V.5 Registro de
N° 003: líderes y asistencia. Copia del
“OPERACIÓN Y Diseño lideresas registro del cuaderno
MANTENIMIENTO DE Metodológi comunales de capacitación.
LOS COMPONENTES DEL co de la conocen los Registro fotográfico
SISTEMA DE Sesión componentes
AGUA Educativa de los
POR 003. sistemas de
GRAVEDAD/BOMBEO”. agua y
planifican las
O&M DE LA acciones de
CAPTACIÓN - LÍNEA DE operación
CONDUCCIÓN - DEL y
RESERVORIO mantenimien
(LIMPIEZA EXTERNA, to.
TANQUE DE
ALMACENAMIENTO,
CASETA DE VÁLVULA) -
DE LA RED DE
DISTRIBUCIÓN - DE LA
CÁMARA ROMPE
PRESIÓN - DE

CONEXIONES
DOMICILIARIAS.
 ACTIVID FORMATO PRODUCT FUENTE DE
PÚBLICO
AD S (F) OS VERIFICACIÓ
(A) (P) N (V)
A.5 SESIÓN EDUCATIVA F.5 P.6 C.D JASS, V.6 Registro de
N° 004: líderes y asistencia. Copia del
"LIMPIEZA Y Diseño lideresas registro del cuaderno
DESINFECCIÓN SISTEMA Metodológi comunales de capacitación.
DE AGUA POTABLE", co de la conocen Registro fotográfico
DESINFECCIÓN DE LA Sesión y planifican
CAPTACIÓN, DE LA LÍNEA Educativa acciones de
DE ADUCCIÓN, DE LA 004. limpiezay
LÍNEA DE desinfección
CONDUCCIÓN, DEL del sistema
RESERVORIO, DE LA de agua.
CÁMARA ROMPE
PRESIÓN Y DE LA LÍNEA - -Protocolo
DE DISTRIBUCIÓN
de
limpieza y
desinfección

del sistema de
agua.
A.6 VISITA GUIADA: F.6 Actividades P.7 C.D de la V.7 Registro de
FUNCIONAMIENTO DE de soporte JASS y asistencia. Registro
LOS COMPONENTES Autoridades fotográfico.
DEL SAP – OPERACIÓN Y - Actividad conocen el Copia del Acta de la
MANTENIMIENTO. Comunitari funcionamien visita guiada.
a CT/GS to, la
operación y
mantenimient
o del sistema
de
agua.

MES Puesta en cha

08: Mar
FUENTE
ACTIVI FORMATO PRODUCT
PÚBLICO DE
DAD S (F) OS
VERIFICACI
(A) (P)
ÓN
(
V
)
A.1 SESION EDUCATIVA F.1 Actividades P.1 C.D JASS, V.1 Registro de
N° 00517: GESTION DEL de soporte líderes y asistencia; copia
CONTROL DE LA CALIDAD lideresas del registro de la
DEL AGUA JASS-ATM) - Diseño comunales ficha de
( CLORACIÓN DEL SISTEMA Metodológico conocen la seguimiento del
de la gestión control del cloro;
" DE AGUA POTABLE"
DEFINICIÓN, Sesión Registro
DESINFECCIÓN DE LA Educativa 005. fotográfico.
- Ficha del control de
CAPTACIÓN, TIPOS DEL la calidad del
de
ISTEMA DE CLORACIÓN, agua a través
S PREPARACIÓN seguimiento de
DE LA de la
control de
SOLUCIÓN MADRE, cloración
cloro.
OPERACIÓN DEL QUIPO
DE CLORACIÓN,
E MEDICIÓN Y REGISTRO
DEL CLORO RESIDUAL.
A.2 SESIÓN EDUCATIVA F.2 Actividades P.2 C.D JASS, V.2 Registro de
N° 00610: "PROTOCOLOS de soporte líderes y asistencia; Copia
JASS DE DESINFECCIÓN DEL lideresas del protocolo de
- Diseño comunales desinfección del
SISTEMA"
Metodológico conocen los sistema de agua;
de la protocolos de Registro
Sesión desinfección fotográfico.
Educativa 006. del sistema
- Ficha de agua.
de
seguimiento de - Operador de la
 control de
JASS hace
cloro.
uso del
- Protocolo de
protocolo de
desinfección
desinfección
del sistema
de agua.
A.3 SESIÓN EDUCATIVA N° F.3 Actividades P.3 C.D JASS, V.3 Registro de
007: "CONTROL DE de soporte líderes y asistencia; Copia
CALIDAD DEL AGUA” lideresas del formato de
CONCEPTOS, CLORO - Diseño comunales control de calidad
RESIDUAL (COMPARADOR Metodológico conocen el del agua; Registro
DE CLORO), de la control de fotográfico.
DETERMINACIÓN DEL Sesión calidad del
CLORO Educativa 007 agua.
( - Ficha
de - Operador de la
RESIDUAL seguimiento de JASS
PROCEDIMIENTOS), control de acompaña y
MATERIALES Y cloro apoya en el
PROCEDIMIENTOS.

17 Los contenidos temáticos estarán en el manual de Operación y Mantenimiento de la JASS según la opción que le
corresponda.
 FUENTE DE
ACTIVIDAD FORMATOS PRODUCTOS
PÚBLICO VERIFICACIÓN
(A) (F) (P)
(V)
control de
calidad del
agua.

A.4 F.4BÁSICAS
Ac
S DE tivi clor
E SANEAMIE
da ació
S NTOde n.
I
Ó s
(UBS)
de
N
COMPOST
so
E ERAS O
po Diseño
D ARRASTR
rte M
U E et
- D
HIDRÁULI o
C
A CO. i d
T - s
COMPONENTES
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I PARTES e ó
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(A) (P)
ÓN (V)
A.1 SESIÓN EDUCATIVA F.1 P.1 C.D JASS, V.1 Registro de
N° 01020: conocen las asistencia
"CONEXIO Diseño Copia del registro
NES DOMICILIARIAS/ Metodológico conexiones del cuadernode
GASFITERÍA, de la sesión domiciliarias, capacitación.
MANTENIMIENTO DE educativa 010. gasfitería y Registro
LAS CONEXIONES el mantenimiento fotográfico.
DOMICILIARIAS Y adecuado de las
PILETAS" piletas,

lavaderos, caños,
grifos, etc.
A.2 SESIÓN EDUCATIVA F.2 P.2 C.D JASS, V.2 Registro de
N° 01111: conocen la asistencia
“FUNCIONES DE LAS Diseño funcionalidad de Copia del registro
PARTES DE LAS Metodológico las unidades del cuadernode
UNIDADES BÁSICAS DE de la sesión básicas de capacitación.
SANEAMIENTO (UBS) TIPO educativa 011. saneamiento. Registro
COMPOSTERAS/ARRASTR fotográfico.
E HIDRÁULICO”.
USO ADECUADO DE LA
UBS TIPO
COMPOSTERA/ARRASTRE
HIDRÁULICO"
A.3 SESIÓN F.3 P.3 C.D JASS, V.3 Registro
EDUCATIVA conocen de
N°01211: Diseño los aspectos de asistencia
"OPERACIÓN Y Metodológico operación Copia del registro
MANTENIMIENTO de la sesión y del cuadernode
ADECUADO DE LA UBS educativa 012. mantenimiento de capacitación.
TIPO: las UBS. Registro
COMPOSTERAS/ARRAST - Manual . fotográfico.
RE HIDRÁULICO,
de
USO ADECUADO DE LAS Operación
UBS TIPO y
COMPOSTERA/ARRASTR mantenimient
E HIDRÁULICO" o de las
Unidades
Básicas de
JA Saneamiento
SS de acuerdo
a la
opción

técnica
instalada en
la
comunidad.
A.4 ASISTENCIA F.4 Actividades P.4 C.D JASS, V.4 Registro de
TÉCNICA: USO, de soporte: cuentan con los asistencia
OPERACIÓN protocolos de Copia del registro
Y MANTENIMIENTO DE - Manual operación y del cuadernode
LAS UNIDAD mantenimiento capacitación.
BÁSICA de de las UBS.. Registro
DE Operación fotográfico.
SANEAMIENTO y
(ELABORACION DE mantenimient
PROTOCOLOS o de las
CORRESPONDIENTES Unidades
SEGÚN OPCIÓN Básicas de
TECNICA QUE Saneamiento
CORRESPONDE A LA de acuerdo
COMUNIDAD) a la
opción

técnica
instalada en
la
66
PNSR –
PIASAR
 comunidad.
A.5 SESIÓN F.5 Actividades P.5 C.D JASS, V.5 Registro de
DEMOSTRATIVA: de soporte: apoyan en la asistencia
DESINFECCIÓN DEL desinfección del Copia del registro
SISTEMA DE AGUA - Protocolos de sistema de agua. del cuadernode
POTABLE desinfección capacitación.
del sistema Registro
de agua. fotográfico.
A.6 ASISTENCIA F.6 Actividades P.6 C.D JASS, V.6 Registro de
TECNICA: GESTION DEL de soporte: acompaña al asistencia
CONTROL DE LA ATM el Copia del registro
CALIDAD DEL AGUA seguimiento y del cuadernode
(JASS- ATM) - Formato control de la capacitación.
calidad del agua.. Registro
de fotográfico.
seguimiento
y control de
la calidad de
agua.

20 El diseño metodológico será adaptado en el manual de Operación y Mantenimiento de la JASS según la opción que le
corresponda.

67
PNSR –
PIASAR
2.2.5- ACTIVIDADES PARA LA TRANVERSALIZACION DE ENFOQUES

A la par del cumplimento delas actividades por mes se deben lograr desarrollar estas actividades
vinculadas a las Salvaguardas Sociales y Ambientales del BID. Los reportes sobre estos avances serán
reportados al BID semestralmente, en base al informe del personal social.
Cuadro: Transversalización de enfoques
FUENTE DE
ACTIVID PRODUCT
PÚBLICO VERIFICACI
AD (A) OS
ÓN
(P) (V)
IDENTIFICACIÓN Y REGISTRO DE Mapeo Social Lista de
COMUNIDADES NATIVAS Comunitario (Mapeo comunidades
INTERVENIDAS de actores)
POLÍTICA OPERATIVA 765 DE
PUEBLOS INDÍGENAS

RESUMEN DE PROYECTO DE LA Brochure de intervención Documento

COMUNIDAD NATIVA Social Resumen

PROCESO DE SELECCIÓN DE LA Participación de las mujeres Actas de

Organización Comunal - en los consejos directivos de Reunión /
JASS (SI PROCEDE) las JASS Asamblea
IGUALDAD DE GÉNERO EN EL

PROCESO DE RECONFORMACIÓN Participación de las Actas de

DESARROLLO (OP 761

DE NE (SI PROCEDE) mujeres entre los RNE. Reunión /

Asamblea
IDENTIFICACIÓN Y REGISTRO DE Operadoras Capacitadas Lista de Lideres
MUJERES LÍDERES COMUNITARIAS mujeres
empadrona
das

IDENTIFICACIÓN DE Plan de mitigación de los

IMPACTOS Y RIESGOS PARA riesgos ambientales Repor
PROTECCIÓN DE FUENTES Indicadores de sostenibilidad te
MEDIO AMBIENTE OP 703

DE AGUA ambiental Fotos

REFORESTACIÓN ZONAS VITALES Plan de reforestación Repo
comunitaria rte
Fotos
SANEAMIENTO BÁSICO Plan de Repor
saneamiento te
Comunitario. Fotos

ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN personas capacitadas en Repor

EN GESTIÓN Y gestión comunitaria a lo te
CIUDADDANIA

ADMINISTRACIÓN DE LA OBRA largo de la intervención (NE Fotos

Y LOS SERVICIOS. – JASS)
III.
METODOLOGÍA
3.1 ASPECTOS METODOLÓGICOS PARA LA IMPLEMENTACION

Durante la implementación del proyecto el gestor social es el conductor de todos los procesos de
aprendizaje de los públicos beneficiarios. El Gestor debe tener la capacidad de aplicar diversas
técnicas, estrategias, herramientas y metodologías para poder cumplir con los objetivos
programáticos mensuales.

El gestor social actúa como facilitador del proceso educativo y tiene la responsabilidad de adecuar
y ampliar los métodos, técnicas y contenidos del programa, con el fin de incrementar los
conocimientos del publico beneficiario y cumplir con los resultados previstos en el programa. La
presente guía propone el uso de metodologías participativas como el PHAST 21 en el desarrollo de
las sesiones de capacitación. La actividad a desarrollarse en campo se abordará mediante una
metodología de aprendizaje vivencial basada en los principios de la “Andragogía
moderna” (educación de adultos); la metodología a utilizar es participativa, presencial y lúdica,
con el empleo de material audiovisual, papelotes, rotafolios, láminas educativas, cartillas, entre
otros que faciliten el aprendizaje adulto y contribuyan a un cambio de comportamiento.

“La Andrología es una disciplina científica que estudia las formas, procedimientos, técnicas,
situaciones y estrategias de enseñanza y aprendizaje, con el fin de lograr conocimientos y saberes
significativos en los participantes adultos, promoviendo así el desarrollo de habilidades, hábitos y
actitudes; así como la adquisición y transferencia de conocimientos”.

“El adulto lleva consigo una gran cantidad de experiencias, creencias, habilidades y conocimientos
bien o mal aprendidos, que condicionan su actitud y son la base de su conducta. Es común que no
admita simple y llanamente un concepto, sino que necesite tener pruebas de su veracidad y si es
posible haber participado en su "descubrimiento", asociando ideas y razonando”

“En el campo de la capacitación, se considera que las personas no pueden usar demasiado
tiempo para su entrenamiento y que necesitan conocimientos para ponerlos en práctica
inmediatamente en sus labores cotidianas. Así, para consolidar las habilidades y conocimientos
empíricos que poseen estas personas y transmitirles otros nuevos, se requiere una estrategia
metodológica minuciosamente diseñada”22

Capacitar es un proceso que implica la implementación de procesos formativos, integrados y

estructurados, determinantes en el desarrollo de potencialidades individuales, colectivas e
influyentes; la misma que está asociada a situaciones antropológicas, sociológicas, culturales,
económico productivas, socio afectivas, psicológico-cognitivas, así como a valores y principios; lo
que en conjunto constituye la estructura y formación integral de la persona.

Se debe propiciar que el participante contribuya con su aprendizaje utilizando sus propias
nociones y experiencias. Las y los participantes adultos, encontrarán sus propias conclusiones
de

21 Participatory Hygiene and Sanitation Transformation – PHAST es una metodología participativa para la facilitación en temas de
agua, salud y saneamiento.
22 Robert C. Mager – “Capacitación Para Adultos
 aprendizaje, mediante la vivencia, el procesamiento, la generalización y la aplicación de lo
aprendido en dinámicas grupales y juegos estructurados; los que serán utilizados en el proceso de
capacitación del “aprender haciendo”.

El proceso educativo debe ser permanente, dinámico y flexible, lo que le permitirá adaptarse a las
diversas características y necesidades de la población atendiendo a las características propias de
cada comunidad.

El/la gestor/a social, para implementar el plan de capacitación; debe partir de los intereses y
necesidades de la población, dominar la metodología participativa que permita a los asistentes
interactuar en el proceso, construir e interiorizar y llevar a la práctica el mensaje difundido en las
sesiones de capacitación.

En conclusión, siendo el facilitador, capacitador y mediador del aprendizaje, debe propiciar

soluciones y oportunidades para que las personas aprendan. Por lo que se sugiere algunas
consideraciones básicas:
 Fomentar el aprendizaje colectivo : diálogo de saberes entre tipos de actores y búsqueda de
consensos sobre pertinencia y efectividad de la intervención y el sentido de lo aprendido.
 La construcción colectiva del conocimiento : más real, integral y completo, a partir de interacción de
diferentes percepciones que tienen los beneficiarios de la realidad
 La planificación concertada sobre acciones a seguir: consensos sobre prioridades de desarrollo y
qué hacer.
 Buscar sumar ideas individuales sino más bien, construir consensos, manejar diferencias y
establecer compromisos a futuro
 Buscar las alianzas y asociaciones con actores locales diversos estatales y privados.
 A fin de lograr los objetivos pedagógicos propuestos, se recomienda que el número máximo de
participantes no exceda a 35 personas.
 Los desarrollos de los temas pueden ser mejorados, ampliados o enriquecidos en su contenido
teórico y práctico, según la experiencia del facilitador y la realidad socio cultural de cada
comunidad.
 Los temas deben ser leídos y revisados antes de su aplicación, para realizar adaptaciones en
caso sean necesarias.
 Ser ‘proactivo’, diseñar, ejecutar y evaluar conjuntamente con la comunidad de destinatarios.
 Los cambios que el facilitador/gestor social realice deben ser consultados previamente con el
Supervisor Social / Monitor Social e Institucional de la UGP - PIASAR y/o sede central para su
consideración. Estos no deberían alterar la secuencia temática previamente coordinada con los
pobladores.
 Utilizar los recursos apropiados para poder lograr los objetivos que se requieren en cada sesión/
taller o actividad del plan

3.2 ESTRUCTURA DE LA SESIÓN EDUCATIVA

La sesión educativa (bajo cualquier formato) deber ser completa, dinámica, estructurada,
adecuada a las condiciones culturales y debe cumplir con los objetivos curriculares planteados;
además de ser útil para informar sobre tendencias, situaciones problemáticas, experiencias
exitosas o lecciones aprendidas propiciando la participación del público beneficiario.

Se recomienda no manejar grupos grandes que dificultan la atención de los participantes. En

algunas circunstancias se tendrá que repetir la sesión de trabajo y formar más grupos para poder
garantizar el aprendizaje.

Si un grupo de la población no asiste a las sesiones educativas es responsabilidad del gestor

social visitar a los beneficiarios en sus casas, propiciar su participación o generar los mecanismos
para incorporarlos en el aprendizaje. Estos procesos deberán ser reportados a los supervisores
para el seguimiento respectivo de las familias usuarias de manera individual.

3.2.1 ETAPAS DE LA SESIÓN EDUCATIVA23

ETAPAS DEL PARTICIPANTES INSTRUMENT

PROCESO / OS/
METODOLOGICO INVOLUCRADOS( MATERIALES
AS) EDUCATIVOS

Motivación o rompe hielo: Gestor Social, familias Lecturas,

Establecer contacto con la familia dinámicas,
y historietas,
/o beneficiarios. imágenes, audios,
Presentación: Recojo de etc.
expectativas de los participantes.

Recuperación saberes Gestor Social, familias. Afiches, ficha

previos: Identificación de familiar,
conductas sanitarias del dramatizaciones
ámbito etc.
familiar, necesidades
educativas de conocimientos y
prácticas.

Presentación de Gestor Social Manual, rotafolios,

Contenidos: Mensajes juegos
claves.

Retroalimentación: Gestor Social Juegos, videos, afiches,

Importante para Familias dinámicas.
comprometerse con lo
aprendido.

Compromiso: Fortalece Gestor Social con Ficha de compromiso,

el aprendizaje motiva el apoyo del Promotor de guía de monitoreo
cambio. Salud.

 Establecer contacto: Esta es una de las etapas clave para iniciar el proceso de
capacitación, para lo cual se debe hacer uso de dinámicas, lecturas, historietas que
permitan romper el hielo y motiven a las familias a involucrarse en el proceso de
capacitación. Es por ello la necesidad de tener especial cuidado en la selección de los
instrumentos educativos.

 Recuperación de saberes previos: Es la etapa en la que se recogerán los

conocimientos iniciales de la población, sean estos positivos o negativos. La finalidad
es hacer un autodiagnóstico a fin de incidir y reforzar los conocimientos más débiles,
 para

23 Cuadro presentado en: “Diseño de Metodologías de Intervención” – Programa Amazonia Rural - enero 2015.
 ello se puede utilizar afiches, ficha familiar, juegos, etc.

 Presentación de contenidos: En esta etapa, el Gestor Social debe brindar los

conceptos y mensajes clave de manera clara y precisa para evitar confusión o malas
interpretaciones del proceso de aprendizaje.

 Retroalimentación: Con el uso de materiales de apoyo, el Gestor Social incentiva a la

familia a expresar lo aprendido durante la sesión. Para ello se pueden utilizar por
ejemplo juegos o afiches, a fin de que este proceso se repita en otros momentos de su
accionar cotidiano. Para ello el programa podrá apoyarse en material elaborado por el
PNSR para su reproducción.

 Compromiso: Concluida la sesión educativa se procede al cierre del aprendizaje, en

donde se retoman los aspectos identificados como débiles y se relacionan con el trabajo
realizado en el reforzamiento para arribar a un compromiso, el mismo que se registra
por escrito y se solicita a la familia pueda colocar en un lugar visible y accesible para los
demás miembros de la familia. Además, el Gestor Social se compromete a apoyar en el
monitoreo de su cumplimiento.

“Una persona recuerda, aprende cosas cuando en el momento en que las conoce
involucra todos sus sentidos para comprenderla”.

3.2.2 CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA LA VIDA24

HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVAS HABILIDADES

SOCIALES EMOCIONALES
 Habilidades de  Habilidades de toma de  Control del estrés.
comunicación. decisiones/ solución de  Control de sentimientos.
 Habilidades de problemas.  Habilidades para
negació/ rechazo.  Comprensión de las aumentar el locus de
 Habilidades asertivas. consecuencias de las acciones. control interno
 Habilidades de cooperación.  Determinación de (Es el grado en que un sujeto
percibe que el origen de
 Empatía y soluciones alternativas eventos, conductas de su
toma de para los problemas. propio comportamiento es
perspectivas  Habilidades de pensamiento interno o externo a él)
crítico.
 Análisis de la influencia de sus
pares de los medios de
comunicación.
 Análisis de las propias
percepciones de las normas de
creencias sociales.
 Autoevaluación y
clarificación de valores.

3.2.3 HABILIDADES COMUNICATIVAS FACTORES QUE CONTRIBUYEN CON LA

COMUNICACIÓN ASERTIVA
Conjunto de habilidades personales que contribuyen con el envío y transferencia de
información de manera efectiva. El Gestor Social deberá también trabajar estas cualidades
que ayudarán desarrollar sesiones educativas más exitosas y con mejores resultados.
24
“Clasificación de las Habilidades para la vida” - Organización Mundial de la Salud (2001)
  Voz, gesticulación,
 Comunicación corporal
 Atención y escucha activa
 Actitud conciliadora
 Empatía
 Asertivo
 Proxemia
 El manejo de códigos culturales, costumbres e idioma
 Relación con el ambiente – entorno.
 Conocimiento e interés en el tema.
 Seguridad en lo que se dice.
 Manejo de los tiempos de acuerdo a las características de la población.
 Motivación para la participación.
 Manejo de grupos / etarios y adaptación
 Habilidades para la resolución de problemas y conflictos.
 Manejos de recursos de soporte

3.2.4 RECURSOS EDUCATIVOS

El Gestor social debe integrar a su metodología educativa un conjunto de estrategias y
recursos que faciliten los aprendizajes en los públicos objetivos.

Durante la intervención se podrá utilizar:

 Materiales educativos y didácticos para el soporte y refuerzo de las capacitaciones

 Materiales construidos con los públicos objetivos a partir de sus experiencias
(materiales artísticos, culturales).
 Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para la capacitación de ser viable.
 Actividades lúdicas y recreativas para la motivación y sensibilización comunitaria.
 Concursos comunitarios para el refuerzo de los contenidos en familias y colegios.
 Actividades de sensibilización comunitaria como campañas, pasacalles,
campeonatos, ferias, pasantías, concursos, festivales y todas las actividades que
involucren a la comunidad y a los actores locales.
 Faenas comunales relacionadas con el saneamiento básico y la preservación del
medio ambiente.
 Uso de murales, paneles y manifestaciones artísticas vinculados con los temas del
agua, medio ambiente, saneamiento e higiene
 Incorporar a los niños y niñas en los procesos constructivos de las actividades de
capacitación.
 Recursos de capacitación (ver cuadro)

Cuadro de Recursos de Capacitación

 TÉCNICAS /
ESTRATEGI
AS (A)
A.1 Comunicaci
ón Dialógica:
Por «diálogo» se entiende
un momento en el que las
personas nos encontramos
con otras para compartir
ideas, problemas,
propuestas y reflexiones
sobre nuestra realidad,
para de esta manera;
construirla y/o reconstruirla.
En el aprendizaje dialógico,
las personas
participan conjuntamente
en el proceso y comparten
sus diferentes maneras de
entender una idea (basada
en la experiencia previa).
A.2 Técnica del
Modelaje: Es un tipo de
aprendizaje que se basa
en la imitación de la
conducta ejecutada por un
modelo, normalmente otra
persona / familia / grupo.
Este proceso sucede de
forma cotidiana y puede
utilizarse como técnica
para facilitar la adquisición
y la modificación de
comportamientos.
A.3 Educación de pares:
Los pares son personas
que pertenecen a un
mismo grupo social cultural
o etario que pueden
contribuir capacidades
bajo una
interacción
interpersonal efectiva
en donde se trasmitan los
mensajes y contenidos
aprendidos a través del
mismo código y costumbre
bajo los mismos canales
y entre
miembros de la
familia, amigos vecinos
o al grupo al cual son
parte.
A.4 Pruebas de
Prácticas Mejoradas
(TIPS):
Es un método en el cual se
pide a individuos o grupos
de la comunidad que
realicen por un
HERRAMIENTAS – MATERIAL
RECURSOS DIDACTICOS ES
(B) (C)
B.1 Exposición teórica: C.1 Guía metodológica:
Es la presentación de un tema Para el trabajo del Gestor
específico. Estas presentaciones Social con familias durante
pueden estar a cargo del Gestor la ejecución de la obra y
Social, invitados o los puesta en marcha
participantes
C.2 Afiches:
B.2 Sesiones demostrativas: Ilustración de apoyo para el
Sesiones que deben demostrar un recordatorio de los
procedimiento que cumple con aprendido en una
reglas precisara como la forma capacitación formal para las
correcta de lavarse las manos o familias beneficiarias y
limpieza de las UBS demás actores del
programa
B.3 Plenaria:
Para que el trabajo de los C.3 Videos:
subgrupos sea más beneficioso, Medio visual para
inmediatamente después de que sensibilizar a los temas
estos hayan finalizado, se debe relacionados a las buenas
convocar a una sesión plenaria, prácticas de higiene en el
donde los relatores presenten los hogar, cuidado y
resultados y así todo el grupo mantenimiento del sistema
conozca lo compartido en los de agua potable y medio
pequeños grupos. ambiente.
C.4 Mapeo comunitario:
B.4 Simulación: El mapa comunitario se
Se emplea para trabajar casos y puede elaborar en grupos
la aplicación práctica de lo pequeños para que todas
aprendido. Se simula un problema las personas colaboren y
o tema específico para encontrar se beneficien.Los
soluciones participativas grandes
grupos pueden ser muy
B.5 Talleres lúdicos y importantes para
recreativos: Actividades conseguir
específicas sobre cultura de pago simultáneamente
(cuota familiar), derechos y una
obligaciones de los asociados de representación de varias
la JASS perspectivas en la
comunidad, por ejemplo:
B.6 Narraciones/ Estrategias
La identificación de
de Vida:
Historias contadas sobre un tema niños
o personaje de la comunidad que menores de cinco años,
releve aspectos vinculados al madres gestantes,
objetivo del programa (cambio de ancianos, personas
hábitos, participación comunal,
cuidado de los recursos hídricos discapacitadas, otros.
etc.).
C.5 Audios / Spots /
B.7 Trabajos en grupo: dramatizados:
Para que las exposiciones sean más Materiales construidos en
beneficiosas, inmediatamente base a la cultura, idioma y
costumbre de la población
B.8 Concursos:
Competencias que motiven la C.6 Rotafolios:
participación y las propuestas Desarrolla un tema con los
creativas de los participantes en la pasos correctos y
comunidad – centros educativos o concretos permite el uso de
inter comunidades. dibujos y gráficas para la
mayor atención
B.9 Pasacalle / Campañas:
De movilización comunitaria que C.7 Diapositivas:
sensibilice a los beneficiarios con Formato electrónico solo en
respecto a un tema “saneamiento exposiciones que puedan
básico, salud e higiene” proyectarse. Utilizar en la
determinado tiempo medida.
comportamientos clave B.10 “Faena Comunal”:
que se van a promover a C.8 Fichas familiares y a
través del proyecto. (esto las JASS:
involucra acuerdos y Registro de control del
pactos). avance y progreso de cada
familia para el logro del
Después del tiempo los cambio de comportamiento
participantes en TIPS se efectivo y a
entrevistan para saber si
 TÉCNICAS / HERRAMIENTAS – MATERIAL
ESTRATEGI RECURSOS DIDACTICOS ES
AS (A) (B) (C)
pudieron realizar el Actividad comunitaria que implica los miembros del consejo
comportamiento en forma el esfuerzo para la realización de directivo de la JASS para
consistente, que lo facilitó, un trabajo que genere un valor ver su nivel de avance y
que lo dificultó, que agregado retroalimentación.
beneficios percibieron por
B.11 Juegos, dinámicas: C.9 Dramatizaciones:
realizar el comportamiento.
Actividades al aire libre con la Recurso de sensibilización
finalidad de sensibilizar mediante que permite que el público
el juego y actividades lúdicas en objetivo se envuelva
espacial a los niños y niñas. directamente en la
situación que está pasando
B.12 Teatro/ canciones: para incentivar la toma de
Recurso para la escenificación de un acciones
tema o problemas que motive a los
participantes a reflexionar sobre un C.10 Prototipos y
tema. Ayudar a los participantes a Maquetas: Esquemas
utilizar representaciones teatrales reducidos de
breves y canciones para transmitir construcciones
mensajes que propicien el cambio de para sensibilizar
comportamiento. /educar sobre el
funcionamiento de los
B.13 Murales/ paneles: sistemas
Expresiones artísticas que
manifiesten la percepción comunitaria C.11 Altoparlantes / bocinas
frente a un determinado tema. / altavoces:
Medio de difusión de spot /
B.14 Pasantía: dramatizados / programas
Con esta actividad, se busca que el con contenidos alusivos al
participante observe a profundidad tema, se incentiva la
algún procedimiento que aborde participación de los jóvenes
diversas competencias sobre un y niños en la construcción
tema en específico. Es necesario de estos mensajes
recordar que el pasante es el
aprendiz que lleva adelante esta
práctica con la intención de obtener
aprendizaje en campo, mientras
que el encargado de guiarlo debe
de tener previo conocimiento de los
temas a observar.

B.15 Visitas a domicilio:

Proceso para el reforzamiento de
contenidos impartidos en
capacitaciones y soporte aquellos
beneficiarios que no participan en las
actividades
programadas en el plan.

3.2.5 EXPERIENCIAS EXITOSAS

Actividades ejecutadas anteriormente que generaron el impacto en nuestras
intervenciones y que los Gestores Sociales pueden volver a implementar con el apoyo y
soporte del equipo del programa PIASAR.

1- Concurso Inter JASS – Se premia a la JASS mejor implementada con la colaboración

y apoyo de la comunidad. La JASS puede tener un espacio de acogida de las familias /
niños para que se dé un reconocimiento y apropiación del espacio por parte de los
beneficiarios.
 2- Concursos de la vivienda limpia y ordenada que cuenta con su rincón de aseo.
3- Programa Radial – Elaborado por las mujeres líderes/ niños con emisiones semanales
de las actividades de las comunidades.
4- Comunidad saludable – “Un broche o distintivo” que garantice que la comunidad
cuenta con un sistema de cloración que garantiza la salud de los niñas y niños.
Actividad que puede ser vinculada con el Municipio.
5- Murales pintados por los niños acerca de la importancia del lavado de manos, el
cuidado del medio ambiente y el recurso hídrico.
6- Incorporar a un personaje que sensibilice a las comunidades sobre temas de higiene,
cloración o pago de la cuota familiar
7- Concursos de canto y baile en los centros educativos con mensajes relativos al
cuidado de la salud e higiene.
8- Recojo de fotos de las comunidades en el antes y después para evidenciar los
cambios construidos gracias a la cooperación.
9- Procurar un reconocimiento y el valor de los operarios en la comunidad, como agente
que contribuye con la salud de los niños/niñas y las personas.
10- Campañas de reforestación a nivel comunal /domiciliario – La comunidad adopta un
árbol o planta para el cuidado del medio ambiente.
11- Garantizar la implementación del tema del manejo del agua, higiene y cloración en la
currícula educativa de los colegios de la comunidad.
12- Institucionalizar actividades de faenas comunitarias con la finalidad de mejorar el
espacio en donde viven.
13- Incorporar las manifestaciones culturales (amazónicas – andinas) en los materiales a
elaborar.

El cumplimento de esta guía es responsabilidad del Gestor Social y Supervisor responsable de los
proyectos del Programa. El equipo Social de PIASAR es responsable del acompañamiento y monitoreo
del cumplimiento de metas de los profesionales sociales.
 IV.
CONTENIDOS
CURRICULARES
4.1 - DISEÑO CURRICULAR
El diseño curricular implica expresar en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados
a los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de establecer las normas
básicas: especificación, evaluación y mejoramiento de sus contenidos. Los Diseños Curriculares
que formule el gestor social, deberán contar con la conformidad del Supervisor Social previa a la
implementación.

Los contenidos curriculares presentados deben cumplirse totalmente para garantizar el logro de
los objetivos pedagógicos planteados. Es responsabilidad del Gestor Social, y del Supervisor
Social cumplir con la totalidad de capacitaciones y réplicas tal como se estipula en la presente
guía.

Supervisor Social tiene la responsabilidad de garantizar el buen desempeño y los resultados

óptimos de las capacitaciones y capacidades desarrolladas por el Gestor Social, de igual forma el
gestor social deberá procurar que sus capacitaciones respondan a las características de su
audiencia, así como el uso del idioma determinado en la región para facilitar los aprendizajes.

El Gestor Social debe buscar apoyo y soporte para poder tener los recursos adecuados en sus
capacitaciones e intervención en la comunidad. El Supervisor Social como el equipo del PNSR
PIASAR acompañará su proceso con la finalidad de monitorear y mejorar su desempeño, la
difusión de los contenidos y los resultados. En caso no se estén cumpliendo los objetivos sociales
del Proyecto se deberá evidenciar esto a través de un informe de evaluación del desempeño del
gestor y de medición de los indicadores emitidos por el supervisor social.

En los siguientes acápites se explican las partes que debe contener un diseño curricular,
brindándose además algunas recomendaciones e indicaciones que servirán de apoyo al momento
de implementar el Plan de Capacitación que llevará a cabo en las comunidades asignadas.

ESTRUCTURA:

a) Objetivo general de la sesión.

b) Capacidades y competencias que desarrollarán los participantes.
c) Determinación de los contenidos y tiempo.
d) Detalle de los procedimientos.
e) Materiales.
f) Responsables.
Estructura de la sesión
 Contenidos Metodología

Recursos
Estructur pedagógicos
a

Objetivos Pedagógicos

Objetivo general de la sesión.

Capacidades y competencias que desarrollarán los participantes

Procedimientos

Materiales y Recursos

Cada actividad relacionada puede ser: una sesión Educativa, taller, asistencia técnica, actividad
comunitaria, actividad institucional, actividades de impacto, que deberá ser registrada y cumplida
durante cada uno de los meses de implementación.

Las estructuras y contenidos que se presentan a continuación son propuestas que podrán ser
mejoradas por los equipos sociales en aras del cumplimento de los procedimientos pedagógicos
que garanticen los mejores resultados.

4.2- SESIONES PARA NÚCLEOS EJECUTORES

La capacitación para Núcleos Ejecutores consta de nueve sesiones, a saber:

 1. SESIÓN EDUCATIVA N° 001:
ROLES Y FUNCIONES DEL NÚCLEO EJECUTOR FUNCIONES DEL PERSONAL EXTERNO
Y COMPROMISO DE LOS REPRESENTANTES DEL NÚCLEO EJECUTOR DURANTE EL
PROYECTOS

2. TALLER 001:
ASPECTOS CONTABLES DIRIGIDOS A LOS RESPONSABLES DEL NUCLEO EJECUTOR

3. TALLER 002:
GESTION Y HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS DEL NE SEGÚN LA GUIA DEL NE

4. SESIÓN EDUCATIVA N° 002:

FUNCIONES, RESPONSABILIDADES, PROHIBICIONES Y PENALIDADES DURANTE
DESEMBOLSOS, COMPRAS, CONTRATACIONES).

5. TALLER 003:
GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS (MONC Y MOC, HOJA DE TAREO, HOJA DE
JORNALES, MANIFIESTO DE GASTOS, PAGO DE JORNALES Y HORARIOS)

6. SESIÓN EDUCATIVA N° 003:

PROCESO DE LA CADENA LOGISTICA, COMPRAS, ALMACENAMIENTO Y DISTRIBUCION.

7. ASISTENCIA TECNICA:
PROCESO DE TESORERIA, (RENDICION DE CUENTAS) CUENTAS POR PAGAR, USO
DEL LIBRO DE CAJA DIRIGIDO A LOS REPRESENTANTES DEL NUCLEO EJECUTOR.

8. SESIÓN EDUCATIVA N° 004:

ASPECTOS DE LA TERMINACIÓN DE LA OBRA, ROL DEL NÚCLEO EJECUTOR EN LA
TRANSFERENCIA DE OBRA

9. SESIÓN EDUCATIVA N° 005:

LIQUIDACIÓN Y CIERRE DEL PROYECTO DIRIGIDO A LOS REPRESENTANTES DEL
NÚCLEO EJECUTOR.

SESIÓN EDUCATIVA N° 001:

ROLES Y FUNCIONES DEL NÚCLEO EJECUTOR FUNCIONES DEL PERSONAL EXTERNO Y COMPROMISO DE LOS
REPRESENTANTES DEL NÚCLEO EJECUTOR DURANTE EL PROYECTOS

1. INFORMACIÓN GENERAL
 1.2 Nombre de la Sesión : Roles y Funciones Del Núcleo
1.3 Tema / contenido : .
1.4 Fecha : ………………………………
1.5 Duración : 90 minutos.
1.6 Gestor Social : ……………………………….

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO
 Orientar a los miembros del NE sobre los roles y funciones en el marco de la implementación de proyectos.
 Generar compromiso del Núcleo Ejecutor, para participar activamente y con responsabilidades la gestión
del proyecto.

3. EJES TRANSVERSALES
 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

ES S
En esta parte se tomará lista a Lista
REGISTRO Registro de
los participantes, de acuerdo a los 5
DE asistencia
que van llegando de minutos
PARTICIPANT
ES asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a Social
dará la bienvenida a la sesión
educativa. Luego construye con
los participantes las normas de
Expositiv
convivencia para la presente y Dibujos y
MOTIVACIÓN a 5
futuras sesiones de capacitación. tarjetas
Participati minutos
Se motiva con una pregunta
va-
motivadora.
dinámica
Se presenta, un infograma con la
experiencia de Núcleos
Ejecutores.
Saberes previos: se pregunta a
los participantes a través de la
técnica de lluvia de ideas las
siguientes preguntas:
¿Qué observan en el infograma?
¿Ha tenido la comunidad
experiencia con NE?
¿Cuántos profesionales
acompañaron a la gestión del NE? Papelo
RECUPERACIÓN ¿Cómo les fue? tes
Lluvia de ideas 10
DE SABERES ¿Qué problemas tuvieron que Plumo
minutos
PREVIOS enfrentar? nes
Cinta
Entonces ¿Qué tema vamos a
tratar el día de hoy? masking tape
La idea es explorar al máximo los
saberes previos a fin que los
participantes descubran el tema
de capacitación. Después de un
diálogo con los participantes
el/la gestor/a
social mencionará el tema a
desarrollar.
 SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
ES S

El/el gestor desarrolla los

siguientes conceptos, usando
dibujos y tarjetas:

Núcleo Ejecutor:
Los Núcleos Ejecutores son
entes colectivos sujetos de
derecho, con capacidad jurídica y
sujetos a las normas que regulan
las actividades del sector privado;
conformados por personas que
habitan en centros poblados de
las zonas rural y rural dispersa,
pobres y extremadamente pobres
comprendidos en el ámbito de
competencia del MVCS y/o de sus
Programas, que desarrollen
intervenciones de mejoramiento
de vivienda rural, saneamiento
rural, construcción y
mejoramiento de infraestructura
del Tambo e Infraestructura
productiva.

El/la gestor/a social a través de

dibujos explica las funciones y
prohibiciones a los R.NE.

Funciones: Dibuj
DESARROLLO DE Suscribir convenios de Exposición
os 20
CONTENIDOS cooperación Solicitar y suscribir Diálogo
Tarje minutos
adendas al convenio si fuera tas
necesario. Cinta
Compras bienes y contratar masking
servicios. Contratar, cuando
corresponda, al personal
necesario para la
implementación del proyecto.
Intervenir en procedimientos
administrativos y judiciales.
Administrar los recursos
transferidos, cautelando su buen
uso.
Suscribir las autorizaciones de
gastos. Velar por el cumplimiento
del plan de trabajo.
Organizar y velar por el
cumplimiento. Asistir a sesiones
de capacitación y promover la
participación de la comunidad en
éstas.
Convocar mensualmente a las
asambleas de rendición de cuentas
del proyecto.
Informar mensualmente al
Programa sobre el desarrollo del
proyecto.
Realizar conjuntamente con el
residente la devolución de los
montos no ejecutados.
Participar en la elaboración y
suscribir las pre liquidaciones y
liquidación final del Convenio de
Cooperación.
Participar en la terminación de la
obra y en la inauguración de la
obra.
Facilitar información sobre el
proceso de desarrollo del proyecto
al supervisor del proyecto y al
Programa, cuando sea
solicitada.
 SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
ES S
Informar al Programa de
cualquier eventualidad que afecte
el desarrollo de sus actividades
y/o proyecto.

Prohibiciones:
Abrir sub cuentas, adicionales a
la autorizada.
Abrir cuentas con distinta
nominación a la que establece en
el Convenio de Cooperación,
menos aún a título personal.
Facultar o delegar el manejo o
manejo de la cuenta o dinero a
terceros.
Comprar bienes de capital no
considerados en el presupuesto
de financiamiento,
Realizar compras donde exista
conflicto de intereses. (etc.)

Descripción e identificación de
las actividades adecuadas y no
adecuadas de:
Residente
Supervisor
Gestor Social
Supervisor
Social
Arqueólogo
Ambiental
Asistente administrativo
Capacitador Técnico
El/la Gestor/a Social en
Dibuj
papelotes les presenta diferentes
PRÁCTICA Trabajo Grupal os 30
casos en los cuales tiene que
Tarje minutos
hacer uso de las funciones y
tas
aplicar las prohibiciones
Cinta
masking
Retroalimentación: Se realizará Participación
5
un repaso del tema tratado. Diálogo
minutos
Metacognición: Se preguntan a
EVALUACIÓN los participantes las Cartulina
interrogantes ¿Qué entendieron Participación conteniendo
5
del tema tocado? ¿Cómo lo dialogo las
minutos
aplicaré en su vida diaria y en mi preguntas
comunidad? ¿Cuál es mi planteadas
compromiso para mejorar en mi
comunidad?

Los miembros del NE, se

COMPROMISO comprometen a cumplir sus Participativa 10
funciones y evitar la minutos
prohibiciones
 TALLER N° 001:

ASPECTOS CONTABLES DIRIGIDOS A LOS RESPONSABLES DEL NUCLEO EJECUTOR

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Revisión de expediente técnico, la programación y proyección del primer
gasto.
1.2 Tema / contenido : Revisión de expediente técnico, cronograma de adquisición de insumos y
primera autorización de gastos
1.3 Fecha : ………………………………
1.4 Duración : 113 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………………

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO.

 Orientar y promover el conocimiento del expediente técnicos por parte de los Representantes del Núcleo Ejecutor.
 Orientar el manejo de los formatos, cronograma de insumos y autorización de gastos.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad
 Equidad de genero
 Ambiental

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALES TIEMPO

REGISTRO En esta parte se tomará lista a los Registro de Lista de

3
DE participantes, de acuerdo a los que van asistencia asistencia
minutos
PARTICIPANT llegando Lapiceros
ES
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a la sesión educativa. Luego
construye con los participantes las normas
de convivencia para la presente y futuras Expositiv
MOTIVACIÓN sesiones de capacitación. a Dibujos y 5
El/la gestor/a conjuntamente con el Participati tarjetas minutos
residente presentan el documento del va-
expediente técnico a los RNE, realizando dinámica
una pregunta motivadora
¿Qué documentos es, el que se muestra?
Saberes previos: los representantes del
NE responden a las preguntas
motivadoras.
Entonces. Expedie
¿Para qué sirve el expediente técnico? nte
RECUPERACIÓN
¿Qué contiene un expediente técnico? Lluvia de técnico. 10
DE SABERES
¿Qué tema vamos a tratar el día de hoy? ideas Papelotes minutos
PREVIOS
La idea es explorar al máximo los saberes Plumones
previos a fin que los participantes Cinta
descubran el tema de capacitación. masking
Después de un diálogo con los
participantes el/la gestor/a social
mencionará el
tema a desarrollar.
El/la gestor/a social, con el Residente de
Dibuj
Obra explica los siguientes conceptos:
os
Expediente Técnico: es el un documento
Tarje
DESARROLLO DE de carácter técnico, social, ambiental y/o Exposición
tas 25
CONTENIDOS económico, que permiten la adecuada Diálogo
ejecución de un proyecto; por lo tanto, los Formatos
RNE lo deben conocer para gestionar minutos
adecuadamente el en
proyecto. plástico

color blanco.
Plumón de
pizarra
acrílica.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
El Gestor Social/A.A25 explica los Mota de
principales aspectos contables durante el pizarra acrílica.
proceso de ejecución del proyecto. Cinta masking
Se establece una relación de formatos a
utilizar en la gestión

Presentación y muestra de aspectos

contables durante el proyecto.
Formatos Formatos
AUTORIZACION DE
GASTOS, en
COMPROBANTES DE Trabajo
PRÁCTICA plástico 40
PAGO, PLANILLA DE en
minutos
PAGO, grupo
MANO DE OBRA NO CALIFICADA Y MANO DE OBRA color blanco.
CALIFICADA Plumón de
LIBRO DE CAJA, pizarra
MANIFIESTO DE GASTOS acrílica.
PAGO DE JORNALES Y HONORARIOS Y
Mota de
LAS AUTORIZACION DE GASTOS
pizarra acrílica.
Dibuj
Retroalimentación: Se realizará un repaso Participaci
os 10
del tema tratado. ón Diálogo
Tarje minutos
tas
EVALUACIÓN Cinta masking
Metacognición: Se preguntan a los
Cartulina
participantes las interrogantes ¿Qué
Participaci conteniendo las
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo 10
ón diálogo preguntas
aplicaré en su vida diaria y en mi minutos
planteadas
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso
para
mejorar en mi comunidad?

Los R.NE se comprometen a firmar su

COMPROMISO Participativ 10
primera autorización de gastos.
a minutos
25
Todas las actividades relacionadas con la administración financiera deberán contar con la
participación del asistente administrativo.
 TALLER N° 02

GESTION Y HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS DEL NE SEGÚN LA GUIA DEL NE

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la Sesión : Planificamos las actividades del NE.

1.2. Tema / contenido : USO Y MANEJO DE LOS FORMATOS Y HERRAMIENTAS CONTEMPLADAS EN LA GUIA
EJECUCIÓN.
1.3. Fecha : ………………………
1.4. Duración : 90 minutos.
1.5. Gestor Social : ……………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 NE con conocimientos en planificación y gestión técnica, administrativa, control y vigilancia de los proyectos de
agua y saneamiento.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad
 Equidad de genero
 Ambiental

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
En esta parte se tomará lista a los Lista
REGISTRO DE Registro de
participantes, de acuerdo a los que van 5
PARTICIPANTES asistencia
llegando. de minutos
asistencia
Lapiceros

Presentación: El/la Gestor/a Social dará

la bienvenida a la sesión educativa. Luego
Expositiv
construye con los participantes las normas Dibujos y
MOTIVACIÓN a 5
de convivencia para la presente y futuras tarjetas
Participati minutos
sesiones de capacitación.
va-
Se motiva, con una historieta “Romeo y
dinámica
Juanita”.
Saberes previos: se pregunta a los
participantes a través de la técnica de lluvia
de ideas las siguientes preguntas:
¿Cómo son las actividades de Romeo:
ordenadas o desordenadas; planificadas o
improvisadas?
¿Cómo son las actividades de Juanita:
ordenadas o desordenadas; planificadas o
improvisadas? Papelotes
RECUPERACIÓN
Lluvia de Plumones 10
DE SABERES ¿Cómo es la calidad de los productos
ideas Cinta minutos
PREVIOS finales de Romeo?
masking
¿Cómo es la calidad de los productos
finales de Juanita?
Entonces ¿Qué tema vamos a tratar el
día de hoy?
La idea es explorar al máximo los saberes
previos a fin que los participantes
descubran el tema de capacitación.
Después de un diálogo con los
participantes el/la gestor/a social
mencionará el
tema a desarrollar.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
El/la gestora desarrolla los siguientes
conceptos, usando dibujos y tarjetas:

¿Qué entendemos por planificación?

Actividad que permite prever, organizar
todas las actividades del Núcleo Ejecutor
mes a mes.

El resultado de la acción de planificar es

un plan de trabajo general. Si se planifica
adecuadamente, la gestión del proyecto por
parte del NE tendrá los resultados
esperados.

¿Cuáles son las actividades que planificará

el Núcleo Ejecutor?

Gestión técnica del proyecto: El NE debe

realizar las siguientes actividades.
 Conocimiento del expediente técnico.
 Inicio de la obra.
 Control de almacén
 Informe mensual técnico Social
 Control de personal.
 Valorización de la obra.
 Valoración de los materiales.
 Liquidación final.

Gestión para la administración financiera: el Dibuj

DESARROLLO DE NE debe realizar las siguientes actividades. Exposición
os 20
CONTENIDOS  Firma de contratos del personal externo Diálogo
Tarje minutos
del Núcleo Ejecutor: residente, supervisor tas
de obra, asistente administrativo, gestor Cinta
social, supervisor social, gestor masking
municipal, capacitador técnico,
ambiental, arqueólogo)
 Registro de firmas titulares de la cuenta
bancaria (tesorera y residente)
 Desbloqueo de cuenta
 Autorizaciones de gastos
 Retiro de dinero.
 Contratación y selección de
trabajadores (maestro de obra,
operarios y peones)
 Compra, pago y traslado de insumos:
bienes y servicios.
 Pago de mano de obra (calificada y no
calificada)
 Cotizaciones de bienes y servicios.
 Manifiesto de gastos
 Pre liquidaciones mensuales
 Liquidaciones finales.

Gestión para el control y vigilancia: el NE

debe realizar las siguientes actividades.
 Rendición mensual de cuentas a la
comunidad.
 Rendición final de cuentas a la
comunidad.
 Acuerdos en Asamblea del NE para
realizar vigilancia ciudadana.
Gestión para la organización y
planificación
participativa: el NE debe realizar las
siguientes actividades.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
 Reuniones de coordinación y planificación
con personal al NE.
 Asamblea del NE para informar sobre
el informe inicial del proyecto.
 Agenda de acción de los RNE para la
ejecución del proyecto.
 Asamblea del NE para explicar el
informe inicial.
Visita Dibuj
Los RNE conjuntamente con el residente,
PRÁCTICA domiciliaria os 30
gestor social y administrativo realizan el plan
Tarje minutos
de trabajo
tas
Cinta
masking
Retroalimentación: Se realizará un repaso
Participación
del tema tratado. 5
Dialogo
minutos

EVALUACIÓN Metacognición: Se preguntan a los

Cartulina
participantes las interrogantes ¿Qué
Participación conteniendo
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo 5
dialogo las
aplicaré en su vida diaria y en mi minutos
preguntas
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso
planteadas
para mejorar en mi comunidad?

COMPROMISO Los miembros del NE elaboran su plan de Participati 10

trabajo. va minutos
 SESIÓN EDUCATIVA N° 002:

FUNCIONES, RESPONSABILIDADES, PROHIBICIONES Y PENALIDADES DURANTE DESEMBOLSOS,

COMPRAS, CONTRATACIONES.

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la Sesión : Planificamos las actividades del NE.

1.2. Tema / contenido : FUNCIONES, RESPONSABILIDADES, PROHIBICIONES Y PENALIDADES
DURANTE DESEMBOLSOS
1.3. Fecha : ………………………
1.4. Duración : 90 minutos.
1.5. Gestor Social : ………………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 NE con conocimientos en planificación y gestión técnica, administrativa, control y vigilancia de los proyectos de
agua y saneamiento.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad
 Equidad de género
 Ambiental

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALES TIEMPO

ES

REGISTRO En esta parte se tomará lista a los Registro de Lista de

3
DE participantes, de acuerdo a los que van asistencia asistencia
minutos
PARTICIPANT llegando Lapiceros
ES
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a la sesión educativa.
Luego construye con los participantes
las normas de convivencia para la Expositiv
MOTIVACIÓN presente y futuras sesiones de a Dibujos y 5
capacitación. Participati tarjetas minutos
El/la gestor/a conjuntamente con el va-
residente presentan el documento del dinámica
expediente técnico a los RNE, realizando
una pregunta motivadora
¿Qué documentos es, el que se muestra?
Recreación de los procesos de
desembolso determinación de las
responsabilidades de los miembros,
Dibuj
errores y penalidades que se pondrían
os
presentar durante la gestión de los
Tarje
procesos de desembolsos, compras y
tas
contrataciones.
DESARROLLO DE Exposición Formatos
- Procesos de licitaciones 25
CONTENIDOS Diálogo
- Registro y revisión de minutos
documentación: facturas, en
boletas, declaraciones juradas plástico
- Gastos de acuerdo a
presupuesto color blanco.
- Manejo del estado financiero. Plumón de
- Custodia de materiales, pizarra
equipos e insumos acrílica.
- Liquidaciones y cierre Mota de
pizarra acrílica.
Cinta masking
 SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
ES S
Formatos
Enumerar los problemas más frecuentes
Trabajo en
PRÁCTICA y de manera participativa encontrar las 40
en plástico color
soluciones y consideraciones para una minutos
grupo blanco.
buena gestión
Plumón de
pizarra
acrílica.
Mota de
pizarra
acrílica.

TALLER 003

GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS (MONC Y MOC, HOJA DE TAREO, HOJA DE JORNALES, MANIFIESTO DE GASTOS,
PAGO DE JORNALES Y HORARIOS

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Aprendemos a manejar documentos contables.

1.2 Tema / contenido : Comprobantes de pago, planilla de pago., MONC y MOC, libro de caja, manifiesto
de gastos, pago de jornales y horarios, la autorización de gastos.
1.3 Fecha : ………………………….
1.4 Duración : 66 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………….

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Generar competencias en los miembros del NE en documentos contables (comprobantes de pago, planilla de
pago, MONC y MOC, libro de caja, manifiesto de gastos, pago de jornales y horarios, la autorización de
gastos).

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE En esta parte se tomará lista a los Registro de
3
PARTICIPANTES participantes, de acuerdo a los que van asistencia
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
 Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a la sesión educativa. Luego
se recuerda a los participantes las normas
de convivencia para la presente sesión de
capacitación.
El/la gestor/a social realizará las
Tarjetas
siguientes preguntas motivadoras: Expositiv
conteniendo
MOTIVACIÓN ¿Qué es un comprobante de pago? a 5
las
¿Planilla de pago? Participati minutos
preguntas.
¿Qué es el libro de caja? va-
Cinta
¿Qué es el manifiesto de gastos? dinámica
masking
¿Conocen qué es la MONC y MON?
¿Cómo se hacen el pago de los jornales y
horarios?
¿Qué es una autorización de gastos?
Saberes previos: el participante responde a
la pregunta motivadora Papelotes
RECUPERACIÓN
Entonces ¿Qué tema vamos a tratar el Lluvia de Plumones 5
DE SABERES
día de hoy? ideas Cinta minutos
PREVIOS
masking
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
La idea es explorar al máximo los saberes
previos a fin que los participantes
descubran el tema de capacitación.
Después de un diálogo con los
participantes el/la gestor/a social
mencionará el
tema a desarrollar.
El/la gestor/a social desarrolla los
siguientes contenidos:

Comprobante de pago: El comprobante

de pago es el documento que acredita el
sustento del gasto por la compra de
bienes y servicios.
Los comprobantes de pago válidos para
los NE son:
 Boletas de venta
 Recibos por honorarios
profesionales, Recibos de
arrendamientos, Formulario de la
SUNAT (Formato 820).
 Declaración jurada (formato Nº 13)

Comprobante por Operaciones no

Habituales entre otros.
Impresiones
Libro de caja: es un documento, donde el de formatos
DESARROLLO DE NE anotan las entradas y salidas de Exposición Lápiz,
10
CONTENIDOS dinero del proyecto. El libro debe estar Diálogo borrador.
minutos
legalizado por el Juez de Paz o Notario. Los Dibujos
arqueos de caja se realizan de manera Tarjetas
mensual. Cinta
masking
Mano de Obra Calificada – MOC: está
referido a la mano de obra especializada
(maestro de obra y operarios)
Mano de Obra no Calificada – MONC:
está referido a la mano de obra no
especializada, principalmente oficiales,
peones, guardianes y otros.

Planilla de pago: son un registro contable

de las remuneraciones y demás beneficios
del personal de la MOC y MONC. Es
productos del resumen de la hoja de tareos
y hojas de jornales.

Hoja de
Tareo Hoja
de Jornales
Manifiesto de gastos: (formato
22) Autorización de gastos:
(formato 12) Pago de Jornales
y horarios
Informes mensuales de pago
Formatos
Visita
Los representantes Núcleo Ejecutor en
PRÁCTICA domiciliaria 30
practican los formatos12, 14, 15 y 22 de la plástico minutos
Guía.
color blanco.
Plumones de
pizarra
 acrílica.
Mota de
pizarra
Retroalimentación: Se realizará un repaso Participación
5
del tema tratado. Diálogo
minutos
Metacognición: Se preguntan a los
EVALUACIÓN Cartulina
participantes las interrogantes ¿Qué
Participación conteniendo
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo 5
diálogo las
aplicaré en su vida diaria y en mi minutos
preguntas
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso
planteadas
para
mejorar en mi comunidad?
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Los representantes del NE, se
COMPROMISO Participati 3
comprometen a practicar los formatos.
va minutos

SESIÓN EDUCATIVA N° 003

PROCESO DE LA CADENA LOGISTICA, COMPRAS, ALMACENAMIENTO Y DISTRIBUCION

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Aprendemos a realizar contrataciones y adquisiciones de bienes y servicios de

acuerdo al manifiesto de gastos del expediente técnico.
1.2 Tema / contenido : Contrataciones y adquisiciones de bienes y servicios de acuerdo al manifiesto de
gastos del expediente técnico.
1.3 Fecha : ………………………..
1.4 Duración : 76 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 NE con conocimientos en contrataciones y adquisiciones de bienes y servicios de acuerdo al manifiesto de

gastos del expediente técnico del proyecto de agua y saneamiento.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad
 Equidad de genero
 Ambiental

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO En esta parte se tomará lista a los Registro de
3
DE participantes, de acuerdo a los que van asistencia
de minutos
PARTICIPANT llegando
ES asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a la sesión educativa. Luego
construye con los participantes las normas
de convivencia para la presente y futuras
Expositiv
sesiones de capacitación. Dibujos y
MOTIVACIÓN a 5
El/la gestor/a realiza una pregunta tarjetas
Participati minutos
motivadora
va-
¿Qué entendemos por contrataciones de
dinámica
bienes y servicios?
¿Pueden darme ejemplos de bienes?
¿Pueden darme ejemplos de servicios
Saberes previos: los representantes del
NE responden a las preguntas
motivadoras.
Entonces ¿Qué tema vamos a tratar el Papelotes
RECUPERACIÓN
día de hoy? Lluvia de Plumones 10
DE SABERES
La idea es explorar al máximo los saberes ideas Cinta minutos
PREVIOS
previos a fin que los participantes masking
descubran el tema de capacitación.
Después de un diálogo con los
participantes el/la gestor/a social
mencionará el
tema a desarrollar.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
El/el gestor social desarrolla los siguientes
conceptos, usando dibujos y tarjetas:

Concepto de bienes: son todos los materiales

que se usarán en la construcción de la
obra e implementación del componente
social.

Concepto de servicios: son los servicios

del personal contratado por el NE, así
como otros servicios contratados para el
cumplimiento de metas del proyecto.

Contratación de bienes y servicios: es el

proceso por el cual, los miembros del NE
deben realizar las adquisiciones de
materiales o herramientas, alquiler de
equipos y maquinaria, de acuerdo a las
siguientes modalidades
Modalidad 01: para el caso de compras de
bienes y/o contratación de servicios Dibuj
DESARROLLO DE menores a diez (10) UIT, se requerirá Exposición
os 20
CONTENIDOS como mínimo tres (03) cotizaciones. Diálogo
Tarje minutos
tas
Modalidad 02: Para el caso de compras de Cinta
bienes y/o contratación de servicios masking
mayores o iguales a diez (10) UIT y
menores a treinta (30) UIT se requerirá
como mínimo tres (03) cotizaciones, las
cuales serán presentadas por el
proveedor en sobre cerrado al NE, cuya
apertura se realizará en presencia del
Coordinador Regional Técnico o de un
representante del PIASAR.

Modalidad 03: Para el caso de compras de

bienes y/o contratación de servicios
mayores o iguales a treinta (30) UIT; el
NEC contará con la participación mínima
de tres (03) postores, quienes presentarán
su propuesta en sobre cerrado, cuya
apertura se hará en presencia de Notario
Público o de un representante del
Programa. En caso se presenten dos (02) o
menos postores, el procedimiento se
repetirá y si en el segundo procedimiento
se presentan dos (02) o menos postores se
procederá a la apertura de
sobres.26
El/la Gestor/a social hace un ejercicio con
materiales y montos a fin de hacer que los
representantes del NE ubiquen la modalidad
Dibuj
de adquisición.
PRÁCTICA os 20
Luego, los representantes del NE, realizan
Tarje minutos
una simulación de compra de acuerdo a
tas
una lista de materiales con precios que
Cinta
el/la gestora les
masking
entrega.
Dibuj
Retroalimentación: Se realizará un repaso Participación
os 5
del tema tratado. Dialogo
Tarje minutos
tas
EVALUACIÓN Cinta
 masking
Metacognición: Se preguntan a los
Cartulina
participantes las interrogantes ¿Qué
Participación conteniendo
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo 10
dialogo las
aplicaré en su vida diaria y en mi minutos
preguntas
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso
planteadas
para
mejorar en mi comunidad?

26 La UIT para el año 2016 se considera S/. 3 950.00 (Tres mil novecientos cincuenta y 00/100 Nuevos Soles).
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S

Los participantes se comprometen a

COMPROMISO Participati 3
seguir reforzando los conocimientos.
va minutos
 ASISTENCIA TECNICA:
PROCESO DE TESORERIA, (RENDICION DE CUENTAS) CUENTAS POR PAGAR, USO DEL LIBRO DE CAJA DIRIGIDO A
LOS REPRESENTANTES DEL NUCLEO EJECUTOR.

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Nos preparamos para la Asamblea Rendición de Cuentas.

1.2 Tema / contenido : Rendición de cuentas.
1.3 Fecha : …………………………
1.4 Duración : 53 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………….

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Dar a conocer la importancia de la rendición de cuentas para la transparencia de los recursos asignados.
 Dar a conocer los pasos para la rendición de cuentas del Núcleo Ejecutor.
 Preparar a los representantes del NE para la rendición de cuentas de la gestión del proyecto a la comunidad.
 Fortalecer prácticas de transparencia y honradez a nivel comunal.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
El/la Gestor/a social desarrolla los
siguientes conceptos, a través del uso de
tarjetas y dibujos:

Rendición de cuentas: es el proceso por el

cual, el NE, le da a conocer a la comunidad
como se viene haciendo la ejecución
presupuestal y de gestión de los proyectos.

Importancia de la rendición de cuentas:

hacer trasparente el uso de recursos
económicos asignado a los Núcleos
Ejecutores.

Pasos para realizar rendición de cuentas:

Dibuj
DESARROLLO DE Paso 1: preparar el informe de rendición Exposición
os 20
CONTENIDOS de cuentas. El material que se prepare Diálogo
Tarje minutos
debe ser legible y de fácil procesamiento tas
de la población. Paso 2: realizar la Cinta
convocatoria a los usuarios del proyecto masking
para la asamblea de rendición de cuentas.
Paso 3: realizar la rendición de cuentas a
la comunidad.
Paso 4: publicar la rendición en la
comunidad.

Actores Participantes en la Rendición de

cuentas:

Gestor/a Social: capacita y brinda

asesoramiento al NE para preparar y realizar
las rendiciones de cuentas.
Residente: acompaña a los miembros del
Núcleo Ejecutor, expone el cumplimiento
de sus
funciones.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Supervisor de obra: asesora y absuelve
consultas. La rendición de cuentas se
realiza en los siguientes aspectos:
 Aspecto económico.
 Metas ejecutadas del proyecto
(técnico
– social).
 Gestión integral del proyecto.

Representantes del Núcleo Ejecutor:

realizan la rendición de cuentas a la
asamblea general.

PRÁCTICA Preparan sus Informes de Rendición de Sociodrama 10

cuentas minutos
Los representantes del Núcleo Ejecutor se
COMPROMISO comprometen a realizar la rendición de Participativa 5
cuentas a minutos
la comunidad, conforme a la normativa.
 SESIÓN EDUCATIVA N° 004

ASPECTOS DE LA TERMINACIÓN DE LA OBRA, ROL DEL NÚCLEO EJECUTOR EN LA TRANSFERENCIA DE OBRA.

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conocemos y aprendemos a verificar documentos de

compra.
1.2 Tema / contenido : Verificación de comprobantes de
pago. 1.3 Fecha : …………………………
1.4 Duración : 120 minutos
1.5 Gestor Social : …………………………

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Fortalecer las capacidades de los RNE en el manejo de los documentos de gestión.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO Registro de
Verificación de los miembros del núcleo 5
DE asistencia
ejecutor de minutos
PARTICIPANT
ES asistencia
Lapiceros
Si alguna vez tuvieron la experiencia de
haber sido tesorero o tesorera y si
Expositiv
manejaron boletas, comprobantes,
REFLEXIÓN a ---- 10
facturas, notas de venta y si con ellos
Participati minutos
tuvieron la experiencia de haber sido
va-
rechazado por algún motivo (mal llenado,
dinámica
borrones, alteraciones).
El/la GS distribuye boletas de venta, notas
de venta, facturas, recibos de honorarios y
declaraciones juradas en blanco.
El/la GS invita a reconocer la diferencia
entre uno y otro
El/la GS invita al recuerdo de su experiencia
en el uso y manejo de estos documentos
Luego de un breve conversatorio, El/la GS
invita a iniciar la práctica, primero con puro
boletas.
Se procede con el llenado de las boletas
Se analiza la calidad del llenado en la que
se debe detectar los errores como
borrones, fechas, borrones, ilegibilidad y a Exposición Documentos
PRÁCTICA 80
reconocer la autenticidad de la boleta Diálogo en blanco
minutos
observando al pie de la boleta el ruc de la
imprenta autorizada por la SUNAT.
En el mismo rubro de boletas se enseña a
llenar por actividad por ejemplo si es
restaurant, el concepto es consumo, si es
ferretería debe decir materiales de
construcción y no por ejemplo útiles de
escritorio, en útiles de escritorio igual el
concepto no puede ser por ejemplo
servicios.
El/la GS realiza el mismo procedimiento
con el resto de documentos, sin embargo,
en la factura se enfatiza que este siempre
debe tener su RUC. Declaración Jurada,
hacen la práctica del llenado
de sus viáticos, se les recomienda que se
emite
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
este solo si no hubiera boletas y por
montos que no superen una UIT
únicamente en fletes o servicios.
Notas de venta, en ella se enseña la
diferencia frente a la boleta, que este no
tiene ruc ni la autorización de la imprenta
por tanto este no tiene validez para
efectos de rendición de cuentas.

Formatos
El/la GS desarrolla preguntas sobre la
Visita en
RETROALIMENTA práctica desarrollada en la que se
domiciliaria plástico 15
- CIÓN precisan dudas.
minutos
Momento en la que el/la GS verifica el
grado de comprensión. color
blanco.
Plumón de
pizarra
acrílica.
Mota de
pizarra
acrílica.
El/la GS a manera de cerrar la sesión
aprovecha para reiterar los aspectos
RECOMENDA-
relevantes a considerar en la utilización de 10
CIONES FINALES
los documentos a efectos de garantizar la
calidad de los procesos de reliquidación y
liquidación

SESIÓN EDUCATIVA N° 005

LIQUIDACIÓN Y CIERRE DEL PROYECTO DIRIGIDO A LOS REPRESENTANTES DEL NÚCLEO EJECUTOR.

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO Registro de
Verificación de los miembros del núcleo 5
DE asistencia
ejecutor de minutos
PARTICIPANT
ES asistencia
Lapiceros
Definición de actividades a realizar por el NE
y por la JASS para la transferencia de la
obra al Municipio.

Definición del periodo de sostenibilidad.

Que implica, cuáles son las actividades a Expositiv
PRÁCTICA realizar durante el periodo de a ---- 10
sostenibilidad. Participati minutos
va-
Mecanismos que deben considerar para dinámica
implementar el periodo de sostenibilidad,
rol de los actores, JASS operadores,
Gasfiteros y ATM.

Revisión de la documentación necesaria para 80 in ut

Exposición Documentos
PRÁCTICA el cierre del proyecto. os
Diálogo en blanco
4.3- SESIONES PARA FAMILIAS

La capacitación para familias consta de 11 sesiones y sesiones de reforzamiento, a saber:

1. TALLER 001
LIDERAZGO COMUNITARIO Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA.

2. SESIÓN EDUCATIVA N° 001

EL CICLO DEL AGUA, CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LAS FUENTES DE AGUA.

3. SESION EDUCATIVA N° 002

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS USUARIOS, CUIDADO Y VIGILANCIA DE
LOS SAS.

4. SESIÓN DEMOSTRATIVA N° 003

CONOCIMIENTO DE LOS MOMENTOS CRITICOS Y TÉCNICA DEL LAVADO DE MANOS -
RINCON DE ASEO.

5. SESIÓN EDUCATIVA N° 004

IMPORTANCIA DE LA CUOTA FAMILIAR Y ELABORACIÓN DEL POA.

6. SESIÓN DEMOSTRATIVA 005:

ALMACENAMIENTO, MANIPULACIÓN Y TRATAMIENTO DEL AGUA EN EL HOGAR,
CUIDADO Y USO RACIONAL.

7. SESIÓN EDUCATIVA 006

CULTURA DE PAGO, CUOTA DE RESERVA Y CUOTA FAMILIAR PARA LA
SOSTENIBILIDAD DE LOS SERVICIOS

8. SESIÓN DEMOSTRATIVA 007

LAVADO Y CUIDADO DE LOS ALIMENTOS, HIGIENE PERSONAL Y ENTORNO
SALUDABLE

9. SESIÓN EDUCATIVA N 008

BUEN USO, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA UBS.

10. TALLER 02
EL SISTEMA DE AGUA POTABLE - PROTOCOLOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
PARA LAS FAMILIAS.

11. TALLER 03:

OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA UBS SEGÚN OPCIÓN TECNOLÓGICA.

12. SESIÓNES EDUCATIVAS DE REFORZAMIENTO:

“DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS USUARIOS Y CUIDADO Y VIGILANCIA DE
LOS SAS SESIÓN EDUCATIVA
“VALORACIÓN DE LOS SERVICIOS Y CULTURA DE
PAGO” “BUEN USO, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
DE LA UBS” “CICLO DEL AGUA”
“CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LAS FUENTES DE
AGUA “HIGIENE PERSONAL, DE LOS ALIMENTOS Y LA
VIVIENDA”.
 TALLER N° 001

LIDERAZGO COMUNITARIO Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Taller de Liderazgo y Participación comunitaria

.
1.2 Tema / contenido : Análisis la necesidad de la participación comunitaria y el fortalecimiento de
capacidades.
1.3 Fecha : ………………..
1.4 Duración : 120 minutos.
1.5 Gestor Social : ……………………………

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Fomentar la toma de consciencia, el cambio de actitud y el liderazgo de la población respecto a la problemática

del agua, protección de manantes, disposición de excretas, manejo de residuos sólidos, etc.
 Promover iniciativas conjuntas para revertir la situación inicial de la problemática del saneamiento básico y
gestión ambiental en la comunidad.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALES TIEMP

ES O
De acuerdo a lo que van llegando los
REGISTRO Registro de Lista de asistencia
participantes, se inscribirá en una lista 5
DE participante Lapiceros
de Minuto
PARTICIPANT s s
asistencia
ES
Olla pequeña.
01 termo con
Presentación: El/la Gestor/a social dará Expositiva agua caliente.
la bienvenida a la sesión educativa. Demostrati Papel film 15
MOTIVACIÓN
Luego recuerda a los participantes las va 01 cartón minutos
normas de convivencia para la presente Participati grande.
sesión. va- Plantas
dinámica pequeñas
Piedras
Arena
Saberes previos: se interroga a los
Papelo
participantes a través de la técnica de
RECUPERACIÓN tes 10
lluvia de ideas las siguientes preguntas. Lluvia de
DE SABERES Plumo minutos
¿Cuáles son los logros de la comunidad? ideas
PREVIOS nes
¿Reconocimiento de algún líder
comunitario? Cinta masking
tape Cartulinas
- Descripción de las cualidades del líder Tarjet
- Descripción de logros alcanzados por el as
DESARROLLO DE Exposición 20
líder Dibujo
CONCEPTOS Dialogo Minutos
- Destacar los múltiples liderazgos que s
existen. Plumo
- Identificar los liderazgos positivos o nes
negativos Cinta masking
- Rol de la mujer en el liderazgo. tape Tarjetas de
cartulina
Fomentar la participación de los hombres y Participativa
las mujeres a partir del reconocimiento intercambio Tarjet
30
PRÁCTICA como modelos a seguir dentro de su de ideas as
minutos
comunidad. Exposición Plumo
Por qué una comunidad debe tener Diálogo. nes
 líderes y Cinta masking
cuáles serían sus logros. tape
Tarjet
Evaluar los resultados obtenidos con los
Participativa - as
EVALUACIÓN participantes luego del taller cuales son
diálogo Dibujo
los compromisos.
s
Plumo
nes
Cinta masking
tape
Desarrollar una actividad de liderazgo en PAPELOTES,
20
COMPROMISO su entorno, en su casa, en su familia, en Participativa Tarjetas,
minutos
su comunidad, en su grupo social.
CINTA
MASKINTAPE
 SESIÓN EDUCATIVA N° 001

EL CICLO DEL AGUA CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LAS FUENTES DE AGUA

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo el ciclo del agua.

1.2 Tema / contenido : Los estados del agua en la
naturaleza. 1.3 Fecha :
………………………………..
1.4 Duración : 120 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Brindar conocimientos acerca de cómo se produce el agua en la naturaleza.

 Promover acción comunitaria para evitar la alteración del ciclo hidrológico del agua.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
De acuerdo a lo que van llegando los Lista
REGISTRO DE Registro de
participantes, se inscribirá en una lista de 5
PARTICIPANTES participante
asistencia de Minutos
s
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a la sesión educativa. Luego
recuerda a los participantes las normas de
convivencia para la presente sesión.
Para motivar el/la Gestor/a social, pega en
la pared o pizarra la pregunta motivadora:
¿cómo se forman las fuentes de agua:
¿manantiales, riachuelos, ríos, lagunas,
lagos? usando dibujos para cada caso.
Después de recibir algunas respuestas de Olla
los participantes, el/la Gestor/a social pequeña.
empieza a realizar una demostración del 01 termo
ciclo de agua, sin hacer explicación alguna. Expositiva con agua
Sólo invita a observar con atención todos los Demostrati caliente.
MOTIVACIÓN hallazgos que se producen en la 15
va Papel film
demostración. minutos
Participati 01
Paso 1: vierte el agua caliente del termo en va-
la olla (recientemente hervida). dinámica cartón
Paso 2: coloca en el centro del cartón, la grande.
olla y alrededor de ésta se vierte la arena, Planta
las plantitas, las piedras simulando un s
pequeño paisaje. peque
Paso 3: Finalmente se tapa el cartón con el ñas
papel film y se espera mientras los Piedra
participantes observan con atención s
Mientras eso pasa, el/la Gestor/a social Arena
anota en su cuaderno de campo las
reacciones y comentarios de las personas
para luego dar un análisis en los pasos
subsiguientes de la sesión
educativa.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Saberes previos: se interroga a los
participantes a través de la técnica de lluvia
de ideas las siguientes preguntas
¿Qué observaron en la demostración?
¿Qué pasa con el agua de la olla?
¿Hacía donde se fue el vapor de agua? Papelo
¿Qué paso con el vapor de agua a medida tes
RECUPERACIÓN
que se enfrió? Lluvia de Plumo 10
DE SABERES
ideas nes minutos
PREVIOS Entonces ¿Qué temas vamos a tratar
Cinta
hoy?

La idea es explorar al máximo los saberes masking tape

previos a fin que los participantes Cartulinas
descubran el tema de capacitación.
Después de un diálogo con los
participantes el/la Gestor/a Social
mencionará el tema a desarrollar.
El/la Gestor/a social explica los siguientes
conceptos:
Ciclo hidrológico del agua: se explica el ciclo
del agua ayudado de un dibujo grande que
los participantes lo puedan observar.
Se explica de manera detallada, los estados
del agua que forman el ciclo hidrológico:
- Sólido.
- Líquido.
- Gaseoso.
Luego se detalla los factores que intervienen
en el proceso del ciclo hidrológico,
(nevados, lluvias, calor, vientos, suelo,
plantas etc.)
Alteración del ciclo hidrológico del agua:
con la ayuda de dibujos el/la Gestor/a Social
explica que el ciclo hidrológico ha sufrido
alteraciones por la acción del hombre:
Contaminación de las fuentes de agua.
- Deficiente manejo de la basura. Tarjet
- Quema de pastizales y árboles. as
- Deforestación. Dibujo
DESARROLLO DE Exposición
- Desertificación y sequía. s 20
CONCEPTOS Dialogo
- Sobre explotación de las Plumo Minutos
fuentes superficiales y subterráneas. nes
- Afectación a la biodiversidad. Cinta
Contaminación y pérdida de las fuentes de
agua: con la ayuda de coloridos dibujos y masking tape
tarjetas explica como se viene Tarjetas de
contaminando y perdiendo las fuentes de cartulina
agua.
Causas de la contaminación y pérdida de
las fuentes de agua: el/la Gestor/a Social
explica las principales causas:
 Deficiente manejo de Residuos
sólidos en la comunidad.
 Inadecuada disposición de
aguas residuales.
 Mal Uso de insecticidas,
plaguicidas, abonos químicos.
 Deficiente aplicación de prácticas
conservacionistas para la conservación
del agua.
Consecuencias de la contaminación de
las fuentes de agua:
 Fuentes contaminadas.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
 Disminución de las fuentes de agua
dulce (2.5% en todo en el planeta)
 Enfermedades infecciosas y por
metales pesados.
 Pérdida de formas de vida en la
comunidad.

Alternativas de solución.
 Reforestación
 Forestación
 Protección de manantes
 Clausura de praderas.
 Cambio de cultura en la quema de
pastizales,
Eficiente manejo de residuos sólidos.

Se forman 4 grupos y a cada uno de ellos

se les entrega unas tarjetas con preguntas
que tienen que responder y explicar al resto
de participantes.
¿Cuál es la función del sol en el ciclo
hidrológico del agua?
¿Cuál es la función de las plantas en el
ciclo hidrológico del agua?
¿Qué función tiene las fuentes de agua Participat
Tarjet
(ríos, riachuelos, lagos, mar) en el ciclo iva d
as
PRÁCTICA hidrológico del agua? intercam e 30
Plumo
¿A nivel comunal como hemos afectado el bio ideas minutos
nes
ciclo hidrológico del agua? Exposició
Cinta
¿Cómo influye el deficiente manejo de la n
basura en el ciclo hidrológico del agua? Diálogo.
¿Cómo influye la desertificación y sequía masking tape
en el ciclo hidrológico del agua?

Los participantes responden las preguntas

en tarjetas que pegan en la pared y luego
las
exponen.
Tarjetas
Dibujos
Retroalimentación: Se realizará un repaso Participat -
Plumones
del tema tratado. iva
Cinta
diálogo
masking
tape
EVALUACIÓN
Metacognición: Se preguntan a los
Cartulina
participantes las interrogantes ¿Qué
Participat - conteniendo
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo 20
iva las
aplicaré en su vida diaria y en mi minutos
diálogo preguntas
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso
planteadas
para mejorar en mi comunidad?
 Los participantes se comprometen a no
quemar pastizales y totorales. Así mismo se
comprometen a usar bolsas de tela para
realizar sus compras. SE COMPROMETEN A
MANEJAR EFICIENTEMENTE LA BASURA.
PAPELOTES,
COMPROMISO Los participantes asumen el compromiso Participativa Tarjetas, 20
de realizar campañas de recojo de residuos CINTA minutos
sólidos en la comunidad y el recojo de MASKINTAP
basuras, proteger manantes, reforestar E
áreas cercanas a los manantes y otros en
el perímetro de las fuentes de agua.
 SESIÓN EDUCATIVA N° 002

DERECHOS Y DEBERES DE LOS USUARIOS CUIDADO Y VIGILANCIA DE LOS SAS

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo nuestros derechos, deberes y responsabilidades con el de

Agua y Saneamiento.
1.2 Tema / contenido : Derechos, deberes y responsabilidades de los usuarios y vigilancia de
los SAS.
1.1 Fecha : …………………………….
1.2 Duración : 115 minutos.
1.3 Gestor Social : …………………………….

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Conocer los derechos, deberes y responsabilidades de los usuarios del SAS.

 Lograr el compromiso de los usuarios para el cumplimiento de deberes, ejercicio de sus derechos y
responsabilidades con el servicio de agua y saneamiento que garantice su sostenibilidad.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO Se inscribirá en una lista a los
Registro 5
DE participantes de acuerdo a los que van
de minutos
PARTICIPANT llegando
ES asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a los participantes. Luego
recuerda las normas de convivencia para la
presente sesión de capacitación.
El/la Gestor/a social empieza a realizar la
Tarjet
motivación con la dinámica de
Expositiv as
competencia “señor derecho y señor
MOTIVACIÓN a Papelo 10
DEBER” respecto a agua y saneamiento.
Participati tes minutos
Se conforman 8 grupos de 5 personas, a
va- Plumo
cada grupo se les entrega tarjetas para
dinámica nes
que trabajen sus derechos y deberes.
Cinta
Al final cada grupo pega sus tarjetas
(metaplan), en la pared y el grupo que
mejor acerté, será el que gane los masking tape
aplausos
Saberes previos: se interroga a los
participantes a través de la técnica de lluvia
de ideas las siguientes preguntas:
 ¿Qué entendemos por un
derecho?
 ¿Qué entendemos por deber? Tarjetas
RECUPERACIÓN
 ¿Qué entendemos por Lluvias de 10
DE SABERES una responsabilidad? con ideas
ideas minutos
PREVIOS  ¿Qué es lo que más hemos claves
escrito: derechos o deberes? Plumones
Entonces ¿Qué tema vamos a tratar el Cinta
masking
día de hoy?
La idea es que los participantes descubran el
tema
de capacitación. Después de un diálogo con
los
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
participantes el/la Gestor/a social
mencionará el tema a desarrollar en la
sesión educativa dando las indicaciones
generales a los participantes.
El/la Gestor/a social, explica los siguientes
temas: El agua como derecho
fundamental.

Derechos de los usuarios según el

reglamento: el/la Gestor/a social explica
los derechos y obligaciones de los usuarios
según la RM N° 205 – 2010 - VIVIENDA; a
través de un esquema mental. Derechos
- Acceder a la prestación de los
servicios de saneamiento, para lo cual
se presenta una solicitud a la
organización comunal - JASS
- Estar informado permanentemente de
las condiciones de prestación del
servicio.
- Estar informado de los cambios y
reajustes que se produzcan con la
cuota familiar.
- Ser avisado en caso existan
interrupciones previsibles del
servicio.
- Ser atendido en su reclamo, sin exigir
pago previo alguno. Dibujos
- Tener acceso a la contabilidad de la Tarjetas
DESARROLLO DE JASS Exposición
25
CONTENIDOS Deberes Dialogo.
con ideas minutos
- El deber de proteger los manantes y
claves
mantenerlos limpios.
Plumones
- Pagar puntualmente la cuota familiar y Cinta
las cuotas extraordinarias. masking
- Utilizar el agua exclusivamente para
consumo humano.
- Cuidar usar y mantener operativos
los servicios de agua y saneamiento
dentro de su vivienda.
- Comunicar averías y/o desperfectos
que afecten los servicios de agua y
saneamiento.
- Colaborar activamente en campañas
de educación sanitaria y de limpieza
pública.
- Denunciar conexiones clandestinas
- Asistir y permanecer hasta el final
en las asambleas convocadas por
las JASS.
- Participación obligatoria en
actividades de protección de fuentes
de agua.

Los derechos y obligaciones de los

usuarios se encuentran estipulados en el
estatuto y reglamento de la JASS.
- Estatuto
- Reglamento

Describir los mecanismos para cumplir

con los deberes, responsabilidades y
preservar los derechos.
 El/la gestor/a social, les pide a los
participantes volver a conformar los Exposición estatutos y
PRÁCTICA 25
grupos iniciales y les entrega a cada uno Dialogo. reglamentos
minutos
los estatutos y reglamentos para que los
lean y empiecen a discutir.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S

Retroalimentación: Se realizará un repaso Participativa

20
del tema tratado. Dialogo
minutos

Metacognición: Se preguntan a los

participantes las interrogantes ¿Qué
EVALUACIÓN entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo
Cartulina
aplicaré en mi vida diaria y en mi Participativa
conteniendo
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso (caritas 10
las
para mejorar en mi comunidad? felices) - minutos
preguntas
Los participantes evalúan el desempeño Dialogo
planteadas
del/la Gestor/a social en tres aspectos
(contenidos, metodología y materiales de
capacitación) a través de la técnica “las
caritas”.
Los usuarios se comprometen a cumplir
sus deberes, para exigir sus derechos.
COMPROMISO Participati Tarjetas 10
(Con la cuota familiar y las
va minutos
cuotas extraordinarias).
 SESIÓN DEMOSTRATIVA N° 003

CONOCIMIENTO DE LOS MOMENTOS CRITICOS Y TÉCNICA DEL LAVADO DE MANOS, RINCON DE ASEO

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Practicando hábitos de higiene, cuidamos nuestra salud.

1.2 Tema / contenido : Los momentos críticos y la técnica correcta del lavado de manos.
Promoción de la higiene personal, de los alimentos y de la vivienda.
1.3 Fecha : ………………………………….
1.4 Duración : 95 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Dar a conocer a las familias de la importancia de lavado de manos.

 Promover el lavado de manos como un mecanismo efectivo de prevención de enfermedades.
 Promover la higiene personal, de los alimentos y de la vivienda.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE Se inscribirá en una lista a los
Registro 5
PARTICIPANTES participantes de acuerdo a los que van
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a los participantes. Luego
recuerda las normas de convivencia para la
presente sesión de capacitación.
El/la Gestor/a Social empieza a realizar la
motivación a través de un dibujo de un Observac
MOTIVACIÓN niño con signos de desnutrición crónica y ión Guion 5
parasitosis, pidiendo a los participantes la directa. minutos
observación. Lluvia de
Se hace las siguientes preguntas: ideas
 ¿Cómo ven al niño del dibujo?
 ¿Por qué creen que está enfermo?
 ¿Qué enfermedad cree Ud. que
tiene el niño?
Los participantes responden a las
preguntas realizadas.
La idea es que los participantes descubran
Papelo
el tema de capacitación. Después de un
RECUPERACIÓN tes
diálogo con los participantes el/la Gestor/a Lluvia de 10
DE SABERES Plumo
Social mencionará el tema a desarrollar en ideas minutos
PREVIOS nes
la sesión educativa dando las indicaciones
tarjeta
generales a los participantes.
s
Entonces ¿Qué tema vamos a tratar el
Cinta
día de
masking
hoy?
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Importancia del lavado de manos: lavarse
las manos es una forma muy efectiva y
barata para prevenir enfermedades.
Enfermedades que se transmiten por las
manos sucias: el/la Gestor/a Social a través
de dibujos explica las principales
enfermedades que pueden transmitirse por
las manos sucias (parasitosis, cólera,
tifoidea, hepatitis, diarreas, IRAS, etc.)
Ruta de contagio de las enfermedades:
el/la Gestor/a social a través de un
infograma explica la ruta de contagio (año,
mano, boca) de las enfermedades y la
forma de cortar la ruta de contagio con el
lavado de manos.
Momentos claves de lavado de manos:
el/la Gestor/a social presenta dibujos y Dibuj
explica los momentos de lavado de Exposición
DESARROLLO DE os
manos, incidiendo en tres momentos para Diálogo. 25
CONTENIDOS Tarje
familias sin niños y 5 momentos para minutos
tas
familias con niños. Cinta
- Antes de cocinar
- Antes de comer masking tape
- Antes de dar pecho y/o lactar o dar de
comer al bebé (*)
- Después de salir del baño
- Después de cambiar pañales al
bebé (*) (*) Familias que tienen
bebes.

Técnica correcta del lavado de manos:

el/la Gestor/a Social a través de dos dibujos
empieza a explicar la técnica correcta de
lavado de manos, realiza la demostración
de los pasos correctos para el lavado de
manos siendo los siguientes:
- Sacar prendas o accesorios
- Agua y jabón
- Sobarse y entrelazarse entre los dedos
- Enjuagar con agua a chorro continuo.
- Secarse con una toalla.
El/la Gestor/a social hace la demostración
Recipiente
del lavado de manos, ante todos los
Demostrativa con Agua,
participantes, explicando paso por paso y
PRÁCTICA Exposición Lavador, 20
haciendo que un niño participe al final.
Dialogo. jabón, minutos
Así mismo, se pide 5 voluntarios para que
toalla
realicen la práctica de lavado de manos.
Recipiente
con Agua,
Retroalimentación: Se realizará un repaso Participativa
Lavador, 15
del tema tratado. Dialogo
jabón, minutos
toalla
Metacognición: Se preguntan a los
participantes las interrogantes ¿Qué
EVALUACIÓN
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo
Cartulina
aplicaré en su vida diaria y en mi
Participativa - conteniendo
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso 10
dialogo las
para mejorar en mi comunidad? minutos
preguntas
Los participantes evalúan el desempeño
planteadas
del/la Gestor/a social en tres aspectos
(contenidos, metodología y materiales de
capacitación) a
 través de la técnica “las caritas”
Recipiente
Las familias se comprometen a lavarse las
con Agua,
manos en los momentos claves, para lo cual
COMPROMISO Participati Lavador, 5
cada familia debe implementar un rincón
va jabón, minutos
de aseo que contenga agua, jabón, toalla.
toalla
 SESIÓN DEMOSTRATIVA 004:

IMPORTANCIA DE LA CUOTA FAMILIAR Y ELABORACIÓN DEL POA

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Valoramos nuestros servicios de saneamiento y nos

preparamos para el pago de
la cuota familiar.
1.2 Tema / contenido : Importancia del pago de la cuota familiar y de la cuota de
implementación. 1.3 Fecha : ………………………………..
1.4 Duración : 125 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Promover la valoración de los servicios del agua potable desde los aspectos de salud, ecológico y económico.
 Dar a conocer a los participantes, el motivo por el cual se paga el servicio de agua potable en la comunidad.
 Promover y efectivizar el pago de la cuota familiar del servicio de agua potable en la comunidad.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE Se inscribe a los participantes en una lista
Registro 5
PARTICIPANTES de asistencia de acuerdo a los que van
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a los participantes. Luego
recuerda las normas de convivencia para la Expositiv Guion
presente sesión de capacitación. a CD,
MOTIVACIÓN 15
El/la Gestor/a social empieza a realizar la Participati
minutos
motivación a través de una presentación va- laptop,
audiovisual, de un testimonio de pago de dinámica retroproyect
cuota video or, etc.
familiar.
Saberes previos: se interroga a los
participantes a través de la técnica de lluvia
de ideas las siguientes preguntas:
 ¿Qué escucharon en la
presentación audiovisual?
Papelotes
 ¿Cómo se han organizado la
Plumones
RECUPERACIÓN comunidad para cobrar la
Lluvia de Cinta 10
DE SABERES cuota?
ideas masking minutos
PREVIOS  ¿Según el video, para que se
Tarjetas de
cobra la cuota familiar?
cartulina
La idea es que los participantes descubran
el tema de capacitación. Después de un
diálogo con los participantes el/la Gestor/a
Social mencionará el tema a desarrollar en
la sesión educativa dando
las indicaciones generales a los
participantes.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
El/la Gestor/a social, desarrolla los
siguientes conceptos:

Que es la cuota familiar – importancia y

como se determina (Art.06 de la R.M 205
-2010)

Cuota familiar: es la retribución o pago que

hacen los usuarios del servicio de agua
potable de localidades rurales a la JASS.

Debe cubrir costos de administración,

operación, mantenimiento y reposición del
sistema de agua y saneamiento.

Cálculo de la cuota familiar:

realiza la réplica del presupuesto trabajado
con la JASS, el cual debe estar detallado y
por rubro los siguientes gastos:
- Gastos administrativos
Banner del
- Gastos operativos
POA Dibujos
DESARROLLO DE - Gastos mantenimiento Exposición
Tarjetas 30
CONTENIDOS - Gastos de reposición Diálogo
Plumones minutos
Paso 2: Se da a conocer los montos de
Cinta
cada uno de los rubros señalados
masking
anteriormente.

Paso 3: La suma total se la divide entre 12

meses del año, como resultado tenemos un
presupuesto mensual.

Paso 4: El presupuesto mensual se divide

entre la cantidad de usuarios y finalmente
se obtiene la cuota familiar

Cuota de implementación o cuota

extraordinaria: Es la contribución que
hacen los usuarios para implementar a la
JASS.

ELABORACION Y/O ACTUALIZACION DEL

POA
Actividades obligatorias dentro del POA
(actualización de instrumentos de gestión,
implementación de la JASS, cuota
familiar, reforestación, protección de
manantes, limpieza comunal, campañas
ambientales).
El/la Gestor/a social realiza la réplica y los
ajuste al Plan Operativo Anual para la Banner del
Exposición
determinación de la cuota familiar POA
PRÁCTICA participación 40
conjuntamente con las familias usuarias. Formatos de
Dialogo. minutos
Se construye el POA en base al gasto y las la cuota
demandas familiar
Plumones
Dibujo
Retroalimentación: Se realizará un repaso Participativa s
EVALUACIÓN 10
del tema tratado. Dialogo Tarjet
minutos
as
Plumo
nes
Cinta
masking

110
PNSR –
PIASAR
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Metacognición: Se preguntan a los
participantes las interrogantes ¿Qué
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo
Cartulina
aplicaría en su vida diaria y en mi Participativa
conteniendo
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso (caritas 10
las
para mejorar en mi comunidad? felices) - minutos
preguntas
Los participantes evalúan el desempeño Diálogo
planteadas
del gestor en tres aspectos (contenidos,
metodología y materiales de capacitación)
a través de la
técnica “las caritas”.
Los participantes se comprometen pagar la
cuota de implementación o la cuota
COMPROMISO Participati Tarjetas 5
extraordinaria y posteriormente la cuota
va minutos
familiar, además de
actualizar su POA.

SESIÓN DEMOSTRATIVA N° 005

ALMACENAMIENTO, MANIPULACIÓN, TRATAMIENTO Y USO RACIONAL Y ADECUADO DEL AGUA EN EL HOGAR

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Informados, usamos adecuadamente el agua potable

en nuestra comunidad.
1.2 Tema / contenido : Uso racional y adecuado del agua en el
hogar. 1.3 Fecha : ………………………………..
1.4 Duración : 90 minutos.
1.5 Gestor Social : ……………………………….

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Dar a conocer a los participantes la cantidad de agua que se pierde por malas prácticas en su uso.
 Sensibilizar a las familias para que usen adecuadamente el agua potable en su comunidad.
 Promover el uso racional del agua potable entre las familias de la comunidad.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE En esta parte se tomará lista a los
Registro 5
PARTICIPANTES participantes, de acuerdo a los que van
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a la sesión educativa. Luego Exposición
recuerda a los participantes las normas de Escucha Vaso
convivencia para la presente sesión. profunda descartable,
MOTIVACIÓN 10
Para motivar, el/la Gestor/a social a través Dinámicas de botella
minutos
de una dinámica relacionada al uso uso racional
racional del agua. del agua. con agua.
Luego, se fomentará la discusión entre los
participantes.
111
PNSR –
PIASAR
 112
PNSR –
PIASAR
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Saberes previos: se pregunta a los
participantes sus impresiones respecto al
video de la carta al 2070.
Tarjetas y
RECUPERACIÓN papelotes,
La idea es explorar al máximo los saberes lluvia de 10
DE SABERES Plumones,
previos a fin que los participantes ideas minutos
PREVIOS masking
descubran el tema de capacitación.
tape.
Después de un diálogo con los
participantes el/la Gestor/a Social
mencionará el
tema a desarrollar.
El/la Gestor/a social explica los siguientes
conceptos:
Usos del agua:
Según la prioridad (humano, agrícola,
ganadero y otros)
Agua potable: Es aquella que ha recibido
un tratamiento, por eso está libre de
microbios y es apta para consumo
humano.
La idea es que la población internalice que
el agua potable ha pasado por un
tratamiento; por lo tanto, tiene un costo, por
eso al desperdiciarla no sólo se genera un
daño ecológico, sino que también se está
perdiendo dinero.
En seguida, explica:
a) El uso correcto del agua potable, a
través de dibujos de 50x50cm.
- Aseo personal (lavar los dientes,
bañar, lavar las manos, etc.)
- Cocinar los alimentos
- Lavar los utensilios de la cocina
- Lavar la ropa.
b) Luego presenta las formas más comunes
de desperdicio de agua potable, a Dibuj
Exposición
DESARROLLO DE través de dibujos con el respectivo os
Diálogo 25
CONTENIDOS desperdicio. Tarje
minutos
b.1) Instalaciones en mal estado: tas
 Grifos malogrados: goteo de grifos Cinta
(80 litros al día=2,4 m3 mes), masking
chorreo de /
caños (675 litros al día=20,3 m3
mes) /
 Inodoros malogrados: (5,000 litros
al
día=150 m 3 mes)
/
 Tanques elevados malogrados:
(10,000
litros al día=300 /m3 mes).
b.2). Malas prácticas en el uso:
 Caño o grifo abierto mientras
una persona se lava los dientes
 Accionar la palanca del Inodoro
innecesariamente.
 Caño o grifo con chorreo de
agua mientras la mamá lava los
utensilios de cocina o la ropa.
b.3). Otras prácticas
 Regar la chacra con agua potable.
 Lavar carro con manguera o
baldeándolo: se pierde en
promedio 120 litros por hora.
Al culminar esta parte, el/la Gestor/a
social realizará un ejercicio de calcular el
desperdicio al mes.

C) Definición del proceso de

almacenamiento Historia de una Familia
que no sabía almacenar
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Pautas para un correcto almacenamiento
del agua.
Envases para el acopio de agua
d) Recomendaciones para el buen uso del
agua.
- Introduce una botella llena de agua
dentro del tanque del inodoro, esto
permitirá ahorrar hasta dos litros de
agua cada vez que tires de la
cadena. (sólo para proyectos que
tienen la opción técnica arrastre
hidráulico)
- Cuando lavas la ropa, no dejes
correr el agua mientras refriegues.
- Evita jalar la cadena del inodoro
más de lo necesario.
- Lava el carro con un recipiente
adecuado utilizando un trapo.
- Revisa el tanque del inodoro
permanentemente. Para detectar
fugar puedes añadir colorante
alimentario en el tanque. Si luego de
media hora el colorante aparece en la
taza, significa que existe una fuga.
- Mantén el grifo cerrado mientras
enjabonas los platos. Sólo ábrelo
cuando tengas que enjuagar.
- Realiza una revisión técnica de las
instalaciones sanitarias por lo
menos 2 veces al año.
- La población debe tomar una
participación activa en el ahorro del
agua, aconsejando a los demás
cuando detecte mal uso del agua.
El/la Gestor/a social termina el desarrollo
de contenidos, recordando a los
participantes que sólo existe 2.5 de agua
dulce en el planeta, el
resto es agua salada.

Los participantes realizan un sociodrama,

donde se evidencia que un usuario
PRÁCTICA Sociodrama Guion 15
desperdicia el agua y la población toma
minutos
participación activa para evitar que se siga
mal usando el agua.
Retroalimentación: Se realizará un repaso Exposición
10
del tema tratado. Diálogo
minutos
Metacognición: Se preguntan a los
participantes las siguientes interrogantes
EVALUACIÓN ¿Qué entendieron del tema tocado? Cartulina
¿Cómo lo aplicaré en mi vida diaria y en Participativa – conteniendo
10
mi comunidad? diálogo las
minutos
Los participantes evalúan el desempeño preguntas
del/la Gestor/a social en tres aspectos planteadas
(contenidos, metodología y materiales de
capacitación) a
través de la técnica “las caritas”.
Los usuarios se comprometen a darle uso
racional al agua potable y denunciar el
COMPROMISO Participativa Tarjetas 5
desperdicio del agua por parte de malos
minutos
usuarios.
 SESIÓN EDUCATIVA N° 006

CULTURA DE PAGO, CUOTA DE RESERVA Y CUOTA FAMILIAR PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LOS SERVICIOS

5. DATOS GENERALES

1.6 Nombre de la Sesión : Valoramos nuestros servicios de saneamiento y nos

preparamos para el pago de
la cuota familiar.
1.7 Tema / contenido : Importancia del pago de la cuota familiar y de la cuota de
implementación. 1.8 Fecha : ………………………………..
1.9 Duración : 125 minutos.
1.10 Gestor Social : ………………………………..

6. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Promover la valoración de los servicios del agua potable desde los aspectos de salud, ecológico y económico.
 Dar a conocer a los participantes, el motivo por el cual se paga el servicio de agua potable en la comunidad.
 Promover y efectivizar el pago de la cuota familiar del servicio de agua potable en la comunidad.

7. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

8. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE Se inscribe a los participantes en una lista
Registro 5
PARTICIPANTES de asistencia de acuerdo a los que van
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a los participantes. Luego
recuerda las normas de convivencia para la Expositiv Guion
presente sesión de capacitación. a CD,
MOTIVACIÓN 15
El/la Gestor/a social empieza a realizar la Participati
minutos
motivación a través de una presentación va- laptop,
audiovisual, de un testimonio de pago de dinámica retroproyect
cuota video or, etc.
familiar.
Saberes previos: se interroga a los
participantes a través de la técnica de lluvia
de ideas las siguientes preguntas:
 ¿Qué escucharon en la
presentación audiovisual?
Papelotes
 ¿Cómo se han organizado la
Plumones
RECUPERACIÓN comunidad para cobrar la
Lluvia de Cinta 10
DE SABERES cuota?
ideas masking minutos
PREVIOS  ¿Según el video, para que se
Tarjetas de
cobra la cuota familiar?
cartulina
La idea es que los participantes descubran
el tema de capacitación. Después de un
diálogo con los participantes el/la Gestor/a
Social mencionará el tema a desarrollar en
la sesión educativa dando
las indicaciones generales a los
participantes.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
El/la Gestor/a social, desarrolla los
siguientes conceptos:

Cuota familiar: es la retribución o pago que

hacen los usuarios del servicio de agua
potable de localidades rurales a la JASS
(Art.06 de la R.M 205
-2010)
Debe cubrir costos de administración,
operación, mantenimiento y reposición del
sistema de agua y saneamiento.
Cultura de Pago
Practica permanente de los beneficiarios
que comprende el pago mensual del
consumo y servicio de agua. Banner del
POA Dibujos
DESARROLLO DE Sostenibilidad Exposición
Tarjetas 30
CONTENIDOS Capacidad para mantener el servicio gracias Diálogo
Plumones minutos
al aporte mensual de los beneficiarios y la Cinta
gestión adecuada de la JASS para el masking
mantenimiento y operación del sistema.

Actividades para garantizar el pago

oportuno de la cuota familiar

Enumeración de las actividades de las

JASS y mecanismos de recaudación y para
garantizar el pago de la cuota familiar.

Definir pautas para un proceso efectivo de

recaudación dentro del plan operativo
anual y el cuaderno de recaudos.

El/la Gestor/a social realiza la réplica y los

ajuste al Plan Operativo Anual para la Banner del
Exposición
determinación de la cuota familiar POA
PRÁCTICA participación 40
conjuntamente con las familias usuarias. Formatos de
Dialogo. minutos
Se construye el POA en base al gasto y las la cuota
demandas familiar
Plumones

Dibujos
Retroalimentación: Se realizará un repaso Participativa Tarjetas
10
del tema tratado. Dialogo Plumones
minutos
Cinta
masking
Metacognición: Se preguntan a los
EVALUACIÓN participantes las interrogantes ¿Qué
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo
Cartulina
aplicaría en su vida diaria y en mi Participativa
conteniendo
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso (caritas 10
las
para mejorar en mi comunidad? felices) - minutos
preguntas
Los participantes evalúan el desempeño Diálogo
planteadas
del gestor en tres aspectos (contenidos,
metodología y materiales de capacitación)
a través de la
técnica “las caritas”.
Los participantes se comprometen pagar la
cuota de implementación o la cuota
COMPROMISO Participati Tarjetas 5
extraordinaria y posteriormente la cuota
va minutos
familiar, además de
actualizar su POA.
 SESIÓN DEMOSTRATIVA N° 007

LAVADO Y CUIDADO DE LOS ALIMENTOS HIGIENE PERSONAL Y ENTORNO SALUDABLE

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Implementamos acciones para vivienda saludable.

1.2 Tema / contenido : Vivienda saludable, higiene personal, de la vivienda y de los
alimentos. 1.3 Fecha : …………………………………..
1.4 Duración : 105 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………………..

1. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Analizar los riesgos actuales que presentan las viviendas y el entorno para promover las condiciones mínimas
de seguridad y bienestar.
 Identificar las acciones que se pueden desarrollar en las viviendas de la comunidad para reducir factores de
riesgos.

2. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

3. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE Se inscribirá en una lista a los
Registro 5
PARTICIPANTES participantes de acuerdo a los que van
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a los participantes. Luego
recuerda las normas de convivencia para la
presente sesión de capacitación.
El/la Gestor/a social empieza la sesión
motivando una visita guiada a la vivienda
de cualquier participante.
Se interroga a los participantes a través Visita guiada Papelot
MOTIVACIÓN de la técnica de lluvia de ideas las y es, 20
siguientes preguntas: Observación plumon minutos
¿Qué observaron en la vivienda? directa. es,
¿Cómo es el entorno de sus viviendas? cartuli
¿De qué manera influye el entorno de la na.
vivienda en la salud de la población?
¿Qué problemas se generan en la
comunidad?
¿Cómo viven las personas que habitan la
vivienda? ¿Qué acciones se pueden realizar
para cambiar la situación actual de la
vivienda?
Los participantes responden a las
preguntas realizadas.
La idea es que los participantes descubran
Papelotes
el tema de capacitación. Después de un
RECUPERACIÓN tarjetas
DE SABERES diálogo con los participantes el/la Gestor/a Lluvia de Plumones 10
PREVIOS Social mencionará el tema a desarrollar a ideas Cinta minutos
dando las indicaciones generales a los masking
participantes.
Entonces ¿Qué tema vamos a tratar el
día de hoy?
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Asimismo, se explica los siguientes
conceptos

Vivienda saludable:
La vivienda saludable es el espacio físico
donde las personas transcurren la mayor
parte de su vida; este espacio, por sus
características y especificaciones, brinda
condiciones para prácticas saludables de
sus moradores, previniendo o reduciendo
los riesgos que generan problemas de
salud. Debe tener mínimamente:

 Dormitorios: la cama como el

espacio del dormitorio deben estar
limpios y ordenados.
 Cocina: es el lugar donde se
prepara los alimentos, debe estar
limpia, ordenada y sin animales que
ronden por el área. Si los fogones
usan leña o bosta para preparar los
alimentos, éstos deben tener una
chimenea para evacuar el humo.
 Almacén: es el lugar donde se
guardan las cosechas u otros enseres.
Se recomienda contar con una
alacena limpia, elaborada con
materiales locales, en donde pueda
guardarse utensilios u otros
implementos de cocina. Dibuj
DESARROLLO DE  Corral para animales: es el lugar Exposición os
25
CONTENIDOS donde deben permanecer los Diálogo. Tarje
minutos
animales (gallinas, alpacas, ovejas, tas
ganados, etc.) Cinta
Asimismo, se debe tener un lugar
para guardar productos peligrosos masking tape
(insecticidas, fungicidas, abonos
químicos, etc.).
UBS. Unidad Básica de Saneamiento
para realizar nuestro aseo personal
y necesidades fisiológicas.

Principales medidas de higiene:

 Limpiar periódicamente la vivienda

(el interior y los exteriores).
 Controlar plagas como ratones,
ratas y cucarachas
 Sacar la ropa de cama cada 15 días
para lograr una desinfección mediante
los rayos solares.
 Disponer adecuadamente los
residuos sólidos

Higiene personal: La higiene personal

incluye el aseo, limpieza y cuidado de
nuestro cuerpo. A continuación,
revisaremos algunos de los aspectos más
importantes.

 Tomar duchas permanente

 Lavado de dientes
  Higiene de las partes íntimas.
 Otros cuidados (cortado de unas,
limpieza de oídos, etc.)

Higiene de los alimentos: son las

medidas necesarias para garantizar que los
alimentos no se
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
contaminen y así conservar la salud de
nuestra familia.

Principales medidas de higiene de los

alimentos
 Lavar y desinfectar frutas, verduras y
utensilios de cocina.
 Lavarse las manos con agua y jabón
antes de preparar los alimentos.
 Mantener los alimentos tapados.
El/la Gestor/a social mediante, una
técnica de agrupación, conforma 4 grupos y
cada grupo se le entrega las siguientes
interrogantes:

Grupo 1:
¿Por qué es necesario tener una vivienda
saludable y cuáles son sus componentes?
Papelotes,
Grupo 2: Exposición
tarjetas,
PRÁCTICA ¿Por qué la cocina no debe estar en el Dialogo. 20
plumones,
cuarto de dormir y como debe estar Plenaria minutos
Cinta masking
organizada?
tape
Grupo 3:
¿Por qué es necesaria la UBS en una
vivienda saludable?
Grupo 4:
¿Qué enfermedades podemos prevenir con
una vivienda saludable?

Cada grupo analiza su tema y luego expone

a sus compañeros.
Dibuj
Retroalimentación: Se realizará un repaso Participativa os
10
del tema tratado. Dialogo Tarje
minutos
tas
Cinta

EVALUACIÓN masking
tape
Metacognición: Se preguntan a los
participantes las interrogantes ¿Qué
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo
Cartulina
aplicaré en su vida diaria y en mi
Participativa – conteniendo
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso 10
dialogo las
para mejorar en mi comunidad? minutos
preguntas
Los participantes evalúan el desempeño
planteadas
del/la Gestor/a social en tres aspectos
(contenidos, metodología y materiales de
capacitación) a través de la técnica “las
caritas”
Todas las familias se comprometen a
COMPROMISO Participati Tarjetas 5
implementar su vivienda saludable.
va minutos
 SESIÓN EDUCATIVA N 008

BUEN USO, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA UBS

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Informados usamos, operamos y mantenemos

adecuadamente nuestra UBS.
1.2 Tema/contenido : Buen uso, operación y mantenimiento de la
UBS. 1.3 Fecha : ……………………..
1.4 Duración : 105 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Informar las bondades de la UBS como un mecanismo efectivo de eliminación de excretas.

 Desarrollar habilidades y destrezas en las familias para el buen uso, operación y mantenimiento de la UBS.
 Promover el uso de la UBS una vez construida, por todos los integrantes de la familia.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE Se inscribirá en una lista a los
Registro 5
PARTICIPANTES participantes de acuerdo a los que van
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a los participantes. Luego
recuerda las normas de convivencia para la Expositiv
MOTIVACIÓN presente sesión de capacitación. a 10
Guion
El/la Gestor/a social empieza a realizar la Participati minutos
motivación a través de un dibujo de una va-
persona haciendo sus necesidades al aire dinámica
libre.
Saberes previos: se pregunta a los
participantes a través de la técnica de lluvia
de ideas las siguientes preguntas:

 ¿Qué está haciendo la persona en el

dibujo?
 ¿Por qué la señora, hace sus
necesidades al aire libre? Papelotes
 ¿Qué están construyendo en nuestra Tarjetas de
RECUPERACIÓN comunidad para evitar hacer nuestras lluvia de cartulina 10
DE SABERES necesidades al aire libre? ideas Plumones minutos
PREVIOS  ¿Qué es una UBS? Cinta
Entonces: masking
 ¿Qué tema vamos a tratar el día de
hoy?
La idea es que los participantes descubran
el tema de capacitación. Después de un
diálogo con los participantes el/la Gestor/a
social mencionará el tema a desarrollar en la
sesión educativa dando las indicaciones
generales a los participantes.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
El/la Gestor/a social con la ayuda de
dibujos desarrolla los siguientes
conceptos:
Que es La UBS: Es la Unidad Básica de
saneamiento, que está conformada por
una ducha, una tasa para hacer
deposiciones fisiológicas y un lavamanos,
Dibujos
sirve para hacernos el aseo personal
Tarjetas
adecuado y nuestras necesidades en casa.
DESARROLLO DE Exposición Plumones
Así mismo da a conocer la opción técnica 30
CONTENIDOS Dialogo. Cinta
que le corresponde a la comunidad según minutos
masking
expediente técnico (arrastre hidráulico o
Maqueta
composteras) Partes de una UBS: el/la
desmontabl
Gestor/a social explica cada una de las
e
partes que componen la UBS, exponiendo
su uso, operación y mantenimiento
Limpieza de las UBS: Significa tener la
caseta de la UBS limpia, sin restos de heces
o sin restos de materiales de limpieza anal,
sin orina en el piso y sin otros olores. Se
realizará manejo y
tratamiento adecuado de la excretas.
El/la Gestor/a social presenta la maqueta
desmontable de la UBS, para que los
participantes identifiquen sus partes, lo
Exposición
desmontan y luego arman la maqueta, Maqueta
PRÁCTICA participación 25
reconociendo sus partes y funcionamiento desmontable
Diálogo. minutos
de las mismas.
Se debe elegir a un expositor que explique su
uso,
operación y mantenimiento.
Retroalimentación: Se realizará un repaso Participación Maqueta
10
del tema tratado. Dialogo desmontable
minutos
Metacognición: Se preguntan a los
participantes las interrogantes ¿Qué
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo
EVALUACIÓN Cartulina
aplicaré en mi vida diaria y en mi Participativa
conteniendo
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso (caritas 10
las
para mejorar en mi comunidad? felices) minutos
preguntas
Los participantes evalúan el desempeño dialogo
planteadas
del/la Gestor social en tres aspectos
(contenidos, metodología y materiales de
capacitación) a través de la técnica “las
caritas”.

Los participantes asumen el compromiso de

COMPROMISO usar, operar y mantener adecuadamente Participati Tarjetas 5
sus UBS, una vez construidas. va minutos

120
PNSR –
PIASAR
 TALLER 02

EL SISTEMA DE AGUA POTABLE - PROTOCOLOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO PARA LAS FAMILIAS

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión: PROTOCOLOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO PARA LAS FAMILIAS

1.2 Tema/contenido : Buen uso, operación y mantenimiento de la UBS.
1.3 Fecha : ……………………..
1.4 Duración : 105 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Informar las bondades de la UBS como un mecanismo efectivo de eliminación de excretas.

 Desarrollar habilidades y destrezas en las familias para el buen uso, operación y mantenimiento de la UBS.
 Promover el uso de la UBS una vez construida, por todos los integrantes de la familia.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE Se inscribirá en una lista a los
Registro 5
PARTICIPANTES participantes de acuerdo a los que van
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a los participantes. Luego
recuerda las normas de convivencia para la Expositiv
MOTIVACIÓN presente sesión de capacitación. a 10
Guion
El/la Gestor/a social empieza a realizar la Participati minutos
motivación a través de un dibujo de una va-
persona haciendo sus necesidades al aire dinámica
libre.
Conociendo el sistema – Las redes los
componentes y accesorios para la
provisión de agua.
Dibujos
Protocolos de Operación y Mantenimiento.
Tarjetas
Desarrollo a detalle de los procesos de
DESARROLLO DE Plumones
operación, conservación y limpieza de las Participativa 30
CONTENIDOS Cinta
UBS por parte de las JASS y las familias. minutos
masking
Maqueta
Herramientas, materiales e insumos
desmontabl
necesarios a nivel de familias de acuerdo a
e
opción tecnológica.

Con el uso de la maqueta explicar los

Maqueta
PRÁCTICA procesos para el mantenimiento de las UBS Participativa 25
desmontable
por parte de las familias. minutos

121
PNSR –
PIASAR
 TALLER 003

OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA UBS SEGÚN OPCIÓN TECNOLÓGICA.

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Operación y mantenimiento de la UBS según opción

tecnológica.
1.2 Tema/contenido : Buen uso, operación y mantenimiento de la
UBS. 1.3 Fecha : …………………….
1.4 Duración : 105 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Informar las bondades de la UBS como un mecanismo efectivo de eliminación de excretas.

 Desarrollar habilidades y destrezas en las familias para el buen uso, operación y mantenimiento de la UBS.
 Promover el uso de la UBS una vez construida, por todos los integrantes de la familia.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

Lista
REGISTRO DE Se inscribirá en una lista a los
Registro 5
PARTICIPANTES participantes de acuerdo a los que van
de minuto
llegando s
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a los participantes. Luego
recuerda las normas de convivencia para la Expositiv
MOTIVACIÓN presente sesión de capacitación. a 10
Guion
El/la Gestor/a social empieza a realizar la Participati minutos
motivación a través de un dibujo de una va-
persona haciendo sus necesidades al aire dinámica
libre.
Descripción detallada del sistema de Dibujos
arrastre / compostera asignado. Tarjetas
DESARROLLO DE Partes principales del Plumones
Participativa 30
CONTENIDOS sistema Funcionamiento Cinta
minutos
Herramientas, materiales e insumos masking
necesarios. Mantenimiento Maqueta
desmontabl
e

Con el uso de la maqueta/ accesorios

Maqueta
PRÁCTICA para explicar los procesos para el Participativa 25
desmontable
mantenimiento de las UBS por parte de minutos
las familias.
4.4 SESIONES PARA JASS

La capacitación para las Juntas Administradoras de Servicios de Saneamiento consta de 11

sesiones educativas:

1. SESIÓN EDUCATIVA N° 001:

ACTUALIZACIÓN DEL PADRÓN DE ASOCIADOS (Libro y/o Documento).

2. SESIÓN EDUCATIVA N° 002:

HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN DE LA JASS (ESTATUTO Y REGLAMENTO), ROLES
Y FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO DE LA JASS; DERECHOS Y OBLIGACIONES
DE LOS ASOCIADOS.

3. SESIÓN EDUCATIVA N° 003:

FORMULACIÓN DEL PLAN OPERATIVO ANUAL CON PRESUPUESTO, DETERMINACIÓN
DE LA CUOTA FAMILIAR.

4. SESIÓN EDUCATIVA N° 004:

AUTOESTIMA Y LIDERAZGO PARA LA GESTIÓN - LIDERAZGO DIRIGIDO A MUJERES
DE LA JASS

5. SESIÓN EDUCATIVA N° 005:

REGLAMENTO INTERNO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE SANEAMIENTO.

6. SESIÓN DEMOSTRATIVA N° 006:

LA IMPORTANCIA DE LA CUOTA DE RESERVA Y CUOTA FAMILIAR MENSUAL (JASS-
ATM).

7. SESIÓN EDUCATIVA N° 007:

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DE LA JASS: LIBRO DE CAJA, LIBRO DE RECAUDOS O
CUADERNO DE CONTROL DEL PAGO DE LAS CUOTAS (DE RESERVA, DE
CONTINGENCIA, CUOTA FAMILIAR) Y USO DEL RECIBO.

8. SESIÓN EDUCATIVA N° 008:

HABILIDADES SOCIALES, COMUNICACIÓN ASERTIVA Y RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS (JASS -ATM).

9. SESIÓN EDUCATIVA N° 009:

HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN DE LA JASS: LIBRO DE ACTAS, LIBRO DE
INVENTARIOS, USO DEL KARDEX

10. SESIÓN EDUCATIVA N° 010:

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DE LA JASS: USO DEL CUADERNO DE SUPERVISIÓN,
VISITAS DE INSPECCIÓN DOMICILIARIA Y EL USO Y MANEJO DE LAS CITACIONES Y
NOTIFICACIONES (JASS-ATM).

11. SESIÓN EDUCATIVA N° 011:

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DE LA JASS: MANEJO DE RECIBOS, E INFORME Y
BALANCE ECONÓMICO ANUAL.
 SESIÓN EDUCATIVA N° 001

ACTUALIZACIÓN DEL PADRÓN DE ASOCIADOS (LIBRO O DOCUMENTO)

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Padrón de Asociados.

1.2 Tema / contenido : Uso adecuado del Padrón de Asociados
Cómo elabora el Padrón de Asociados.
1.3 Fecha : …………..
1.4 Duración : 120 minutos.
1.5 Gestor Social : …………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Conocer como redactar un libro de actas (estructura y contenido)

 Conocer el llenado correcto libro padrón y libro de inventarios.

3. EJES TRANSVERSALES

 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO DE Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
PARTICIPANTES los que van llegando. Lapiceros
minutos
Tablero

Presentación: El/la Gestor/a social dará Papelotes

Expositiv
la bienvenida y mencionará el tema a Plumones
MOTIVACIÓ a 5
desarrollar en la sesión educativa dando Cinta
N Participati minutos
las indicaciones generales a los masking
va-
participantes. tape
dinámica
Saberes previos: El/la Gestor/a social,
usando la técnica de lluvia de ideas,
realiza las siguientes preguntas:
¿Cuentan con Padrón de Asociados y saben
cómo llenarlos?
¿A cuántos miembros de la familia se Papelotes
considera en el padrón de asociados? Plumones
¿Qué datos se debe considerar del usuario Cinta
RECUPERACIÓN en el Padrón de Asociados? Tormenta de masking
15
DE SABERES ¿Qué datos se debe considerar de los ideas tape
minutos
PREVIOS miembros de familia en el padrón de Libro de
asociados? actas Libro
Si dicen que sí que nos muestren sus padrón
libros. Libro
Si dicen que no, saben ustedes. Para que inventarios
sirven cada uno de los libros.
Explica las reglas a seguir:
Las ideas se expresan con independencia
dejando que los hombres como las mujeres se
expresen
con absoluta libertad todo lo que se les
ocurra.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Definición del tema: El/la Gestor/a social a
partir de la técnica de tormenta de ideas
expondrá los conceptos base sobre la
importancia de contar con los
instrumentos de gestión, en este caso:
Papelotes
- El Padrón de asociados que puede ser
Plumones de
EXPLICACIÓN un libro o documentos debidamente
colores
O PRESENTACIÓN diseñado. Expositi
Libro de 20
DE - Debe ser legalizado por el Notario o va
actas Libro minutos
CONOCIMIENTO Juez de Paz. Explicat
padrón
S - Debe estar foliado iva
Libro de
- Debe estar siempre al día, con el
inventario.
registro de los datos consignados de
todos los miembros de familia que
viven con el asociado.
- Sistematizar una relación del Padrón
de asociados y se debe entregar a la
Municipalidad para las atenciones de
darse
casos extremos.
Hojas
Aplicabilidad: El/la Gestor/a social
tamaño A1
DEMOSTRACIÓN explicará la importancia y los pasos a seguir Visual
de un 10
para una buena redacción y ejemplifica el Participativa
modelo minutos
modelo de Padrón de Asociados
anteriorme
nte
mencionado
Mediante la técnica “El pueblo manda”, se
divide en dos grupos, luego mediante un
Sociodrama se dramatiza una asamblea
APLICACIÓN A Sociodrama
general, luego una reunión del CD JASS. Papelotes
NUEVAS (guion)
La secretaria y/o secretario de la JASS Plumones 20
SITUACIONES Participativa
electa, con la ayuda del/la Gestor/a Social Cinta minutos
(PRÁCTICA) Lluvia de ideas
completa la información correspondiente masking
en el padrón de asociados. Se realizará un
ejemplo de cómo llenar
los datos propuestos en el padrón de
asociados
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
Participativa - Plumones
con todos los participantes, donde se hará 10
Diálogo de
un repaso de los temas tocados. minutos
colores
Meta-cognición: Los participantes auto
EVALUACIÓN
reflexionan y responden a las Cartulina
interrogantes Participativa - conteniendo
10
¿Cuáles han sido los aprendizajes más dialogo las preguntas
minutos
importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi
trabajo en el tema?
El/la Gestor/a social propone un
compromiso que la secretaria y/o secretario
del CD JASS debe ser el único Decálogo del
COMPROMISO Participati 10
responsable de llevar y completar la buen
va minutos
información en el padrón de asociados usuario(a)
En caso de ausencia del secretario/a lo
asume uno
de los vocales y/o miembro del CD de la
JASS.
 SESIÓN EDUCATIVA N° 002

HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN DE LA JASS (ESTATUTO Y REGLAMENTO) ROLES Y FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
DE LA JASS; DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ASOCIADOS

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Herramientas para la gestión de las JASS.

1.2 Tema/ contenidos : Estatuto (Funciones) y coordinación
interinstitucional. 1.3 Fecha : ………….…….
1.4 Duración : 120 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Conocer las funciones de los miembros del Consejo Directivo de las JASS.
 Promover las coordinaciones institucionales de los Servicios de Agua y Saneamiento.

3. EJE TRANSVERSAL

 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA RECURSOS TIEMP

ES O
Los participantes registran su asistencia.

El/la Gestor/a social inicia el evento dando

Ficha de
REGISTRO DE la bienvenida a los participantes, luego pide
Listas Control de 10
PARTICIPANTE que se agrupen de dos en dos, se le pide que
asistencia minutos
S se presenten dando su nombre y cargo a la
de Cámara
Y BIENVENIDA organización u otra que representan,
Asistencia fotográfica
posteriormente cada participante da a conocer
a los asistentes con el compañero que
se agrupo.
Matriz
El/la Gestor/a social analiza, organiza y Expositiva,
predeterminada
FUNCIONES DE expone las funciones de cada uno de los Participativa y 10
Tarjeta e
LA JASS miembros del consejo directivo de la JASS y clasificador de minutos
Imágenes
del Fiscal y lo va colocando en una matriz ideas.
Estatuto JASS
predeterminada.
El/la Gestor/a social a través de la dinámica
"El cartero" motiva a la participación
diciendo." El cartero trae una carta para
todos los que llevan sombreros y deberán
ponerse de pie y aplaudir seguidamente a la
Dinámica 10
MOTIVACIÓN consigna de la orden debe ir... El cartero trae Carta
“El minutos
una carta para.... los que traen pantalón
cartero”
deberán ponerse de pie y zapatear, los
participantes que se equivoquen tienen
tareas designadas por el GS, luego de la
motivación el gestor social pide que los
participantes comentan
como se han sentido.
COORDINACIÓ
N El/la Gestor/a social recapitula los resultados Papelógrafo
INTERINSTITUCI de las normatividades del sector en la mejora Participativa, s Plumones 10
ON AL PARA de la gestión de los servicios de agua y activa Cinta minutos
LA saneamiento en las zonas rurales masking .
GESTIÓN DE tape
LOS SERVICIOS
DE
SANEAMIENTO
 SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA RECURSOS TIEMP
ES O
El/la Gestor/a social entrega al grupo un
paquete de tarjetas desordenadas
conteniendo las principales funciones del
Consejo Directivo de las JASS y del Fiscal.

Los participantes en un papelógrafo

Plantilla de
(Planilla de foco de ideas) ordenan las
foco de
tarjetas ubicando el lugar donde
ideas
corresponde.
RECUPERA- Lluvia de ideas Tarjetas
20
CIÓN DE Participación con
¿Qué entiendes por estatuto? minutos
activa imágenes y
¿Qué entiende por reglamento?
SABERES conceptos
¿Cuáles son los roles y funciones de
PREVIOS Papelógrafo
consejo directivo de la JASS’
s Plumones
¿Quienes integran el consejo directivo de la
JASS? Cinta
masking
¿Cuáles son mis derechos como
asociados? Plumones
¿Cuáles son mis obligaciones como
asociado?
¿Cuáles son mis obligaciones como usuario
del sistema?
¿Qué requisito debo cumplir para ser miembro
del
consejo directivo de la JASS?
Modelo de estatuto
El/la Gestor/a social hace entrega de los
modelos de Estatuto a cada participante.
EXPLICACIÓN O Expositiva PPT
Explica los conceptos básicos y el
PRESENTACIÓN participativa Ejemplares 10
contenido del Estatuto utilizando un
DE NUEVOS Organizador minutos
organizador visual.
CONOCIMIEN- de de
Luego expone cómo se trabajará en la
TOS información modelos de
edición del documento modelo, de ser
necesario puede modificar algunos artículos Estatuto
de acuerdo a la realidad específica de cada
comunidad.
Análisis de estatuto de la JASS
El/la Gestor/a social forma equipos de trabajo
a través de la dinámica los caramelos.
Lectura Ejemplares de
Los participantes leen y subrayan las ideas
compresiva estatuto
principales del contenido del Estatuto de la
Organizador -modelo Cinta 10
CONSTRUCCIÓ JASS. Plasman sus ideas principales en un
visual Masking, minutos
N mapa conceptual.
Expositiva Plumón
Cada equipo elige un líder democrático y
participativa Papelógrafos
expone su información y van respondiendo a
Caramelos
las preguntas planteadas en la secuencia de
saberes previos el/la
Gestor/a social aclara dudas y profundiza el
tema.
 SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA RECURSOS TIEMPO
ES
Adecuación de Estatutos de la JASS.
Los participantes se ubican en una mesa
redonda. Leerán y revisarán todos los
puntos, propondrán mejoras y ajustes si lo
consideran necesario.
Se hará énfasis en la edición de los
derechos, obligaciones y sanciones generales
a los asociados del servicio de agua y
saneamiento Estatuto de la
APLICACIÓN A
El/la Gestor/a social analizará con los JASS
NUEVAS 20
presentes los puntos que consideran evaluar y Mesa de Laptop
SITUACIONES minutos
resolverá las dudas y consultas. trabajo Proyect
(PRÁCTICA)
Luego El/la Gestor/a social presenta a los or
participantes la propuesta del estatuto27. multime
Leerán y revisarán todos los puntos. dia
Propondrán mejoras y ajustes si lo consideran
necesario, se hará énfasis en la edición de los
deberes, derechos, obligaciones y sanciones
generales a los asociados del servicio de
saneamiento
Consensuar y aprobar el estatuto por los
miembros del consejo directivo de la JASS,
para posteriormente ser aprobado por la
Asamblea General.
Retroalimentación
El/la Gestor/a social pregunta a alguno de
los participantes temas relacionados de la
sesión educativa, felicita/elogia a los que Papelógrafo
entendieron el tema tratado. s Plumones 10
Expositiva
Luego consulta a los participantes la hora y Cinta minutos
el día que se llevará a cabo la Asamblea masking
general para la aprobación del Estatuto en tape
EVALUACIÓN su Comunidad., finalmente se pasa a
describir los acuerdo en el
cuaderno de capacitación.
Meta cognición
Los participantes auto reflexionan y Papelógrafo
responden a las interrogantes ¿Cuáles han sido s Plumones
Interrogación 5
los aprendizajes más importantes? ¿Cómo lo Cinta
minuto
aplicaré en mi gestión? masking
s
¿Cuál es mi compromiso para mejorar mi tape
trabajo en
el tema?
Los participantes elaboran su decálogo de Decálogo
COMPROMIS Participativo 5
compromiso de
O minuto
compromi s
so
27
Resolución Ministerial N° 205-2010-VIVIENDA de fecha 27 de diciembre de 2010
 SESIÓN EDUCATIVA N° 003

FORMULACIÓN DEL PLAN OPERATIVO ANUAL CON PRESUPUESTO, DETERMINACIÓN DE LA CUOTA FAMILIAR

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Plan Operativo Anual.

1.2 Tema / contenido : Plan Operativo Anual y determinación de la cuota
familiar. 1.3 Fecha : ….……………
1.4 Duración : 100 minutos.
1.5 Gestor Social : ……………….

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Promover en los participantes importancia del pago de la cuota familiar para la sostenibilidad de los sistemas.
 Conocer la importancia y la utilidad del Plan Operativo Anual para determinar la cuota familiar.
 Socializar el Plan Operativo Anual trabajado con las JASS y simular el ajuste necesario.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de Género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO DE Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
PARTICIPANTES los que van llegando. Lapiceros
minutos
Tablero
Presentación: El/la Gestor/a social dará
Papelo
la bienvenida y mencionará el tema a
tes
MOTIVACIÓN desarrollar en la sesión educativa Expositiva 5
Plumo
estableciendo las reglas básicas para el minutos
nes
desarrollo del taller como: tiempo de
Cinta
intervención, respeto mutuo y orden

masking tape
Saberes previos: El/la Gestor/a social,
usando la técnica de la tormenta de ideas
lanza a los participantes las siguientes
preguntas:

¿Qué es el plan operativo anual?

¿Para qué sirve el plan operativo anual?
¿Qué es la cuota familiar? Papelotes
RECUPERACIÓN ¿Cuál es la utilidad de la cuota familiar? Tormenta de Plumones
20
DE SABERES Comparación de los servicios que se ideas Cinta
minutos
PREVIOS gasta mensualmente en luz o fluido masking
eléctrico, celular y otro (Agua) y cuál de tape
ellos debe tener mayor prioridad.

Los participantes mediante lluvia de ideas

responden a la pregunta; luego se formula
otra pregunta focal:

¿Por qué es importante la cuota familiar?

 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S

EXPLICACIÓN Definición del tema: El/la Gestor/a social a

Papelotes
O PRESENTACIÓN partir de la técnica de tormenta de ideas Expositi
Plumones de 10
DE expondrá la importancia del Plan va
colores minutos
CONOCIMIENTO Operativo Anual y de la determinación de Explicat
S la Cuota Familiar. iva
Demostración y Aplicabilidad: El/la
Gestor/a social conjuntamente con los
participantes socializan el Plan Operativo
Anual, detallando las necesidades y los
requerimientos necesarios para la
Administración, Operación y
Mantenimiento (AOM) del tipo sistema de
agua y saneamiento que serán instalados
en su comunidad, al mismo tiempo Hojas
DEMOSTRACIÓN Y elaborarán el requerimiento de las horas tamaño A1
APLICACIÓN A hombres del Operador del sistema de agua de modelos
NUEVAS y del seguimiento del buen uso de las UBS Visual
detallados 40
SITUACIONES instaladas en las familias. Participativa
para el POA minutos
(PRÁCTICA)
y para las
Luego trabajarán paso a paso de como horas
determinar la cuota familiar28, (los gastos hombre del
de administración, operación y Operador.
mantenimiento deben ser desagregados);
del mismo modo el cronograma (horas
hombre del Operador deben estar detallado
visualizando todas las actividades que
realizan en el mes) posteriormente
realizarán la programación (fecha y hora)
para la presentación del Plan Operativo
Anual a la Asamblea General para su
respectiva aprobación.
(*)
Meta-cognición: Los participantes auto
Cartulina
reflexionan y responden a las
Participativa - conteniendo
AUTO- interrogantes 10
dialogo las preguntas
EVALUACIÓN ¿Cuáles han sido los aprendizajes más minutos
planteadas
importantes? ¿Cómo lo aplicaré en la
gestión de la JASS?

El/la Gestor/a social propone un

COMPROMISO compromiso del aporte de la cuota familiar Participati 5
para una buena AOM de los sistemas y la va minutos
sostenibilidad de las mismas.

(*) Debe tomarse como modelos los anexos 3, 4 y 5 a fin de determinarse el cálculo de trabajo horas – hombre para el
operador del servicio, así como para el establecimiento del monto de la cuota familiar a través del POA.

130
PNSR –
PIASAR
 28 Resolución de Consejo Directivo N° 028-20188-SUNASS-CD “Metodología para la fijación del valor de la cuota familiar por
la prestación de
servicios de saneamiento brindados por organizaciones comunales”

130
PNSR –
PIASAR
 SESIÓN EDUCATIVA N° 004

AUTOESTIMA Y LIDERAZGO PARA LA GESTIÓN - LIDERAZGO DIRIGIDO A MUJERES DE LA JASS.

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Autoestima y Desarrollo de habilidades sociales.

1.2 Tema / contenido : Autoestima y liderazgo para la
gestión. 1.3 Fecha : ……………....
1.4 Duración : 110 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Promover y fortalecer la autoestima de los dirigentes.

 Promover y fortalecer el liderazgo para la gestión.
 Promover y fortalecer el liderazgo de la mujer en la organización comunal – JASS

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de Género.
 Ambiental.

4. POBLACIÓN OBJETIVO

 Consejo Directivo de la JASS.

 Fiscal de la JASS.
 Líderes y lideresas de la localidad/comunidad.

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE En esta parte se tomará lista a los
Registro 10
PARTICIPANTES participantes, de acuerdo a los que van
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida a la sesión educativa, luego
construye con los participantes las normas
de convivencia para la presente sesión y
futuras sesiones de capacitación.

A continuación, para motivar a los

participantes se presentan las preguntas
motivadoras:

¿Quién es para ustedes la persona más Expositiv Caj

MOTIVACIÓN especial en el mundo? a a 10
Participati Esp minutos
Tras la respuesta del grupo, se continúa va- ejo
diciendo: “Yo tengo una caja mágica, en el dinámica Sill
interior de la cual tendréis la oportunidad as
de mirar a la persona más importante en el
mundo o se pide a cada participante que
se acerque y mire el interior de la caja
mágica y que después regrese a su sitio y
que mantenga en secreto este hallazgo
(nadie puede hablar después de mirar la
caja). Cuando todo el grupo ha mirado la
131
PNSR –
PIASAR
 caja, se pregunta:
¿Quién fue la persona más importante que
vimos
en la caja mágica? Se pregunta al grupo:
¿Cómo

132
PNSR –
PIASAR
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
se sienten cada uno de ustedes al ver que
son la persona más importante?

Saberes previos: A través de técnica de

lluvia de ideas se realiza a los participantes
las siguientes preguntas:

¿Qué es la Autoestima?
Papelo
¿Cuáles son las clases o tipos de
RECUPERACIÓN Tormenta de tes
Autoestima? 10
DE SABERES ideas Plumo
¿Qué entienden por liderazgo? minutos
PREVIOS nes
¿Cuántos tipos de liderazgo conoce?
Cinta
Importancia de la mujer en asumir el
liderazgo
masking tape
Explica las reglas a seguir, dejando que
los hombres como las mujeres se
expresen con
absoluta libertad.
Definición del tema: Partiendo de las
ideas recogidas de los participantes, el/la
EXPLICACIÓN Gestor/a social expondrá los conceptos de Cartuli
O Autoestima y Liderazgo, así como la na
Expositiva 20
PRESENTACIÓN importancia de este tema para la Papelo
minutos
DE NUEVOS sostenibilidad de nuestro proyecto. tes
CONOCIMIENTOS Plumo
nes
Cinta
masking
Mencionar las actividades de liderazgo
realizadas
por la JASS en los últimos años.
Aplicabilidad: El/la Gestor/a social Laminas
Dibujos en
dibujará y Motivadoras
presentará una persona que represente la papelote.
Papelote
baja Imágenes
Plumón
autoestima y otra con alta autoestima. Cartulina
DEMOSTRACIÓN Cinta 10
Luego pondrá en la pared los títulos de Masking minutos
cada tipo con títulos. tape
de líder y colocará las imágenes donde
corresponde.
El/la Gestor/a social forma dos grupos
para realizar un sociodrama un grupo
APLICACIÓN A escenificara un trabajo con líder Sociodrama Papelo
NUEVAS democrático y otro con líder autoritario. (guion) tes
25
SITUACIONES Participativa Plumo
minutos
(PRÁCTICA) Enumerar las actividades que las mujeres Lluvia de ideas nes
pueden realizar para poder garantizar un Cinta
buen trabajo por parte de las JASS.
masking tape
Cartillas en
Retroalimentación: Se realizará un repaso de
Participativa - A4 de
los temas tratados: Liderazgo y 10
dialogo colores
Autoestima de manera sistematizada. minutos
conteniendo
frases claves.
DEMOSTRACIÓN
Metacognición: Se preguntan a los
Cartulina
participantes las interrogantes ¿Qué
Participativa conteniendo
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo 10
Dialogo las
aplicaré en mi vida diaria y en mi minutos
preguntas
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso
planteadas
para mejorar en mi comunidad?
 El/la Gestor/a social propone un
COMPROMISO compromiso personal y comunal de realizar Participativa Tarjetas 5
en su comunidad con relación al tema minutos
tratado.
 SESIÓN EDUCATIVA N° 005

REGLAMENTO INTERNO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE SANEAMIENTO

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Reglamento interno de prestación de servicios de saneamiento

1.2 Tema/ contenidos : Elaboremos nuestro reglamento interno de prestación de servicios de
saneamiento de nuestra comunidad.
1.3 Fecha : …………….………..
1.4 Duración : 100 minutos.
1.5 Gestor Social : ……………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Conocer y elaborar la propuesta del reglamento interno de prestación de servicios de saneamiento.

3. EJE TRANSVERSAL

 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACIÓN OBJETIVO

 Consejo Directivo de la JASS.

 Fiscal de la JASS.
 Líderes y lideresas de la localidad.

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO DE Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
PARTICIPANTES los que van llegando. Lapiceros
minutos
Tablero
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida y mencionara todas las frases Cartulina
MOTIVACIÓN que ha pegado estratégicamente para que Participativa Plumones 10
los participantes se dieran cuenta que Cinta minutos
tema masking
desarrollaremos.
Saberes previos: El/la Gestor/a social,
lanza las siguientes preguntas:

¿A que llamamos derecho? ¿Cuáles son Papelotes

RECUPERACIÓN las obligaciones de los usuarios de los Participativa Cartulina
10
DE SABERES servicios de saneamiento? ¿Cuáles son las Lluvia de ideas Plumones
minutos
PREVIOS prohibiciones de los usuarios de los Cinta
servicios de saneamiento? masking
¿Qué sanciones debe recibir en caso
de
incumplimiento? ¿El usuario del servicio
cómo debe proceder para realizar un
reclamo?
Analizando el Modelo de Reglamento
Interno de prestación de servicios de
saneamiento que regula las relaciones Tecnopor
EXPLICACIÓN
entre los usuarios de los servicios de o pizarra
O PRESENTACIÓN Expositiva
saneamiento y la organización comunal Cartulina 20
DE Análisis
de “…………………………….” Modelo de minutos
CONOCIMIENTO
El/la Gestor/a social realiza la entrega del formatos
S
modelo planteado en la Resolución
Ministerial N°205- 2010-VIVIENDA del
27/12/2010, para ir
analizando cada uno de los artículos
establecido,
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
luego expone cómo se trabajará en la
edición de
los documentos.
Ajuste al Modelo de Reglamento Interno
de prestación de servicios de
saneamiento que regula las relaciones
entre los usuarios de los servicios de
saneamiento y la organización comunal
Tecnopor
de “………………………….”
Papelógrafo
s Plumones de
El/la Gestor/a social a través de la técnica
DEMOSTRACIÓN Visual colores
de lluvia de ideas realiza los ajustes de los 20
Participativa Cartulina
artículos planteados en el modelo del minutos
con
Reglamento Interno, luego van proponiendo
modelos del
las multas y sanciones por el
reglamento
incumplimiento de las obligaciones de los
interno
usuarios.

El/la Gestor/a social aclara duda, analizan

y facilita la elaboración de la propuesta del
reglamento, enfatizando en las multas y
sanciones establecidas
Retroalimentación: Se hará una práctica
casuística de incumplimiento de pago de
cuota familiar de un usuario y a partir de
APLICACIÓN A ello se reforzará. Cartulina A4
NUEVAS Participativa de colores
10
SITUACIONES El /la Gestor/a social realiza la programación Diálogo conteniendo
minutos
(PRÁCTICA) de la fecha y hora de las Asamblea frases
General para la socialización y aprobación claves
del Reglamento interno de prestación de
servicios de
saneamiento.
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Diálogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi minutos
planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?

El/la Gestor/a social propone un

Papelotes
compromiso de asumir respeto y
COMPROMISO Participati Plumones 10
responsabilidad a las obligaciones como
va Cinta minutos
usuarios de los servicios de A&S.
masking
 SESIÓN EDUCATIVA N° 006

IMPORTANCIA DE LA CUOTA DE RESERVA Y CUOTA FAMILIAR MENSUAL (JASS-ATM)

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Valoramos nuestros servicios de saneamiento y nos

preparamos para el pago de
la cuota familiar.
1.2 Tema / contenido : Importancia del pago de la cuota familiar y de la cuota de
implementación. 1.3 Fecha : ………………………………..
1.4 Duración : 125 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Promover la valoración de los servicios del agua potable desde los aspectos de salud, ecológico y económico.
 Dar a conocer a los participantes, el motivo por el cual se paga el servicio de agua potable en la comunidad.
 Promover y efectivizar el pago de la cuota de reserva y la cuota familiar del servicio de agua potable en la
comunidad.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE Se inscribe a los participantes en una lista
Registro 5
PARTICIPANTES de asistencia de acuerdo a los que van
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
Presentación: El/la Gestor/a Social dará
la bienvenida a los participantes. Luego
recuerda las normas de convivencia para la Expositiv Guion
presente sesión de capacitación. a CD,
MOTIVACIÓN 15
El/la Gestor/a social empieza a realizar la Participati
minutos
motivación a través de una presentación va- laptop,
audiovisual, de un testimonio de pago de dinámica retroproyect
cuota video or, etc.
familiar.
Saberes previos: se interroga a los
participantes a través de la técnica de lluvia
de ideas las siguientes preguntas:
 ¿Qué escucharon en la
presentación audiovisual?
Papelotes
 ¿Cómo se han organizado la
Plumones
RECUPERACIÓN comunidad para cobrar la
Lluvia de Cinta 10
DE SABERES cuota?
ideas masking minutos
PREVIOS  ¿Según el video, para que se
Tarjetas de
cobra la cuota familiar?
cartulina
La idea es que los participantes descubran
el tema de capacitación. Después de un
diálogo con los participantes el/la Gestor/a
Social mencionará el tema a desarrollar en
la sesión educativa dando
las indicaciones generales a los
participantes.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
El/la Gestor/a social, desarrolla los
siguientes conceptos:

ELABORACION Y/O ACTUALIZACION DEL

POA
 Actividades obligatorias dentro del
POA (actualización de instrumentos
de gestión, implementación de la
JASS, cuota familiar, reforestación,
protección de manantes, limpieza
comunal, campañas ambientales).

Cuota familiar: es la retribución o pago que

hacen los usuarios del servicio de agua
potable de localidades rurales a la JASS
(Art.06 de la R.M 205
-2010)29
Debe cubrir costos de administración,
operación, mantenimiento y reposición del
sistema de agua y saneamiento.

Cálculo de la cuota familiar:

realiza la réplica del presupuesto trabajado
con la JASS, el cual debe estar detallado y Banner del
por rubro los siguientes gastos: POA Dibujos
DESARROLLO DE Exposición
- Gastos administrativos Tarjetas 30
CONTENIDOS Diálogo
- Gastos operativos Plumones minutos
- Gastos mantenimiento Cinta
- Gastos de reposición masking

Paso 2: Se da a conocer los montos de

cada uno de los rubros señalados
anteriormente.

Paso 3: La suma total se la divide entre 12

meses del año, como resultado tenemos un
presupuesto mensual.

Paso 4: El presupuesto mensual se divide

entre la cantidad de usuarios y finalmente
se obtiene la cuota familiar
Se hace una pregunta de reflexión: ¿Qué
pasaría con la humanidad si no cuenta con
los servicios de agua?
¿Por qué el agua es fuente de vida?
¿Cuánto pagan por el servicio del agua
diariamente?30, comparar con los otros
servicios que paga como luz, teléfono,
gas, otros.

Cuota de reserva o cuota extraordinaria:

Es la contribución que hacen los usuarios
para implementar a la JASS.
¿Por qué es importante contar un local
para la
JASS?, lluvia de ideas y reflexiones

El/la Gestor/a social realiza la réplica y los Banner del

Exposición
ajuste al Plan Operativo Anual para la POA
PRÁCTICA participación 40
determinación de la cuota familiar Formatos de
Dialogo. minutos
conjuntamente con las familias usuarias. la cuota
familiar
Plumones
29Resolución de Consejo Directivo N° 028-20188-SUNASS-CD “Metodología para la fijación del valor de la cuota familiar por la
prestación de servicios de saneamiento brindados por organizaciones comunales”
30El valor de la Cuota Familiar que aportan cada usuario dividir entre 30 (30 días) siendo el valor que pagan diariamente por el
servicio de agua.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Dibujo
Retroalimentación: Se realizará un repaso Participativa s
10
del tema tratado. Dialogo Tarjet
minutos
as
Plumo
nes
EVALUACIÓN Cinta
masking
Metacognición: Se preguntan a los
participantes las interrogantes ¿Qué
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo
Cartulina
aplicaría en su vida diaria y en mi Participativa
conteniendo
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso (caritas 10
las
para mejorar en mi comunidad? felices) - minutos
preguntas
Los participantes evalúan el desempeño Diálogo
planteadas
del gestor en tres aspectos (contenidos,
metodología y materiales de capacitación)
a través de la
técnica “las caritas”.
Los participantes se comprometen pagar la
cuota de reserva o la cuota extraordinaria
COMPROMISO Participati Tarjetas 5
y posteriormente la cuota familiar, además
va minutos
de actualizar su POA.
 SESIÓN EDUCATIVA N° 007

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DE LA JASS: LIBRO DE CAJA, LIBRO DE RECAUDOS O CUADERNO DE CONTROL DEL
PAGO DE LAS CUOTAS (DE RESERVA, DE CONTINGENCIA, CUOTA FAMILIAR) Y USO DEL
RECIBO.

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Herramienta para la gestión de la JASS.

1.2 Tema / contenido : Uso y Manejo del Libro de Caja, libro de recaudos o cuaderno de control y
recibos. 1.3 Fecha : ………………..
1.4 Duración : 120 minutos.
1.5 Gestor Social : ………….…….

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Conozcan el llenado del libro de recaudos o cuaderno de control de pagos, libro de caja y recibos como
parte de su competencia del/la Tesorero/a de la JASS.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de Género.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO DE Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
PARTICIPANTES los que van llegando Lapiceros
minutos
Tablero
Presentación: El/la Gestor/a social dará
la bienvenida y mencionará el tema a
desarrollar en la sesión educativa dando
las indicaciones generales a los
participantes
Papelotes
1. La/el Gestor/a social muestra el libro de Expositiv
Plumones
MOTIVACIÓN caja, el libro de recaudos y recibos. a 10
Cinta
2. Con apoyo de los materiales educativos Participati minutos
masking
(se comparan los instrumentos de va-
tape
gestión implementados) para dinámica
constatar cómo el personal
responsable de estos libros está
llevando a cabo estos documentos.
3. Posteriormente con la ayuda de los
participantes se simula los llenados
de los documentos respectivos.
Saberes previos: El/la Gestor/a Social,
usando la técnica de la tormenta de ideas
lanza a los participantes la siguiente
pregunta:

¿Cuáles son los instrumentos de gestión

con que garantiza la transparencia a la Papelotes
RECUPERACIÓN JASS? Tormenta de Plumones
15
DE SABERES ¿Cuenta con libro de recaudos o cuaderno ideas Cinta
minutos
PREVIOS de control de pagos y saben para qué masking
sirve? tape
¿Cuenta con libro de caja y saben para qué
sirve?
¿Cuenta con recibos de ingresos y saben
para qué sirve?
Explica las reglas a seguir:
Las ideas se expresan con independencia
dejando que los hombres como las mujeres se
expresen
con absoluta libertad todo lo que se les
ocurra.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Definición del tema: El/la Gestor/a social a
partir de la técnica de tormenta de ideas
expondrá los conceptos base sobre la
importancia de contar con los
instrumentos de gestión, en este caso:
- Contar con un Libro de Caja Papelotes
EXPLICACIÓ O
- Debe ser legalizado Plumones de
N Expositi
- Debe estar siempre al día con los colores 10
PRESENTACIÓ D va
ingresos y gastos efectuados Cinta minutos
N NUEVOS E Explicat
- Contar con un libro de recaudos o
CONOCIMIENT iva
cuaderno de control de pagos (cada masking tape
OS
usuario debe estar registrado según
mes que le corresponda el aporte de
la cuota familiar, cuota de reserva,
cuota de contingencia).
- Contar con recibos de ingresos.
Aplicabilidad: El/la Gestor/a Social
explicará la importancia y los pasos a seguir
para un registro de los ingresos y de los
gastos efectuados
Ejemplificar con formatos de ingresos y
egresos (banner), del mismo modo Hojas
DEMOSTRACIÓN Visual
completar los formatos del llenado del tamaño A1 30
Participativa
libro de recaudos específicamente de las de los minutos
cuotas como de otros aportes aprobados dos
en las asambleas o en el reglamento de modelos
las JASS.
Hacer la demostración del llenado de los
recibos de ingresos.
Con el apoyo de los participantes
simulan una asamblea de rendición de
cuentas
APLICACIÓN A La/el Tesorera/o con la ayuda del/la Sociodrama
Papelotes
NUEVAS Gestor/a social informa los ingresos y (guion)
Plumones 20
SITUACIONES egresos realizados hasta el 31 de diciembre Participativa
Cinta minutos
(PRÁCTICA) de 2019, posteriormente da a conocer a los Lluvia de ideas
masking
morosos de la comunidad, dando uso el
libro de recaudos, recibos de ingresos,
recibos de gastos y por último informa
del saldo que queda en caja.
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
Participativ - Plumones
con todos los participantes, donde se hará 10
a dialogo de
un repaso de los temas tocados. minutos
colores
Meta-cognición: Los participantes
EVALUACIÓN auto reflexionan y Cartulina
responden a las interrogantes
¿Cuáles han sido los aprendizajes Participativ - conteniendo
más a las 10
minutos
importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi dialogo preguntas
vida
diaria? ¿Cuál es mi compromiso para planteadas
mejorar mi
trabajo en el tema?

El/la Gestor/a social propone un

compromiso que la tesorera y/o tesorero del
CD JASS debe ser el responsable de llevar Decálogo del
COMPROMISO Participativa 10
el libro de caja, libro de recaudos o buen
minutos
cuaderno de control de pagos de las usuario(a)
cuotas y recibos de ingresos-egresos, en
caso de ausencia, los asume un/a integrante
del CD JASS.
 SESIÓN EDUCATIVA N° 008

HABILIDADES SOCIALES COMUNICACIÓN ASERTIVA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS (JASS – ATM)

1 DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Desarrollo de Habilidades Sociales.

1.2 Tema / contenido : Comunicación asertiva y resoluciones de
conflictos 1.3 Fecha : ………………
1.4 Duración : 120 minutos
1.5 Gestor Social : ……………….

2 OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Dirigentes conozcan los mecanismos para una comunicación asertiva a aplicar en la gestión de la JASS.
 Dirigentes identifican los diversos tipos de conflictos y la resolución de los mismos.

3 EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de Género.
 Ambiental.

4 SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO DE Registro de participantes de acuerdo a los asistencia
Registro 10
PARTICIPANTES que van llegando Lapiceros
minutos
Tablero
Presentación: El/la Gestor/a social hace
la presentación y explica los objetivos del
Taller:

Dinámica: El teléfono malogrado, todos

los participantes se colocan uno al costado
Expositiv
del otro seguidamente, luego el gestor
MOTIVACIÓN a Teléfono 10
social al primero le da un mensaje al oído,
Participati minutos
este le trasmite el mensaje al siguiente, así
va-
sucesivamente hasta llegar al último
dinámica
participante, en ese momento el gestor
social se acerca y le pregunta cuál ha
sido el mensaje, responda en voz alta.
Una vez que escucha la respuesta si es
correcto lo felicita, si no es correcto, el
gestor le da el
mensaje correcto.
Saberes previos: Se muestra un video
que muestre un caso práctico de
comunicación asertiva y no asertiva, luego
se pregunta:
¿Qué entendieron del video?
Video
¿Identificar que actor del video se
Audiovisual Papelotes
RECUPERACIÓN comunica de manera pasiva, agresiva y
Tormenta de Plumones 15
DE SABERES asertiva?
ideas Cinta minutos
PREVIOS Luego mediante la técnica lluvia de
masking
ideas preguntara:
tape
¿Qué entienden por resolución de
conflictos?
¿Qué técnicas debemos seguir para resolver
conflictos?
140
PNSR –
PIASAR
 Explica las reglas a seguir, dejando que
los hombres como las mujeres se
expresen con
absoluta libertad.

140
PNSR –
PIASAR
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Definición del tema: Después de la
EXPLICACIÓN recopilación de ideas de los asistentes Papelo
O PRESENTACIÓN el/la Gestor/a social expondrá los tes
Expositiva 15
DE conceptos de asertividad, tipos de Plumo
minutos
CONOCIMIENTO comunicación, resolución de conflictos y la nes
S importancia de estos temas para la Cinta
sostenibilidad de los proyectos de agua y
saneamiento. masking tape
Aplicabilidad: Luego de los conocimientos
previos El/la Gestor/a social solicita 3
voluntarios, se les retira del local y a cada
uno de ellos les pide que expongan un
tema de su interés por lapso de un
minuto; mientras tanto se prepara al
público (asistentes) para que tomen las
siguientes actitudes con los participantes:

Participante 1: Al momento de la
exposición el público (asistentes) deben
prestar poca atención y alguno de ellos
ponerse a conversa y otro grupo a
responder sus celulares.
Participante 2: Al momento de la
exposición el público (asistentes) debe de
realizar desorden, ponerse a conversar, a
bostezar, ver su reloj, no prestará atención
e incluso un pequeño grupo retirarse del
local.
Participante 3: Al momento de la
exposición el público (asistentes) deben Papelógraf
Sociodrama
prestar mucha atención y estar de os
DEMOSTRACIÓN (Guion)
acuerdo con lo que expone. Terminada la Plumones 25
Participativa
participación de los voluntarios el/la Cinta minutos
Expositiva
Gestor/a social preguntará a los masking
participantes ´ tape
¿cómo se sintieron?, ¿Cuál fue la actitud Retroproyec
de los voluntarios? tor

Explicar en la plenaria los tipos de

comunicación pasiva, agresiva y asertiva,
Reforzar el tema con mensajes claves de la
comunicación asertiva.
Seguidamente presentara casos prácticos
de resolución de conflictos, acudiendo a un
caso de un comunero que vive cerca al
reservorio y el rebose de los excesos de
agua ha dañado los sembríos y el
comunero ha hecho quejas a la autoridad
del hecho, en vista que no le hacen caso ha
roto las tuberías de la línea de
conducción, luego el/la Gestor/a Social
realiza las preguntas a los participantes
¿Que sucedió en este caso?,
¿cómo podemos solucionar el conflicto?,
¿qué mecanismos podemos adoptar para
resolverlo?, luego de escuchar a los
participantes en buscar una solución al
conflicto, presenta un PPT para reforzar el
tema tratado y reflexionar con los
participantes la importancia de manejar
mecanismos y criterios de solución de
conflictos para una buena gestión de la
141
PNSR –
PIASAR
 sistemas instalados.
APLICACIÓN A El/la Gestor/a social, sensibiliza a los Papelotes
NUEVAS participantes en tomar en cuenta la Plumones
Explicativa 15
SITUACIONES importancia del trabajo asertivo y de Cinta
minutos
(PRACTICA) conocer las técnicas adecuadas para el masking
manejo de una resolución de conflictos tape
Cartillas en
Retroalimentación: Se realizará un repaso de
Participativa - A4 de
EVALUACIÓN los temas realizados: Asertividad y 10
dialogo colores
Resolución de conflictos de manera minutos
contenien
sistematizada.
do
frases claves

142
PNSR –
PIASAR
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Metacognición: Se preguntan a los
Cartulina
participantes las interrogantes ¿Qué
Participativa - conteniendo
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo 10
dialogo las preguntas
aplicaría en su vida diaria y con su minutos
planteadas
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso
para mejorar en mi comunidad?

El/la Gestor/a social propone un

COMPROMISO compromiso personal y comunal de realizar Participati Tarjetas 10
en su comunidad con relación al tema. va minutos
 SESIÓN EDUCATIVA N° 009

HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN DE LA JASS: LIBRO DE ACTAS, LIBRO DE INVENTARIOS, USO DEL KARDEX

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo el sistema de agua de nuestra

comunidad.
1.2 Tema/ contenidos : El sistema de agua, identificando los componentes y sus
funciones. 1.3 Fecha : ..…………....
1.4 Duración : 100 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO
 Conocer los componentes del sistema de agua y su funcionalidad.

3. EJE TRANSVERSAL
 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACIÓN OBJETIVO
 Consejo Directivo de la JASS.
 Fiscal de la JASS.
 Líderes y lideresas de la localidad.

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNIC MATERIALE TIEMPO

ES A S
Lista de
REGISTRO DE Registro de participantes, de acuerdo a los asistencia
Registro 10
PARTICIPAN- que van llegando. Lapiceros
minutos
TES Tablero
Presentación: El/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y
Papelo
presentará los objetivos del taller, así como
Participativ tes
PRESENTACIÓ los resultados que se espera alcanzar. 10
a Dialogo Plumo
N Posteriormente establece las reglas básicas minutos
nes
para el desarrollo de la sesión educativa
Cinta
como: tiempo de intervención, respeto
mutuo y orden al participar.
masking tape
Saberes previos: El/la Gestor/a social,
inicia su participación formulando las
siguientes preguntas:
¿Cuáles son los instrumentos para una
buena gestión de la JASS?
¿Cuenta con un libro de actas y sabe cómo Papelotes
llenarlos? Cartulina
¡Cuenta con libro de inventarios y saben Plumones
RECUPERA- cómo llenarlos? Participat Cinta
CIÓN DE ¿Cuenta con Kardex o con formatos de iva Lluvia masking 10
salida y entrada de materiales? de ideas tape minutos
SABERES En caso de conocer, solicitar que nos Láminas
PREVIOS muestren los libros y reforzar el tema. de colores
En caso de no tener explicar la importancia de los
cada uno de ellos. instrumento
Explica las reglas a seguir: s de
Las ideas se expresan con independencia gestión.
dejando que los hombres como las mujeres se
expresen con absoluta libertad todo lo que
se les ocurra.
 SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
ES S
Definición del tema: El/la Gestor/a social a
partir de la técnica de tormenta de ideas
expondrá los conceptos base sobre la
importancia de contar con los instrumentos
de gestión, en este caso:
- Definición de los instrumentos:
. Libro de Actas
. Libro de inventarios
Formatos de:
. Uso de Kardex
EXPLICACIÓN - Libro de
- El Libro de Actas; debe ser legalizado por
O Expositiva Caja
el juez de paz o notario público, debe 20
PRESENTACIÓN Análisis - Libro de
estar siempre al día, y llenado de acuerdo minutos
DE NUEVOS Inventar
a las partes de un acta con el recuento
CONOCIMIEN- io
de todas las actividades realizadas.
TOS - Kardex
- El padrón de inventarios; debe ser
legalizado por el juez de paz o notario
público, debe estar siempre al día con
el recuento de ingreso y salida de los
materiales, paralelo a ello debe saber el
manejo de Kardex, que servirá para ver el
ingreso y salida de los instrumentos,
herramientas y materiales de la
organización
comunal-JASS.
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participati conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
va las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi vida minutos
- Dialogo planteadas
diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?

El/la Gestor/a social propone a los Papelotes

miembros del consejo directivo de la JASS de Plumones
COMPROMISO Participati 10
tener el compromiso de la contratación de un Cinta
va minutos
operador del sistema para la buena masking
funcionalidad. tape
 SESIÓN EDUCATIVA N° 010

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DE LA JASS: USO DEL CUADERNO DE SUPERVISIÓN, VISITAS DE

INSPECCIÓN DOMICILIARIA Y EL USO Y MANEJO DE LAS CITACIONES Y NOTIFICACIONES
(JASS-ATM)

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : Supervisando nuestros servicios de agua y

saneamiento.
1.2 Tema/ contenidos : Uso y manejo del cuaderno de supervisión, citaciones y
notificaciones. 1.3 Fecha : ..…………....
1.4 Duración : 100 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Aprender a llenar el cuaderno de supervisión de la JASS.

 Conocer el uso y llenado de las citaciones y notificaciones.

3. EJE TRANSVERSAL

 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACIÓN OBJETIVO

 Consejo Directivo de la JASS.

 Fiscal de la JASS.
 Líderes y lideresas de la localidad.

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

ES S
Lista de
REGISTRO DE Registro de participantes, de acuerdo a los asistencia
Registro 10
PARTICIPAN- que van llegando. Lapiceros
minutos
TES Tablero
Presentación: El/la Gestor/a social dará la
Cartuli
bienvenida y mencionará todas las frases
Participativa na
PRESENTACIÓ que ha pegado estratégicamente para que 10
Dialogo Plumo
N los participantes se dieran cuenta que tema minutos
nes
desarrollaremos.
Cinta

masking tape
Saberes previos: El/la Gestor/a social, lanza
las siguientes preguntas y en 3 papelógrafos Papelotes
pega las respuestas, 1 de cada instrumento: Cartulina
RECUPERACIÓN Participativa
Plumones 10
DE SABERES Lluvia de ideas
¿Cuándo y cómo se usa el cuaderno de Cinta minutos
PREVIOS
supervisión? masking
¿Cuándo y cómo se usa las citaciones? tape.
¿Cuándo y cómo se usa las notificaciones?
Modelo del uso del cuaderno de
supervisión, citaciones y notificaciones
Tecnopor
EXPLICACIÓN O
El/la Gestor/a social realiza la entrega de o pizarra
PRESENTACIÓN
los modelos, hace una explicación de Expositiva Cartulina 20
DE NUEVOS
 conceptos básicos y el contenido del Modelos de minutos
CONOCIMEINTO cuaderno de supervisión, de las citaciones y formatos
S notificaciones utilizando una carpeta con los
contenidos, luego expone cómo se
trabajará en la edición de los documentos.
 SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
ES S
Análisis del manejo del cuaderno de
supervisión, de las citaciones y de las
notificaciones.
El/la Gestor/a social forma equipo de
DEMOSTRACIÓN trabajo a través de la dinámica la barca.
Tecnopor
Y APLICACIÓN A Los participantes leen y subrayan las ideas
o pizarra
NUEVAS principales de la carpeta con los contenidos Visual
Cartulina 30
SITUACIONES del cuaderno de supervisión, citaciones y Participativa
Modelos de minutos
(PRÁCTICA) notificaciones Plasman sus ideas principales
formatos
en un mapa conceptual.
Cada equipo elige un líder democrático y
expone su información y van respondiendo a
las preguntas planteadas en la secuencia
de saberes previos
El/la Gestor/a social aclara dudas y
profundiza el tema.
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Diálogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi vida minutos
planteadas
diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?
El/la Gestor/a social propone un Papelotes
compromiso de asumir respeto y Plumones
COMPROMISO Participati 10
responsabilidad a las obligaciones como Cinta
va minutos
usuarios del sistema de agua y saneamiento. masking
tape
 SESIÓN EDUCATIVA N° 011

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DE LA JASS: MANEJO DE RECIBOS, E INFORME Y BALANCE ECONÓMICO ANUAL

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Sesión : El Recibo e Informe Económico Anual.

1.2 Tema/ contenidos : Uso y manejo del recibo y del informe económico
anual. 1.3 Fecha : ..…………....
1.4 Duración : 100 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Aprender a emitir adecuadamente los recibos

 Aprender a elaborar el informe económico anual.

3. EJE TRANSVERSAL

 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACIÓN OBJETIVO

 Consejo Directivo de la JASS.

 Fiscal de la JASS.
 Líderes y lideresas de la localidad.

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

ES S
Lista de
REGISTRO DE Registro de participantes, de acuerdo a los asistencia
Registro 10
PARTICIPAN- que van llegando. Lapiceros
minutos
TES Tablero
Presentación: El/la Gestor/a social dará la
Cartuli
bienvenida y mencionará todas las frases
na
PRESENTACIÓ que ha pegado estratégicamente para que Participativa 5
Plumo
N los participantes se dieran cuenta que tema minutos
nes
desarrollaremos.
Cinta

masking tape
Saberes previos: El/la Gestor/a social, lanza
las siguientes preguntas:
¿Para qué sirve el recibo? Papelotes
¿Por qué es importante el uso de recibos? Cartulina
RECUPERACIÓN Participativa
¿Qué es un Informe económico anual? ¿Cómo Plumones 15
DE SABERES Lluvia de ideas
lo elaboramos? Cinta minutos
PREVIOS
¿Por qué es importante informar a la masking
comunidad sobre los cobros y gastos que tape.
realiza el Tesorero de la JASS?
Modelo del uso del cuaderno de
supervisión, citaciones y notificaciones
Tecnopor
EXPLICACIÓN O El/la Gestor/a social con los formatos
o pizarra
PRESENTACIÓN respectivos, hace una explicación de
Expositiva Cartulina 15
DE NUEVOS conceptos básicos y del contenido que debe
Modelos de minutos
CONOCIMEINTO tener cada uno de ellos (uso de los recibos y
formatos
S del informe económico anual) realizando
las ejemplificaciones de cada uno de
ellos.
 SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
ES S
Llenado del recibo y del informe económico
anual. El/la Gestor/a social forma 2 grupos
Formatos
de trabajo a través de la dinámica de los
con
DEMOSTRACIÓ animales.
modelos
N Y APLICACIÓN A Los participantes con los formatos en
de
NUEVAS papelotes proporcionados realizan el llenado Visual
recibos y 35
SITUACIONES de los recibos de cobranzas del fondo de Participativa
de minutos
(PRÁCTICA) reserva o cuotas familiares y el otro grupo
informes
elabora el informe económico anual en base
económicos
a su realidad.
anuales
Cada equipo democráticamente elige un
Papelógrafo
líder quien presentará la tarea
s Plumones
encomendada
de
El/la Gestor/a social aclara dudas y
colores
profundiza el tema.
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Diálogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi vida minutos
planteadas
diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?
El/la Gestor/a social propone un
Papelotes
compromiso de llevar el buen control de los
Plumones
COMPROMISO ingresos y egresos, así como la Participati 10
Cinta
responsabilidad de informar a los usuarios de va minutos
masking
todos los movimientos financieros como
tape
responsabilidad de todos..
4.5. SESIONES PARA ÁREAS TÉCNICAS MUNICIPALES

La capacitación para Áreas Técnicas Municipales consta de sesiones y talleres a desarrollarse:

1. SESIÓN EDUCATIVA N°001:

EL DIAGNÓSTICO DE LOS SERVICIOS Y DE LA GESTION DE LOS SISTEMAS DE AGUA Y
SANEAMIENTO DEL DISTRITO

2. SESIÓN EDUCATIVA N°002:

LINEAMIENTOS DEL SECTOR SANEAMIENTO, COMPETENCIAS, FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES DE LOS GOBIERNOS LOCALES EN LA PRESTACION DE LOS
SERVICIOS EN EL AMBITO RURAL.

3. SESIÓN EDUCATIVA N°003:

PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO - INCORPORACION DE LA TEMATICA DE AGUA Y
SANEAMIEINTO EN EL PDC

4. SESIÓN EDUCATIVA N°004:

FORMULACION DEL PLAN OPERATIVO ANUAL Y PRESUPUESTO DEL ATM
 SESION EDUCATIVA N° 001

EL DIAGNÓSTICO DE LOS SERVICIOS Y DE LA GESTIÓN DE LOS SISTEMAS DE AGUA Y SANEAMIENTO DEL DISTRITO

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Hacemos nuestro diagnóstico de los servicios y de la gestión de los sistemas
de agua y saneamiento del distrito.
1.2 Tema / contenido : Diagnóstico de los servicios y de la gestión de los sistemas de agua y
saneamiento.
1.3 Fecha : …………………………
1.4 Duración : 120 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………….

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Fortalecer las capacidades de los trabajadores de la Municipalidad para la elaboración del diagnóstico de los
servicios de la gestión de los sistemas de agua y saneamiento (SAS) del distrito.
 Dar a conocer instrumentos y técnicas de recojo de información y elaborar del diagnóstico institucional del
municipio para la gestión local de los SAS básico.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE En esta parte se tomará lista a los
Registro 10
PARTICIPANTES participantes, de acuerdo a los que van
de minutos
llegando
asistencia
Lapiceros
Presentación: El Gestor Social o quien
haga sus veces, dará la bienvenida a la
sesión educativa. Luego recuerda a los
participantes las normas de convivencia
Tarjetas
para la presente sesión.
Preguntas conteniendo
MOTIVACIÓN Se motivará a los participantes con las 10
motivadoras las
siguientes preguntas: minutos
preguntas
¿Qué entendemos por diagnóstico?
motivadoras
Como Municipalidad ¿Tenemos un
diagnóstico de la situación real de los
servicios de agua y saneamiento? ¿Cuál
es nuestra fotografía actual
para la gestión local del agua y
saneamiento?
Los participantes, responden a las
preguntas generadoras por el Gestor Social Papelo
RECUPERACIÓN o quien haga sus veces. Tormenta de tes
10
DE SABERES Se hace la mayor cantidad de preguntas ideas Plumo
minutos
PREVIOS con la intención que los participantes nes
descubran y/o se Cinta
acerquen al tema que se va a tratar.
masking tape

150
PNSR –
PIASAR
 SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
ES S
El Gestor Social o quien haga sus veces,
desarrolla los siguientes conceptos:
Diagnóstico: es el análisis que se realiza
para determinar cualquier situación y
cuáles son las tendencias. Esta
determinación se realiza sobre la base de
datos y hechos recogidos y ordenados
sistemáticamente, que permiten juzgar
mejor qué es lo que está pasando.
Recojo de información: se realiza a través de PPT
DESARROLLO D una encuesta. Se recomienda aplicar la Exposición Dibuj
20
CONTENIDOS E Encuesta de diagnóstico sobre Diálogo os
minutos
abastecimiento de agua y saneamiento en Tarje
el ámbito rural. Pueden ubicarlo en el tas
siguiente link: Cinta
http://pnsr.vivienda.gob.pe/portal/wp-
content/uploads/2015/03/ENCUESTA- masking tape
DIAGNOSTICO- PNSR_VERSION-FINAL-ok.pdf
FODA: con la finalidad de tener un
diagnóstico más completo, se debe
complementar la información recogida en
la encuesta con un análisis FODA en las
organizaciones comunitarias
que prestan el servicio de agua y
saneamiento.
Los participantes realizan una práctica de
la aplicación la Encuesta de Diagnóstico Encuest
PRÁCTICA 45
de la necesidad de los servicios de a
minutos
saneamiento en el lápices
Ámbito Rural. .
Retroalimentación: Se realizará un repaso Exposición
10
del
tema tratado. Dialogo minutos
Metacognición: Se preguntan a los
participantes
las interrogantes ¿Qué entendieron del
tema
tocado? ¿Cómo lo aplicaremos en nuestra Cartulina
institución? ¿Cuál es mi compromiso para conteniendo
EVALUACIÓN
mejorar en mi institución? Participati - las
pregunt 10
Los participantes evalúan el desempeño va dialogo
minutos
del as
plantea
das
Gestor Social o quien haga sus veces, en Carita
tres
aspectos (contenidos, metodología y Cinta
materiales masking
de capacitación) a través de la técnica “las
caritas”.
El representante del ATM se compromete
a realizar su diagnóstico de los servicios y
COMPROMISO Participativa Tarjetas 5
de la gestión de los sistemas de agua y
minutos
saneamiento rural.

151
PNSR –
PIASAR
 SESION EDUCATIVA N° 002

LINEAMIENTOS DEL SECTOR SANEAMIENTO COMPETENCIAS, FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS GOBIERNOS

LOCALES EN LA PRESTACION DE LOS SERVICIOS EN EL AMBITO RURAL

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo los lineamientos del sector saneamiento y nuestras
competencias, funciones y responsabilidades en agua y saneamiento rural.
1.2 Tema / contenido : Lineamientos del sector saneamiento (objetivos del milenio, acuerdo
nacional, plan nacional de agua y saneamiento)
Competencias, funciones y responsabilidades de los Gobiernos Locales en la
prestación de los servicios en el ámbito rural.
1.3 Fecha : ………………………..
1.4 Duración : 105 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Afirmar conocimientos sobre lineamientos del sector saneamiento, el rol y las responsabilidades del Gobierno
Local.
 Conocer, ejercitar e implementar competencias municipales específicas sobre agua y saneamiento.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad.
 Equidad de género.
 Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO DE Registro de participantes, de acuerdo a
Registro 10
PARTICIPANTES los que van llegando.
de minutos
asistencia
Lapiceros
Presentación: El Gestor Social o quien
haga sus veces, da la bienvenida a la
sesión educativa. Luego recuerda a los
participantes las normas de convivencia Exposición
Video en CD
MOTIVACIÓN para la presente sesión. Escucha 10
o en USB.
Para motivar a los participantes se profunda minutos
proyectará el video: Desnutrición crónica
en el Perú (Fuente Banco Mundial)
https://www.youtube.com/watch?
v=NWCdVjx1
M1o
Luego, los participantes responden las
siguientes preguntas:
¿Qué hemos observado en el video?
¿Cuáles son las causas, por la cual los niños
están desnutridos?
¿Cuáles son los principales efectos de la Tarjetas
RECUPERACIÓN Tormenta de
desnutrición crónica? Plumones 10
DE SABERES ideas
¿Quiénes son los responsables de la Cinta minutos
PREVIOS
desnutrición crónica de los niños? masking
El Gestor Social o quien haga sus vece,
trata de recuperar la mayor cantidad de
saberes previos, de tal manera que los
participantes descubran o
se acerquen al tema tratado.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
El Gestor Social o quien haga sus veces,
explica los siguientes conceptos:
Gobierno Local: son entidades básicas
de la organización territorial del Estado y
canales inmediatos de participación vecinal
en los asuntos públicos, que
institucionalizan y gestionan con
autonomía los intereses propios de las
correspondientes colectividades (Art 1-ley
27972) Finalidad de los Gobiernos Locales:
Es promover la conformación de las
organizaciones comunales (OC) para la
prestación de los servicios de
saneamiento, reconocer y registrar a las OC
que se constituyan para la administración
de los servicios de saneamiento; incluir en
los planes de desarrollo municipal
concertados y en el presupuesto
participativo, los recursos para el
financiamiento de inversiones en materia
de infraestructura de saneamiento.
Promover una adecuada prestación de los
servicios públicos locales y el desarrollo
integral, sostenible y armónico de su
circunscripción. (Art. 4 - Ley 27972).
Agua y saneamiento: es mucho más que
tuberías. El reto del Gobierno Local más
que construir y/o mejorar la infraestructura PPT
de agua y saneamiento; es organizar y Cinta
DESARROLLO DE fortalecer con la participación de los Exposición/diál masking
35
CONTENIDOS Gobiernos Locales, los sectores afectados y o go Normativas
minutos
la sociedad civil para establecer un tipo de dirversas
gestión de los servicios basados en normas
cívicas que impliquen un ejercicio ciudadano del sector
de derechos y deberes guiado por una MVCS
nueva Cultura del Agua.

Marco Normativo y declaraciones

Internacionales: el agua y saneamiento
es reconocido en importante normativa
internacional:
Resolución 64/292: el 28 de julio de
2010, por Resolución 64/292, la Asamblea
General de las Naciones Unidas reconoce el
derecho humano al agua y al saneamiento,
reafirmando que un agua potable limpia y el
saneamiento son esenciales para la
realización de todos los derechos
humanos. La Resolución exhorta a
proporcionar un suministro de agua
potable y saneamiento saludable, limpio,
accesible y asequible para todos.
Lineamiento del sector agua y
saneamiento:

Acuerdo Nacional:
13° c) Ampliar el acceso al agua potable y
saneamiento
12° c) Otorgar especial énfasis a la
infraestructura de saneamiento.

Plan Nacional de Saneamiento 2017-

202131 Objetivos y ejes estratégicos:
 Es “alcanzar el acceso universal, sostenible
y de calidad a los servicios de
saneamiento”, acorde a ello el Plan de
Saneamiento 2017-2021, desarrolla
los 6 ejes de políticas: 1) Atender a la
población

31
Decreto Supremo N°018-2017 Decreto Supremo que aprueba el Plan Nacional de Saneamiento 2017-2021
SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMP
S O
sin acceso a los servicios y de manera
prioritaria a la de escasos recursos. 2)
Garantizar la generación de recursos
económicos y su uso eficiente por parte
de los prestadores. 3) Desarrollar y
fortalecer la capacidad de gestión de los
prestadores. 4) Desarrollar proyectos de
saneamiento sostenibles, con eficiencia
técnica, administrativa, económica y
financiera. 5) Consolidar el rol rector del
MVCS y fortalecer la articulación con los
actores involucrados en el sector
saneamiento. 6) Desarrollar una cultura
ciudadana de valoración de los servicios
de saneamiento
Los 6 Ejes de Política aprobados en la
Política Nacional de Saneamiento son: 1)
Acceso de la población a los servicios de
Saneamiento. 2) Sostenibilidad Financiera.
3) Fortalecimiento de los prestadores. 4)
Optimización de las soluciones técnicas. 5)
Articulación de los actores. 6) Valoración
de los servicios de saneamiento.

Roles y competencias de los GL de

acuerdo al marco legal:
Constitución Política del Perú:
Los gobiernos locales desarrollan y regulan
las actividades y/o servicios en materia de
educación, salud, vivienda y saneamiento
entre otros. (Ley N°27680, Ley de
Reforma Constitucional del Capítulo XIV del
Título IV, sobre descentralización
- marzo de 2002)
Los municipios tienen competencia, entre
otras, para organizar, reglamentar y
administrar los servicios públicos locales
que están bajo su responsabilidad. (Art.
195º, inciso 5.5 de la Carta Magna).
Ley Orgánica de Gobiernos Regionales
Los Gobiernos Regionales formulan,
aprueban y evalúan los planes y políticas
regionales en materia de vivienda y
saneamiento, en concordancia con los
planes de los gobiernos locales y de
conformidad con las políticas nacionales y
planes sectoriales. (Ley N°27867 art. 58º)
Ley Orgánica de Municipalidades: en
salud y saneamiento, las municipalidades
provinciales y distritales, comparten la
responsabilidad en la administración,
reglamentación de los servicios de agua,
alcantarillado y desagüe; así como la
provisión de los servicios de agua y
saneamiento rural. (Ley N°27972 - Art.
80º).

Decreto Supremo que aprueba el

Reglamento del Decreto Legislativo
N°1280, Decreto Legislativo que
aprueba la Ley Marco de la Gestión y
prestación de Servicios de
Saneamiento.
Capítulo V - Articulo 117.- Obligación de
constituir un Área Técnica Municipal:
- El ATM es un órgano de línea de la
municipalidad competente encargada
de monitorear, supervisar, fiscalizar y
brindar
asistencia técnica y capacitación técnica a
los
SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Operadores Especializados y
Organizaciones Comunales (OC) que
presten los servicios de saneamiento
en pequeñas ciudades y el ámbito
rural, respectivamente, con la finalidad
de asegurar la sostenibilidad de los
servicios de saneamiento. Es obligación
de la municipalidad competente
constituir un ATM.
- El ATM forma parte de la estructura
organiza de la Municipalidad y sus
funciones son establecidas en su
Reglamento de organización y
Funciones.

Artículo 118.- Funciones

- Planificar y promover el desarrollo de
los servicios de saneamiento en el
distrito, de conformidad con las
normativas sectoriales.
- Programar, coordinar, ejecutar y
supervisar las acciones relacionados con
los servicios de saneamiento de su
distrito.
- Velar por la sostenibilidad de los
servicios de saneamiento existe. En el
distrito de ser el caso.
- Promover la formación de las
organizaciones comunales para la
administración de los servicios de
saneamiento, autorizarlas, registrarlas
y y generar información sectorial de
acuerdo con la Ley Marco.
- Disponer medidas correctivas que
sean necesarios en el marco de la
prestación de servicios de
saneamiento, respecto del
incumplimiento de las obligaciones de
las OC
- Resolver los reclamos de los
usuarios, en segunda instancia, de
corresponder.
- Brindar asistencia técnica de su
ámbito de responsabilidad
- Monitorear los indicadores para la
prestación de los servicios de
saneamiento en el ámbito rural.
- Las demás que establezca el sector
de la normatividad vigente

Articulo 106 Infraestructura y

prestación. –
106.1 la infraestructura e instalaciones
conexas para la prestación de los
servicios de saneamiento en el ámbito
rural, cuyo financiamiento para la
construcción provenga del Gobierno
Nacional, Gobierno Regional,
Cooperación Internacional u otras
organizaciones públicas o privadas son
transferidas en propiedad y a título
gratuito, a la municipalidad que
corresponda, quedando afectadas
 exclusivamente a la prestación de tales
servicios

El Gestor social o quien haga sus veces

PRÁCTICA Guion 15
entrega un compendio de las normativas
minutos
del sector.
Retroalimentación: Se realizará un repaso Exposición
EVALUACIÓN 10
del Diálogo
minutos
tema tratado.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMP
S O
Metacognición: Se preguntan a los
participantes las interrogantes ¿Qué
entendieron del tema tratado? ¿Cómo lo
Cartulina
aplicaré en Institución? ¿Cuál es mi
Participativa - conteniendo
compromiso para mejorar en mi 10
dialogo las
institución? minutos
preguntas
Los participantes evalúan el desempeño
planteadas
del gestor en tres aspectos (contenidos,
metodología y materiales de capacitación)
a través de la técnica “las caritas”.

Las autoridades del GL, se comprometen

COMPROMISO Participati Tarjetas 5 minutos
a implementar e Institucionalizar el ATM.
va
 SESIÓN EDUCATIVA N° 003:

PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO (PDC)

INCORPORACIÓN DE LA TEMÁTICA DE AGUA Y SANEAMIENTO EN EL PDC

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo nuestro PDC para incluir la temática de agua y saneamiento.
1.2 Tema / contenido : La temática de agua potable y saneamiento básico en el plan de desarrollo
concertado.
1.3 Fecha : …………………………….
1.4 Duración : 100 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………….
1.6
2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Promover la inclusión de la temática de agua y saneamiento básico en el PDC.

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad
 Equidad de genero
 Ambiental

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a
Registro 5
DE los que van llegando
de minutos
PARTICIPANT
ES asistencia
Lapiceros
Se realizará a través de preguntas
motivadoras:
Exposición
Tarjetas
MOTIVACIÓN Escucha 10
¿Cuenta la Municipalidad con un Plan de plumones.
profunda minutos
Desarrollo Concertado (PDC)?
¿Cuáles son los ejes estratégicos?
¿Para qué nos sirve el PDC?
Los participantes responden a las
Tarjet
preguntas motivadoras. La idea es que el
RECUPERACIÓN Tormenta de as
Gestor Social o quien haga sus veces, trate 10
DE SABERES ideas Plumo
de recuperar la mayor cantidad de saberes minutos
PREVIOS nes
previos hasta descubrir o acercarse al
Cinta
tema tratado.

masking tape
El Gestor Social o quien haga sus veces,
explica los siguientes conceptos:

Plan de Desarrollo Concertado: es un

documento rector de la gestión municipal,
establece la visión de desarrollo del distrito
o la provincia que comparte con la
población y afianza la identidad local. Tiene PPT
un carácter orientador de la inversión, Tarjet
DESARROLLO DE asignación y ejecución de los recursos Exposición /
as 25
CONTENIDOS municipales. Constituye el principal Diálogo
Plumo minutos
instrumento de gestión de la nes
municipalidad, Cinta
Ejes prioritarios de desarrollo del PDC:
son aquellos aspectos considerados
primordiales para lograr el desarrollo humano
y local. Por ejemplo, tenemos: salud, masking
educación, comunicaciones, servicios de tape.
agua potable y saneamiento, desarrollo
económico, etc.
Importancia de incluir el agua y saneamiento
en
el PDC: el agua y saneamiento es un
eje
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
primordial en la promoción del desarrollo
humano, porque a partir del acceso
efectivo de las personas a dichos
servicios, se generan capacidades y
libertades que contribuyen a mejorar su
calidad de vida.
Sin el ejercicio del derecho al agua y
saneamiento de calidad, se están
vulnerando y dejando diversos derechos
reconocidos nacionalmente e
internacionalmente.
El Gestor Social o quien haga sus veces,
entrega a los participantes la copia de los
ejes de desarrollo del PDC para que lo
PRÁCTICA Impresiones 25
discutan y analicen y a partir de esta
minutos
actividad se genere el compromiso de
revisar y actualizar el PDC con la
incorporación de
la temática de agua y saneamiento.
Retroalimentación: Se realizará un repaso Exposición
10
del tema tratado. Dialogo
minutos

Metacognición: Se preguntan a los

participantes las interrogantes ¿Qué
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo
EVALUACIÓN Cartulina
aplicaré en mi institución y en mi
Participativa - conteniendo
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso de 10
dialogo las
aporte para mejorar este PDC? minutos
preguntas
Los participantes evalúan el desempeño
planteadas
del Gestor Social o quien haga sus veces,
en tres aspectos (contenidos, metodología y
materiales de capacitación) a través de la
técnica “las caritas”
La municipalidad se compromete a revisar
y actualizar su PDC incluyendo los servicios
COMPROMISO Participati Tarjetas 5
de agua y saneamiento como un eje de
va minutos
desarrollo
prioritario.
 SESIÓN EDUCATIVA N° 004:

FORMULACIÓN DEL PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) Y PRESUPUESTAL DEL ATM

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la Sesión
1.2. Tema / contenido
1.3. Fecha
1.4. Duración
1.5. Gestor Social
: Formulación del Plan Operativo Anual y Presupuestal del ATM
: Formulando la temática para la supervisión, fiscalización y asistencia técnica a las
organizaciones comunales en el Plan Operativo Anual del ATM
: …………………………….
: 100 minutos.
: …………………………….

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Formular el Plan Operativo Anual y Presupuestal del ATM

3. EJES TRANSVERSALES

 Interculturalidad
 Equidad de genero
 Ambiental

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a
Registro 5
DE los que van llegando
de minutos
PARTICIPANT
ES asistencia
Lapiceros
Se realizará a través de preguntas
motivadoras:
Exposición
Tarjetas
MOTIVACIÓN ¿La Municipalidad cuenta con un Plan Escucha 10
plumones
Operativo Anual del ATM?, ¿Cuáles son profunda minutos
las actividades debe tener el POA?,
¿Cuánto de presupuesto le proporciona
el
Municipio?
Los participantes responden a las
Tarjet
preguntas motivadoras. La idea es que el
RECUPERACIÓN Tormenta de as
Gestor Social o quien haga sus veces, trate 10
DE SABERES ideas Plumo
de recuperar la mayor cantidad de saberes minutos
PREVIOS nes
previos hasta descubrir o acercarse al
Cinta
tema tratado.

masking tape
El Gestor Social o quien haga sus veces,
explica los siguientes conceptos:

Plan Operativo Anual: es un instrumento

de gestión que nos permite la planificación
de las actividades anuales en los temas de
los servicios de saneamiento. PPT
En el POA se debe planificar los objetivos Tarjet
DESARROLLO DE Exposición /
que conlleven a promover el desarrollo de as 25
CONTENIDOS Diálogo
los servicios de saneamiento. Como, por Plumo minutos
ejemplo: nes
- Fortalecimiento Institucional. Cinta
- Fortalecimiento de las JASS.
- Incremento y mejoramiento de coberturas
de los servicios de agua y saneamiento. masking
- Control y vigilancia de la calidad del tape.
agua y
gestión de riesgos en los sistemas de
agua y saneamiento.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
- Capacitación a familias usuarias en
educación sanitaria.
- Capacitación en gestión para gobiernos
locales y operadores especializados.
- Seguimiento y evaluación de la
prestación del servicio de saneamiento.

También se debe abordas los siguientes

ejes:
- Institucional.
- Gestión de servicios.
- Educación sanitaria.

Presupuesto: proceso por el cual a todas

las actividades del Plan Operativo anual se
les asigna un presupuesto.

Aprobación del POA con una Resolución

de Alcaldía (R.A): una vez elaborado el
POA es presentando al alcalde para que
el concejo municipal los apruebe en una
reunión de concejo y finalmente se emita
una Resolución de Alcaldía.

Incorporación en el PIA: Se debe enviar el

POA al área de Planificación y
presupuesto para su opinión favorable y
en relación a ello pueden
designar el presupuesto correspondiente.
El Gestor Social o quien haga sus veces,
PRÁCTICA con el apoyo de los participantes elaboran Impresiones 25
las actividades del Plan Operativo Anual minutos
del ATM.
Retroalimentación: Se realizará un repaso Exposición
10
del tema tratado. Dialogo
minutos
Metacognición: Se preguntan a los
participantes las interrogantes ¿Qué
entendieron del tema tocado? ¿Cómo lo
EVALUACIÓN Cartulina
aplicaré en mi institución y en mi
Participativa - conteniendo
comunidad? ¿Cuál es mi compromiso de 10
dialogo las
aporte para mejorar este PDC? minutos
preguntas
Los participantes evalúan el desempeño
planteadas
del Gestor Social o quien haga sus veces,
en tres aspectos (contenidos, metodología y
materiales de capacitación) a través de la
técnica “las caritas”
La municipalidad se compromete a revisar
y actualizar su PDC incluyendo los servicios 5
COMPROMISO Participati Tarjetas
de agua y saneamiento como un eje de
va
desarrollo
min
prioritario.
uto
s

160
PNSR –
PIASAR
 4.6. SESIONES DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS SERVICIOS DE
SANEAMIENTO DEL CAPACITADOR TÉCNICO
Las capacitaciones de Operación y Mantenimiento de los servicios de saneamiento a las
JASS serán ejecutadas por el Capacitador Técnico constan de 12 sesiones educativas más
los talleres de gasfitería:

1. SESION EDUCATIVA N° 001:

“EL SISTEMA DEL AGUA - PARTES Y FUNCIONES DEL SISTEMA”.

2. SESIÓN EDUCATIVA N° 002:

“OPERACIÓN Y MANTENIMIEINTO DEL SISTEMA, RESPONSABLES,
ALMACENAMIENTO DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS”.

3. SESIÓN EDUCATIVA N° 003:

“OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE AGUA
POR GRAVEDAD/BOMBEO”.
4. SESIÓN EDUCATIVA N° 004:
“LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DEL SISTEMA DE AGUA POTABLE”.

5. SESIÓN EDUCATIVA N° 005:

“GESTION DEL CONTROL DE LA CALIDAD DEL AGUA (JASS-ATM) - CLORACION DEL
SISTEMA DE AGUA POTABLE”.
6. SESIÓN EDUCATIVA N° 006:
“PROTOCOLOS DE DESINFECCION DEL SISTEMA”

7. SESIÓN EDUCATIVA N° 007:

“CONTROL DE CALIDAD DEL AGUA”.
8. SESIÓN EDUCATIVA N° 008:
“PROTOCOLOS DE CLORACION”.
9. SESIÓN EDUCATIVA N° 009:
“UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO (UBS) COMPOSTERAS O ARRASTRE
HIDRÁULICO”.
10.TALLER DE GASFITERÍA
DIRIGIDO A GASFITEROS COMUNITARIOS
11.SESIÓN EDUCATIVA N° 010:
"CONEXIONES DOMICILIARIAS/GASFITERÍA, MANTENIMIENTO DE LAS CONEXIONES
DOMICILIARIAS”.

12.SESIÓN EDUCATIVA N° 011:

“FUNCIONES DE LAS PARTES DE LAS UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO
(UBS) TIPO COMPOSTERAS/ARRASTRE HIDRÁULICO”

13.SESIÓN EDUCATIVA N° 012:

"OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ADECUADO DE LA UBS TIPO:
COMPOSTERAS/ARRASTRE HIDRÁULICO, USO ADECUADO DE LAS UBS TIPO
COMPOSTERA/ARRASTRE

161
PNSR –
PIASAR
 SESIÓN EDUCATIVA N° 001

“EL SISTEMA DEL AGUA - PARTES Y FUNCIONES DEL SISTEMA”

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo el sistema de agua de nuestra comunidad.

1.2 Tema/ contenidos : El sistema de agua identificando los componentes y sus
funciones. 1.3 Fecha : ……………………………
1.4 Duración : 110 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………...

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Conocer el sistema de agua de nuestra comunidad

 Identificar los componentes del sistema de agua
 Conocer las funcionalidades y parte de cada uno de los componentes del sistema de agua.

3. EJE TRANSVERSAL
 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACION OBJETIVA
 Consejo directivo de la JASS
 Fiscal de la JASS
 Autoridades Comunales
 Líder y lideresas de la comunidad

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y Papelo
presentará los objetivos de la sesión Participativa tes
PRESENTACIÓ 10
educativa, así como los resultados que se Diálogo Plumo
N minutos
espera alcanzar. Luego establece las nes
reglas básicas para el desarrollo de la Cinta
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y orden al masking tape
participar.
Saberes previos: El Capacitador Técnico
con apoyo del/la Gestor/a social, inicia su Plano
participación a través de la técnica de
lluvia de ideas, luego formula las del sistema
siguientes preguntas: de agua
Pizarra
Su comunidad cuenta con un sistema de Cartulina
RECUPERACIÓN agua; Participativa Plumones
10
DE SABERES ¿De dónde se capta el agua para Lluvia de ideas Modelo de minutos
PREVIOS abastecer a la comunidad?, ¿Qué tipos de formatos
fuentes de agua conocen?, ¿Qué es un Láminas de
sistema de agua potable?, colores con
¿Qué tipo de sistema de agua tiene en su los
comunidad? ¿Qué partes o componentes componente
s del
tiene su sistema de agua? ¿Qué
funcionalidad cumple la captación? ¿Qué sistema de
función cumple el reservorio? agua
¿Cuál es la utilidad de las líneas de Cinta
aducción? masking
¿Qué función cumplen las líneas de tape
conducción?
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
¿Qué entendemos por cámaras rompe
presión, de purga, de aire; cuáles son sus
funciones?

Presentación del Plano del sistema de agua

en PPT, sino hay luz en paleógrafo a
colores.
El Capacitador Técnico con apoyo del/la
Gestor/a social, realizan la explicación
detallada de los tipos de sistemas:

Sistema por gravedad sin planta de

tratamiento (SGST)
 Partes: captación, línea de conducción,
línea
de aducción, reservorio, red de
distribución, conexiones domiciliarias
 Funciones de las partes.

Sistema por gravedad con planta de

tratamiento (SGCT)
 Partes: captación, línea de conducción,
planta de tratamiento, reservorio, línea
de aducción, red de distribución y Plano del
EXPLICACIÓN
conexiones domiciliarias sistema de
O
 Funciones de las partes. Expositiva agua Pizarra 30
PRESENTACIÓN
Análisis Cartulina minutos32
DE NUEVOS
Modelo de
CONOCIMIENT Sistema por bombeo sin planta de
formatos
OS Y tratamiento (SBST)
DEMOSTRACIO  Partes: captación, caseta de bombeo,
N línea de impulsión, línea de conducción,
reservorio, línea de aducción, red de
distribución y conexiones domiciliarias
 Funciones de las partes.

Sistema por bombeo con planta de

tratamiento (SBCT)
 Partes: captación, caseta de bombeo,
línea de impulsión, línea de
conducción, línea de aducción,
reservorio, red de distribución y
conexiones domiciliarias
 Funciones de las partes.

Posteriormente realizan una visita in-situ

con el plano del expediente técnico da a
conocer la funcionalidad de cada uno de
los componentes del sistema, y se hace
referencia que la operación y el
mantenimiento respectivo estará a cargo
de un personal (operador) contratado por
la JASS
32 El tiempo dependerá de la distancia de los componentes del SAP.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S

Retroalimentación: Se hará un conversatorio

con todos los participantes, donde se hará
un repaso de los temas tocados ¿Qué es
un sistema de agua? ¿Cuáles son los
componentes del sistema de agua? ¿Qué
función cumplen cada uno de los
componentes del sistema de agua? ¿Qué
utilidad tienen cada uno de los componentes Papelografo
del sistema de agua? Plumones
El Capacitador Técnico con apoyo del/la de colores
DEMOSTRACION Y Gestor/a social refuerza el tema que cada Cartulina A4
APLICACIÓN A OC - JASS debe contar con un Operador Visual
de colores
NUEVAS del sistema para su buena funcionalidad. Participativa 30
Croquis del
SITUACIONES Dialogo minutos
sistema de
(PRÁCTICA) Elaboración de un croquis de su sistema: agua
El Capacitador Técnico con apoyo del/la conteniendo
gestor/a social y de manera participativa con mensaje
elabora un croquis del sistema de agua claves
donde se considera todos los componentes
establecidos en la reformulación del
expediente técnico del Proyecto. Luego la
JASS en plenaria explica cómo funciona
cada componente.
El /la Gestor/a social ayuda con las
motivaciones respecto al tema y el
capacitador técnico refuerza el tema.
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Dialogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi minutos
planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?

El Capacitador Técnico con apoyo del/la Papelotes

Gestor/a social propone a los miembros Plumones
COMPROMISO del consejo directivo de la JASS de tener el Participati Cinta 10
compromiso de la contratación de un va masking minutos
operador del sistema para la buena tape
funcionalidad. Acta de la
JASS
 SESIÓN EDUCATIVA N° 002

“OPERACIÓN Y MANTENIMIEINTO DEL SISTEMA, RESPONSABLES DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO”

ALMACENAMIENTO DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS.

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo la operación y mantenimiento de los sistemas de agua

1.2 Tema/ contenidos : Operación y mantenimiento del sistema de agua identificando los componentes y
sus funciones.
1.3 Fecha : ……………………………
1.4 Duración : 110 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………...

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO
 Conocer los componentes del sistema de agua y brindar la operatividad de cada uno de ellos.
 Establecer tiempos en las que se puede dar la operación de cada uno del componente del sistema agua.
 Conocer los procesos de mantenimiento preventivo y correctivo del sistema de agua.
 Establecer los tiempos del mantenimiento de los componentes de sistema de agua según corresponda.
 Conocer y determinar los materiales, herramientas y equipo que se usan para las actividades de
operación y de mantenimiento.

3. EJE TRANSVERSAL
 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACION OBJETIVA
 Consejo directivo de la JASS
 Fiscal de la JASS
 Autoridades Comunales
 Líder y lideresas de la comunidad

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y Papelo
presentará los objetivos de la sesión Participativa tes
PRESENTACIÓ 10
educativa, así como los resultados que se Diálogo Plumo
N minutos
espera alcanzar. Luego establece las nes
reglas básicas para el desarrollo de la Cinta
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y orden al masking tape
participar.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S

Saberes previos: El Capacitador Técnico

con apoyo del/la Gestor/a social, inicia su
participación a través de la técnica de
lluvia de ideas, luego formula las
siguientes preguntas:
Plano
Su comunidad cuenta con un sistema de
agua; del sistema
¿Qué entiende por operación del sistema de agua
de agua? ¿Cómo funciona el sistema de
agua? ¿Qué entienden por mantenimiento Pizarr
preventivo del sistema de agua? ¿Qué
actividades se realizan como acciones de a
mantenimiento? ¿Quiénes son los
RECUPERACIÓN responsables de operar y mantener el Participativa Cartuli
sistema? ¿Cada que tiempo se realiza el 10
DE SABERES Lluvia de ideas
mantenimiento preventivo?, ¿cuándo se minutos
PREVIOS na
realiza el mantenimiento correctivo?, ¿Qué
materiales se usan para la operación del Plumo
sistema de agua? ¿Qué herramientas se
usan para la operación del sistema de
nes
agua? ¿Qué equipos se usan para la
operación del sistema de agua?, ¿Qué
Modelo de
materiales se usan para el mantenimiento
formatos L
del sistema de agua? ¿Qué herramientas
se usan para el mantenimiento del
Láminas
sistema de agua? ¿Qué equipos se usan
de colores
para el mantenimiento del sistema de
con los
agua?, después de la intervención de los
component
asistentes el capacitador técnico utiliza
es del
laminas o un rotafolio para desarrollar el
sistema de
tema de operación, limpieza,
agua
desinfección,
mantenimiento, funciones del operador,
Cinta
materiales y herramientas necesarios para
masking
estas tareas.
tape
Presentación del Plano del sistema de agua
en PPT, sino hay luz en paleógrafo a
colores.
El Capacitador Técnico con apoyo del/la Plano del
EXPLICACIÓN
Gestor/a social, realizan la explicación sistema de
O
detallada de la operación y mantenimiento Expositiva agua Pizarra
PRESENTACIÓN 30
del sistema a instalarse en la comunidad, Análisis Cartulina
DE NUEVOS minutos
del mismo modo da a conocer la utilidad de Modelo de
CONOCIMIENT
los materiales, herramientas y equipo para formatos
OS Y
el proceso de operación como de
DEMOSTRACIO
mantenimiento del sistema de agua e
N
incide que la operación y el mantenimiento
del sistema estará a cargo de un personal
(operador) contratado por la JASS.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
con todos los participantes, donde se hará
un repaso de los temas tocados ¿Qué es
un sistema de agua? ¿Cuál es la diferencia
entre la operación y mantenimiento
preventivo del sistema de agua?
¿Cuántas horas diarias tienen que dedicarse
el OPERADOR del sistema contratado por la
JASS para realizar las actividades de
operación del sistema? ¿Qué actividades
se realizan como acciones de mantenimiento Papelografo
del sistema? ¿realizar la distribución tiempo
(horas hombre) que se dedicara el Plumones
Operador en cada uno de los de
DEMOSTRACION Y componentes en lo respeta la operación colores
APLICACIÓN A como el mantenimiento del sistema de Visual
NUEVAS agua? Participativa 30
Cartulina
SITUACIONES Dialogo minutos
A4 de
(PRÁCTICA) El /la Gestor/a social refuerza el tema que colores
cada JASS debe contar con un Operador
del sistema para su buena funcionalidad. Croquis del
sistema de
Elaboración de un croquis de su sistema: agua
El Capacitador Técnico con la ayuda del conteniendo
gestor/a social y de manera participativa mensajes
elabora un croquis del sistema de agua claves
donde se considera todos los componentes
establecidos en la reformulación del
expediente técnico del Proyecto. Luego la
JASS en plenaria explica cómo debe ser una
operación y mantenimiento adecuado
para el buen funcionamiento del sistema
de agua.
El /la Gestor/a social ayuda con las
motivaciones respecto al tema y el
capacitador técnico refuerza el tema.

Meta-cognición: El participante auto

Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Dialogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi minutos
planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?

El Capacitador Técnico con apoyo del/la Papelotes

Gestor/a social propone a los miembros Plumones
COMPROMISO del consejo directivo de la JASS de tener el Participati Cinta 10
compromiso de la contratación de un va masking minutos
operador del sistema para la buena tape
funcionalidad. Acta de la
JASS
 SESIÓN EDUCATIVA N° 003

“OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE AGUA POR G RAVEDAD/BOMBEO”

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo la operación y mantenimiento de los sistemas de agua por gravedad
o por bombeo según corresponda
1.2 Tema/ contenidos : Operación y mantenimiento del sistema de agua identificando los componentes y
sus funciones.
1.3 Fecha : ……………………………
1.4 Duración : 110 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………...

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO
 Conocer los componentes del sistema de agua y brindar la operatividad de cada uno de ellos.
 Establecer tiempos en las que se puede dar la operación de cada uno del componente del sistema agua
por gravedad/bombeo según corresponda.
 Conocer los procesos de mantenimiento preventivo y correctivo del sistema de agua por gravedad/bombeo
según corresponda
 Establecer los tiempos del mantenimiento de los componentes de sistema de agua según corresponda.
 Conocer y determinar los materiales, herramientas y equipo que se usan para la

3. EJE TRANSVERSAL
 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACION OBJETIVA
 Consejo directivo de la JASS
 Fiscal de la JASS
 Autoridades Comunales
 Líder y lideresas de la comunidad

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y Papelo
presentará los objetivos de la sesión Participativa tes
PRESENTACIÓ 10
educativa, así como los resultados que se Diálogo Plumo
N minutos
espera alcanzar. Luego establece las nes
reglas básicas para el desarrollo de la Cinta
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y masking tape
orden al participar.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Saberes previos: El Capacitador Técnico
con apoyo del/la Gestor/a social, inicia su
participación a través de la técnica de
lluvia de ideas, luego formula las
siguientes preguntas:
Plano
Su comunidad cuenta con un sistema de
agua; del sistema
¿Qué entienden por un sistema de agua de agua
por gravedad o por bombeo?, ¿Cómo se
realiza la operación y el mantenimiento de Pizarr
la captación?,
¿Cómo se realiza la operación y el a
mantenimiento de las líneas de aducción?,
¿Cada que tiempo se realiza la limpieza Cartuli
RECUPERACIÓN externa, el tanque de almacenamiento, la Participativa
caseta de válvula del reservorio?, ¿Cuál 20
DE SABERES Lluvia de ideas na
es el mantenimiento preventivo como el minutos
PREVIOS
correctivo que se debe realizar al Plumo
reservorio (tanque de almacenamiento, la
caseta de válvula)?, ¿cómo se realiza la nes
operación y mantenimiento de la red de
distribución y cada que tiempo?, ¿cómo se Modelo de
realiza la operación y mantenimiento de la formatos
cámara rompe presión y cada que
tiempo?, ¿cómo se realiza la operación y Láminas de
mantenimiento de las conexiones colores con
domiciliarias y cada que tiempo? los
¿Quiénes son los responsables de operar componente
y mantener cada uno de los componentes s del
del sistema anteriormente mencionados? sistema de
después de la intervención de los agua
asistentes, el capacitador técnico utiliza
laminas o un rotafolio para desarrollar el Rotafolio
tema de operación y mantenimiento de los
componentes del sistema de agua por Cinta masking
gravedad o por bombeo según tape
corresponda.
Presentación del Plano del sistema de agua
Plano del
en PPT, sino hay luz en paleógrafo a
sistema de
colores.
agua
El Capacitador Técnico con apoyo del/la
Gestor/a social, realizan la explicación
EXPLICACIÓN Rotafolio
detallada de la operación y mantenimiento
O
del sistema por gravedad o bombeo a Expositiva
PRESENTACIÓN Pizarra 30
instalarse en la comunidad, según Análisis
DE NUEVOS minutos
corresponda, del mismo modo da a
CONOCIMIENT Plumones
conocer la utilidad de los materiales,
OS Y
herramientas y equipo para el proceso de
DEMOSTRACIO Cartulina
operación como de mantenimiento del
N
sistema de agua e incide que la operación
Modelo
y el mantenimiento del sistema estará a
de
cargo de un personal capacitado (Operador)
format
contratado por la JASS.
os
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
con todos los participantes, donde se hará
un repaso de los temas tratados.
¿Cuántas horas diarias tienen que dedicarse
el OPERADOR para realizar las
actividades de operación del sistema?
¿Qué actividades se realizan como
acciones de mantenimiento del sistema?
¿realizar la distribución tiempo (horas
hombre) que se dedicara el Operador en
cada uno de los componentes en lo Papelografo
respeta la operación como el
mantenimiento del sistema de agua? Plumones
Según corresponda de
colores
DEMOSTRACION Y El /la Gestor/a social refuerza el tema que
APLICACIÓN A cada OC-JASS debe contar con un Operador Visual
Cartulina
NUEVAS del sistema para su buena funcionalidad. Participativa 30
A4 de
SITUACIONES Dialogo minutos
colores
(PRÁCTICA) Elaboración de los protocolos de
operación y mantenimiento del sistema Croquis del
de agua por gravedad o por bombeo sistema de
según corresponda. agua
El Capacitador Técnico con la ayuda del
gestor/a social y de manera participativa contenie
elabora los protocolos de la operación del ndo con
sistema de agua por gravedad o por mensaje
bombeo según corresponda. Del mismo claves
modo elabora los protocolos del
mantenimiento del sistema de agua por
gravedad o por bombeo según
corresponda.
Finalmente realiza la distribución de las
horas hombre del Operador que se
dedicará mensualmente en la operación y
mantenimiento del sistema de agua de su
comunidad según corresponda.
El /la Gestor/a social ayuda con las
motivaciones
respecto al tema.
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Dialogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi minutos
planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?

El Capacitador Técnico con apoyo del/la Papelotes

Gestor/a social propone a los miembros Plumones
COMPROMISO del consejo directivo de la JASS de tener el Participati Cinta 10
compromiso de la contratación de un va masking minutos
operador del sistema para la buena tape
funcionalidad. Acta de la
JASS

170
PNSR –
PIASAR
 SESIÓN EDUCATIVA N° 004

“LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DEL SISTEMA DE AGUA POTABLE”

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo los componentes del sistema de agua y

realizando la limpieza y
desinfección
1.2 Tema/ contenidos : Limpieza y desinfección del sistema de agua
potable. 1.3 Fecha : ……………………………
1.4 Duración : 130 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………...

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO
 Conociendo los componentes del sistema de agua y realizando la limpieza y desinfección.
 Brindando operatividad de cada uno de los componentes del sistema de agua
 Conociendo y determinando los materiales, herramientas y equipo que se usan para limpieza y desinfección de
los sistemas de agua

3. EJE TRANSVERSAL
 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACION OBJETIVA
 Consejo directivo de la JASS
 Fiscal de la JASS
 Autoridades Comunales
 Líder y lideresas de la comunidad

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y Papelo
presentará los objetivos de la sesión Participativa tes
PRESENTACIÓ 10
educativa, así como los resultados que se Diálogo Plumo
N minutos
espera alcanzar. Luego establece las nes
reglas básicas para el desarrollo de la Cinta
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y masking tape
orden al participar.
Saberes previos: El Capacitador Técnico
Plano
con apoyo del/la Gestor/a social, inicia su
participación a través de la técnica de
lluvia de ideas, luego formula las del sistema
siguientes preguntas: de agua
Pizarra
Su comunidad cuenta con un sistema de Cartulina
agua; Plumones
RECUPERACIÓN Participativa
¿Saben cómo realizar la limpieza y Modelo de 20
DE SABERES Lluvia de ideas
formatos minutos
PREVIOS desinfección del sistema de agua?, ¿Cada
que tiempo se realiza la limpieza y Láminas de
desinfección del sistema de agua?, colores con
¿Qué es la operación y en qué consiste?, los
¿Por qué es importante la operación del componente
s del
171
PNSR –
PIASAR
 SAP?, ¿Por qué realizamos la limpieza
sistema de
del SAP?, ¿Por qué realizamos la
agua
desinfección del SAP? , ¿Qué diferencias
Rotafolio
hay entre la limpieza y desinfección del
Cinta
SAP?, ¿Quiénes son los responsables de
masking
realizar estas actividades?.
tape

172
PNSR –
PIASAR
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Después de la intervención de los
asistentes, el capacitador técnico utiliza
laminas o un rotafolio para desarrollar el
tema de la limpieza y desinfección del
sistema de agua por gravedad o bombeo
según corresponda.

Presentación del Plano del sistema de agua

en PPT, si no hay fluido eléctrico en
paleógrafo a colores.
El Capacitador Técnico con apoyo del/la
Gestor/a social, desarrolla el tema de la
limpieza y desinfección del sistema de
agua ya sea por gravedad o bombeo según
corresponda, con el apoyo de un video o
rotafolio, del mismo modo desarrolla el
tema de las funciones del operador,
materiales y herramientas necesarias que
utilizará para estas actividades.
Antes de la explicación del tema realizara
un recorrido con los participantes por
todos los componentes del sistema de Plano del
agua. sistema de
agua
Entregar a los participantes la Guía para Manual de
la desinfección de las partes del sistema Operación y
de agua potable mantenimient
o
Captación (según la opción tecnológica) del sistema
de
1. Realizar las preguntas exploratorias agua
correspondientes a la captación y la
opción tecnológica existente. Herramientas
2. Recoger los saberes previos y ,
EXPLICACIÓN O promover la reflexión individual y equipos,
PRESENTACIÓN grupal. Expositiva insumos para
DE la
NUEVOS 3. Solicitar a un participante que realice limpieza y 40
el aforo. minutos
CONOCIMIENTOS 4. Pedir a dos participantes que hagan la Análisis desinfección
limpieza y desinfección de la captación, del
Y DEMOSTRACION SAP
tanto en la parte interna como externa.
5. Abrir las válvulas para permitir el paso
Libreta de
de la solución clorada a la red de campo
aducción o conducción.
6. El Capacitador Técnico complementa Plano del
los aprendizajes, promueve el diálogo SAP.
y la participación activa de los Rotafolio
asistentes. Los contenidos son:
 Limpieza y desinfección de la Otros.
captación y
del canal de desvío de las aguas
 Operación de las partes de la
captación
 Mantenimiento de las partes de la
captación.

Línea de conducción/línea de impulsión

1. El Capacitador Técnico realiza las
preguntas exploratorias
correspondientes a la línea de
conducción/línea de impulsión, según
 corresponda.
2. Recoge los saberes previos y
promueve la
reflexión individual y grupal.
SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
3. El Capacitador Técnico complementa
aprendizajes, promueve el diálogo y la
participación activa de los asistentes.
Los contenidos que aborda el
capacitador son:
 Limpieza y desinfección de la línea
de
conducción
 Operación de los elementos de la
línea de conducción
 Mantenimiento de la línea de
conducción.

Importante: Se realiza el mismo

procedimiento si existen estructuras que
son parte de la línea de conducción/líneas
de impulsión, como la cámara rompe
presión tipo 6 o el tubo rompe carga.

Reservorio (según la opción tecnológica)

1. El Capacitador Técnico realiza las
preguntas exploratorias
correspondientes al reservorio.
1. Recoge los saberes previos y
promueve la reflexión individual y
grupal.
2. Solicita a dos participantes para que
realicen la limpieza y desinfección del
reservorio, tanto en la parte interna
como externa.
3. Esperar el tiempo que requiere la
permanencia de la solución clorada en
el reservorio (dos horas).
4. Abrir las válvulas de la red de
aducción y la red de distribución.
5. El Capacitador Técnico complementa
aprendizajes, promueve el diálogo y la
participación activa de los asistentes.
Los contenidos son:
 Limpieza y desinfección del reservorio
 Operación de las partes del reservorio
 Mantenimiento de las partes del
reservorio.

Línea de aducción y red de distribución

1. El Capacitador Técnico realiza las
preguntas
exploratorias correspondientes a la
línea de aducción y red de
distribución.
2. Recoge los saberes previos y
promueve la reflexión individual y
grupal.
3. Espera el tiempo que requiere la
permanencia de la solución clorada
en la línea de aducción/red de
distribución (aprox. cuatro horas).
4. Después de las dos horas, abrir
las válvulas de purga para eliminar
la solución clorada de la red de
distribución.
5. El Capacitador Técnico
complementa aprendizajes,
promueve el diálogo y la
participación activa de los
asistentes. Los
contenidos que aborda el facilitador
son:
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
 Limpieza y desinfección de la línea
de aducción y la red de
distribución
 Operación de los elementos de la
línea de aducción y la red de
distribución
 Mantenimiento de la línea de
aducción y la red de distribución.
Importante: Se realiza el mismo
procedimiento si
existen estructuras que son parte de la
línea de aducción/red de distribución
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
con todos los participantes, donde se hará
un repaso in-situ de los temas tratados.
¿Cuántas horas diarias tienen que dedicarse Papelografo
el OPERADOR para realizar las Plumones
actividades de limpieza y desinfección de de colores
DEMOSTRACION Y
algunos componentes del sistema?, con Cartulina A4
APLICACIÓN A Visual
apoyo del capacitador técnico realizar la de colores
NUEVAS Participativa 30
distribución tiempo (horas hombre) que se Croquis del
SITUACIONES Dialogo minutos
dedicara el Operador en cada uno de los sistema de
(PRÁCTICA)
componentes en lo respeta la limpieza y agua
desinfección del sistema de agua, según conteniendo
corresponda con mensaje
claves
El /la Gestor/a social refuerza el tema que
cada
OC-JASS debe contar con un Operador del
sistema para su buena funcionalidad.
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Dialogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi minutos
planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?
El Capacitador Técnico con apoyo del/la Papelotes
Gestor/a
social propone a los miembros del consejo Plumones
COMPROMISO directivo de la JASS de tener el Participati Cinta 10
compromiso de la va masking minutos
contratación de un operador del sistema tape
para la
buena funcionalidad. Acta de la
JASS
 SESIÓN EDUCATIVA N° 005

"GESTION DEL CONTROL DE LA CALIDAD DEL AGUA (JASS-ATM) – CLORACION DEL SISTEMA DE AGUA”

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Agua para consumo humano (practica de desinfección

del sistema de agua
potable.
1.2 Tema/ contenidos : Conociendo el sistema de cloración de agua de mi
comunidad. 1.3 Fecha : …………………………..
1.4 Duración : 180 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………..

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Desarrollar conocimiento y habilidades para la cloración del sistema de agua para consumo humano.

3. EJE TRANSVERSAL

 Enfoque de Género
 Interculturalidad
 Enfoque Ambiental

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y Papelo
presentará los objetivos de la sesión Participativa tes
PRESENTACIÓ 10
educativa, así como los resultados que se Diálogo Plumo
N minutos
espera alcanzar. Luego establece las nes
reglas básicas para el desarrollo de la Cinta
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y orden al masking tape
participar.
Saberes previos: El Capacitador Técnico
con apoyo del/la Gestor/a social a través de
la técnica de lluvia de ideas, formula las Video de
siguientes preguntas: limpieza y
RECUPERACIÓN ¿Qué harían ustedes si fuese el presidente Participativa
desinfección 10
DE SABERES Lluvia de ideas
de la JASS y los resultados del análisis del SAS. minutos
PREVIOS
del agua muestran que hay coliformes .
fecales?, ¿Qué acciones tomarían?,
¿Cómo desinfectarían el agua?
El Capacitador Técnico con apoyo del/la Llaves de
Gestor/a social con la ayuda de un PPT, Expositiva los
refuerza los siguientes temas: component
EXPLICACIÓN
Análisis es del
O Cloración por goteo SAS 120
PRESENTACIÓN Partes: Visita y Cloro minutos33
DE NUEVOS - Tanque de polietileno para la practica in Equipo
CONOCIMIENT solución madre de 600 litros situ al de
OS Y - Conexiones para el llenado de sistema de protecció
DEMOSTRACIO
agua al tanque de polietileno agua. n
 personal
N .
Herramientas
,
equipos e
insumos
para la

33 Como se ha señalado el tiempo de ésta y demás actividades de visita, dependerá de la distancia de los componentes del SAP.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
- Recipiente regulador de carga cloración
constante sistema de
- Conexiones del tanque de agua.
polietileno
hasta el reservorio
- Grifo para toma de muestra Indumentaria
- Nivel de control estático
- Caseta Baldes
- Banquetas metálicas.
Funciones de las partes. Guantes

Cloración con cloradores automatizados Botas

Partes:
- Llave Otros.
- Tapa
- Empaquetadura #320 Base
- Tornillo
- Distribuidor tee de 1-½” NPT x 2”
- Niple conector de ½”
- Válvula de control
- Manguera para clorador 5/8
- Resorte p/manguera
- Bushing de PVC de 2” x 1-½”
- Rejilla
- Tapón de PVC de ½”
- Empaquetadura p/base
- Válvula check de PVC de 1-½”.
Funciones de las partes.
Cloración por inyección con bomba
Partes:
- Tanque de polietileno para
solución
madre
- Bomba inyectora
- Válvula para la toma de muestra
para
verificación
- Conexiones de ingreso del agua.
Funciones de las partes.
Cloración con cloro gas
Partes:
- Botellas a presión
- Reductor de presión
- Rotámetro
- Eyector.
Funciones de las partes

El Capacitador Técnico realizará la práctica

de la
cloración del sistema de agua en relación al
modelo instalado y dará a conocer el
Decreto
Supremo N°031-2010-SA. Aprobación del
Reglamento
de la Calidad de Agua para Consumo Humano.
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
con todos los participantes, donde se hará
un repaso de los temas tocados ¿Cómo y
APLICACIÓN A Cartulina A4
cada cuanto tiempo debe realizar la
NUEVAS Participativa de colores
cloración del Sistema de agua? 10
SITUACIONES Diálogo conteniendo
El Capacitador Técnico con el Gestor minutos
(PRÁCTICA) frases
social refuerza el tema que cada JASS debe
claves
contar con un Operador del sistema para
cumplir con las normatividades del
consumo de agua clorada.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿cada que tiempo se debe clorar el agua?, 10
Diálogo las preguntas
EVALUACIÓN ¿Porque es importante contar con un minutos
planteadas
Operador del sistema?, ¿Cuál es mi
compromiso para mejorar mi trabajo en el
tema?
El/la Gestor/a social propone a los Papelotes
miembros del consejo directivo de la JASS Plumones
COMPROMISO Participati 10
de tener el compromiso de la contratación Cinta
va minutos
de un operador del sistema para la buena masking
funcionalidad. tape
 SESIÓN EDUCATIVA N° 006

"PROTOCOLOS DE DESINFECCIÓN DEL SISTEMA"

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo la desinfección del sistema de agua.

1.2 Tema/ contenidos : Elaborando los protocolos de desinfección del sistema de agua de acuerdo a las
opciones técnicas instalada en mi comunidad
1.3 Fecha : ……………………..
1.4 Duración : 120 minutos.
1.5 Gestor Social : ………………………...

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Elaborando el protocolo de limpieza y desinfección del sistema de agua de mi comunidad de acuerdo a la

opción técnica instalada

3. EJE TRANSVERSAL

 Enfoque de Género
 Interculturalidad
 Enfoque Ambiental

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALES TIEMPO

Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y
Papelotes
presentará los objetivos de la sesión Participativa
PRESENTACIÓ Plumones 10
educativa, así como los resultados que se Dialogo
N Cinta minutos
espera alcanzar. Luego establece las
masking
reglas básicas para el desarrollo de la
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y orden al
participar.
Saberes previos: El Capacitador Técnico
con apoyo del/la Gestor/a social, inicia su
participación a través de la técnica de
lluvia de ideas, les recuerda la sesión
anterior de limpieza y desinfección del
sistema de agua con las siguientes
preguntas:
RECUPERACIÓN ¿su comunidad con qué tipo de sistema de Participativa
Dispositivo 10
DE SABERES agua cuenta?, ¿Saben cómo realizar la Lluvia de ideas
DPD minutos
PREVIOS limpieza y desinfección de cada uno de los
componentes del sistema de agua?,
¿Quiénes son los responsables de realizar
esta actividad?, ¿Cada que tiempo se
realiza la limpieza y desinfección de los
componentes del sistema de agua?
Posteriormente realizan visita in-situ para
conocer los componentes del sistema de
agua.
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Llaves de
Presentación del Plano del sistema de agua
los
en PPT, si no hay fluido eléctrico en
component
paleógrafo a colores.
es del
El Capacitador Técnico con apoyo del/la
EXPLICACIÓN SAS
Gestor/a social, después del recorrido in-situ Expositiva
O Cloro
del sistema de agua conjuntamente con los Análisis
PRESENTACIÓN Equipo 60
asistentes empiezan a realizar el Protocolo Visita y
DE NUEVOS de minutos
de limpieza y desinfección de cada uno de practica in
CONOCIMIENT protecció
los componentes del sistema de agua de situ del SAS
OS Y n
acuerdo a la opción técnica instalada en la
DEMOSTRACIÓ personal
comunidad, al mismo tiempo les indica los
N . Baldes
tiempos, materiales y equipos que se
Guantes
debe de usar para limpieza y desinfección
Botas
respectiva.
Protocolo
de
desinfección
del
sistema de
agua
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
con todos los participantes, donde se hará
un repaso de los temas tocados ¿Cómo y
cada que tiempo debe realizar la limpieza y Cartulina A4
desinfección del Sistema de Agua?, de colores
APLICACIÓN A conjuntamente con los asistentes elaboran conteniendo
NUEVAS el Protocolo de desinfección del sistema. Participativa frases
10
SITUACIONES El Capacitador Técnico con apoyo del Diálogo claves
minutos
(PRÁCTICA) Gestor social refuerza el tema, y
complementan que cada OC-JASS debe Protocolo de
contar con un Operador del sistema para su desinfección
buena funcionalidad. del sistema de
Del mismo modo realiza el cronograma agua
correspondiente al presenta año para la
ejecución
de la desinfección del sistema de agua.

Meta-cognición: El participante auto

Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Diálogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi minutos
planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?
El/la Gestor/a social propone a los miembros Papelotes
del consejo directivo de la JASS de tener Plumones
COMPROMISO Participati 10
el compromiso de la contratación de un Cinta
va minutos
operador del sistema para la buena masking
funcionalidad. tape
 SESIÓN EDUCATIVA N° 007

"CONTROL DE CALIDAD DE AGUA"

CONCEPTOS, CLORO RESIDUAL (COMPARADOR DE CLORO), DETERMINACIÓN DEL CLORO RESIDUAL (PROCEDIMIENTOS),
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS.

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la Sesión : Conociendo el control de calidad del agua

1.2. Tema/ contenidos : Conociendo la desinfección y control de cloro residual
Conociendo los procedimientos para la desinfección de
agua Conociendo los procedimientos para la medición del cloro
residual
1.3. Fecha : ……………………..
1.4. Duración : 120 minutos.
1.5. Gestor Social : ………………………...

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Conocer la desinfección y control de cloro residual

 Conocer los procedimientos para la desinfección de agua
 Conocer los procedimientos para la medición del cloro residual

3. EJE TRANSVERSAL

 Enfoque de Género
 Interculturalidad
 Enfoque Ambiental

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y
Papelotes
presentará los objetivos de la sesión Participativa
PRESENTACIÓ Plumones 10
educativa, así como los resultados que se Dialogo
N Cinta minutos
espera alcanzar. Luego establece las
masking
reglas básicas para el desarrollo de la
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y orden al
participar.
Saberes previos: El Capacitador Técnico
con apoyo del/la Gestor/a social, inicia su
participación a través de la técnica de
lluvia de ideas, formulando las siguientes
preguntas: Papelotes
RECUPERACIÓN Participativa
- ¿Qué tipo de sistema cloración tienen Plumones 10
DE SABERES Lluvia de ideas
Cinta minutos
PREVIOS su sistema de agua?
masking
- ¿Cuál es el procedimiento para
realizar la desinfección del agua?
- ¿Cuál es el procedimiento para
realizar la medición del cloro residual?

180
PNSR –
PIASAR
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Presentación del sistema de cloración en
PPT, si no hay fluido eléctrico en paleógrafo
a colores. El Capacitador Técnico con apoyo
del/la Gestor/a social, explica el tema a los
participantes:

Definición de Cloración, características y

requerimientos:

1. Explicar el PPT con la siguiente

información:
- Definición de la cloración
- Características del agua para
realizar la desinfección
- Requerimientos para desinfectar
el agua:

Llaves de
los
component
es del
SAS
EXPLICACIÓN Cloro.
O Expositi Equipo
PRESENTACIÓN va de 60
DE NUEVOS Análisis protecci minutos
CONOCIMIENT Diapositi ón
OS Y vas person
DEMOSTRACIÓ al.
N Baldes
Guante
s
Botas
Procedimiento para la desinfección del Comparador
agua Determinar el peso del cloro para de cloro
Dispositivo
desinfectar el volumen de agua que
DPD
consume la población
Pastillas o
De manera participativa y activa el sachet de
Capacitador Técnico desarrolla los PDP.
siguientes pasos:

Paso 1: Determinar cada qué tiempo se

recarga la solución madre.
Paso 2: Calcular el peso del cloro que se
necesita para desinfectar el volumen de
agua requerido para determinado número
de días.
Paso 3: Verificar los datos de la fórmula.
Paso 4: Calcular el volumen de agua que
consume la población en 15 días.
Paso 5: Aplicar la fórmula para determinar el
peso

C *V
P
181
PNSR –
PIASAR
 (% de Cloro) *10

Paso 6: Pesar el hipoclorito de calcio al

70%.

Materiales Insumo para la

para la Cloración
Cloración
- Hipoclorito de
- Balde de
plástico calcio de 70%
en polvo
- Balanza
gramera - Briquetas

Equipos de Insumo para

protección la
personal Cloración
- Reactivos y
- Mascara
equipos para la
medición del
con filtros
cloro residual.
- Mameluco
- Guantes
- Botas
- Lentes

182
PNSR –
PIASAR
SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Nota: La concentración en la fórmula
depende de las condiciones del sistema.

Preparar la solución clorada

De manera participativa y activa el

Capacitador técnico desarrolla los
siguientes pasos:

Paso 1: Llenar con agua el tanque de

polietileno hasta los 600 litros.
Paso 2: Diluir en un balde de 20 litros el
hipoclorito de calcio al 70% y remover con
una varita de madera de 40 cm.
Paso 3: Dejar reposar la mezcla por 30
minutos hasta que se sedimente la cal,
tiempo en el cual el balde debe
permanecer cerrado para evitar la
evaporación del cloro.
Paso 4: vaciar la solución al tanque de
polietileno y cuidar que no ingrese la cal que
ha sedimentado en el fondo del balde.
Paso 5: Mezclar con la ayuda de un palo
la solución en el tanque de polietileno.
Paso 6: Tapar el tanque de polietileno con
la solución madre para evitar la pérdida de
gas diluido.

Calibrar el sistema de cloración

De manera participativa y activa el
capacitador técnico desarrolla los
siguientes pasos:

Paso 1: Calibrar la válvula flotadora en la

segunda cámara para controlar el ingreso
de la solución madre desde el tanque de
polietileno.

Paso 2: Abrir la válvula a la salida de la

segunda cámara y verificar el caudal
calculado de ingreso al reservorio.

Paso 3: Maniobrar la válvula desviadora

hasta lograr el goteo que requiere el
volumen de agua que se va a clorar. Se
deberá conseguir medir 28 mililitros de
agua en 60 segundos.
En este procedimiento se usa un vaso,
probeta u otro y un cronómetro.

Paso 4: Esperar mínimo 30 minutos para

que el agua entre en contacto con la
solución madre

Procedimiento para la medición del

cloro residual
Paso 1: Dejar correr por 1 minuto el agua
del grifo donde se tomará la muestra.
Paso 2: Enjuagar los dos tubos del kit del
comparador.
Paso 3: Llenar los tubos con agua hasta un
nivel de 5 mililitros.
Paso 4: Colocar en el primer
compartimiento del comparador el primer
tubo.
Paso 5: Echar la pastilla o sachet de DPD
en el
segundo tubo y agitar. Finalmente colocarlo
en el
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
segundo compartimiento del comparador
de disco.

Nota: El agua debe tornarse rosado bajo o

intenso en 60 segundos.

Paso 6: Girar el disco hasta que el color

del segundo tubo (reacción agua clorada y
reactivo) sean similares.
Paso 7: Registrar la información en la
ficha del Anexo
Nota: Medir el cloro residual en la primera
vivienda, en la intermedia y en la última
vivienda. El valor del cloro residual debe
ser igual mayor o igual a 0.5 mg/l.

Paralelo a ellos realizar el recorrido in-situ

del sistema de agua conjuntamente con los
asistentes
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
Cartulina A4
con todos los participantes, donde se hará
de colores
un repaso de los temas tocados ¿Cómo y
APLICACIÓN A conteniendo
cada cuanto tiempo debe realizar la
NUEVAS Participativa frases
cloración del agua? 10
SITUACIONES Diálogo claves
El Capacitador Técnico con apoyo del minutos
(PRÁCTICA)
Gestor social refuerza el tema que cada
Comparador
OC-JASS debe contar con un Operador
de cloro
del sistema para su buena funcionalidad y
Dispositivo
establecen las fechas que se debe de
DPD
realizar la cloración del agua.
Meta-cognición: Los participantes auto
reflexionan y responden a las Cartulinas
interrogantes Participativa - conteniendo
AUTO- 10
¿Cuáles han sido los aprendizajes más Diálogo las preguntas
EVALUACIÓN minutos
importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi
trabajo en el tema?
El/la Gestor/a social propone a los miembros Papelotes
del consejo directivo de la OC-JASS de Plumones
COMPROMISO Participati 10
tener el compromiso de la contratación de Cinta
va minutos
un operador del sistema para la buena masking
funcionalidad. tape
 SESIÓN EDUCATIVA N° 008

"PROTOCOLO DE CLORACION"

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la Sesión : Conociendo el sistema cloración.

1.2. Tema/ contenidos : Elaborando los protocolos de cloración del sistema de agua de acuerdo
a la opción técnica instalada en mi comunidad
1.3. Fecha : ……………………..
1.4. Duración : 120 minutos.
1.5. Gestor Social : ………………………...

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Elaborando el protocolo de cloración del sistema de agua de acuerdo a la opción técnica instalada en mi
comunidad

3. EJE TRANSVERSAL

 Enfoque de Género
 Interculturalidad
 Enfoque Ambiental

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y
Papelotes
presentará los objetivos de la sesión Participativa
PRESENTACIÓ Plumones 10
educativa, así como los resultados que se Dialogo
N Cinta minutos
espera alcanzar. Luego establece las
masking
reglas básicas para el desarrollo de la
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y orden al
participar.
Saberes previos: El Capacitador Técnico
Video de
con apoyo del/la Gestor/a social, inicia su
cloración del
participación a través de la técnica de
RECUPERACIÓN Participativa SAS.
lluvia de ideas, les recuerda la sesión de 10
DE SABERES Lluvia de ideas Comparador
la cloración, características y minutos
PREVIOS de cloro
requerimientos y realizan las prácticas
Dispositivo
respectivas de la cloración de su sistema de
DPD
agua.
Llaves de
Presentación del sistema de cloración en los
PPT, si no hay fluido eléctrico en paleógrafo component
a colores. El Capacitador Técnico con apoyo Expositiva es del
EXPLICACIÓN
del/la Gestor/a social, después del recorrido Análisis sistema de
O
in-situ al sistema de cloración Visita y cloración.
PRESENTACIÓN 60
conjuntamente con los participantes practica in Cloro
DE NUEVOS minutos
empiezan a realizar el Protocolo de cloración situ del Equipo
CONOCIMIENT
del agua de acuerdo a la opción técnica Sistema de de
 instalada en la comunidad, al mismo Agua protecci
OS Y tiempo les indica los tiempos, materiales y ón
DEMOSTRACIÓ equipos que se debe de usar. person
N al.
(Baldes,
guantes
Botas)
Comparador
de
cloro
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALES TIEMPO
Dispositivo
DPD
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
con todos los participantes, donde se hará Cartulina A4
un repaso de los temas tratados ¿Cómo y de colores
APLICACIÓN A
cada cuanto tiempo debe realizar la conteniend
NUEVAS Participativa
cloración del sistema de agua? o frases 10
SITUACIONES Diálogo
El Capacitador Técnico conjunto con el claves minutos
(PRÁCTICA)
Gestor social refuerza el tema que cada Comparador
OC-JASS debe contar con un Operador de cloro
del sistema para su buena funcionalidad. Dispositivo
DPD

Meta-cognición: El participante auto

Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Diálogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi minutos
planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?
El/la Gestor/a social propone a los Papelotes
miembros del consejo directivo de la JASS Plumones
COMPROMISO Participati 10
de tener el compromiso de la contratación Cinta
va minutos
de un operador del sistema para la buena masking
funcionalidad. tape
 SESIÓN EDUCATIVA N° 009

UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO (UBS) COMPOSTERAS O ARRASTRE HIDRÁULICO

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo las Unidades Básicas de

Saneamiento (UBS)
1.2 Tema/ contenidos : Identificación de los componentes y/ parte y tipos de
UBS. 1.3 Fecha : ……………………….
1.4 Duración : 100 minutos.
1.5 Gestor Social : ……………………….

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Conocer las Unidades Básicas de Saneamiento.

 Identificación de los componentes y/ parte y tipos de UBS.

3. EJE TRANSVERSAL

 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

ES S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y Papelo
presentará los objetivos de la sesión Participativa tes
PRESENTACIÓN 10
educativa, así como los resultados que se Dialogo Plumo
minutos
espera alcanzar. Luego establece las nes
reglas básicas para el desarrollo de la Cinta
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y orden al masking tape
participar.
Saberes previos: El Capacitador Técnico
con apoyo del/la Gestor/a social, inicia
su participación a través de un dibujo de
una persona haciendo sus necesidades
(defecando) al aire libre; a través de la
técnica de lluvia de ideas, luego formula
las siguientes preguntas:
¿Qué está haciendo la persona en el Papelotes
dibujo?, Cartulina
¿Por qué la señora, hace sus necesidades al Plumones
aire libre?, ¿Qué están construyendo en Cinta
RECUPERACIÓN nuestra comunidad para evitar hacer Participativa
masking 20
DE SABERES nuestras necesidades al aire libre?, ¿Qué Lluvia de ideas
tape minutos
PREVIOS es una UBS? Láminas de
Posteriormente pregunta: ¿Qué tema colores con
vamos a tratar el día de hoy? los
La idea es que los participantes componente
descubran el tema de capacitación. s del
Después de un diálogo con los sistema.
participantes el capacitador técnico con el
apoyo del Gestor social mencionará el
tema a desarrollar en la sesión educativa
dando las indicaciones generales a los
participa.
Que es la UBS: Es la Unidad Básica de
saneamiento, que está conformada por
una ducha, una tasa para hacer
deposiciones
fisiológicas y un lavamanos, sirve para
hacernos
 SECUENCIA ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
ES S
el aseo personal adecuado y nuestras
necesidades básicas.
Así mismo da a conocer la opción técnica
que le corresponde a la comunidad según
expediente técnico (arrastre hidráulico o
composteras) Partes de una UBS:
Explica cada una de las partes que
componen la UBS, exponiendo su uso,
operación y mantenimiento
Limpieza de las UBS: Significa tener la
caseta de la UBS limpia, sin restos de
heces o sin restos de materiales de
limpieza anal, sin orina en el piso y sin
otros olores. Se realizará manejo y
tratamiento adecuado de la excreta.
Se explica ¿Qué actividades se realizan
como acciones de una limpieza adecuada?,
¿Quiénes son los responsables de
realizar la limpieza adecuadas de la
UBS?, ¿Cada que tiempo se realiza la
limpieza de la UBS?,
Después de la intervención de los
asistentes, el capacitador técnico utiliza
laminas o un rotafolio para
complementar el tema
respectivo.
El Capacitador Técnico con apoyo del
Gestor Social, identifican las partes, los
componentes y las funciones de la UBS y
EXPLICACIÓN explican detalladamente la importancia
Croquis de
O de contar con una UBS en nuestra casa.
Expositiva UBS.
PRESENTACIÓN Posteriormente refuerzan los puntos 20
Análisis
DE NUEVOS débiles y la importancia de cada minutos
Visita in-situ a
CONOCIMIENT componente (croquis) de la UBS.
una UBS
OS Y Para reforzar el tema se visitará una casa
DEMOSTRACIO cercana y se conocerá in-situ las partes
N y componentes de la UBS.
Retroalimentación: Se hará un
conversatorio con todos los participantes,
donde se solicitará que dibujen una UBS
identifiquen las partes, los componentes y Papelógrafo
la importancia de uso adecuado.
Cabe resaltar que en operación técnica Plumones
APLICACIÓN A asistida se visita la casa más cercana que
Participativa
NUEVAS cuenta con la UBS y realizar las Cinta masking 20
Dialogo
SITUACIONES explicaciones respectivas. tape. minutos
(PRÁCTICA)
El /la Gestor/a social refuerza el tema que Visita in-situ a
cada OC-JASS debe realizar el una UBS.
seguimiento y monitoreo de las UBS en
las familias y de esta manera se
promoverá que las UBS se usen
adecuado limpieza y desinfección de las
mismas.
Meta-cognición: El participante auto
reflexiona y responde a las interrogantes Cartulinas
¿Cuáles han sido los aprendizajes más Participativa - conteniendo
AUTO- 10
importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi Dialogo las preguntas
EVALUACIÓN minutos
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso planteadas
para mejorar mi trabajo en el tema?
El Capacitador Técnico con apoyo del
Papelotes
Gestor Social propone a los miembros
Plumones
COMPROMISO del consejo directivo de la JASS de tener Participati 10
va Cinta minutos
el compromiso de realizar el seguimiento y
masking
monitoreo las UBS en
tape
las familias para un uso adecuado.
 SESIÓN EDUCATIVA N° 010

CONEXIONES DOMICILIARIAS/ GASFITERÍA, MANTENIMIENTO DE LAS CONEXIONES DOMICILIARIAS

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo las conexiones del sistema de agua de

nuestra comunidad.
1.2 Tema/ contenidos : Mantenimiento de las conexiones domiciliarias del sistema de
agua. 1.3 Fecha : ……………………………
1.4 Duración : 120 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………...

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Desarrollar conocimiento y habilidades para el mantenimiento preventivo y correctivo de las conexiones

domiciliarias.
 Conocer la funcionalidad de cada uno de los componentes de las conexiones domiciliarias.

3. EJE TRANSVERSAL
 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACION OBJETIVA
 Consejo directivo de la JASS
 Fiscal de la JASS
 Autoridades Comunales
 Líder y lideresas de la comunidad

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y Papelo
presentará los objetivos de la sesión Participativa tes
PRESENTACIÓ 10
educativa, así como los resultados que se Diálogo Plumo
N minutos
espera alcanzar. Luego establece las nes
reglas básicas para el desarrollo de la Cinta
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y orden al masking tape
participar.
Saberes previos: El Capacitador Técnico
Plano
con apoyo del/la Gestor/a social, inicia su
participación a través de la técnica de
lluvia de ideas, luego formula las del sistema
siguientes preguntas: de agua
Pizarra
Su comunidad cuenta con conexiones Cartulina
domiciliarias; ¿Cuántos puntos de agua Plumones
RECUPERACIÓN Participativa
Modelo de 20
DE SABERES tiene en su casa? ¿Qué hace cuando hay Lluvia de ideas
formatos minutos
PREVIOS goteo en los caños o grifo de su pileta o
lavadero?, ¿en caso de tener desperfectos Láminas de
en el baño (inodoro o wáter) o en la ducha colores con
los
como lo soluciona? La JASS será la
componente
encargada del sistema de agua hasta la
s del
llave de paso de cada asociado, preguntó; ¿el
sistema de
Operador de la JASS podrá verificar los
agua
puntos de agua instalados en la casa de
Rotafolio
cada asociada?; en caso
Cinta
de haber desperfectos ¿A quién
comunicará? masking
tape
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
¿Quiénes son los responsables de realizar
estas actividades?

Después de la intervención de los

participantes, el capacitador técnico utiliza
laminas o un rotafolio para desarrollar el
tema respectivo.
Presentación del tema en PPT, si no hay
Rotafolio
fluido eléctrico en paleógrafo a colores.
Pizarra
El Capacitador Técnico con apoyo del/la
Cartulina
Gestor/a social, desarrolla el tema de las
EXPLICACIÓN Modelo de
conexiones domiciliarias/gasfitería,
O formatos
mantenimiento de las conexiones Expositiva
PRESENTACIÓN Manual de 30
domiciliarias y de las pileta o lavaderos. Análisis
DE NUEVOS OyM del minutos
CONOCIMIENT SAS
Importante: En el desarrollo de este tema
OS Y Herramienta
se debe diferenciar las actividades que
DEMOSTRACIO s, equipos
realiza el Operador del Sistema de
N en relación al
saneamiento y las actividades que
tema Otros.
realiza el gasfitero.
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
con todos los participantes, donde se hará
un repaso in-situ de los temas tratados.
¿Cuántas horas diarias tienen que dedicarse Papelografo
el gasfitero para realizar estas Plumones
actividades? de colores
¿Cuál es la responsabilidad que tiene la JASS Cartulina A4
ante estas tareas? de colores
DEMOSTRACION Y ¿Cuál es la responsabilidad de los Croquis del
APLICACIÓN A Visual
asociados en caso de tener desperfectos sistema de
NUEVAS en las conexiones domiciliarias? Participativa 30
agua
SITUACIONES Dialogo minutos
¿Quién asume los costos de reposición o conteniendo
(PRÁCTICA) mantenimiento de las conexiones con mensaje
domiciliarias? claves
Herramienta
El /la Gestor/a social refuerza el tema que s, equipos
cada JASS debe contar con un Operador en relación al
del sistema de agua para su buena tema Otros.
funcionalidad, y refuerza que en cada
Comunidad se debe contar con gasfiteros
capacitados y establecer costos de la
mano de obra de los arreglos respectivos
en lo que respecta a las conexiones
domiciliaras.
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Dialogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi minutos
planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?
El Capacitador Técnico con apoyo del/la Papelotes
Gestor/a social propone a los miembros Plumones
COMPROMISO del consejo directivo de la JASS de tener el Participati Cinta 10
compromiso de la contratación de un va masking minutos
operador del sistema para la buena tape
funcionalidad. Acta de la
JASS
 SESIÓN EDUCATIVA N° 011

“FUNCIONES DE LAS PARTES DE LAS UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO (UBS) TIPO COMPOSTERAS/ARRASTRE
HIDRÁULICO”

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Informados damos un buen funcionamiento a las

Unidades Básicas de
Saneamiento (UBS)
1.2 Tema/ contenidos : Identificando las UBS, uso adecuado y que partes
contiene 1.3 Fecha : ……………………………
1.4 Duración : 120 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………...

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Desarrollar conocimiento y habilidades para el uso adecuado de las UBS de acuerdo a las opciones técnicas
instaladas
 Conocer la funcionalidad de cada uno de los componentes de las UBS de acuerdo a las opciones técnicas
instaladas, para una buena funcionalidad.

3. EJE TRANSVERSAL
 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACION OBJETIVA
 Consejo directivo de la JASS
 Fiscal de la JASS
 Autoridades Comunales
 Líder y lideresas de la comunidad

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y Papelo
presentará los objetivos de la sesión Participativa tes
PRESENTACIÓ 10
educativa, así como los resultados que se Diálogo Plumo
N minutos
espera alcanzar. Luego establece las nes
reglas básicas para el desarrollo de la Cinta
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y orden al masking tape
participar.
Saberes previos: El Capacitador Técnico
con apoyo del/la Gestor/a social, inicia su
Cartulina
participación a través de la técnica de
Plumones
RECUPERACIÓN lluvia de ideas, formula las siguientes Participativa
Rotafolio 20
DE SABERES preguntas: Lluvia de ideas
Cinta minutos
PREVIOS ¿Qué es una UBS?, ¿Cuántos tipos de UBS
masking
existe?,
tape
¿Cuáles son las partes de la UBS?, ¿Qué
componentes tienen las UBS?, ¿Cuál es
la
funcionalidad de la UBS?

190
PNSR –
PIASAR
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
Presentación del tema en PPT, si no hay
Expositiva
fluido eléctrico en paleógrafo a colores.
Análisis
EXPLICACIÓN El Capacitador Técnico con apoyo del/la
Manual de Rotafo
O Gestor/a social, desarrolla el tema de las
Operación y lio
PRESENTACIÓN funciones de las partes de las Unidades 30
mantenimien Pizarr
DE NUEVOS Básicas de Saneamiento (UBS), tipo minutos
to del a
CONOCIMIENT compostera/arrastre hidráulico, de
sistema de Cartuli
OS Y acuerdo al tipo de UBS instalado (según
saneamient na
DEMOSTRACIO corresponda) y explica detalladamente el
o Maque
N uso adecuado para una buena
ta
funcionalidad.
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
con todos los participantes, donde se hará
un repaso in-situ de los temas tratados, Papelografo
DEMOSTRACION Y
previa visita a una UBS instalada. Plumones
APLICACIÓN A Visual
¿Cuántas horas diarias tienen que dedicarse de colores
NUEVAS Participativa 30
a la limpieza de la UBS? Cartulina A4
SITUACIONES Dialogo minutos
¿Cuál es la responsabilidad de los de colores
(PRÁCTICA)
asociados en caso de tener desperfectos Maqueta
en las UBS?
¿Qué insumos o materiales debe usar
para la limpieza adecuada de la UBS?
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Dialogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi minutos
planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?
El Capacitador Técnico con apoyo del/la Papelotes
Gestor/a social propone a los miembros Plumones
COMPROMISO del consejo directivo de la JASS de tener el Participati Cinta 10
compromiso de la contratación de un va masking minutos
operador del sistema para la buena tape
funcionalidad. Acta de la
JASS

191
PNSR –
PIASAR
 SESION EDUCATIVA N° 012

"OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ADECUADO DE LA UBS TIPO: COMPOSTERAS/ARRASTRE

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Sesión : Conociendo el uso, operación y el mantenimiento de las Unidades Básicas de
Saneamiento (UBS)
1.2 Tema/ contenidos : Identificando los materiales y equipos adecuados para la operación y
mantenimiento de las UBS, en relación a la opción técnica instalada en la
comunidad.
1.3 Fecha : ……………………………
1.4 Duración : 120 minutos.
1.5 Gestor Social : …………………………...

2. OBJETIVO/APRENDIZAJE ESPERADO

 Desarrollar conocimiento y habilidades para el uso adecuado de las UBS de acuerdo a las opciones técnicas
instaladas
 Conocer los materiales y equipos adecuados para la operación y mantenimiento adecuado de la UBS de
acuerdo a las opciones técnicas instaladas,

3. EJE TRANSVERSAL
 Enfoque de Género.
 Interculturalidad.
 Enfoque Ambiental.

4. POBLACION OBJETIVA
 Consejo directivo de la JASS
 Fiscal de la JASS
 Autoridades Comunales
 Líder y lideresas de la comunidad

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE CAPACITACIÓN

SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO

S
Lista de
REGISTRO Registro de participantes, de acuerdo a asistencia
Registro 10
DE los que van llegando. Lapiceros
minutos
PARTICIPANT Tablero
ES
Presentación: El Capacitador Técnico con
apoyo del/la Gestor/a social dará la
bienvenida a todos los participantes y Papelo
presentará los objetivos de la sesión Participativa tes
PRESENTACIÓ 10
educativa, así como los resultados que se Diálogo Plumo
N minutos
espera alcanzar. Luego establece las nes
reglas básicas para el desarrollo de la Cinta
sesión educativa como: tiempo de
intervención, respeto mutuo y masking tape
orden al participar.
Saberes previos: El Capacitador Técnico Plano
con apoyo del/la Gestor/a social, inicia su
participación a través de la técnica de del sistema
lluvia de ideas, luego formula las de agua
siguientes preguntas: Pizarra
Cartulina
RECUPERACIÓN Participativa
¿Qué equipos y materiales se usa la Plumones 20
DE SABERES Lluvia de ideas
operación y mantenimiento de la UBS? ¡como Modelo de minutos
PREVIOS
opero una UBS? formatos
¿Qué actividades se realiza como Láminas de
acciones de mantenimiento?, ¿Quiénes son colores con
los responsables de mantener y operar las los
UBS?, ¿Cada que tiempo se realiza la componente
operación y mantenimiento de la UBS? s del
Después de la intervención de los sistema de
participantes, el capacitador técnico agua
utiliza Rotafolio
 SECUENCIA ACTIVIDADES TÉCNICA MATERIALE TIEMPO
S
laminas o un rotafolio para desarrollar el Cinta masking
tema uso, operación y mantenimiento de la tape
UBS.
Presentación del tema en PPT, si no hay
fluido eléctrico en paleógrafo a colores.
El Capacitador Técnico con apoyo del/la
Gestor/a social, desarrolla el tema de la
operación y mantenimiento de la Unidad
Básica de Saneamiento (UBS), tipo
Rotafolio
compostera/arrastre hidráulico, de acuerdo
Pizarra
al tipo de UBS instalado (según
Cartulina
EXPLICACIÓN corresponda) y explica detalladamente el
Maqueta
O uso adecuado para una buena
Expositiva Manual de
PRESENTACIÓN funcionalidad, las herramientas y materiales 30
Análisis Operación y
DE NUEVOS que se debe usar para la operación y minutos
mantenimien
CONOCIMIENT mantenimiento respectivo.
to del
OS Y Visitan una UBS más cercana para explicar
sistema de
DEMOSTRACIO in-situ sobre el uso adecuado, cómo se
saneamient
N opera y cada que tiempo se realiza el
o
mantenimiento de UBS, de acuerdo a la
zona donde se encuentre, dará a conocer
que materiales utilizar en caso de
compostera para evitar malos olores.
El/la Gestor/a social refuerza el tema que
cada OC-ASS debe realizar el seguimiento
y monitoreo
de las UBS
Retroalimentación: Se hará un conversatorio
con todos los participantes, donde se hará
un repaso in-situ de los temas tratados.
¿cada que tiempo debe de realizar en
Papelografo
DEMOSTRACION Y mantenimiento de la UBS?
Plumones
APLICACIÓN A ¿Qué insumos y materiales debe usar Visual
de colores
NUEVAS para la operación adecuada de la UBS? Participativa 30
Cartulina A4
SITUACIONES ¿Qué insumos y materiales debe usar Dialogo minutos
de colores
(PRÁCTICA) para el mantenimiento adecuado de la
UBS
UBS?, ¿Cuál es la indumentaria que debe
usa tanto para operar como para mantener
la UBS?, ¿Quiénes son los responsables
de realizar la operación y el
mantenimiento de la UBS?
Meta-cognición: El participante auto
Cartulinas
reflexiona y responde a las interrogantes
Participativa - conteniendo
AUTO- ¿Cuáles han sido los aprendizajes más 10
Dialogo las preguntas
EVALUACIÓN importantes? ¿Cómo lo aplicaré en mi minutos
planteadas
vida diaria? ¿Cuál es mi compromiso para
mejorar mi trabajo en el tema?
El Capacitador Técnico con apoyo del/la Papelotes
Gestor/a
social propone a los miembros del consejo Plumones
COMPROMISO directivo de la JASS de tener el Participati Cinta 10
compromiso de la va masking minutos
contratación de un operador del sistema tape
para la
buena funcionalidad. Acta de la
JASS
V.
FORMATOS
5.1 FORMATOS DE LA GUÍAS DE IMPLEMENTACIÓN SOCIAL DEL PNSR
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°252-2018/VIVIENDA/VMCS/PNSR34

MODELO DE ACTA DE REUNION INFORMATIVA CON AUTORIDADES Y FUNCIONARIOS

Formato N° 01-
MUNICIPALES PARA EL INICIO DEL EXPEDIENTE TECNICO
ET

MODELO DE ACTA DE REUNIÓN INFORMATIVA CON AUTORIDADES Y POBLACIÓN DE

Formato N° 02-
LA COMUNIDAD PARA EL INICIO DEL EXPEDIENTE TÉCNICO
ET
Formato N° 03- PADRÓN DEFINITIVO DE ASOCIADOS
ET
ACTA DE ASAMBLEA GENERAL DE APROBACION Y VALIDACION DEL PADRON
Formato N° 04-
DEFINITIVO DE ASOCIADOS
ET

Formato N° 05 FICHA DE DIAGNÓSTICO RÁPIDO EN EDUCACIÓN SANITARIA A LAS FAMILIAS

FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LA GESTIÓN COMUNAL DE LA JASS

FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LA ATM - MUNICIPÌO

Formato N° 06- FICHA DE DIAGNOSTICO DE LA ORGANIZACIÓN COMUNAL (OC)

ET
Formato N° 07- FORMATO PARA LA ELABORACION DEL MAPEO DE ACTORES
ET

ACTA DE ASAMBLEA GENERAL DE LOS ASOCIADOS PARA LA APROBACIÓN DE LA

Formato N° 08- OPCIÓN TÉCNICA EN AGUA Y SANEAMIENTO, CUOTA FAMILIAR Y ACEPTACION DE LA
ET LIBRE DISPONIBILIDAD DE TERRENO

DECLARACIÓN DE AUTORIZACIÓN Y COMPROMISO DEL ASOCIADO PARA LA

Formato N° 09 – INSTALACIÓN INTRADOMICILIARIA DE LOS SERVICIOS DE AGUA POTABLE Y UNIDAD
ET BASICA DE SANEAMIENTO (UBS)

ESQUEMA DE UBICACIÓN DE LA UBS DENTRO LA PROPIEDAD DEL ASOCIADO (ANEXO

Formato N° 10-
DE LA DECLARACION UNILATERAL)
ET

ACTA DE ASAMBLEA GENERAL SOBRE DISPONIBILIDAD DE TERRENOS

Formato N° 11-
ET
CERTIFICADO DE LIBRE DISPONIBILIDAD (cuando los terrenos pertenecen a la
Formato N° 12- Municipalidad)
ET
CERTIFICADO DE LIBRE DISPONIBILIDAD (cuando el terreno es de propiedad privada)
Formato N° 13-
ET

34
Modelos de Formatos tomados de la Guía de implementación de Proyectos de la Unidad Técnica de Prestación del Servicio – PNSR
 MODELO DE ACTA DE REUNION INFORMATIVA CON
FORMATO N° 01-ET AUTORIDADES Y FUNCIONARIOS MUNICIPALES
PARA EL INICIO DEL EXPEDIENTE TECNICO. En la

Municipalidad de ……………………., del distrito …………….., provincia …………………..……., y

departamento…..……………………, siendo las………, horas del día…………….., del mes
de…………………………., de 20….., se reunieron las autoridades y funcionarios municipales de
…………………………………………..……………. y el Especialista Social (Representante del programa y/o
Institución) con la finalidad de informar los siguientes temas:

1. Actividades de la intervención a nivel del expediente técnico de (indicar el nombre del programa y/o institución)
……………… ………………………………………………………...
2. Importancia de la participación permanente del Área Técnica Municipal en las actividades a ser desarrolladas
en la comunidad.

Después de haberse desarrollado los temas de la agenda; absueltas las interrogantes planteadas, comprendido los
contenidos, se da por concluida la presente reunión, siendo las…………horas.

Los participantes firman en señal de conformidad.

----------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------
----
(Firma y sello)
(Firma y sello)
REPRESENTANTE DEL PROGRAMA,
INSTITUCIÓN O CONSULTOR ESPECIALISTA SOCIAL

NOMBRES Y APELLIDOS:

NOMBRES Y APELLIDOS
CARGO:

DNI N°: CARGO:

DNI N°:
--------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------

(Firma y (Firma y sello)

sello)
REPRESENTANTE AUTORIZADO POR LA
REPRESENTANTE DEL ÁREA TÉCNICA MUNICIPAL MUNICIPALIDAD

NOMBRES Y
APELLIDOS:
NOMBRES Y APELLIDOS:
CARGO:
CARGO: DNI N°:
DNI N°:
 MODELO DE ACTA DE REUNIÓN INFORMATIVA CON
FORMATO N° 02-ET AUTORIDADES Y POBLACIÓN DE LA COMUNIDAD
PARA EL INICIO DEL EXPEDIENTE TÉCNICO

En la comunidad …………………….., del distrito ………………….., de la provincia …………………..

……., y departamento…..……………………, siendo las……… horas del día…………….. del mes
de…………………………. de 20…., se reunieron las autoridades y población de
………………………………………….……………. el representante y/o Especialista Social
del equipo formulador
…………………………………………………………………………..

Con la finalidad de informar el inicio de la intervención de (indicar el nombre del programa, institución o consultor)
………………………………………………………………., en dicha reunión se desarrollaron los siguientes temas:

1. Objetivos de la intervención.
2. Fases del proyecto de acuerdo a la normativa vigente.
3. Criterios técnicos del diseño y construcción de los sistemas de agua y saneamiento (tipo de fuente de
captación, descripción preliminar de la topografía y tipo de suelo, calidad del agua, ubicación de las viviendas,
entre otros).
4. Criterios a considerar para la instalación de las conexiones:
 Las instalaciones intradomiciliarias solo se considerará para las viviendas
 Para los puestos de salud y centros educativos (inicial, primaria, secundaria e institutos de requerirse las
instalaciones intradomiciliarias se realizarán siempre y cuando exista una norma sectorial
 Respecto a las conexiones domiciliarias se considerarán a todos (viviendas, instituciones sociales y
publicas)
5. Documentos legales (disponibilidad de los terrenos, derecho de uso de fuente de captación, pase de
servidumbre, entre otros).
6. Importancia de la elaboración del padrón preliminar de asociados y pago de la cuota familiar para cubrir los
costos de administración, operación y mantenimiento.

Después de haberse desarrollado los temas de la agenda; absueltas las interrogantes planteadas, comprendido los
contenidos, se da por concluida la presente reunión, siendo las…………horas.

Los participantes firman en señal de conformidad.

 -------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------

(Firma y sello) (Firma y sello)

Representante del programa, Institución o Consultor Representante de la comunidad

NOMBRES Y APELLIDOS: NOMBRES Y APELLIDOS:

CARGO: CARGO:

DNI N°: DNI N°:

-------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------

(Firma y sello) (Firma y sello)

PRESIDENTE (A) DE LA O.C. TESORERO (A) DE LA O.C.

NOMBRES Y APELLIDOS: NOMBRES Y APELLIDOS:

CARGO: CARGO:

DNI N°: DNI N°:

-------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------

(Firma y sello) (Firma y sello)

SECRETARIO (A) DE LA O.C. FISCAL DE LA O.C.

NOMBRES Y APELLIDOS: NOMBRES Y APELLIDOS:

CARGO: CARGO:

DNI N°: DNI N°:

 REUNIÓN INFORMATIVA CON AUTORIDADES Y POBLACIÓN DE LA
COMUNIDAD

Fecha: ………de………………… de 20….

Comunidad: Distrito:

Provincia: Departamento:

Asistentes
Código Firma y/o
N Apellidos y Nombres DNI N°
de huella
°
Vivien dactilar
da

0
1
0
2
0
3

0
4

0
5

0
6

0
7

1
0

1
1

1
2

1
3
 FORMATO N° 03-ET PADRÓN DEFINITIVO DE ASOCIADOS

NOMBRE DEL PIP A NIVEL DE EXPEDIENTE TÉCNICO:

Tipo de UBS: (HS) Hoyo Seco, (C) Compostera, (AH) Arrastre Hidráulico
Nota: Solo registrar los asociados que residen permanentemente en sus viviendas y registrar solo un asociado por vivienda. Consignar a los representantes de las instituciones
sociales y públicas, NO CONSIDERAR VIVIENDAS DESAHABITADAS
COMUNIDAD: PROVINCIA: DEPARTAMENTO:
DISTRITO:

RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL PADRÓN:

(Firma y sello) (Firma y sello) (Firma y¿TsIeElNloE)

CANTIDAD DE MIEMBROS ¿TIENE UBS? OCUPACIÓN FIRMA Y/O
N APELLIDOS Y NOMBRES CODIGO DE CONEXIÓNDOMICILIARIA? DEL HUELLA
°PRESIDEN(TJeEfe(dAe)fDamEiliLaAo DFNIISCAL DE LVAIVOIE.NCD.A M AFUTORTOIDTAALD DE LASCI SITIPONO ASOCIADO DACTILAR
aOs.oCc.iado de vivienda)
OMUNIDANDO.
NOMBRES Y APELLIDOS:
0N1OMBRES Y APELLIDOS: NOMBRES Y APELLIDOS:
02
CARGO: CARGO: CARGO:
03
0D4NI N°: DNI °: DNI°:

05
06
07

201
PNSR –
PIASAR
PNSR –
PIASAR
 FORMATO ACTA DE ASAMBLEA GENERAL DE APROBACION Y
VALIDACION DEL PADRON DEFINITIVO DE
N° 04-ET ASOCIADOS

En la comunidad de............................................., del d istrito del................................................., de la provincia

de..................................................., del departamento de.............................., siendo las............ horas del día…....
de............................. de 201…., se reunieron los pobladores, directivos de la Organización Comunal Sr (ta)
………………………………….………………………………………………, identificado con DNI…………………………, en
calidad de jefe y/o presidente de la Comunidad y autoridades del gobierno local (ta)
………………………………….………………………………………………, identificado con DNI…………………………, en
calidad de representante de la municipalidad y con el Especialista
Social………..……………………………..………………….., Especialista Técnico
…………………………………………………………………(Del Programa y/o institución) con el fin de tratar la siguiente
agenda:

1. Informar el significado e importancia de las instalaciones intradomiciliarias y quienes están considerados (viviendas),
2. Informar el significado e importancia de las instalaciones domiciliarias y quienes están considerados (viviendas,
instituciones sociales y públicas como salud, educación).
3. Informar sobre la importancia del padrón definitivo de asociados y otorgar su aprobación, con la finalidad de ser
beneficiados con el proyecto de agua potable y saneamiento
4. Socializar los resultados del padrón definitivo de asociados, los mismos que fueron recopilados en campo vivienda por
vivienda, de acuerdo al Formato 03-ET.

Con la asistencia de............. hombres y…….... mujeres que representan el…………………%, del total de los
asociados
(representando a la mayoría de asociados) se desarrolló la asamblea llegando a los siguientes acuerdos:

1. Con el voto unánime o mayoritario de…………………………… asociados, equivalente a………. %, del total de
asociados, afirmamos que conocemos, aprobamos y validamos el padrón definitivo de asociados para que sean
beneficiados en el proyecto de (Nombre del proyecto)
“………................................................................................................................................................................................
................................................................................”, tal como se detalla a continuación:

VIVIEND
POBLACION TOTAL AS
CON CONEXIÓN CUENTA CON UBS
DOMICILIARIA
DETALLE

HOMBRE MUJERES SI NO NO S TIPO

S I

SUB TOTAL

(cantidad)

TOTAL

202
PNSR –
PIASAR
 Sin más temas que tratar, se concluye la asamblea general, siendo las.......... horas del. ........ de……..…..de 20….,
los presentes suscriben en señal de conformidad.

------------------------------------------------
------------------------------------------------
ESPECIALISTA SOCIAL
AUTORIDAD LOCAL
DEL PROGRAMA Y/O INSTITUCIÓN
NOMBRES Y
APELLIDOS: NOMBRES Y
APELLIDOS:

DNI:
DNI:

------------------------------------------------
AUTORIDAD LOCAL
ESPECIALISTA SOCIAL
NOMBRES Y DEL PROGRAMA Y/O INSTITUCIÓN
APELLIDOS:
NOMBRES
Y
DNI: APELLIDOS:

DNI:

------------------------------------------------
AUTORIDAD LOCAL ------------------------------------------------
AUTORIDAD LOCAL
NOMBRES Y
APELLIDOS: NOMBRES Y
APELLIDOS:
DNI:
DNI:

------------------------------------------------
PRESIDENTE(A) DE LA OC ------------------------------------------------
TESORERO(A) DE LA OC
NOMBRES Y
APELLIDOS: NOMBRES Y
APELLIDOS:

DNI: DNI:

------------------------------------------------ ------------------------------------------------
SECRETARIO DE LA OC FISCAL DE LA OC
NOMBRES Y
NOMBRES Y APELLIDOS:
APELLIDOS:
DNI:
DNI:

------------------------------------------------ DNI:
VOCAL DE LA OC

NOMBRES Y
APELLIDOS:
 -----------
-----------
-----------
-----------
----
VOCAL DE
LA OC

NOMBRES Y
APELLIDOS:

DNI:
ASISTENTES PARTICPANTES DE LA ASAMBLEA GENERAL DE APROBACION Y VALIDACION DEL PADRON:
Apellidos y Nombres (Asociados Código Firma
N DNI N° M/F
que Aprueban y validan el padrón de y/o Huella
°
definitivo) vivien digital
da
 Apellidos y Nombres (Asociados Código Firma
N DNI N° M/F
que Aprueban y validan el padrón de y/o Huella
°
definitivo) vivien digital
da

FORMATO A - FICHA DE DIAGNÓSTICO RÁPIDO EN EDUCACIÓN SANITARIA A LAS

FAMILIAS
(Con ajustes del Programa)
(Aplicar la encuesta en el siguiente orden: Madre de familia / padre de familia o en su lugar a una persona mayor
de Edad que de información completa)

La información para el llenado de esta ficha será recopilada a través de una visita vivienda, que el Gestor Social
realizará, si es posible en compañía de un representante de la JASS, o una autoridad comunal..

/ /_
Fecha de encuesta:

A DATOS GENERALES

Código
de
Departamento: UBIGEO
de CCPP
:
Provincia:
Distrito:
Comunidad:

A.1. IDENTIFICCIÓN DE LA VIVIENDA

Ubicación:

A.2. IDENTIFICACIÓN DEL ENTREVISTADO

Nombre del Usuario: D

N
I
Jefe /a de Hogar Esposo (a)
Castellano Bilingüe

A.3. INFORMACIÓN DE LA FAMILIA

 P2.
P1. ¿Cuántas personas habitan en la vivienda? ¿Cuántas
familias
viven en la
vivienda?
 P4. RANGO
P3. SEXO N° de Personas DE EDADES
a. Menos de
a. Hombres
05 años
b. De 06 a 11
b. Mujeres años
c. De 12 a
30 años
d. De 30 a 59
años
e. De 60
años a más
SI N N
O °
P5. Personas con discapacidad /
habilidades especiales
P.6 Familia con gestante
P.7. ¿Familia usuaria CON niños menores
de 5 años? (* registrar sus datos en lista
aparte)

B CARACTERÍSTICAS DOMICILIARIAS

P8. ¿De qué material está construida su

vivienda

(describa)

P9. ¿Tiene energía electrica?

1. Si
2. No

P10. ¿Usted dispone de un servicio higiénico, baño o similar en

su vivienda?
1. Si
2. No

P11. ¿Usted dispone de una cocina en

su vivienda?
1. Si
2. No

P12. ¿Cuenta con servicio de agua pre existente

en su vivienda?
1. Si
2.No
3. Otro (especifique)

P.13. Si tiene, cuantas horas de servicio recibe?

De 1- 3 horas
 De 4 a 8 horas
De 9 a 12 horas
Más de 12 horas

C CONDICIONES SANITARIAS

C1. Abastecimiento y Mantenimiento

C1.1 AGUA
P14. ¿Cuál es su principal fuente de
abastecimiento de agua?
a. Río
b. Manantial - laguna
c. Lluvia
d. Pozo
e. Pileta
f. Otro

15.1
Observaci
P15. ¿Cómo calificaría la calidad del agua con la que se abastece ón directa
la vivienda? (si es posible)
de la calidad
de agua
Buena
Regular
Mala
¿Por qué?

P16. ¿ Almacena el agua?

si
no

P17. ¿En qué envases almacena el agua?

a) Balde
b) bidones - galonera
c) tinaja
d) Cilindro - barril
e) Tanque
f) Otros - Especificar

P.18.1
P18. ¿Sabe cómo mantener el agua segura? Observe los
SI N recipientes
O donde se
 almacen
a el
agua
a) Almacenar en recipiente limpio ¿Los envases
( ) ( ) se
encuentran
b) Tapar el recipiente con agua ( ) ( ) limpios?
¿Los envases
c) Colocar el recipiente en lugar seguro y tienen tapa?
algo elevado ( ) ( ) ¿Los
depósitos
d) Para extraer el agua del recipiente usa vasija están en
de mango largo ( ) ( ) buenas
condiciones?
e) Evita contacto de la mano con el agua ( ) ( ) ¿Los envases
se

C.1.2 SANEAMIENTO
P19 Tiene usted SS. HH, baño o similar? Si ( ) No ( )
Si la respuesta es NO, pase a la pregunta 20.
Indicar el tipo :
a) UBS con arrastre hidraulico y biodigestor ( )
b) UBS con compostera ( )
c) Con arrastre hidraulico con pozo séptico ( )
d) UBS Hoyo seco ventilado ( )
e) Pozo ciego ( )
Práctica
Conocimiento
(observación)
SI ( )
P20 ¿Lo utiliza? SI ( ) NO ( ) NO ( )
Si no la utiliza indicar por qué:
a) Por mal olor ( )
b) Hay insectos ( )
c) Está llena o colapsada ( )
d) Atrae enfermedades ( )
e) Es un sistema nuevo y no conoce su mantenimiento ( )
f) Otro

P21 - Dónde hace sus necesidades?

a) Campo
b) En el vecino
c) Otros - especifique

C2. Uso y Cuidado de los servicios

AGUA Conocimiento Observación
P.22 ¿Sabe si el agua es Clorada? … S ) ) S ) )
explique i No i No
( ( ( (

P23. ¿ Consume Ud. agua segura? Conoce Observación

a) Familia hierven el agua que es para
Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( )
consumo humano
 b) Familia tratan el agua para consumo
Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( )
humano con lejía
c) Si no cuenta con agua de red, utilizar 2 gotas
Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( )
de Lejia por cada litro de agua para beber
d) La familias tiene otra forma de tratar el
Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( )
agua para consumo humano(especifique)
e) Ninguno Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( )

P24. ¿Conoce Ud. cuáles son las medidas para

Conoce Observación
el uso y cuidado del agua?
Pilas, caños o grifos cerrados, en buen
Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( )
estado y sin goteo.
El agua sólo lo usa para consumo humano
(cocinar, aseo personal y lavado de ropa) Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( )
Inodoros sin desperdicios de agua o sin
Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( )
filtración alguna.
Lavadero limpio sin fugas Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( )

Enumerar de
P25. Uso del Agua potable acuerdo a
mención
Cocinar 2
lavar / higiene personal
Dar de beber a los animales
Regar la huerta
Hacer adobes
Otros (especificar)

P26. Habitualmente, ¿dónde elimina las

aguas grises (sucias)? (No lea las Conoce Observación
respuestas en voz
alta. Puede marcar más de una opción)
Las arroja fuera de la casa
La arroja al patio de la casa
Las arroja a la asequia
Otro especifique

SANEAMIENTO
P27. ¿Cada cuánto tiempo usted limpia su
SSHH?
Diario
Semanal
mensual
Otro

P28. Observe el estado del SS.HH, baño o similar (llenado

por el encuestador)
SI N
O
¿El SS.HH, o baño similar tiene una
caseta adecuada?
¿El piso de SS.HH, baño o similar es seguro?
¿El servicio higiénico, baño o similar se
encuentran limpio?
¿El servicio higiénico, baño o similar presenta
mal
olor?
¿En el SS.HH, baño hay presencia de
insectos, cucarachas, moscas u otros
insectos?
¿Existen en el servicio higiénico, baño o similar
presencia de un tacho para los papeles?
(*) pasar Hoja 2 Condiciones Sanitarias

C.3 Prácticas y Hábitos de higiene

Si tiene niños menores de 5 años

P.29 Alguno de sus niños/as ha tenido diarrea
en los dos ùltimas semanas
a) si ( )
b) no ( )
c) no sabe ( )

P.30 ¿Cree usted que el agua que

consume puede causar
enfermedades?
a) Si, porque ( )
b) No, porque ( )

P.31 CONOCE ¿En qué momentos Ud. se lava

las manos?
a. Antes de preparar los alimentos ( )
b. Antes de comer ( )
c. Antes de dar de comer al niño/a ( )
d. Después de ir al baño o defecar ( )
e. Después de cambiar pañales al bebé ( )
f. Después de estar en contacto con los
animales (opc)
g. Todas las anteriores ( )
* En el caso que contesten los 5 momentos se asignará 1, caso contrario 0 (ítem E en caso haya
niños menores de 5 años)

P.32. Práctica correcta de lavado de manos Conoce Practica

a) Quitarse toda prenda u objeto de las ( ) ( )
manos o muñecas
( ) ( )
b) Mojarse las manos con suficiente agua a
chorro
210
PNSR –
PIASAR
c) Enjabonarse y frotares las manos por lo ( ) ( )
menos 20 segundos
d) Enjuágate bien las manos con abundante ( ) ( )
agua a chorro
e) Se seca las manos empleando una toalla o ( ) ( )
trapo limpio
f) Cierra el caño al momento de enjabonarse las ( ) ( )
manos g) Tiende la toalla o trapo utilizado ( ) (
)
*

E
n

e
l

c
a
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o

q
u
e

d
e
m
u
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r
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s

s
e

a
211
PNSR –
PIASAR
s a
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g a
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1 a
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a a
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s
c ?
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n R
t e
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r r
i s
o o
s
0 )
a) Ceniza ( ) b) Detergente ( ) c) Jabón
P d) Ayudín ( ) P.33.1
e) AguaObserve
( ) sif) tiene
Toalla ( )
g) Jarra ( ) h) Tina ( ) i)deTrapo Si ( ) No ( )
. rincón aseolimpio ()
3
3 P.34. Todos los que habitan utilizan los SS.HH.
. ¿O baños?
1. Si
¿ 2. No
Q
u P.35 Condiciones de la vivienda Observació
é n
a) Cocina, cuartos limpios y ordenados.
u b) Patios limpios y ordenados.
t c) Disposición adecuada de residuos.
i d) Cuenta con rincón de aseo en la vivienda
l e) Acondicionamiento para los animales
i
z D VALORACION DEL SERVICIO - CULTURA DE PAGO
a

p P.36. ¿Por qué es importante para usted el

agua?
a
Es necesaria para vivir Si
r
a Es útiles para cocinar, lavar, asearse, etc. Si

l P.37. ¿Còmo paga por el agua que utiliza?

212
PNSR –
PIASAR
 Si, en una cuota periódica

P.38. ¿Actualmente pagó por el servicio de agua( SI NO

? )
¿Cuenta con el último recibo de pago de cuota
familiar ? ( SI
)
NO
(
)

(
)
¿Cuánto paga?

P.39 ¿Por qué no paga el servicio de agua?

a)No cuenta con los recursos suficientes
b)Falta de continuidad del servicio
d) Agua turbia ( )

213
PNSR –
PIASAR
c) Mal sabor ( )
e) Otros:
Especificar

¿ Cuántos meses debe?

P.40. ¿Considera que el monto que paga

por el agua es?
a) Es bajo ( )
b) Es suficiente
c) Es alto ( )

P.41 Participación Comunal - JASS

a) La JASS convoca a las reuniones y/o
actividades para tratar temas referidos al SI ( ) NO )
(
proyecto? Frecuenci a
b) Participa Ud. De las reuniones o asambleas SI ( ) NO )
(
P.42 ¿ Cree Ud. que es importante el trabajo que vienen realizando
los Directivos de la JASS?
SI( ) NO( )
¿Porque?:

E INDICADORES TRANSVERSALES - ENFOQUES

GENERO SI NO

P.43 ¿Alguna mujer en la familia participa en las

actividades de la comunidad?

¿Qué cargo desempeña? ….especifique

PARTICIPACION CIUDADANA
SI NO
P.44 Participa usted en los eventos de la
comunidad?

Si- No - ¿Por qué?

AMBIENTAL SI NO
P.45 ¿ Conoce cuál es la fuente de agua de su
comunidad?
SI NO
P.46 ¿Sabe cómo se mantiene el agua en la
fuente? .

Explique
P.47 ¿Cómo elimina su basura? SI NO
a) En la Huerta
b) En la Calle
c) En un hueco o pozo
d) En el botadero
e) En el rio
f) Se quema

DEL ENTREVISTADO DEL GESTOR SOCIAL

Nombre y firma del entrevistado Nombre y firma del Gestor Social

VB. Supervisor Social

 Formato B - FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LA GESTIÓN COMUNAL DE LA JASS
(Con ajustes del Programa)

FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LA GESTIÓN COMUNAL DE LA JASS

(Aplicar la ficha a los directivos de la JASS, en forma conjunta, mínimo tres directivos: Presidente/a, secretario/a, tesorero/a)

La información para el llenado de esta ficha será recopilada a través de la entrevista que el/la Gestor/a Social realizará al CD de la
JASS.
El GS reunirá a tres miembros de la JASS, (presidente/a, secretario/a, tesorero/a, a quienes hará las preguntas de manera conjunta, y
solicitará los documentos de verificación.

Región: Distrito:
Fecha: / /2019 Localidad:
Supervisor Social:
Gestor Social:
Nombre del entrevistado:
Cargo del entrevistado:

1 CONSEJO DIRECTIVO DE LA JASS

TIEM CAPACITA OBSERVACIONE
SEXO PARTICIPACI
ON
PO CIO S
CARGO NOMBRES Y APELLIDO N° DE (indicar si va a
DNI DE N
continuar como
SER parte del CD de
VICI la JASS)
AC INAC O
F M
TIV TIV S N
O O I O

PRESIDENTE
(A)

TESORERO
(A)

SECRETARIO
(A)

FISCAL (A)

VOCAL 1

VOCAL 2

2 CUENTAN CON CREDENCIAL DE RECONOCIMIENTO DE LA JASS Y

OTROS
FEC VIGENCIA
TIPO DE DOCUMENTO N° HA OBSERVACIONES
DOC.
D ME A D M AÑ
I S Ñ I ES O
A O A

Registro ante el Gobierno Local

Resolución de Alcaldía

Constancia de Reconocimiento

Cuenta con autorización del uso de agua

(ALA)

Mujeres de la comunidad forman parte del Si ( ) No ( ) Especificar el

consejo directivo de la JASS cargo:
……………………………………………………………
..
Otros
 FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LA GESTIÓN COMUNAL DE LA JASS
(Aplicar la ficha a los directivos de la JASS, en forma conjunta, mínimo tres directivos: Presidente/a, secretario/a, tesorero/a)

La información para el llenado de esta ficha será recopilada a través de la entrevista que el/la Gestor/a Social realizará al CD de la JASS.
El GS reunirá a tres miembros de la JASS, (presidente/a, secretario/a, tesorero/a, a quienes hará las preguntas de manera conjunta, y solicitará
los documentos de verificación.

3 PERSONAL PARA LA OPERACIÓN Y S N ESPECIFIQ

MANTENIMENTO I O UE:
a) Cuenta con Operador del sistema de agua Nombre del Operador:
b) Esta capacitado
c) Es renumerado
d) Realiza la cloración del agua
e) Cada que tiempo clora el Agua

4 LA VIDA UTIL DE LA JASS S N ESPECIFIQUE: OBSERVACION

I O ES
De ser alquilo ¿cual es el pago mensual o anual que
a) La JASS cuenta con local Propio ( ) Alquilado ( realizan? Especifique:
…………………………………………………………………………………………
…..

5 DOCUMENTOS E INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

ESTA SABE
CUEN ESTAN AL
N DOCUMENTOS DE GESTIÓN N N SU OBSERVACIONES
TA DIA
° LEGALIZA MAN
DOS EJO
S N S N S N S NO
I O I O I O I
N° de asociados registrados :
1 Padrón de Asociados
…………………………………………………………
…

Fecha de las dos ultimas actas:

2 Libro de Actas 1. …………………………………………….
…………..
2. ………………………………………………..
………..
Verificar libro de caja al día, describir
3 Libro de Caja
fecha de legalización:

4 Libro de Inventarios

Especifique:
5 Talonarios de recibos …………………………………………………………
……
…….

6 Libro o Cuaderno de recaudos

Fecha de acta de aprobación del

7 Estatuto aprobado en asamblea general. estatuto
…………………………………………………………
.…
Fecha de acta de aprobación del
8 Reglamento aprobado en asamblea general. reglamento
…………………………………………………………
..…
Acta de aprobación del Plan y Ptto:
9 Plan Operativo Anual (POA) presupuestado
…………………………………………………...
……
Verificar si tiene registro de
1 Implementa el Plan Operativo Anual actividades:
0 …………………………………………………………
……
Cuenta con el cronograma de trabajo del operador
1
del sistema
1
Cuenta con Manual de operación y mantenimiento
1
del sistema de agua
2
Cuenta con Manual de administración y
1
organización de la JASS
3

Cuenta con Manual de operación y mantenimiento del

sistema de saneamiento (UBS u otros)

Realiza rendiciones de cuentas a su comunidad

1
 (anotar la fecha de la ultima rendición realizada)
4

1 Cuenta con el Informe económico anual de su gestión.

5
Cuenta con libro u otro documentos sobre hábitos
1
saludables y/ó educación sanitaria y medio
6
ambiente.
 FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LA GESTIÓN COMUNAL DE LA JASS
(Aplicar la ficha a los directivos de la JASS, en forma conjunta, mínimo tres directivos: Presidente/a, secretario/a, tesorero/a)

La información para el llenado de esta ficha será recopilada a través de la entrevista que el/la Gestor/a Social realizará al CD de la JASS.
El GS reunirá a tres miembros de la JASS, (presidente/a, secretario/a, tesorero/a, a quienes hará las preguntas de manera conjunta, y solicitará
los documentos de verificación.

MONTO MONTO
CUEN ESTAN AL POR TOTAL
N FOND TA DIA USUARIO/ RECAUDADO OBSERVACIONES
° OS ASO POR LA
CIADO JASS
S N S N S/. S/.
I O I O
Fecha del acta de aprobación de
1 Recauda la cuota de reserva/contingencia Cuota de Reserva:
……………..………………………………..
….
Fecha del acta donde se aprobó la
2 Recauda la cuota familiar Cuota familiar:
………………..………………………………….

3 La cuota familiar tiene relación con el POA de la

JASS

4 Entrega recibos

MONTO MONTO
CUEN CONDICIONE POR TOTAL
TA S USUARIO/AS RECAUDADO
N BIENES Y HERRAMEINTAS
OCI POR LA
°
ADO JASS
BU RE
S N M S/. S/.
E G
I O AL
N U A
L
A
A R
1 Herramientas de gasfitería
2 Bienes muebles
3 Bienes inmuebles
4 Donaciones
5 Materiales de escritorio
6 Materiales de operación y mantenimiento
7 Comparador de cloro
8 Otros (especifique)

REALI
N REGISTRO DE CLORACION ZA COMENTARIOS/OBSERVACIONE
° S
S N
I O
Especifica cada que tiempo Clora:
1 JASS clora periódicamente el agua

Especifica cada que tiempo realiza

2 JASS controla la calidad del agua el
control:
JASS hace seguimiento a través de visitas
domiciliarias Verificar si tiene registro:
3
a las prácticas de higiene saludables y al buen uso y
mantenimiento los SAS.
JASS realiza actividades para promover las Verificar si tiene registro de
4 prácticas de higiene saludables y el buen uso y Actividades:
mantenimiento de los servicios.

REALI
N SITUACION DE OPERACIÓN Y ZA COMENTARIOS/OBSERVACIONE
° MANTENIMIENTO S
S N
I O
SISTEMA - OPERACIÓN Y MANTENIMENTO
1 Describir la antigüedad del sistema de agua
2 N° de asociados empadronados
Conocen la operativa de cada componente del Explique:
3
sistema de agua
Cumple con las fechas programadas para la
4
limpieza y desinfección del sistema de agua.
Cumple con las fechas programadas del
5
mantenimiento preventivo del sistema de agua
 FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LA GESTIÓN COMUNAL DE LA JASS
(Aplicar la ficha a los directivos de la JASS, en forma conjunta, mínimo tres directivos: Presidente/a, secretario/a, tesorero/a)

La información para el llenado de esta ficha será recopilada a través de la entrevista que el/la Gestor/a Social realizará al CD de la
JASS.
El GS reunirá a tres miembros de la JASS, (presidente/a, secretario/a, tesorero/a, a quienes hará las preguntas de manera conjunta, y
solicitará los documentos de verificación.

REALI
N SITUACION DE OPERACIÓN Y ZA COMENTARIOS/OBSERVACIONES
° MANTENIMIENTO
S N
I O
(Verificar fechas programadas vs
6 Cumple con la fechas programadas para la
ejecutadas y anotar).
cloración.
Cuenta con el Registro de las Cloraciones de (Anotar fecha del último registro
7
acuerdo al Plan de Trabajo. y así verificar sucesivamente)

Cuenta con Equipos de Protección Personal

8 para la Operación y Mantenimiento de los
sistemas de agua y saneamiento.
ASPECTOS AMBIENTALES

Coordina con las Autoridades Locales para la (Verificar fechas programas en el

1
limpieza comunal. POA de la JASS VS fecha
ejecutadas)
Realiza la reforestación en las áreas de la
2
captación del sistema de agua.
Cuenta con infraestructura para disposición final
3
de los residuos solidos.

DEL ENTREVISTADO DEL PERSONAL SOCIAL

Firma Fir
m
a

Nombre: Nombre:
 Formato C - FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LA ATM - MUNICIPÌO

CUESTIONARIO SOBRE ABASTECIMIENTO DE AGUA Y

SANEAMIENTO EN EL ÁMBITO RURAL
DD COD_E N UM E R
CODIGO DEL N
CUESTIONARIO

A. UBICACIÓN GEOGRÁFICA B. GEOREFERENCIACIÓN DEL CENTRO POBLADO

ZONA UTM DATUM

DEPARTAMENTO COORDENADAS ALTITUD (msnm)
Este: Norte:
PROVINCIA C. IDENTIFICACIÓN DEL ENTREVISTADOR Y SUPERVISOR
FECHA
DISTRITO CARGO NOM B RES Y A P
ELLIDOS dd mm aaaa
NOMBRE
CENTRO Entrevista-
do r
POBLADO Anexo... 1 Sector…. 2 Barrio….3 AA.HH…. 4
Otro (especificar) 5 Superviso r
TIPO DE CC
PP
Nucleado………… …… 1 Disperso…… …… 3 D. INFORMACIÓN DE LAS PERSONAS ENTREVISTADAS
PATRON CCPP
Seminucleado… …… 2 Anotar el nombre y apellidos de las personas entrevistadas.
DD PP dd CCPP Nombre y Apellidos Teléfono de
CÓDIGO Cargo
CENTRO contacto
POBLADO
( S i e l c e nt ro po bla do no t ie ne c ó digo , a no t e e l no m 1.
bre de l
c e nt ro po bla do m á s c e rc a no que s i t e nga c ó digo de 2.
c e nt ro po bla do ) . 3.
4.
5
Dirigente de la c omunidad= 1; Presidente de Organizac ión
Comunal (A&S)=2; Otro miembro de Organizac ión Comunal=3;
MODULO I: INFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD
Operador del sistema=4; Otro (espec ific ar)=5
(De preferenc ia aplic ar a Presidente del CCPP)
101 ¿CUÁL ES LA LENGUA QUE PREDOMINA EN LA COMUNIDAD (1°L)?
...Y ¿CUÁL ES LA SEGUNDA LENGUA(2°L)?
Lengua que hablan 1° L 2° L 103 ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES ESTABLECIMIENTOS/ CENTROS EDUCA-
Castellano… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ……… 1 1 TIVOS TIENEN EN EL CCPP Y CUENTA CON SERVICIOS DE SANEA-
Quechua…… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ……… 2 2 MIENTO?
Shipibo conibo… …… …… …… …… …… …… …… …… ……… 3 3 (Leer la lista y marque una respuesta para cada ítem)
Aymara…………… …… …… …… …… …… …… …… …… ……… 4 4 ¿Tiene servicio de
Awajun …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ……… 5 A. C.
5 Otro (especificar) 66 B.
Establecimientos / Centros ¿Tiene? SS.HH /
A
102 ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES SERVICIOS TIENEN EN LA gua?
B año s?
COMUNIDAD?
(Leer la lista y marque una respuesta para cada ítem) SI NO SI NO SI NO SI NO
1. Electricidad… …… …… …… …… …… …… …… …… ……… 1 2 1. Establecimientos de Salu …… …… 1 2 1 2 1 2
2. Cabina de Internet…… …… …… …… …… …… …… ……… 1 2 2. Centro Educativo Inicial/PRONOEI 1 2 1 2 1 2
3. Servicio de Radiotelefonía …… …… …… …… …… ……… 1 2 3. Centro Educativo Primari …… …… 1 2 1 2 1 2
4. Servicio de Telefonía Celular…… …… …… …… …… ……… 1 2 4. Centro Educativo Secundario …… 1 2 1 2 1 2
5. Teléfono Comunitario……… …… …… …… …… …… ……… 1 2

104 VIA DE ACCESO DEL CENTRO POBLADO A LA CAPITAL DEL DISTRITO

A. ¿Cuál es la capital del distrito del CCPP? B. Distancia C. D. Código E. V í a de F. Me dio de tr
Tiempo
(KM) Total Hora Min. c e so (c ód porte (Código

1 2
V í a : Tro cha=1, Camino de herradura=2, Camino carro zable=3, Carretera afirmada=4, Carretera asfaltada=5, Via fluvial/lacustre=6, Vía ferrea=7, Otro =8
M e dio : Transpo rte público =1, Camió n=2, A uto =3, M o to taxi=4, Tren=5, B o te/lancha=6, M o to =7, B icicleta=8, A cémila=9, A pie=10, Otro =11

105 ¿LA COMUNIDAD/ CENTRO POBLADO CUENTA CON UN SISTEMA 108 ¿QUÉ TIPO DE SISTEMA DE ELIMINACIÓN DE EXCRETAS UTILIZAN
DE AGUA? LAS FAMILIAS EN ESTA COMUNIDAD? (Respuesta múltiple)
Si… …… …… …… 1 Pase a 107 No …… …………… 2 Sistema de alcantarillado con PTAR…...................1
106 ¿CÓMO SE ABASTECEN DE AGUA EN LA COMUNIDAD? Sistema de alcantarillado sin PTAR…....................2
Camión cisterna o simila 1 Río, acequia, manantial o 3 Arrastre hidráulico con tanque séptico................3
Pozo…… …… …… …… …… 2 Centro poblado vecino…… 4 Arrastre hidráulico con biodigestor..........................4
Otro 5 Ecológico o compostera............................................5
(especifique)
Compostaje continuo................................................6
107 ¿LA COMUNIDAD/ CENTRO POBLADO CUENTA CON UN SISTEMA Hoyo seco ventilado..................................................7
DE ELIMINACIÓN DE EXCRETAS? Otro 8
Si… …… …… …… 1 No …… …………… 2 (especificar)
V e rifique y P a se a 116
 109 EN ESTE CENTRO POBLADO, ¿CUANTAS… 116 ¿DÓNDE REALIZA LA DISPOSICIÓN DE EXCRETAS? (Respuesta múltipl
a. Viviendas tienen conexión a alcantarillado? Pozo ciego...........................................................................1
b. Viviendas tienen baños con arrastre hidraul Campo abierto.....................................................................2
c. Letrinas composteras hay?………………………… Otro (especifique) 3
d. Letrinas de hoyo seco ventilado hay?………… MODULO II: DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO
e. ¿Cuál es la población atendida?………………… SI RESPUESTA DE LA RESPONDA
FIN DE
PREGUNTA 105 ES: PREGUNTAS:
ENTREVISTA
110 ¿LAS FAMILIAS QUE HABITAN EN LAS VIVIENDAS, PAGAN POR NO 310, 329, 330
EL SISTEMA DE ELIMINACIÓN DE EXCRETAS? Y
SI
Si… …… …… …… 1 No …… …… …… 2 Pase a 112 CONTINÚE LA ENTREVISTA
(De preferenc ia aplic ar al Presidente de la Organizac ión de AOM - Agua)
111 ¿CUÁNTAS FAMILIAS: 201 ¿CUÁL ES LA ENTIDAD ENCARGADA DE LA ADMINISTRACIÓN,
A. PAGAN POR Familias OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO (AOM) DE LOS SERVICIOS
EL SERVICIO DE AGUA Y SANEAMIENTO EN LA LOCALIDAD? PASE A
Organización comunal… 1 Municipalidad… 4 M ÓDULO IIA.
B. CUÁNTO ES EL Nuevos Operador especializado 2 Otro 5
MONTO MENSUAL? soles Proveedor privado……… 3
Pase a 203 Pase a 204
112 ¿EN QUE AÑO SE REALIZÓ LA OBRA DE INFRAESTRUCTURA 202 ¿QUÉ TIPO DE ORGANIZACIÓN COMUNAL ES LA ENCARGADA
DE DEL SISTEMA DE SANEAMIENTO? LA ADMINISTRACIÓN, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS
AÑO No sabe……… …… 8 SERVICIOS DE AGUA Y SANEAMIENTO?
Junta Administradora de Servicios de Saneamiento (JASS 1
113 ¿QUIÉN FUE EL (ÚLTIMO) QUE CONSTRUYÓ LA OBRA DE Asociación de usuarios........................................................2
INFRAESTRUCTURA EN SANEAMIENTO? Junta Administradora de Agua Potable (JAAP)................3
Municipalidad… …… 1 ONG…… …… …… 5 Comité de agua …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 4
…… ……………
Gobierno Regional… 2 La comunidad… 6 Otro 5
FONCODES… …… …… …… 3 No sabe…… …… …………… 7 (especificar)

PNSR………… …… …… …… 4 Otro 8 203

A. ¿CUÁL ES EL
NOMBRE DE
LA
114 ¿CUANDO FUE LA ÚLTIMA INTERVENCIÓN EN ORGANIZACIÓN mm aaaa
MEJORAMIENTO, B. ¿CUÁL ES EL MES Y AÑO DE
LA
AMPLIACIÓN Y/O REHABILITACIÓN DEL SISTEMA DE SANEAMIENTO? ÚLTIMA ELECCIÓN?
AÑO No sabe…… …………… 8 204 ¿LA [ORGANIZACIÓN/JASS] ENCARGADA DE LA ADMINISTRACIÓN,
Ninguna…… …………… 9 OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL AGUA ESTÁ INSCRITA
EN ALGÚN ORGANISMO?
115 ¿LA ORGANIZACIÓN COMUNAL BRINDA ASISTENCIA TECNICA A LAS Si… …… …… …… 1 205. CUÁL? (Respuestas múltiples)
FAMILIAS PARA EL MANTENIMIENTO DE SUS BAÑOS? No …… …… 2 Municipalidad……… …… 1
……
Si.................................................................................................1 SUNARP…… …… …… …… 2
No...............................................................................................2 Otro 3
Pase al MODULO II (especifique)

206 INFORMACIÓN DE LOS MIEMBROS DE LA JUNTA DIRECTIVA Y OTROS DE LA ADMINISTRACIÓN DE LOS SERVICIOS DE SANEAMIENTO
(Incluir al operador y al promotor de salud)
A. . La Organizació n/JA SS tiene (leer cargo
):
B. . ¿P C. Sexo D. Nivel Educativo E. ¿Recibe F. ¿Qué tipo de G. ¿Cuál es
articipa
en las 1Ho mbre 1Primaria inc algún incen- incentivo recibe? el mo nto
ompl.
(Si la respuesta es "SI", c irc ule el c actividades tivo po r el pago del
2M 2 Pr 1
ódigo c orrespondiente) de la Junta cargo /
ujer 6 No sabe imaria c servicio
Directiva? ompleta servicio ? P ope ra
a do
S N H M Cód 3 S S N Código g Mont
I O igo ec I O o
o
Presidente 1 1 2 1 2 undaria 1 2
(
Tesorero 2 1 2 1 2 inc ompl. 1 2 S
Secretario 3 1 2 1 2 4 Sec 1 2 /
undaria c
Fiscal 4 1 2 1 2 1 2 )
ompleta
Vocal 5 1 2 1 2 5 1 2 2
Operador / gasfitero 6 1 2 1 2 Superior 1 2 E
Promotor de salud 7 1 2 1 2 1 2 x
Otro (especifique ) 8 1 2 1 2 1 2 o
n
e
r
a
c
i
ó
n
d
e
mensual que recibe? (S/.) S ó o pa ra e
( l l

207 ¿LA ORGANIZACIÓN/JASS ENCARGADA DE LA AOM DEL AGUA TIENE LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS DE GESTION?.
Leer la lista y marque una respuesta para cada ítem. Verificar documentos.
DOCUMENTOS Tiene Actualizado SI Tiene Actualizado
a. Estatutos de la Organización/JASS ...................1 N S N DOCUMENT
OS S N S N
b. Reglamento de la Junta.................................1 O I O I O I O
c. Padrón de usuarios........................................1 2 1 2 h. Registro de cloro 1 2 1 2
residual………………………
d. Libro de caja (ingresos y egresos)................1
2 1 2 i. Cuaderno de inventario de herramientas y 1 2 1 2
e. Libro de control de recaudos……………………… 1 2 1 2 l. Informe
materi económico anual………………………… 1 2 1 2
f. Recibos de ingresos y egresos.........................................................1 22 1 2 m.
j. Manual de Operación y 1 2 11 22
g.Libro de Actas de la Asamblea.........................................................1 Otro………………………………………………………
2 1 2
 220
PNSR –
PIASAR
 221
PNSR –
PIASAR
315 ¿SE REALIZA LA CLORACIÓN DEL AGUA? 321 ¿CADA QUÉ TIEMPO SE REALIZA LA RECARGA DEL INSUMO PARA
Si… …… …… …… …… …… …… 1 Pase a 317 LA CLORACION DEL AGUA?
No……… …… …… …… …… …… 2 Cada 15 días..............................................................................1
316 ¿POR QUE NO CLORA?. (Respuestas espontáneas) Cada mes..............................................................................2
Por el sabor desagradable………… …… …… …… …… ……… 1 Cada 2 meses (6 veces al año................................................................. 3
El agua clorada causa enfermedad…… …… …… …… ……… 2 Cada 3 meses (4 veces al año................................................................. 4
Falta dinero/no alcanza el dinero……. …… …… …… ……… 3 Cada 4 meses (3 veces al año................................................................. 5
Desconoce el uso del cloro………… …… …… …… …… ……… 4 Cada 6 meses (2 veces al año................................................................. 6
Provoca enfermedad a nuestros animales……… …… ……… 5 Una vez al ano.......................................................................7
Los cultivos se malogran …… …… …… …… …… …… ……… 6 Otro 8
No tiene cloro… …… …… …… …… …… …… …… …… ……… 7 (especifique)
Otro 8 322 A. ¿QUE CANTIDAD DE CLORO Kilogramos……… 1
(especifique) Si circuló del 1 al 8 PASE A UTILIZA POR RECARGA? Litros....................2
326
Porque el equipo está deteriorado.......................................9
(Si circuló el código 9 deberá continuar con la Pregunta 317) B. ¿CUÁL ES EL Monto (nuevos soles)
317 ¿CUAL ES EL SISTEMA DE CLORACION QUE UTILIZAN? COSTO TOTAL DEL
Hipoclorador por difusión........................................................1 CLORO POR
RECARGA?
Dosificador por goteo o flujo constante…… …… …… …………… 2 323 ¿QUE DISTANCIA TIENEN QUE RECORRER... Y CUANTO TIEMPO
Dosificador por erosión de tabletas… …… …… …… …………… 3 NECESITA PARA OBTENER EL CLORO PARA SU LOCALIDAD?
Clorinador automático.............................................................4
Por embalse goteo inverso...........................................................5 A. DISTANCIA B. TIEMPO
Cloro gas…… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …………… 6 Kms. Minutos… 1
Otro 8 Horas……… 2
( e s pe c if ique )

318 ¿DONDE SE ENCUENTRA UBICADO EL SISTEMA DE CLORACIÓN? 324 ¿SE MIDE EL CLORO RESIDUAL?
Captación… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …………… 1 Si………………………………………………………………… 1 Pase a 326
Reservorio… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …………… 2 No............................................................................2
Salida de la planta de tratamiento...............................................3
Caseta de bombeo/equipo de bombeo……. …… …… …………… 4 325 ¿POR QUE NO MIDE EL CLORO RESIDUAL? (Respuestas espo ntáneas)
Otro 5 No sabemos cómo hacerlo................................1
(especifique)
No sabíamos que teníamos que hacerlo …… 2
319 ¿CUAL ES LA PRESENTACIÓN... Y CONCENTRACION DEL CLORO? No tiene comparador del cloro residual …… 3
A. Presentación del cloro B.Concentración No tiene reactivos (DPD....................................4
Solución líquida …… …… 1 Cloro al 65% …… …………… 1 Otro 5
Gránulos…… …… …… …… 2 Cloro al 70%........................2 ( e s pe c if ic a r)
Tabletas/pastillas… …… 3 Cloro al 90% …… …………… 3 326 (Entrevistador) Realice la prueba de cloro residual y registre el
Gas…… …… …… …… …… 4 Cloro al 99% …… …………… 4 resultado
Otro 5 Otro 5 Primera vivienda (cerca al reservorio 1 ppm
(especifique) (especifique)
Última vivienda 2 ppm
320 ¿QUIÉN PROVEE EL CLORO?.
(Respuestas múltiples) 327 ¿EL ESTABLECIMIENTO DE SALUD VIGILA LA CALIDAD DEL AGUA?
O bt e nc ió n de l c Si.................................................................1
Venta Donación No........................................................................2 Pase a 329
a. Municipalidad…………………………………………… 1 2 No sabe..............................................................3
b. Establecimiento de salud…………………………… 1 2
c. ONG……………………………………………………………. 1 2 328 El EE.SS. ¿CADA CUÁNTO TIEMPO VIGILA LA CALIDAD DEL AGUA?
d. Privado……………………………………………………… 1 2 Cada mes…………………… 1 Cada 6 meses.........................4
e. Otro 1 2 Cada 2 meses……………… 2 1 vez al año.............................5
( e s pe c if ique ) Cada 3 meses……………… 3 Otro (especificar) 6
C.CARACTERÍSTICA DE LAS FUENTES DE AGUA
329 Tipo de Fuente 330. Aflo- 332. 333. Distancia de
S UB T E R R A N E A S UP E R F IC IA Tiene la fuente al
L ramiento 331. Caudal total
(L/S) resoluc ión reservorio
M a na nt ia l de la de r 11
M a na nt ia l de f o nd 12 Concent ra- de uso de
Galería filtrante……………13 Lago / laguna ....................21 do.............1
P o zo excavado ………… 14........................Canal Dif uso…….…. M etro s.........1
22
P o zo perfo rado / entub 15 Río / quebrada / riachue 23 Kilo metro s… 2
Pase a 331
Cód NOMBRE DE LA FUENTE DE AGUA Códi Estiaje Lluvi Afo S N Có Distanci
igo go a ro i o dig a
o
A. 1 2
B. 1 2
C. 1 2
D. 1 2
334 ¿CON QUÉ TIPO DE SISTEMA DE AGUA CUENTA?
Gravedad sin tratamiento.…… Bombeo con ¿SE REQUIERE ELABORAR UN DE AGUA?
1 Gravedad con tratamiento 2 tratamiento..............................
DIAGNÓSTICO NO
EXHAUSTIVO DEL SISTEMA
Otro........................................... SI CONTINÚE LA ENTREVISTA
Bombeo sin tratamiento.........3
Si respondió 1 PASE A MÓDULO IV Si respondió 2 AL
PASE A MÓDULO IV Si respondió 3 PASE A TERMINO
MÓDULO IV Si respondió 4 PASE A MÓDULO IV Si DEL
LLENADO
respondió 5 PASE A MÓDULO IV.5 DEL
MÓDULO
IV.
RESPOND
A ITEM D.
D. INFRAESTRUCTURA
3 Componentes del sistema - A. B . E s t a do f í s ic o a c t C . E s t a do o pe ra t
3 funcionamiento ua l iv o a
T ie DESCRIPCIÓN
5 ne Dete Col Op Op No
rio- ap- era era
Componentes del Sistema de Agua S N Nor rado sa nor limi op
I O mal do mal tad era
1. Captació n 1 2 1 2 3 1 2 3
2. P o zo s tubulares y/o artesiano s 1 2 1 2 3 1 2 3
3. Caiso n 1 2 1 2 3 1 2 3
4. Línea de impulsió n 1 2 1 2 3 1 2 3
5. Equipo s de B o mbeo 1 2 1 2 3 1 2 3
6. Cisterna 1 2 1 2 3 1 2 3
7. Línea de co nducció n 1 2 1 2 3 1 2 3
8. Cámara ro mpe presió n CP R-6 1 2 1 2 3 1 2 3
9. Otra estructura en línea de co nducció n 1 2 1 2 3 1 2 3
10. Distribuido ras de caudal (o tra estructura en 1 2 1 2 3 1 2 3
línea d
11. P ases aéreo s en línea de co nducció n 1 2 1 2 3 1 2 3
12. Cámara de reunió n 1 2 1 2 3 1 2 3
13. P lanta de tratamiento de agua 1 2 1 2 3 1 2 3
14. Línea de aducció n 1 2 1 2 3 1 2 3
15. Red de distribució n 1 2 1 2 3 1 2 3
16. Cámara ro mpe presio nes CRP -7 1 2 1 2 3 1 2 3
17. Otra estructura en línea de distribució n 1 2 1 2 3 1 2 3
18. P ases aéreo s en red de distribució n 1 2 1 2 3 1 2 3
19. P iletas públicas 1 2 1 2 3 1 2 3
20. Co nexio nes do miciliarias (fuera o dentro de la 1 2 1 2 3 1 2 3
vivi
21. M icro medició n (medido res) 1 2 1 2 3 1 2 3
Reservorio

Coordenadas UTM Es Nor Alt

te te ura
22. Reservo rio /tanque de almacenamiento 1 2 1 2 3 1 2 3
23. Tapa de reservo rio 1 2 1 2 3 1 2 3
24. Caja de válvulas 1 2 1 2 3 1 2 3
25. Tapa de caja de válvulas 1 2 1 2 3 1 2 3
26. Canastilla 1 2 1 2 3 1 2 3
27. Tubería de limpia y rebo se 1 2 1 2 3 1 2 3
28. Tubo de ventilacio n co n canastilla 1 2 1 2 3 1 2 3
29. Sistema de clo ració n 1 2 1 2 3 1 2 3
Alcantarillado o Eliminación de Excretas
30. Red co lecto ra de desague 1 2 1 2 3 1 2 3
31. B uzo nes 1 2 1 2 3 1 2 3
32. P lanta de tratamiento de agua residual 1 2 1 2 3 1 2 3
33. Saneamiento en situ (UB S, SSHH, letrinas, 1 2 1 2 3 1 2 3
baño s
34. Otro s (especificar) 1 2 1 2 3 1 2 3

O B S E R V A C IO N E S

PRESIDENTE O MIEMBRO DE LA ORGANIZACIÓN / JASS ENCARGADA DE LA ADMINISTRACIÓN

MANTENIMIENTO Y OPERACIÓN DEL AGUA

N o m bre y A pe llido s DNI

C a rgo F irm a y S e llo

FORMATO FICHA DE DIAGNOSTICO DE LA ORGANIZACIÓN COMUNAL (OC)
N° 06-ET

DISTIRTO: PROVINCI DEPARTAMENTO

A: :
COMUNIDA FECHA: HORA:
D:

1. IDENTIFICACION DE LA ORGANIZACIÓN COMUNAL

1.1 ¿Cómo se denomina la organización encargada de la administración, operación y mantenimiento del
servicio de agua y saneamiento en la comunidad?
1.2 ¿Funciona actualmente esta organización comunal?
1.3 ¿Quiénes integran esta organización comunal? (Incorporar nombres, apellidos y cargo de quienes
integran esta organización)
1.4 ¿La organización comunal cuenta con reconocimiento por parte de la municipalidad distrital?

(Si la respuesta es afirmativa, indicar el periodo de vigencia)

2. SITUACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN
2.1 ¿La organización comunal cuenta con local propio?
2.2 ¿Con que frecuencia se reúnen en asamblea con la comunidad? Marcar con un aspa (x).

- Semanal ( )
- Mensual ( )
- Trimestral ( )
- Anual ( )
- Otros (especificar): ………………………………………………………
2.3 ¿La organización comunal cuenta con herramientas de gestión? Marque con un aspa

- Estatutos y reglamento ( )
- Libro de actas ( )
- Libro padrón de usuarios ( )
- Libro de Caja ( )
- Libro de inventarios ( )
- Plan operativo anual (POA) ( )
- Otros (especificar): …………………………………………………………………………
2.4 ¿La organización comunal realiza cobros por el servicio de agua? Si la respuesta es afirmativa indicar
cuanto es el monto o cuota que pagan las familias por vivienda y cuál es el periodo de pago de esta
cuota.
…………………………………………………………………………………………………………………………
Cuota S/………………
Periodo de pago:…………………………………………..
2.5 La cuota que se paga por el servicio de agua fue establecida
por: Marque con un aspa:
- Acuerdo en asamblea general de usuarios ( )
- Por decisión del concejo directivo de la organización comunal ( )
- Por acuerdos propios de los mismos usuarios. ( )
2.6 Como registran los pagos de las cuotas que realizan los usuarios por el servicio de
agua: Marque con un aspa
- Talonario de recibo ( )
- Cuaderno de registro de pagos ( )
- Otros: especificar ………………………………………………
2.7 ¿Cuántos usuarios están registrados en su libro padrón de usuarios?
2.8 ¿Del total de usuarios empadronados cuantos pagan puntualmente la cuota?
2.9 ¿En qué utiliza el dinero del pago de la cuota de los asociados?

- Compra de cloro ( )
- Contratación de gasfitero u otro ( )
- Compra de herramientas para el operador ( )
- Compra de materiales y/o insumos para el sistema ( )
- Útiles de oficina ( )
- Otros (especificar)………………………………………………………..
2. ¿La organización comunal realiza Asambleas de Rendición de cuentas? Marque con un aspa (x)
1
0 - Semanal ( )
- Mensual ( )
- Trimestral ( )
- Anual ( )
- Ninguna ( )
- Otras (especificar)…………………………………….
3. SITUACIÓN DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
3.1 ¿La organización comunal cuenta con personal capacitado para realizar la operación y mantenimiento
de los servicios de agua y saneamiento? Si la respuesta es afirmativa, Indicar cuantas personas
3.2 ¿La organización comunal realiza la limpieza de la captación y reservorio de su sistema de agua? Si la
respuesta es afirmativa indicar cada que tiempo
3.3 ¿La organización comunal cuenta con herramientas de trabajo para realizar la operación y
mantenimiento
de su sistema de agua y saneamiento? Si la respuesta es afirmativa indicar con que tipos de
herramientas
 cuenta
3.4 ¿La organización comunal realiza la cloración del sistema de agua? Si la respuesta es afirmativa,
indicar cada que tiempo y que tipo de sistema de cloración utiliza.
Cada que tiempo:
…………………………. Qué tipo de
cloración utiliza:………………
3.5 ¿Con qué frecuencia la organización comunal convoca a la población para realizar actividades de
mantenimiento del sistema de agua? Marque con un aspa (x).

- Semanal ( )
- Mensual ( )
- Trimestral ( )
- Anual ( )
Otros (especificar):………………………………………………………

PRESIDENTE OC AUTORIDAD COMUNAL

Nombre y Apellidos: ……………… Nombre y Apellidos:…………………….

D.N.I: …………………… D.N.I: ……………………………

PRESIDENTE OC AUTORIDAD COMUNAL

Nombre y Apellidos: ……………………… Nombre y Apellidos:……….

D.N.I: …………………… D.N.I: ……………………………

FORMATO FORMATO PARA LA ELABORACION DEL MAPEO DE ACTORES

N° 07-ET

DISTIRTO: PROVINCI DEPARTAMENTO

A: :
COMUNIDA FECHA: HORA:
D:

1. IDENTIFICACION DE ACTORES
1.1 ¿Qué líderes, organizaciones y/o programas sociales existen en tu comunidad? (DESCRIBALOS
BREVEMENTE)
1.2 ¿Quiénes son las autoridades o líderes que tienen mayor autoridad en la comunidad
1.3 ¿Quiénes son las autoridades o líderes que tienen mayor convocatoria en la comunidad?
2. MECANISMOS DE INFORMACION
 2.1 ¿Cómo se informan de los acontecimientos que pasan en la comunidad?
2.2 ¿Cómo se enteran de los acontecimientos que pasan en otras comunidades o en la región?

4.2 ¿Cómo se comunica la autoridad o líder de la comunidad con ustedes?

3. INFORMACION DEL PUESTO DE SALUD
6.1 ¿Hay un puesto o centro de salud en la comunidad? O donde acude a atenderse ¿Cómo se llama
y a que distancia está?
6.2 ¿El personal de salud como se comunica con ustedes?
6.3 El personal de salud les informa y/o capacita en
6.4 ¿En esta comunidad tienen promotor de salud
4. INFORMACION DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
7.1 ¿Hay un centro educativo (inicial, primara y/o secundaria) en su comunidad?
7.2 ¿Usan los ambientes de la I.E. para realizar reuniones a nivel comunal?
7.3 ¿Los docentes realizan actividades de información para padres u otras actividades con los
alumnos donde los invitan (pasacalle, danza, concurso)?
5. LUGAR DE REUNION
9.1 ¿Qué locales o lugares utilizan la comunidad para reunirse?

¿Cuenta con energía eléctrica

6. CONFLICTOS
13.1 ¿Existen conflictos internos en su comunidad? ¿Mencione 03 conflictos importantes?

(SI) o (NO)
13.2 ¿Qué actores participan para resolver los conflictos?

13.3 ¿Cómo resolvieron los conflictos?

Siendo las………………horas del día……..de…………………..de 20…., firman los presentes en señal de conformidad.

PRESIDENTE OC SECRETARIO OC
Nombre y Apellidos: ……………………… Nombre y Apellidos:……………………….

D.N.I: …………………… D.N.I: ……………………………

 TESORERO OC FISCAL OC
Nombres y Apellidos: ………………………… Nombres y Apellidos:……………………….
D.N.I: …………………… D.N.I: ……………………………

VOCAL 1 OC VOCAL 2 OC
Nombres y Apellidos: ………………… Nombres y Apellidos:………………………….

D.N.I: …………………… D.N.I: ……………………………

Autoridad CONSULTOR DE ESTUDIOS

Nombres y Apellidos: ………………………… Nombres y Apellidos:……………………….
D.N.I: …………………… D.N.I: ……………………………
LISTA DE BENEFICIARIOS

NOMBRES Y APELLIDOS (participantes del SEX

N O D FIR
Mapeo de Actores)
° M F N MA
I
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
 ACTA DE ASAMBLEA GENERAL DE LOS ASOCIADOS PARA LA
FORMA APROBACIÓN DE LA OPCIÓN TÉCNICA EN AGUA Y
TO N° SANEAMIENTO, CUOTA FAMILIAR Y ACEPTACION DE LA LIBRE
DISPONIBILIDAD DE TERRENO
08-ET

En la comunidad de..........................................., del distrito................................................., de la provincia

de........................................, del departamento de......................................., siendo las............ horas del día…....
de............................. de 20….., se reunieron los pobladores y las autoridades comunales siendo representado
por el Sr.(a)……………………………………………………………, identificado con D.N.I.
N°……………………………………………, en calidad de………………………………………., (Presidente de la O.C./
Jefe de la Comunidad u otro especificar), con el personal del equipo formulador de estudios:
……………………………………………………., ……………………………………………………, identificado con D.N.I.
N°………………………,

Con la asistencia de............. hombres y…….... mujeres que representan el…………………%, del total de
los asociados (representando a la mayoría de asociados) se apertura la asamblea general, con la finalidad de
tratar la siguiente agenda:

1. Aprobación de la Opción técnica de agua y saneamiento.

2. Aprobación de la Cuota familiar mensual y cuota de reserva.
3. Otorgamiento de la libre disponibilidad de los terrenos para la instalación de los componentes del sistema
de agua y saneamiento.

Después de haberse desarrollado los temas de la agenda y absueltas las interrogantes planteadas; con el voto
unánime o mayoritario de……………… asociados, equivalente a………….. %, del total de asociados, se
aprueba lo siguiente:

1. La opción técnica en agua: ………………………………………………………………………………….,

saneamiento: ………………………………………………………………..
2. Aportar por única vez el importe de………………………… y……../100 nuevos soles (S/………..….) para la
cuota de reserva, desde la etapa previa a la ejecución del proyecto.
3. Aportar la cuota familiar cuyo el importe mensual es de………………………… y……../100 nuevos soles
(S/………..….) Por vivienda para la administración, operación, mantenimiento y reposición del sistema el
cual estará a cargo de la OC. Este aporte empezaremos a pagar desde el inicio del funcionamiento de los
sistemas instalados.
4. Otorgar la libre disponibilidad de los terrenos y pases de servidumbre para la instalación de los componentes
del sistema de agua y saneamiento.

Siendo las…………, horas del día…………………, de ………….. Del 20……, se da lectura a los acuerdos tomados
en la Asamblea General del Acta y después de aprobada POR UNANIMIDAD, se da por concluida y levantada la
presente Asamblea, firmando los presentes
 ------------------------------------------------ ------------------------------------------------
AUTORIDAD LOCAL AUTORIDAD LOCAL

NOMBRE:
NOMBRE:
DNI:
DNI:

-------------
-----------------------------------
-------------
-------------
------------- T
--------- E
P S
R O
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S E
I R
D O
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BR

E: DNI:

------------- A OC
------------- NOMBRE: DNI:
-------------
---------
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(
A
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230
PNSR –
PIASAR
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VOCAL DE LA OC C
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DNI
D
E
:

E
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S
------------
------------ NOMBRE:
--- DNI:
------------
---
---
---
230
PNSR –
PIASAR
ASISTENTES:

Apellidos y Nombres (Participantes en

Firma y/o
N la Asamblea de aprobación de la Car DNI N° M/
huella
° opción técnica y cuota familiar go F
dactilar
mensual)

231
PNSR –
PIASAR
 DECLARACIÓN DE AUTORIZACIÓN Y COMPROMISO DEL
FORMA
ASOCIADO PARA LA INSTALACIÓN INTRADOMICILIARIA DE LOS
TO N° SERVICIOS DE AGUA POTABLE Y UNIDAD BASICA DE
SANEAMIENTO (UBS)
09-ET

Por el presente documento, yo, Sr(a). …………………………………..…………………………………………, con DNI Nº

…………………..…, asociado del Lote Nº ….., de la comunidad de …………………………………..………….., Distrito de
…………….……………………, Provincia de …………………….……………………, Departamento de
……………………………………; manifiesto ser el PROPIETARIO de la vivienda ubicada en dicho lote y DECLARO lo
siguiente:
1. EN EL MARCO DEL PROYECTO”
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………” CON CODIGO SNIP N°………………………….., autorizo la instalación intradomiciliaria de:

- Redes de distribución de agua potable y saneamiento o Modulo de Agua de lluvia

- Unidad básica de saneamiento (UBS), Tipo ………………………………………….………………………...
Así mismo me comprometo a no efectuar ninguna modificación al interior de mi propiedad, garantizando su
adecuado uso, de tal forma que no perjudique a los beneficiarios del proyecto.

2. Estoy plenamente informado de las características y beneficios de la instalación del sistema de agua y Unidad
Básica de Saneamiento (UBS) a instalarse en mi domicilio, comprometiéndome a darle el uso adecuado y
mantenimiento respectivo, así como participar en las actividades de capacitación, comunicación y educación
sanitaria realizadas por el (programa y/o institución) ………………………………………………………………..,
cuando sea convocado en calidad de usuario por la organización comunal.

3. La presente DECLARACIÓN tiene una vigencia indefinida, si decido vender la propiedad, es mi deber comunicar al
nuevo propietario los compromisos asumidos ante la Comunidad y la OC.

4. Me comprometo a no levantar ninguna edificación en el área donde se va a instalar el sistema de agua, así como la
UBS y sus componentes, por ser de interés de mi familia.

5. De presentarse la necesidad de efectuar el mantenimiento o reparación en las REDES DE DISTRIBUCIÓN o el

módulo de agua de lluvia instalado en mi vivienda, acepto el ingreso del personal calificado, debidamente acreditado y
autorizado por la OC.

6. Autorizo a la OC, visitar mi domicilio para que efectúen las verificaciones del uso adecuado de los servicios de agua y
saneamiento instalados.

7. Me comprometo a pagar oportunamente la cuota familiar mensual y cuota de reserva, aprobada en la asamblea
general, para garantizar la sostenibilidad del sistema de agua y saneamiento instalado en mi vivienda.
Dando fe de su contenido y con conocimiento de lo suscrito me someto a las acciones legales que correspondan por parte
del Programa y/o Institución y/o Gobierno local, en caso de incumplimiento

Ciudad, …….. de …………………………………….. de 20…….

EL PROPIETARIO
HUEL
Nombres y Apellidos: ……..……….…… (DNI)
LA
……………………. DIGIT
AL

PRESIDENTE DE LA OC FISCAL DE LA OC
Nombres y Apellidos: …………………………. Nombres y Apellidos…………………………
DNI……………………. DNI:…………………………

Teniente Gobernador
Nombres y Apellidos): ………………….
DNI:…………………………….

Gestor Social
Nombres y Apellidos): ………………………
DNI:…………………………….
 FORMA ESQUEMA DE UBICACIÓN DE LA UBS DENTRO LA PROPIEDAD
DEL ASOCIADO (ANEXO DE LA DECLARACION
TO N° UNILATERAL)
10-ET

Nombre del propietario: ……………………………………………………Código VIV: ………………

Comunidad:…………………………………..,Distrito: ………………………….
Provincia: ………………………………………Departamento: …………………………………….

RECOMENDACIONES A TENER EN CUENTA

 Este documento se emitirá en dos originales de igual valor, para ser distribuido de la siguiente manera: Uno al
asociado y uno al consultor de estudios, Programa y/o Institución y/o Gobierno local
 El asociado además de firmar en la pág. 2, debe también consignar su firma y N° de DNI en la primera pág. del lado
izquierdo.
 Adjuntar croquis de ubicación de UBS, respecto a la vivienda con el detalle necesario que permita ser ubicado por el
constructor sin ninguna dificultad.
 A este documento debe adjuntarse una copia legible del DNI del propietario
 ACTA DE ASAMBLEA GENERAL SOBRE DISPONIBILIDAD DE
FORMA
TERRENOS
TO N°
(cuando los terrenos pertenecen a la comunidad)
11-ET

En la comunidad de ........................................, del distrito ................................................., de la provincia

de........................................, del departamento de......................................., siendo las............ horas del día…....
de............................. de 20….., se reunieron los pobladores y las autoridades comunales siendo representado por el
Sr.(a)……………………………………………………………, identificado con D.N.I.
N°……………………………………………, en calidad de………………………………………., (Presidente de la O.C./ Jefe de
la Comunidad u otro especificar), con el personal del equipo formulador de estudios:
……………………………………………………., ……………………………………………………, identificado con
D.N.I. N°………………………,

Con la asistencia de …..... personas que representan el…………%, del total de los asociados (representando a la
mayoría de asociados) se apertura la asamblea general, con la finalidad de tratar la Disponibilidad de terreno para la
ejecución física (obras civiles y redes) para el proyecto:
“……………………………………………………………………………………………………………….”

Después de haberse desarrollado el tema de la agenda y absueltas las interrogantes planteadas; con el voto unánime o
mayoritario de……………… asociados, equivalente a………….. %, del total de asociados, aprobamos lo
siguiente:

Otorgar la libre disponibilidad de los terrenos y pases de servidumbre para la instalación de los componentes del
proyecto: Captación, Línea de conducción, Planta de Tratamiento de Agua, Reservorio, Redes de Distribución, y
……………….…………………... (Otros especificar) Las obras

civiles, tienen las siguientes coordenadas:

COORDENADAS UTM DE LA CAPTACIÓN (AREA = …….…. M2

PUN ES NOR
TO TE TE

COORDENADAS UTM DE LA LINEA DE CONDUCCION (LONGITUD = ……..….

KM
PUN EST NOR
TO E TE

COORDENADAS UTM DE LA PTAP (AREA = ……………. M2

PUN EST NOR
TO E TE
 COORDENADAS UTM DEL RESERVORIO (AREA = ……. M2
PUN ES NOR
TO TE TE

COORDENADAS UTM DE LA LINEA DE ADUCCION (LONGITUD = ……..

…. KM
PUN EST NOR
TO E TE

Nota: Incorporar más cuadros de acuerdo a los componentes del proyecto.

Adjuntar:
1. En caso cuente con certificados de titularidad, adjuntar copia literal del registro de propiedad emitido por la
SUNARP del o los terrenos donde se proyecte la instalación de los sistemas.
2. Resolución de Alcaldía que garantice la disposición de los terrenos para la ejecución del proyecto en base al
Acta de Asamblea.
3. Planos de ubicación de las obras civiles, precisando área, coordenadas, etc., el mismo que debe estar
refrendando por el consultor de estudios.

Siendo las…………, horas del día…………………, de …………, del 20……, se da lectura a los acuerdos tomados en
la Asamblea General del Acta y después de aprobada POR UNANIMIDAD, se da por concluida y levantada la presente
Asamblea, pasando a firmar los presentes:

------------------------------------------------ ------------------------------------------------
REPRESENTANTE DE LA OC
REPRESENTANTE DE LA
NOMBRES Y APELLIDOAS:
OC NOMBRES Y

APELLIDOS:

-----------------------------------
------------------------------------------------
JUEZ DE LA COMUNIDAD
REPRESENTNATE DE LA OC
NOMBRES Y
NOMBRES Y APELLIDOS:
APELLIDOS:
_
 -----------------------------------
------------------------------------------------
JUEZ DE PAZ O NOTARIO
REPRESENTANTE AUTORIZADO POR LA
MUNICIPALIDAD
NOMBRES Y APELLIDOS:
NOMBRES Y APELLIDOS:

ASISTENTES:
Apellidos y Nombres (asistentes a la
Firma y/o
N Asamblea General de disponibilidad Car DNI N° M/
huella
° de terreno) go F
dactilar
 FORMATO CERTIFICADO DE LIBRE DISPONIBILIDAD
N° 12 - ET (cuando los terrenos pertenecen a la Municipalidad)

En este caso se debe presentar una RESOLUCIÓN DE ALCALDIA, que precise lo siguiente:

La Municipalidad …….……………………….., de la Provincia………………………., Departamento

de…………………………………,autoriza la disposición de terrenos para la ejecución del proyecto de inversión pública
…………………………………………………………………………………………….

La obra de saneamiento que mejorará la calidad de vida de la población de la comunidad……………………………….;

consta de los siguientes componentes: Captación, Línea de conducción, Planta de Tratamiento de Agua, Reservorio,
Redes de Distribución, y …………..........................................., (otros especificar)

Las obras civiles, tienen las siguientes coordenadas:

COORDENADAS UTM DE LA CAPTACIÓN (AREA = ………. M2

PUNT EST NORT
O E E

COORDENADAS UTM DE LA LINEA DE CONDUCCION (LONGITUD = …….…. KM

PUNT ESTE NORT
O E

COORDENADAS UTM DE LA PTAP (AREA = ……………. M2

PUNT ESTE NORT
O E

COORDENADAS UTM DEL RESERVORIO (AREA = ……. M2

PUNT EST NORT
O E E

COORDENADAS UTM DE LA LINEA DE ADUCCION (LONGITUD = ……..…. KM

PUNT ESTE NORT
O E

Nota: Incorporar más cuadros de acuerdo a los componentes del proyecto.

Adjuntar:
En caso cuente con certificados de titularidad, adjuntar copia literal del registro de propiedad emitido por la SUNARP del o
los terrenos donde se proyecte la instalación de los sistemas.
Acuerdo de sesión de concejo donde aprueban los regidores, otorgar la libre disponibilidad de los terrenos para la
ejecución del proyecto: “……………………………………………………………….……………………”. Planos de ubicación de
las obras civiles, precisando área, coordenadas, etc, el mismo que debe estar refrendando por el consultor de estudios.
 FORMATO CERTIFICADO DE LIBRE DISPONIBILIDAD
N° 13 – ET (cuando el terreno es de propiedad privada)

Los que suscriben de la Comunidad……. ………………….………………, en beneficio del proyecto, CERTIFICA(N):

La Libre Disponibilidad del Terreno de un Área de…..……..…… …… (m2, Ha,) para la construcción de
……………………………………………..(nombre de la estructura)……………………… comprendido en el terreno del
Área…………………. (Nombre del terreno), ubicada en la Comunidad / Anexo / Caserío /
de…………………………………………………….., Distrito de……………………………………….,
Provincia………………………………, Región………………………..; con las siguientes coordenadas:

COORDENADAS UTM DEL (NOMBRE DE LA ESTRUCTURA) …………………………….... (AREA = …….

M2)
PUN ES NOR
TO TE TE

Nota: Este certificado, de elaborará por cada propietario del terreno correspondiente.
Adjuntar:
El o los propietarios(s) debe adjuntar copia literal del registro de propiedad emitido por la SUNARP del o los
terrenos donde se proyecte la instalación de los sistemas.
Plano de ubicación con coordenadas, el mismo que debe estar refrendando por el consultor de estudios.
Donde (El propietario) ……………………………………, identificado con D.N.I. N°…………………………, está de
acuerdo en ceder el terreno en mención, en beneficio de la población de la comunidad ……………………….
…………………… para la ejecución del proyecto “……………….
…………………………………………………………………………………….”; siendo este documento de suma importancia
para el desarrollo de nuestro pueblo y ratificándolo en los casos que fuere necesario, doy fe a lo mencionado y estando
conforme del contenido del presente certificado; paso a dejar válido este documento con mi firma y huella dactilar.
………………………….., de…………………….del 20….

------------------------------------------------ ------------------------------------------------
PROPIETARIO REPRESENTANTE DE LA OC

NOMBRE: NOMBRE:

DNI: DNI:

------------------------------------------------
JUEZ DE PAZ O NOTARIO ------------------------------------------------
REPRESENTANTE DE LA FIRMA CONSULTORA

NOMBRE:
NOMBRE:

DNI: DNI:
 5.2 FORMATOS DE LA GUIA DE EJECUCION CON NUCLEOS EJECUTORES
RESOLUCION DIRECTORAL N°119 -2017/VIVIENDA/VMCS/PNSR 35

LISTADO DE FORMATOS

Formato N° Acta de Participación Personal del NE

01
Formato N° Acta de Participación NE
02
Formato N° Carta de autorización de uso de cuenta bancaria del NE
03
Formato N° Acta de aceptación del proyecto
06
Declaración unilateral del beneficiario para autorizar la instalación Intradomiciliaria
Formato N°
de los servicios de agua potable y unidad básica de saneamiento (UBS)
07
Formato N° Acta de entrega del terreno
08
Formato N° Cronograma de avance del componente social
11
Formato N° Autorización de Gastos
12
Formato N° Declaración Jurada de Gastos NE
21
Formato N° Hoja de verificación del listado de actividades del Gestor Social
25
Formato N° Ficha mensual de control ambiental de los proyectos
26
Formato N° Acta de Reuniones Mensuales del personal del NE
27
Formato N° Autorización de pago mensual del personal del NE
28
Formato N° Constancia de permanencia del personal del NE
29
Formato N° Modelo de notificación del Supervisor
30
Formato N° Informe mensual del Gestor Social/Supervisor Social
31
Formato N° Acta de Terminación y Recepción de obra
36
Registro único de usuarios de la capacitación técnica en operación y
Formato N°
mantenimiento (post- ejecución)
42
Formato N° Acta de Rendición de Cuentas Final de la Obra/Proyecto
43
Formato N° Acta de Terminación de la puesta en marcha
44

240
PNSR –
PIASAR
 35
Los formatos que se muestran a continuación, corresponden en primer lugar a formatos incluidos en la “Guía de Ejecución, Post Ejecución y Liquidación de
Proyectos
del Programa Nacional de Saneamiento Rural ejecutados a través de Núcleos Ejecutores,” así como de otros formatos del PNSR, como de la guía, entre otros
aportes.

240
PNSR –
PIASAR
 FORMATO Nº 01

ACTA DE PARTICIPACIÓN - PERSONAL DEL NE

Reunidos en…………………………….. (lugar del evento) ……………………….......…………., del distrito

de………………………, provincia de……………………………….., departamento de………………………..siendo las
..............., horas del día ............., de ...................... ... de 20…., el personal del NE del proyecto:
“…………………………………………………………………………….………………………………………………………………
…. …………………………………………………………………………………”, con los representantes de la Unidad Técnica de
Gestión Territorial - UTGT, la Unidad de Administración - UA y la Unidad de Asesoría Legal – UAL del Programa Nacional
de Saneamiento Rural – PNSR, trataron la siguiente agenda:
1. Desarrollar la sesión de inducción al personal del NE.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
La sesión de inducción se desarrolló de manera participativa siguiendo los lineamientos establecidos por el PNSR en el
horario de horas a horas, brindándose información sobre aspectos contables, administrativos, legales,
técnicos y sociales de gestión del proyecto, se estandarizaron conceptos de la intervención en la modalidad de NE y los
instrumentos a utilizar. Asimismo; se presentaron los lineamientos, estrategias, enfoques del PNSR; con la participación
de los siguientes representantes del PNSR:

N Nombre del representante Unidad Car

° go

El personal del NE participante se menciona a continuación:

N° Nombre del personal del NE Car
go

241
PNSR –
PIASAR
Con el desarrollo de la sesión, el personal del NE ha tomado conocimiento de sus roles y obligaciones, al mismo tiempo
manifestaron su aprobación a la información recibida por parte del PNSR.
Siendo las ………………horas del día …..de…………………..de 20…..., se da lectura al acta, y después de aprobada,
se da
por concluida y levantada la sesión, firmando los presentes en señal de conformidad.

N Nombres y Apellidos Cargo N° D.N.I. Firma

°
 FORMATO Nº 02 ACTA
DE PARTICIPACIÓN - NE

Reunidos en………………………………….. (lugar del evento) ……………………….......……………., del distrito

de………………………, provincia de……………………………….., departamento de………………………..siendo las
..............., horas del día ____/____/____ , los representantes del NE del proyecto:
“…………………………………………………………………………………….………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………”, con los representantes de la Unidad Técnica de
Gestión Territorial - UTGT, la Unidad de Administración - UA y la Unidad de Asesoría Legal – UAL del Programa Nacional
de Saneamiento Rural – PNSR, trataron lo siguiente:
1. Desarrollar la sesión de orientación a los representantes del NE.

DESARROLLO DE LA SESIÓN
La sesión de orientación se desarrolló de manera participativa siguiendo los lineamientos establecidos por el PNSR en el
horario de horas a horas, brindándose información sobre aspectos contables, administrativos, legales,
técnicos y sociales de gestión del proyecto, se estandarizaron conceptos de la intervención en la modalidad de NE y los
instrumentos a utilizar. Asimismo; se presentaron los lineamientos, estrategias, enfoques del PNSR; con la participación
de los siguientes representantes del PNSR:
N Nombre del representante Unidad Car
° go

Los representantes del NE participante se mencionan a continuación:

N° Nombre del representante de NE Car

go
Con el desarrollo de la sesión de orientación, los representantes del NE tomaron conocimiento de sus roles y obligaciones,
al mismo tiempo manifestaron su aprobación a la información recibida por parte del PNSR.

Siendo las………………horas del día ……..de…………………..de 20…..., se da lectura al acta, y después de aprobada,
se
da por concluida y levantada la sesión, firmando los presentes en señal de conformidad.

N Nombres y Apellidos Cargo N° D.N.I. Firma

°

FORMATO Nº 03

CARTA DE AUTORIZACIÓN DE USO DE CUENTA BANCARIA DEL NE

Sr.:

……………………………………………………………………………..
ADMINISTRADOR DEL BANCO …………………………..….
Presente.-

Por la presente, se autoriza al Programa Nacional de Saneamiento Rural a través de su Unidad de Administración o quien
éste designe, a bloquear, inmovilizar o cerrar la cuenta de ahorros en caso de indicios de irregularidades y/o
incumplimientos o en previsión de ellos; asimismo, a consultar los movimientos bancarios y a obtener reportes de la
cuenta: (Indicar nombre de la cuenta
de ahorros)……………………………………………………………..
…………………………………..
Número de cuenta
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Finalmente, a través de la presente, se autoriza al banco que, para la disposición de cualquier monto, se requerirá la
autorización expresa del Programa o quien este designe, señor(a) ………………………………………………………….
con DNI Nº ………………………………………..
Agradeciendo la atención a la presente, quedamos de usted.

TESORERO NE RESIDENTE
NOMBRES Y APELLIDOS NOMBRES Y
DNI N° ……………….. APELLIDOS
DNI N°
………………..

SUPERVISOR DEL
PROYECTO
NOMBRES Y APELLIDOS
DNI N° ………………..
 FORMATO Nº 06
ACTA DE ASAMBLEA GENERAL DE ACEPTACIÓN DEL PROYECTO

En la localidad de …………………………….., distrito de ……………………, provincia de ………………………,

departamento de ………………………………., siendo las ..............., horas del día / / ; se reunieron los
representantes del NE y pobladores, con la presencia del Gestor Social ,
identificado con DNI ……………………., para tratar la siguiente agenda:

1- Promoción y socialización de los objetivos, enfoques, lineamientos, modelo de intervención con NE y estrategias del
Programa Nacional de Saneamiento Rural PNSR, en proyectos de agua y saneamiento.

2- Aceptación y compromiso de participación de la población en todo el ciclo del proyecto.

La asamblea se llevó acabo con la participación de varones y mujeres miembros de la comunidad, presidida
por el Señor …………………………………….…...…………… quien desempeña el cargo de
…………….…………………….……………………., desarrollándose de la siguiente manera:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………..……………………………………………………………………………………………………………………………….

Después de tratar cada uno de los puntos de la agenda, se llegó a los siguientes acuerdos:

1. Las autoridades comunales y población en general se informaron sobre objetivos, enfoques, lineamientos,
modelo de intervención con NE y estrategias del Programa Nacional de Saneamiento Rural PNSR en proyectos
de agua y saneamiento y manifiestan su conformidad.
2. Las autoridades comunales y población en general aceptan participar en todas las fases del ciclo del proyecto de
agua potable y saneamiento, y asumen los siguientes compromisos:
- Otorgar el documento de libre disponibilidad de terrenos para la ejecución del proyecto.
- Las autoridades comunales, se comprometen a coordinar permanentemente con el personal del NE; así
como con los funcionarios del PNSR.
- Participar en todas las sesiones de capacitación al NE.
- Participar en todas las sesiones de capacitación en educación sanitaria.
- Participar en todas las sesiones de capacitación sobre Administración, Operación y Mantenimiento (AOM)
del sistema y Operación y Mantenimiento (OM) de las instalaciones sanitarias (UBS).
- Aportar cuotas para constituir el fondo de implementación de la JASS.
- Aportar una cuota familiar mensual adecuada para asegurar la calidad del servicio y la sostenibilidad del
proyecto.
- La JASS se compromete a asumir las Administración, Operación y Mantenimiento del sistema de agua y
saneamiento a instalar.
- Otros inherentes al proyecto.
 FORMATO Nº 07
CONSIDERAR EL FORMATO N°09-ET DECLARACIÓN DE AUTORIZACIÓN Y COMPROMISO

Siendo las………………horas del día / / , se da lectura a los acuerdos del Acta, y después de
aprobada,
se da por concluida y levantada la presente Asamblea, firmando los presentes.

N NOMBRES Y APELLIDOS SEX DNI N° CARG FIRM

° O O A
M F
 FORMATO Nº 08 ACTA
DE ENTREGA DEL TERRENO

En la (el) Comunidad / Anexo / Caserío de ……………….……………., del distrito de………………………, de la

provincia de ………………………………., del departamento de …………………………………., siendo las ………
horas de día .….. de …….……………. de 20…..., se reunieron en el terreno donde se ejecutará el proyecto
“…………………………………………………………………………..………………………………….
…………………………………………………….………..…….”, los representantes del NE, el Residente, el Supervisor del
Proyecto y el (los) representantes del organismo que entrega el terreno.

El área donde se ubica el terreno tiene las siguientes características:

(Describir señalando dimensiones y propiedades colindantes)

Después de verificar que el terreno es compatible con los alcances del proyecto, que corresponde a los datos señalados
en el plano de ubicación y en el plano general, y que se encuentra disponible y libre de reclamos por parte de terceros, se
procedió a la Entrega del Terreno al NE por parte de ……………………………………………………………………………….,
suscribiéndose en señal de conformidad la presente Acta:
Representantes del Organismo que entrega el terreno

Nom Nom
bre: bre:
DNI DNI
N°: N°:
Representantes del NE que recibe el terreno

PRESIDENTE TESORE
Nomb Nomb RO
re: re:
DNI DNI
N°: N°:

SECRETARIO FISCAL
Nomb Nomb
re: re:
DNI DNI
N°: N°:
Otr
os
 RESIDENTE SUPERVISOR DEL PROYECTO GESTOR SOCIAL
Nomb Nomb Nomb
re: re: re:
DNI DNI DNI
N°: N°: N°:

Autoridades asistentes a la entrega del terreno

Nom Nom
bre: bre:
DNI DNI
N°: N°:

Siguen firmas de pobladores de la Comunidad

Nom Nom
bre: bre:
DNI DNI
N°: N°:

Nom Nom
bre: bre:
DNI DNI
N°: N°:

PNSR –
PIASAR
 249

PNSR –
PIASAR
 FORMATO N° 11
CRONOGRAMA DE AVANCE DEL COMPONENTE SOCIAL

Nombre del gestor (a) social:

Nombre del proyecto: Código SNIP N°:
Periodo del: de al de

N° Componente Actividade Fech Hor Lugar (Centro Instituciones y/o Público objetivo
s a a Poblado/ lideres con quienes se (Familias/JASS/AT Observacione
Comunid coordinará M) s
ad)

I Gestión del N.E.

I Educación Sanitaria
I
III Gestión del servicio

3.1 Fortalecimiento JASS

3.1. Capacitación en
1 gestión y
administración
3.1. Capacitación
2 en operación
y
mantenimient
o
3.2 Fortalecimiento ATM

250
PNSR –
PIASAR
 Gestor Social Supervisor Social

FORMATO N° 12
AUTORIZACIÓN DE GASTOS N°……….

N° CONVENIO NE FECHA
MONTO DE CONVENIO SALDO
S/. DISPONIBLE (S/.)
MONTO ACUMULADO DE AUTORIZACIONES
ANTERIORES (S/.)
DETALLE DEL
N GASTO IMPORTE S/.
° PRECIO UNITARIO
INSUMO O SERVICIO UNIDAD CANTIDAD S/.
1
2
3
4
5
6
MONTO
TOTAL
SALDO DESPUÉS DE
Son: ……………………………………………………………………………………………Nuevos Soles ESTA AUTORIZACIÓN
(Indicar en letras el monto total) S/.

TESORERO NE RESIDENTE
NOMBRES Y APELLIDOS NOMBRES Y APELLIDOS
DNI N°……………….. DNI N°………………..
 PRESIDENTE NE FISCAL NE V°B° SUPERVISOR DEL PROYECTO
NOMBRES Y APELLIDOS NOMBRES Y APELLIDOS NOMBRES Y APELLIDOS
 DNI N°……………….. DNI N°……………….. DNI
N°………………..

El Tesorero y el Residente, son responsables de:

a. Presentar los Comprobantes de Pago en un PLAZO DE CINCO (05) DÍAS HABILES, contados desde la fecha de la presente autorización.
b. Los importes autorizados por la compra de bienes y/o contratación de servicios, que sustentarán con la documentación.
c. Que los montos indicados en la presente autorización de gastos, sean compatibles con las autorizaciones previamente realiz

PNSR –
PIASAR
 252

PNSR –
PIASAR
 FORMATO N° 21
DECLARACIÓN JURADA DE GASTOS NE N° …………....

………………………(localidad),…….. (día) de ………..… (Mes) del 2015

NÚCLEO EJECUTOR………………………(Nombre del Proyecto)
Señores: P
r
e
s
e
n
t
e
.

R
e
f
e
r
e
n
c
i
a
:
……………………………………………...
……………………………………………………………………………… (Especificar la
actividad que ha generado los viáticos, por ejemplo: traslado del comisionado para la
compra de bienes, retiro de dinero, firma del Convenio de Cooperación, etc.).

Estimados señores:
Conste por el presente documento, ……………………………………………………….
…. (Nombre y apellidos), con DNI Nº……….…..….., con domicilio
en………………………………………………….……, en mi calidad
de……………………………….…. (Especificar si es Presidente, Tesorero, Secretario,
Fiscal del NE), DECLARO BAJO JURAMENTO haber efectuado, durante los días
…......................................., los gastos que detallo a continuación, de los cuales no ha
sido posible obtener Comprobante de Pago:

(especificar detalle de gasto) S/. (monto)

(especificar detalle de gasto) S/. (monto)
(especificar detalle de gasto) S/. (monto)
(especificar detalle de gasto) S/. (monto)
TOTAL S/. (monto)
Son:
……………………………………………………………………………………………
Nuevos Soles
(Indicar monto total en letras)
Atentamente,

253
PNSR –
PIASAR
 CARGO DEL COMISIONADO

Los que suscriben encuentran conforme la presente Declaración Jurada:

254
PNSR –
PIASAR
 RESIDENTE SUPERVISOR DEL
NOMBRES Y APELLIDOS PROYECTO
DNI N°……………….. NOMBRES Y APELLIDOS
DNI N°………………..
FORMATO N° 25
HOJA DE VERIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DEL GESTOR SOCIAL

FECHA INICIO DE
N° R.D. DE APROBACIÓN N°
OBRA:………….…….……………..
DE EXPEDIENTE TÉCNICO CONVENIO:……….…….
:…………….…….…… …… FECHA INICIO CAPACITACION
SOCIAL:…..……………

NOMBRE DEL PROYECTO:

NOMBRE DEL GESTOR SOCIAL: N° DE INFORME:

PERIODO DE CAPACITACION: DEL ………………AL: FECHA DE RECEPCION:

………………….
PRESENTACION DE INFORME DENTRO DEL PLAZO: SI ( ) NO ( ) FECHA DE REVISION:

El Supervisor Social, Señor/a:…………………………………………………………………, CERTIFICA que el Gestor Social,

Señor/a:……………………………, ha presentado su Informe conforme a la siguiente documentación:

PRESENTÓ
CONTENI FOLIOS
S N
DO I O
CUADERNO DE CAPACITACIÓN

Acta de Apertura del Cuaderno de Capacitación

Información cualitativa de la Capacitación

Cuadro Resumen de Participación

Registro Único de Usuarios

Cronograma mensual propuesto y Cronograma ejecutado

Registro de Asistencia de Capacitación al NE

Registro de Asistencia de Capacitación en Comunicación y Educación Sanitaria

Registro de Asistencia de Capacitación a la JASS

ANEXOS:

Copia del Acta de Asamblea de Rendición de Cuentas

Control de Permanencia del Gestor Social realizado por el NE

Registro fotográfico de la capacitación

Folletería
 PRESENTÓ
CONTENI FOLIOS
S N
DO I O
Tríptico

Asimismo, se informa que el/la GESTOR/A SOCIAL Señor/a.

………………………………………………………………………………, ha participado en …………… reuniones de coordinación
realizadas con el Equipo Técnico y en ……………….. reuniones con el NE.

Se precisa que el Gestor Social ha cumplido con realizar las actividades de capacitación de acuerdo a lo establecido en
los Términos de Referencia del Contrato, por tanto se da la CONFORMIDAD al presente informe.
…………………., ………… de …………………………….de 20………

Firma y sello del Supervisor

Social
 FORMATO Nº 27
ACTA DE REUNIÓN MENSUAL DEL PERSONAL DEL NE

En la ciudad de …………………., siendo las ……… horas de día ….. de ………………. de 20.., se reunieron
en la zona de intervención, el personal del NE del proyecto “
………………………………………………………………………………….” y los representantes del NE que se indica a
continuación:

Residente :
Supervisor del Proyecto :
Gestor Social :
Supervisor Social :
Asistente Administrativo :
Arqueólogo :
Especialista Ambiental :
Capacitador Técnico :

Presidente del NE :
Tesorero del NE :
Secretario del NE :
Fiscal del NE :

Con la finalidad de tratar los siguientes aspectos:

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………

Se llegaron a los siguientes acuerdos:

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………

En señal de conformidad suscribimos la presente Acta, todos los participantes de la reunión,

siendo las ……… horas del día …… de …. de 20……

RESIDENTE SUPERVISOR DE GESTOR SOCIAL SUPERVISOR

Nombre: PROY. Nombre: SOCIAL
……………………. Nombre: ……………….. Nombre:
DNI N°: ……………………. DNI N°: ………………….
………………………….. DNI N°: ………………….. DNI N°:
………………………. …………………….

PRESIDENTE DEL NE TESORERO DEL NE SECRETARIO DEL

Nombre: Nombre: NE FISCAL DEL NE
………………………. ……………………. Nombre: Nombre:
. DNI N°: ……………….. ………………..
 DNI N°: ………………………. DNI N°: DNI N°:
………………………….. ………………….. …………………..
FORMATO Nº 28
AUTORIZACIÓN DE PAGO MENSUAL DEL PERSONAL DEL NE

Convenio N°:
Fecha:

GASTOS DEL …….. (indicar si es RESIDENTE, GESTOR SOCIAL, ARQUÉOLOGO, ASISTENTE

ADMINISTRATIVO, ESPECIALISTA AMBIENTAL)
NOMBRE DEL PERSONAL:

La autorización de Gastos para pago del personal sólo se realizará una (01) vez al mes, posterior a la conformidad
del Supervisor del Proyecto al informe mensual respectivo y servirá como constancia de permanencia en obra.

COEFICIENTE DÍAS DE
DE : RETRASO EN LA
PARTICIPACIÓ PRESENTACIÓN
N DEL INFORME
MENSUAL
DÍAS POR ASISTIR EN
EL MES : (G) : (n
)
DÍAS ASISTIDOS : (H) (Verificados en el Cuaderno de Obra)
FACTOR DE ASISTENCIA : C=
H/G

ACU PAGO QUE SE AUTORIZA

PRESU MU
P AVAN FA MON MON
L. MO
CONCEPT . CE C TO TO
AUT RA
O TOTAL DEL T BRU NET
ORI MES O TO O
ZAD R
O
A ANT B C D E D
ERI -
O E
R
PAGO
MENSU
AL DEL
……………
…
……….

Cálculo del Monto Bruto (D):

1.00 x A x B x C
D = ----------------------
---
100
Cálculo de la Mora (E):
Dxnx5
E = ----------------------
---
 1000

PRESIDENTE DEL NE TESORERODEL NE SECRETARIO DEL NE

Nombre: Nombre:……………………. Nombre:
……………………….. DNI N°: DNI N°: ……………….. DNI N°:
………………………….. ………………………. …………………..

RESIDENTE (*) SUPERVISOR DE PROY.

 Nombre: Nombre:
……………………….. …………………….
DNI N°: DNI N°:
………………………….. ……………………….

(*) No consignar cuando se trate del pago del residente

FORMATO Nº 29
CONSTANCIA DE PERMANENCIA DEL PERSONAL DEL NE
(Se utilizará un formato por cada visita)

NOMBRE :

DEL PERSONAL DEL

NE
NOMBRE :

1. ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL PERSONAL DEL NE (según corresponda)

1. ASPECTO TÉCNICO :
01

1. ASPECTO :
02 FINANCIERO

1. ASPECTO :
03 ADMINISTRATI
VO

1. ASPECTO :
04 AMBIENTAL

2. PRONUNCIAMIENTO Y MEDIDAS CORRECTIVAS IMPLEMENTADAS:

3. CONSTANCIA DE PERMANENCIA DEL PERSONAL DEL NE:

Los abajo firmantes, dejamos constancia de la permanencia en el lugar de ejecución de la obra del Sr(a).
……………………………………………………………, (indicar cargo) ………, quien llegó a la obra el día
………. del mes de ………………….... de 20……... y permaneció durante ………. Horas, o ……… días
completos (8 horas) realizando las actividades indicadas en el punto 1; en virtud a ellos firmamos la presente
en señal de conformidad.
PRESIDENTE DEL NE TESORERO DEL NE FISCAL DEL NE
Nombre: Nomb Nombre
DNI N°: re: :
DNI DNI N°:
N°:
 FORMATO Nº 30
NOTIFICACIÓN

Nº : XX - AAAA - MMMM - ZZZZ

(*)
(Ciudad) , ( ( es)
di m
a
)
del
de

Señor(a):
(Nombre de cualquiera de los 03 Representantes del NE)

Representantes del NE y/o personal

del NE Presidente Secretario Tesorero

(Marcar a quien va dirigido, preferible al presidente)

Asunto:

Referencia:

Nombre del Proyecto:

Nombre del Residente:

En mi calidad de Supervisor de Proyecto del Convenio de la referencia, me dirijo a Uds. con la finalidad
de hacer de su conocimiento que: (Relatar el motivo de la Notificación).

Por los motivos expuestos y en atribución a mis funciones y de acuerdo a lo establecido en el Convenio,
procedo a Notificarlos para que en el plazo de …………………………. días calendario, proceda a subsanar la(s)
observación(es) indicadas.

Me suscribo,

Firma y Sello
del
Supervisor
SUPERVISOR
DE
PROYECTO
S
Nombre:
Nº Reg. s nal:
260
PNSR –
PIASAR
 Profe i
o
(*) XX : N° de la Notificación
AAAA : Año (los cuatro dígitos)
MMMM : Iniciales del Supervisor de Proyecto
ZZZZ : Número de Contrato del Supervisor

260
PNSR –
PIASAR
 FORMATO N° 31
INFORME MENSUAL DEL GESTOR SOCIAL/SUPERVISOR SOCIAL

INFORME N° 00XX -2016/ABC GS/NE-CC/ XXXXXXX

A : XXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXX

Responsable Regional Social - Región XXXXXX

ATENCION : …………………………………..
Supervisor Social

DE : ……………………………………….
Gestora Social

ASUNTO : Informe Mensual de Actividades Correspondientes al Mes ………. de

Intervención Social.

FECHA : XXXX de XXXXX del XXXXX

Mediante el presente me dirijo a usted, para adjuntarle el informe de actividades del proyecto:
“………………………………………………………………………………………, CENTRO POBLADO XXXXXXXX,
DISTRITO DE XXXXXX- XXXXXXXXX-XXXXXXX.”, desarrolladas del …………. al ………………. del 201x.

I. GENERALIDADES

N° R.D. N° CONVENIO: FECHA INICIO DE OBRA: xxxx

DE
APROBACIÓN Convenio N° xxx -201x- FECHA INICIO
PNSR-NE CAPACITACION
DE EXPEDIENTE SOCIAL: xxx
TÉCNICO………….
“…………………………………………………..XXXXXXX, CENTRO POBLADO XXXXXXXX
,
DISTRITO DE XXXXXX- ……………”,
PERIODO DE CAPACITACION: …. de ……al …… de …… del 201x.

II. ANTECEDENTES
 Con fecha XX/XX/XX la localidad de XXXX constituyó el Núcleo Ejecutor, quedando como representantes:
Car Nombres y apellidos D
go N
I
Presidente:
Secretario:
Tesorero:
Fiscal

261
PNSR –
PIASAR
  Con fecha XX/XX/XX se firma el convenio de cooperación entre el NE de la localidad de XXXXXX.
III. Cuadro de actividades y sus verificables a presentar en el informe.

262
PNSR –
PIASAR
 FECHA
FUENTE
ACTO N ACTIVIDADES EN QUE ESTADO(*
DE
R ° SE )
VERIFICACI
REALIZ
ON
O
1
NÚCLEO EJECUTOR

2
3

1
0
1
1

1
2

1
3

1
4
1
5

FAMILI
AS

(*) Ejecutado /reprogramado

IV. METODOLOGÍA APLICADA PARA PROCESOS DE LAS SESIONES

EDUCATIVAS Redactar la metodología máxima en media página.

V. ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE CAPACIDADES:

5.1. Núcleo Ejecutor

a. Sesiones educativas.

Sesión educativa 03:

La sesión educativa se realizó el día XX/XX/XXXX y se tuvo una participación de 08 hombres y 08
mujeres haciendo un total de 16 entre líderes y representantes del Núcleo Ejecutor. (Ver cuadro N°
XX). La sesión educativa, se desarrolló (describir cómo se desarrolló la sesión, máximo en 8
líneas)
 NOMBRE Representantes del Líd. Total de
LA Núcleo Comu participant
SESIÓN Ejecutor nal es
EDUCATI es
VA P Sec Tes Fisca H M
r r. . l
e
s
.
Sesión educativa N°
01:
xxxxxxxxxxxxxxxxxx
x

a. Asistencia personalizada:

Describir la actividad.

NOMBRE DE LA FE PARTICIPANTE TOT MATERIAL USADO

SESIÓN EDUCATIVA C S AL
H

Sesión educativa N°
01: (*)
………..
Total
(*) Ver anexo N° 01.

5.2. Familias.

a. Sesiones educativas

Sesión educativa 01: Derechos y responsabilidades de los usuarios y cuidado y vigilancia de

los SAS.
Teniendo en cuenta aspectos pedagógicos y didácticos en la educación de adultos se han conformado
02 grupos de capacitación. Con el primer grupo, la sesión se realizó el día XX/XX/XXXX y se tuvo una
participación de 06 hombres y 19 mujeres haciendo un total de 25 usuarios. Con el segundo grupo, se
realizó el día XX/XX/2016 contando con la participación de XX hombres y XX mujeres haciendo un
total de XX usuarios capacitadas. En ambas sesiones se logró la participación de XX usuarios, de un
total de 104 usuarios. (Ver cuadro N° XX)
La sesión educativa, se desarrolló (describir cómo se desarrolló la sesión, máximo en 8 líneas).

Cuadro N°: participantes sesión 11

NOMBRE DE LA GRUPO N° FE PARTICIPANTE TOT MATERI
SESIÓN EDUCATIVA C S AL AL
H USAD
O
A
Sesión educativa Grupo N° Tarjetas,
01 dibujos,
N° 01: Grupo N° esquema
01 s
mentales
(*)
TOTAL
Sesión educativa N° 04:…………………………………………………………………….
Teniendo en cuenta aspectos pedagógicos y didácticos en la educación de adultos se han conformado
02 grupos de capacitación. Con el primer grupo, la sesión se realizó el día XX/XX/XXXX y se tuvo una
participación de 06 hombres y 19 mujeres haciendo un total de 25 usuarios. Con el segundo grupo, se
realizó el día XX/XX/2016 contando con la participación de XX hombres y XX mujeres haciendo un
total de XX usuarios capacitadas. En ambas sesiones se logró la participación de XX usuarios, de un
total de un total de 104 usuarios. (Ver cuadro N° XX)
La sesión educativa, se desarrolló (describir cómo se desarrolló la sesión, máximo en 8 líneas)

Cuadro N°: participantes sesión 12

NOMBRE DE LA GRU FECH PARTICIP TOTA MATERI

SESIÓN PO A AN L AL
EDUCATIVA N° TES USAD
O
Sesión educativa Grupo
N°12: N° 01
XXXXXXXXXXXXXXXX
X Grupo
N° 02
TOTAL

b. Visitas domiciliarias.

Se realizaron visitas domiciliarias con dos objetivos, uno para capacitar a las familias que no asistieron
a las familias y el otro, para reforzar a las familias que asistieron a las sesiones de capacitación.
(Describir cómo se desarrolló la actividad, máximo en 8 líneas)

Cuadro N° : visitas domiciliarias con fines de capacitación

I TEMAS FECHA PARTICIP TO MATERI
T AN T AL
E TES A USAD
O
M L
XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX
Visitas domiciliarias con

(*)

XXXXXXXXXXXX

TOTAL
 fines de reforzamiento
(*) Ver anexo N° 01.

Cuadro N° : visitas domiciliarias con fines de reforzamiento.

 ITEM TEMAS FECHA PARTICIP TO MATERI
AN T AL
TES A USAD
O
L
XXXXXXXXXX XXXXXXXXX
Visitas domiciliarias con X (*)
XXXXXXXXXX
fines de
X
TOTAL

(*) Ver anexo N° 01.

7.1.2. JUNTA ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS DE SANEAMIENTO.

b. Sesiones de capacitación:

Sesión educativa N° 13: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

La sesión educativa se realizó el día XX/XX/XXXX y se tuvo una participación de 08 hombres y 08

mujeres haciendo un total de 16 entre líderes y representantes del Núcleo Ejecutor. (Ver cuadro N°
XX). La sesión educativa, se desarrolló (describir cómo se desarrolló la sesión, máximo en 8
líneas)

NOMBRE Participantes del C.D JASS y Líd. Total de

LA el Com participante
SESIÓN Fiscal un s
EDUCATI ales
VA P S T V V F H M
re e e 1 2 i
s. c s s
r. . .
Reforzamiento
de las
herramientas de
gestión (Estatuto
y Reglamento),
Roles y Funciones
de la JASS”
(*) Ver anexo N° 01.

Sesión educativa N° 13: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

La sesión educativa se realizó el día XX/XX/XXXX y se tuvo una participación de 08 hombres y 08
mujeres haciendo un total de 16 entre líderes y representantes del CD JASS. (Ver cuadro N° XX).
La sesión educativa, se desarrolló (describir cómo se desarrolló la sesión, máximo en 8 líneas)
 NOMBRE Participantes del C.D JASS y Líd. Total de
LA el Com participante
SESIÓN Fiscal un s
EDUCATI ales
VA P S T V V F H M
re e e 1 2 i
s. c s s
r. . .
XXXXXXXXXXXXX

(*) Ver anexo N° 01.

 c. Asistencia personalizada:

Describir la actividad.

NOMBRE DE FECH PARTICIPANTE TOTA MATERI

LA SESIÓN A S L AL
EDUCATIVA USAD
O
XXXXXXXXXXXX
XX XX

Total
(*) Ver anexo N° 01.

d. Otras actividades

VI. Cumplimiento de indicadores.

8.1. Avance de indicadores de Núcleos Ejecutores

Indicadores de programados Logrado Verificable

8.2. Avance de indicadores con familias

Indicadores de programados logrado Verificable

8.3. Avance de indicadores de JASS

Indicadores de programados Logrado Verificable

VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

9.1. Conclusiones
9.2. Recomendaciones

VIII. ANEXOS (todos los verificables)

 FORMATO Nº 36

ACTA DE TERMINACIÓN Y RECEPCION DE OBRA

Por medio de la presente Acta, los firmantes, declaramos bajo juramento que en fecha
……………………………….(indicar la fecha) se ha culminado la obra realizada por el NE
“…………………………………………………………………………….” con recursos del Ministerio de Vivienda,
Construcción y Saneamiento – Programa Nacional de Saneamiento Rural, según Convenio de Cooperación Nº
……….……………………….……………
A las: horas del día ………, de …………………………… del 20…., los presentes:
PRESIDENTE, SR(A):
…………………………………………………………………………..……………..……………….……………..…
SECRETARIO, SR(A):
…………………………………………………………………………………………………………………………………
TESORERO, SR(A)
……………………………………………………………………………………………………………………………………
FISCAL, SR(A)
………………………………………………………………….…………………………………………………………………….
RESIDENTE,
Ingº…………….…………………………………….……………………………………………………………………….

SUPERVISOR DEL PROYECTO, Ingº………………….………………………………………………………………….

Presidente Comité de Recepción de
Obra:………………………………………………………………………………………..
Miembro Comité de Recepción de Obra…………………………………………………………………………………………..
Miembro Comité de Recepción de
Obra:……………………………………………………………………………………………
y el SR(A) : ………………………………(nombre de la autoridad política
edil)……………………….…………………………
REUNIDOS EN: ……………………………… (lugar de la obra)
…………………………………………………………………… con la finalidad de verificar la culminación de los trabajos
materia del Convenio de Cooperación suscrito con el Programa Nacional de Saneamiento Rural.

Luego de revisar los planos, especificaciones técnicas y memoria descriptiva aprobadas por EL PROGRAMA,
hacemos constar que se ha cumplido con su ejecución de acuerdo al Expediente técnico que forma parte del
Convenio de Cooperación y se procede con la Recepción de la obra, en fe de lo cual suscribimos la presente Acta
de Terminación y Recepción de Obra.

PRESIDENTE DEL NE SECRETARIO DEL NE TESORERO DEL NE

NOMBRES Y APELLIDOS NOMBRES Y NOMBRES Y APELLIDOS
DNI N° ……………….. APELLIDOS DNI N° ………………..
DNI N°
………………..

FISCAL DEL NE RESIDENTE AUTORIDAD LOCAL

NOMBRES Y APELLIDOS NOMBRES Y NOMBRES Y
DNI N° ……………….. APELLIDOS APELLIDOS
DNI N° DNI N°
……………….. ………………..
 SUPERVISOR DEL PRESIDENTE DEL COMITE MIEMBRO DEL
PROYECTO NOMBRES Y APELLIDOS COMITE
NOMBRES Y APELLIDOS DNI N° ……………….. NOMBRES Y
DNI N° ……………….. APELLIDOS
DNI N°
………………..

MIEMBRO DEL COMITE

NOMBRES Y APELLIDOS
DNI N° ……………….
 FORMATO Nº 42
REGISTRO ÚNICO DE USUARIOS DE LA CAPACITACIÓN TÉCNICA EN OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
(PUESTA EN MARCHA)

Datos del CAPACITADOR TECNICO/GESTOR Datos del Proyecto

SOCIAL
responsable del recojo de datos
PRIME N° DEL
R EXPEDIENTE
APELLI
DO
SEGUNDO
APELLIDO Fecha de recojo
NOMBR de datos
ES

Firma y/o
N Apellidos y Nombres Cargo DNI N° M/F
huella
°
dactilar
1

1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
 Firma del
Firma del Gestor Social Firma del Supervisor
Capacitador
Social
Técnico
 FORMATO Nº 43

ACTA DE RENDICIÓN DE CUENTAS FINAL OBRA/PROYECTO

En la (el) Comunidad / Anexo / Caserío de........................................., del Distrito de..................................., de

la Provincia de........................., del Departamento de........................, siendo las........ horas del día ........, del
mes de ...................., de ……, reunida la población conformante del NE en Asamblea General, contando
con la asistencia de los abajo firmantes.
Se procedió a la Rendición de Cuentas Final de Obra por parte del NE a la comunidad.

Asimismo, dejamos constancia que se ha cumplido con la ejecución de la obra, de acuerdo a los
documentos del expediente técnico.

Representantes del NE que realizan la Rendición de Cuentas Final de Obra

PRESIDENTE TESORERO
DNI DNI

SECRETARIO FISC
AL
DNI DNI

Otros

RESIDENTE SUPERVISOR DEL

PROYECTO
DNI DNI

Autoridades asistentes

Nombre: Nombre:
Cargo: Cargo:
DNI DNI

Siguen firmas de Pobladores de la Comunidad

270
PNSR –
PIASAR
 FORMATO Nº 44

ACTA DE TERMINACIÓN DE PUESTA EN MARCHA

En la localidad de …………………………….., distrito de ……………………, provincia de

………………………, departamento de ………………………………., siendo las ...............,
horas del día / / ; se reunieron los representantes del NE, los miembros del Consejo directivo de la JASS,
Autoridades Locales, Gestor Social y Supervisor de Social para tratar la siguiente agenda:

- Termino de la etapa Puesta en marcha/Operación Técnica asistida.

Se inicia la reunión dando a conocer que el Proyecto:

“………………………………………………………………
“……………………………………………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………., ha sido financiado a través del Contrato de Préstamo N°
4442/OC-PE entre la República del Perú y el BID, cuya Unidad Ejecutora del “Programa Integral de
Agua y Saneamiento Rural” PIASAR es el Programa Nacional de Saneamiento Rural del Ministerio
de Vivienda, Construcción y Saneamiento..

El Gestor Social realiza la sistematización de las actividades desarrolladas y el cumplimento de metas

ejecutadas en marco del Plan de trabajo y lineamientos del Programa durante las etapas de ejecución y
Puesta en marcha/Operación Técnica Asistida del Proyecto “…………………………….” Con Código SNIP
N°
…………………………y Código Único N° ….…….

Posteriormente el Supervisor Social da a conocer el trabajo de la supervisión social realizada con las
familias, JASS y NE, explicado la sistematización de los indicadores de proceso y de los indicadores de
resultados alcanzados con los grupos objetivos del Proyecto.

Habiendo dado a conocer los resultados obtenidos en la etapa de ejecución y Puesta en marcha/Operación
Técnica Asistida del Proyecto, así como Liquidación final del Proyecto Los Profesionales del área social
recomienda lo siguiente:

1) A las Autoridades Locales a coordinar permanentemente con la JASS y apoyar en el seguimiento a las
familias morosas, para el cumplimiento del aporte familiar y de esa manera garantizar la sostenibilidad
de los servicios de saneamiento.
2) A la JASS, realizar una buena gestión (administración, operación y mantenimientos) de los servicios de
saneamiento, para que estén operativos y cumplan con los años de vida programada y asegurar la
calidad de servicio a prestar en cuanto a calidad, cobertura y continuidad.
3) A las familias usuarias/asociadas poner en práctica los temas de educación sanitaria desarrollados y
cumplir con las cuotas familiares mensuales para garantizar la sostenibilidad de los servicios de agua y
saneamiento.

Visto lo anteriormente señalado - Terminación de la etapa de ejecución y Puesta en marcha/Operación

Técnica asistida, siendo las ……………………… horas del mismo días, mes y año, firman el
acta los presentes en señal de conformidad.

PRESIDENTE DEL NE SECRETARIO DEL NE TESORERO DEL NE

NOMBRES Y NOMBRES Y NOMBRES Y
 APELLIDOS APELLIDOS APELLIDOS
DNI N° DNI N° DNI N°
……………….. ……………….. ………………..
 FISCAL DEL NE GESTOR SOCIAL AUTORIDAD LOCAL
NOMBRES Y NOMBRES Y APELLIDOS NOMBRES Y
APELLIDOS DNI N° ……………….. APELLIDOS
DNI N° DNI N°
……………….. ………………..

SUPERVISOR SOCIAL REPRESENTANTE

NOMBRES Y REPRESENTANTE COMUNAL
APELLIDOS COMUNAL NOMBRES Y
DNI N° NOMBRES Y APELLIDOS APELLIDOS
……………….. DNI N° DNI N°
……………….. ………………..

REPRESENTANTE COMUNAL
NOMBRES Y APELLIDOS
DNI N°
 5.3 - OTROS FORMATOS ELABORADOS36

a) Rendición de cuentas:

Rendición de cuentas (solo para casos cuya modalidad de

intervención es Núcleo Ejecutor)

 El Gestor Social en conjuntamente con el Ing. Residente,

Supervisor de Proyecto, Supervisor Social y
CONSIDERACIONES representantes del Núcleo Ejecutor informa a la población
de manera didáctica y ordenada los gastos realizados para
la ejecución del proyecto.

Procedimiento:
Para el desarrollo de esta actividad el Gestor Social debe
realizar lo siguiente:
1. Elaborar conjuntamente con el Ing. Residente,
Supervisor de Proyecto, Supervisor Social y
representantes del Núcleo ejecutor, elaboran el
informe de Rendición de Cuentas para ser presentado
en asamblea general.
2. Preparar material visual con la información de la
rendición de cuentas de manera didáctica y ordenada.
Haciendo énfasis en lo siguiente:
o Monto solicitado
o Gastos realizados por cada componente.
o Saldos de almacén sustentados con su
respectivo documento de ingreso.
3. Coordina con el Núcleo Ejecutor, JASS y Autoridades
del Centro Poblado la convocatoria a Asamblea
General.
4. La Asamblea General de rendición de cuentas se
realiza con la presencia de Ing. Residente, Supervisor
de Proyecto, Gestor Social, Supervisor Social y
representantes del Núcleo ejecutor.
5. Debe llevarse a la Asamblea General los documentos
que sustentan la Rendición de Cuentas a efectos de
que pueda ser verificado por la población en caso de
solicitarlo.
6. La Asamblea de Rendición de Cuentas se realiza en
forma mensual.
7. La actividad culmina con la suscripción del acta.
36
Modelos de Formatos tomados de la Guía de implementación de Proyectos de la Unidad Técnica de Prestación del Servicio – PNSR
b) Reporte de materiales utilizados y/o saldos del componente social (cuando la modalidad de
intervención es Núcleo Ejecutor)

Reporte de materiales utilizados y/o saldos del

componente social (cuando la modalidad de
intervención es Núcleo Ejecutor)
 El Gestor Social en conjuntamente con el Supervisor
Social y representantes del Núcleo Ejecutor elaboran el
CONSIDERACIONE
reporte de materiales de capacitación y/o saldos del
S
componente social.
Procedimiento:
1. Previo al desarrollo de la actividad, el Gestor social debe coordinar con los
representantes del Núcleo Ejecutor la fecha para su realización.
2. Solicitar al Núcleo Ejecutor la documentación de ingreso de los materiales
del componente social al almacén, la misma que debe guardar coherencia
con las autorizaciones de gasto solicitadas por el personal social a cargo de
la implementación de los planes. Debiendo contar con los medios de
verificación de ingreso y salida de los materiales al almacén.
3. El Gestor Social conjuntamente con el Supervisor Social y estando presente
los integrantes del Núcleo Ejecutor, contabilizan los materiales de
capacitación utilizados y/o saldos del componente social, para su registro en
el formato destinado para tal fin, el mismo que debe contar con el visto
bueno de los integrantes del Núcleo Ejecutor.
4. El Supervisor Social eleva el reporte a la instancia correspondiente con el
informe respectivo.

INSTRUMENTOS

Se debe utilizar los formatos señalados por el PNSR para esta modalidad de
intervención.

c) Asamblea General de culminación de la Implementación del Componente Social en Ejecución

Asamblea General de culminación de la Implementación

del Componente Social en Ejecución
 El Gestor Social en conjuntamente con el Supervisor
Social presenta a la población los cambios logrados en
CONSIDERACIONE
Educación
S
Sanitaria como en Gestión de los Servicios como
resultado de la intervención social realizada.

Procedimiento:

1. Previo al desarrollo de la actividad, el Supervisor Social debe haber realizado

la evaluación de los indicadores reportados por el Gestor social, a efectos
evidenciar su cumplimiento conforme a lo establecido en los Planes de
Educación Sanitaria y Gestión de los Servicios.
 2. Una vez realizada la evaluación de los indicadores y contando con el visto
bueno del Supervisor Social, el Gestor Social debe preparar el material
didáctico que será utilizado para la presentación de los resultados en la
Asamblea General, en base a lo siguiente:
o ¿Qué es un indicador y para qué sirve?
o Principales indicadores establecidos para el Plan de Educación
Sanitaria como para el Plan de Gestión de los Servicios.
o Punto de partida (línea de base) de los indicadores.
o Brecha estimada de los indicadores con relación al punto de
partida y la meta establecida en cada uno de los planes.
o Logro final de los indicadores (expresado en porcentajes) y su
vinculación con la mejora de su calidad de vida.
3. El Gestor Social, coordina con la JASS a fin de que se convoque a
Asamblea General, con cinco (5) días de anticipación, indicando fecha,
hora y lugar a fin de garantizar la asistencia del mayor número de
asociados. Así mismo debe solicitarse la participación del responsable del
Área Técnica Municipal, a efectos de informarse sobre la condición en la
que se encuentra el Centro Poblado al término de la intervención.
4. El Gestor Social y Supervisor Social presentan los resultados de la
intervención social a fin de comprometer a la población para poner en
práctica lo aprendido durante la puesta en marcha del proyecto, así como
durante la fase de funcionamiento.
5. La actividad culmina con la firma del acta.

INSTRUMENTOS
Formato 14 – E: Asamblea General de culminación del Componente Social en la
etapa Ejecución.
 REUNIÓN CON GL PARA INFORMAR LA CULMINACIÓN DE
FORMA
LA IMPLEMENTACIÓN DEL COMPONENTE SOCIAL EN
TO N°
ETAPA DE EJECUCIÓN
14 - E

En la municipalidad de , distrito de , provincia de

, departamento de , siendo las
: horas del día / / , se reunieron las autoridades y funcionarios municipales
de con los profesionales de la Unidad Ejecutora de Inversiones del
(indicar nombre de la Unidad Ejecutora de Inversiones – PNSR/GR): Ing.
Residente , Supervisor del proyecto
, Gestor Social , Supervisor Social
responsables de la ejecución del proyecto, con la finalidad de tratar la siguiente
agenda:

1. Presentación de resultados de indicadores sociales logrados en la implementación del Plan

de Educación Sanitaria a Hogares Rurales.
2. Presentación de resultados de indicadores sociales logrados en la implementación del Plan
de Gestión del Servicio.

El Gestor Social, desarrolla todos los puntos de agenda y después de absolver las interrogantes, se
llegaron a los siguientes acuerdos y compromisos:

1.
2.
3.

No habiendo otro punto que tratar y siendo las : horas del día / / , el Secretario/a
da lectura del acta y después de aprobado, se da por concluida y levantada la presente asamblea,
firmando los presentes

Representante UEI
Nombres y Apellidos:
Cargo:
D.N.I:

Representante ATM
Nombres y Apellidos:
Cargo:
D.N.I:

Representante UEI
Nombres y Apellidos:

Cargo:
D.N.I:
 Continúan firmas…
d) Asamblea Informativa para el Inicio de la Puesta en Marcha

Asamblea Informativa para el Inicio de la Puesta en

3.2.2.2.3.2
Marcha
 El Gestor Social debe conocer el punto de inicio de los
indicadores considerados para este periodo en
Educación Sanitaria y Gestión de los Servicios.
 Informar a la población las actividades consideradas
CONSIDERACIONES para la puesta en marcha en Educación Sanitaria y
Gestión de los Servicios.
 Consensuar los horarios apropiados para el desarrollo
de las actividades del componente social, a fin de
garantizar la participación de los diferentes públicos
objetivos.

PROCEDIMIENTO

1 Previo al desarrollo de la asamblea el gestor social deberá preparar lo

siguiente:
o Situación de los indicadores considerados en los planes de Educación
Sanitaria y Gestión del Servicio.
o Las actividades del componente social a desarrollar durante este
periodo
o Cronograma de actividades presentado al Supervisor Social
o Cuaderno de Capacitación Social implementado en la fase previa.
2 El Gestor Social antes de dar inicio a la asamblea verifica el quorum
reglamentario (50% más uno) en base al padrón de asociados.
3 Presenta de manera didáctica:
Situación de los indicadores considerados en los planes de Educación
Sanitaria y Gestión del Servicio.
Actividades a desarrollar durante este periodo, señalando el objeto de cada
una de ellas, el proceso de implementación de las mismas, diferenciando
las actividades que corresponden a cada uno de los planes.
4 Determina conjuntamente con la población los horarios más apropiados
para el desarrollo de las actividades en base a su cronograma.
5 Organiza a la población por sectores, para un mejor desarrollo de las
actividades.
6 Identifica los lugares más apropiados para el desarrollo de las actividades,
en base a la sectorización realizada en el paso anterior.
7 La actividad termina con la firma del acta.

INTRUMENTOS
FORMATO N° 15-E: Asamblea General para el inicio de la puesta en marcha
 FORMATO
N° 15 - E ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA PARA EL INICIO DE LA PUESTA
EN MARCHA

En el centro poblado Suro Antivo, distrito de Tumbadén,provincia de San Pablo, departamento de

Cajamarca, siendo las _______, horas del día / / ___, se reunieron las autoridades,
líderes comunales y OC del CP. Suro Antivo, con el Sr (a). Yessika Quiroz Barboza, Gestor Social, con la
finalidad de tratar la siguiente agenda:

1. Estado situación de los indicadores considerados en los planes de Educación Sanitaria y Gestión
del Servicio.
2. Actividades del componente social a desarrollar durante este periodo
3. Aprobación del cronograma de capacitación y determinación de horarios y lugares
apropiados.
DESARROLLO:
La Asamblea General fue dirigida por el Sr Yessika Quiroz Barboza, Gestor Social del NE Suro
Antivo del proyecto “AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE E
INSTALACION DEL SANEAMIENTO BÁSICO DE LA LOCALIDAD DE SURO ANTIVO,
DISTRITO DE TUMBADÉN - SAN PABLO – CAJAMARCA”.

El Gestor Social, previa verificación del quórum respectivo y con la participación activa de _____asociados
masculinos y …….femeninos, mayores de edad que representan el___ % de ___Asociados/as del centro poblado
registrados en el Padrón de Asociados, desarrolla todos los puntos de agenda y después de absolver las
interrogantes, se llegó a los siguientes acuerdos y compromisos:

1.
2.
3.
No habiendo otro punto que tratar y siendo las : horas del día / / , el Secretario/a da
lectura del acta y después de aprobado, se da por concluida y levantada la presente asamblea, firmando los
presentes

PRESIDENTE JASS SECRETARIO JASS

Nombres y Apellidos: D.N.I: Nombres y Apellidos:
D.N.I:

TESORERO JASS FISCAL JASS

Nombres y Apellidos: D.N.I: Nombres y Apellidos:
D.N.I:
Reporte de la medición de indicadores establecidos en los Planes de Educación Sanitaria y Gestión
de los Servicios durante la Puesta en Marcha

Medición de indicadores establecidos en los Planes de

3.2.2.2.3.5
Educación Sanitaria y Gestión de los Servicios.
 El Gestor Social debe conocer los indicadores de resultado
CONSIDERACIONES señalados en los planes de Educación Sanitaria y Gestión de
los Servicios para la puesta en marcha.

PROCEDIMIENTO

 El Gestor Social debe identificar con claridad los indicadores y las actividades vinculadas a la
consecución de los mismos.
 El profesional debe establecer el punto de partida (línea de base) de los indicadores de la puesta
en marcha, considerando los logros obtenidos durante la ejecución, siempre que estos no
distorsionen la realidad encontrada. Caso contrario debe realizar el levantamiento de la
información y elaborar la línea de base, según lo señalado por el PNSR para sus diferentes
modalidades de intervención.
 Trazar la brecha de los indicadores existente entre el punto de partida y la meta establecida para
cada indicador, a fin de determinar el porcentaje de avance mensual que deberá lograrse con la
implementación de las actividades para alcanzar el resultado esperado.
 Aplicar los instrumentos para la medición de los indicadores, según lo señalado por el PNSR en
cada una de sus modalidades de intervención.
 Elaborar el reporte de medición de los indicadores a fin de que sea monitoreado, verificado y
evaluado por el supervisor social.
 Adicionalmente a lo señalado por el PNSR para cada una de sus modalidades de intervención el
profesional deberá presentar el reporte de medición de indicadores en base a lo siguiente:

Indicado Actividad Meta Brecha entre Logro parcial

r es Meta / punto
de partida

 Los parámetros y procedimiento de cálculo de los indicadores se deben realizar en base a

lo establecido en cada uno de los planes.
 MODELO DE LIBRO DE REGISTRO DE ORGANIZACIONES
COMUNALES PRESTADORAS DE SERVICIO DE SANEAMIENTO

Municipalidad…………………. de……………

Área Técnica Municipal para la Gestión de los Servicios de Agua y

Saneamiento - ATM

LIBRO N° O1

REGISTRO DE ORGANIZACIONES COMUNALES PRESTADORAS DE

SERVICIOS DE SANEAMIENTO

DISTRITO: ……………………..
PROVINCIA: ……………………
DEPARTAMENTO: …………..

280
PNSR –
PIASAR
 MODELO DE RESOLUCIÓN DE ALCALDÍA APROBANDO EL POA
RESOLUCIÓN DE ALCALDÍA N°………20…/MD….

…….. de…………………de 20…

VISTO:
El Informe N°……-20…-…; de fecha…. del 20… del equipo formulador del Plan Operativo Anual (POA) 20… de la
ATM; en el cual solicita la aprobación del Plan Operativo Anual (POA) del Área Técnica Municipal (considerar el
nombre del Área que corresponda), para la gestión de los servicios de agua y saneamiento, y

CONSIDERANDO:
Que, los gobiernos locales gozan de autonomía política, económica y administrativa en los asuntos de su
competencia; autonomía reconocida en la Constitución Política del Perú y en la Ley N° 27972, Ley Orgánica de
Municipalidades, que radica en la facultad de ejercer actos de gobierno, administrativos y de administración, con
sujeción al ordenamiento jurídico vigente.

Que, el Artículo 80° de la Ley Orgánica de Municipalidades N° 27972, referida al saneamiento, salubridad y salud,
menciona que las municipalidades distritales ejercen las siguientes funciones: 3.2) Regular y controlar el aseo, higiene
y salubridad en las vivienda, escuelas, y otros lugares públicos locales; 4.1) Administrar y reglamentar, directamente o
por concesión el servicio de agua potable, alcantarillado y desagüe, cuando esté en capacidad de hacerlo; 4.2)
Proveer los servicios de saneamiento rural; 4.5) realizar campañas locales sobre educación sanitaria.

Que, conforme al Artículo 169° del Decreto Supremo N° 023-2005-VIVIENDA, que aprueba el Texto Único Ordenado
del Reglamento de la Ley de Servicios Generales de Saneamiento, Ley N° 26338 corresponde a las municipalidad
distritales en el ámbito rural y de pequeñas ciudades, planificar y promover el desarrollo de los servicios de
saneamiento; administrar los servicios de saneamiento a través de organizaciones comunales, operadores
especializados o directamente; promover su formación, reconocer y registrar a las organizaciones comunales
encargadas de los servicios de saneamiento; velar por la sostenibilidad de los sistemas; participar en el financiamiento
de la prestación de los servicios, brindar asistencia técnica y supervisar a las organizaciones comunales de su
jurisdicción; resolver como última instancia administrativa los reclamos de los usuarios y disponer las medidas
correctivas que sean necesarias en el marco de la prestación de los servicios de saneamiento, respecto al
incumplimiento de las obligaciones de las organizaciones comunales y los operadores especializados en el marco de
sus respectivos contratos.

Que, el Plan Operativo Anual del Área Técnica Municipal (ATM) es un documento de gestión y herramienta de
trabajo, de cumplimiento y ejecución oportuna y obligatoria para el ATM (unidad, área, oficina que haga sus veces),
por contener su misión, objetivos, tareas, metas e indicadores que permiten la evaluación final de la consecución de
los resultados establecidos en relación al servicio de agua potable y saneamiento para hogares rurales.

Que, con Resolución de Alcaldía N° … - 20…-MD. de fecha … de ………. del 20…, se constituye el equipo formulador
del Plan Operativo Anual (POA) 20… del ATM.; integrado por
…………….. (Mencionar los cargos de los funcionarios designados).

Que, mediante Informe N°……-20…-EFPOA-ATM- MD …; de fecha ...…… de ………………………de 20… del

equipo formulador del Plan Operativo Anual (POA) del ATM, solicita la aprobación del documento denominado: Plan
Operativo Anual (POA) del Área Técnica Municipal.

Estando a lo expuesto de conformidad al inciso 6) del Artículo 20° de la Ley Orgánica de Municipalidades N° 27972.

SE RESUELVE:
Artículo 1.- Aprobar el Plan Operativo Anual del ATM (POA) – año … del Área Técnica Municipal (ATM) de
gestión de servicios de saneamiento de la Municipalidad ……………… de ……………………. para desarrollar las
acciones de supervisión, fiscalización, y brindar asistencia técnica a las organizaciones comunales prestadoras de
servicios de saneamiento del ámbito de la jurisdicción del distrito; dicho POA forma parte integrante de la presente
Resolución.

Artículo 2.- Disponer la incorporación del POA del año …… del ATM en el Plan Operativo Institucional
(POI) de la Municipalidad a fin de que se garantice la asignación presupuestal correspondiente para el desarrollo de
sus actividades.

Artículo 3.- Hacer de conocimiento a las diferentes dependencias de la Entidad para los fines correspondientes.
Regístrese, comuníquese y cúmplase
 MODELO DE ACTA DE REGISTRO DE LA ORGANIZACIÓN COMUNAL N°

En el Área Técnica Municipal para la Gestión de los Servicios de Agua y Saneamiento de la Municipalidad
de Provincia de , Departamento de siendo las
: horas del día / / , se inscribe en el Libro de Registro de
Organizaciones Comunales Prestadoras de Servicios de Agua y Saneamiento a la Organización Comunal que se
asienta con el nombre de , con el N° , por
mandato del señor Alcalde de esta municipalidad, en cumplimiento del Artículo 175° del Texto Único Ordenado
del Reglamento de la Ley General de Servicios de Saneamiento N° 26338, QUIEN MEDIANTE
Resolución de Alcaldía N°
de fecha / / ha dispuesto la Inscripción de esta organización
comunal, cuyo nombre aparece líneas arriba y se dedica a la prestación de servicios de saneamiento en el
Centro Poblado/Comunidad/Caserío/Anexo/Barrio , Distrito de ,
Provincia de_ , Departamento de , cuyo Consejo Directivo ha sido
elegido por un periodo de dos (02) años desde el / / hasta el / /
y está conformado por las siguientes personas:

N CARGO NOMBRES Y APELLIDOS N°

° DNI
1 PRESIDENTE/
A
2 SECRETARIO/
A
3 TESORERO/A

4 VOCAL 1

5 Vocal 2

También se ha elegido en el órgano de fiscalización por un periodo de tres (03) años desde el / /
hasta el / / , a:

N CARGO NOMBRES Y APELLIDOS N°

° DNI
1 FISCAL

La organización consideró pertinente registrar la información adicional siguiente:

N CARGO NOMBRES Y APELLIDOS N°

° DNI
1

Características del sistema de abastecimiento de agua

Tipo de Sistema Sin Planta Con Planta

Tipo de Fuentes
de Agua de de
Potable Tratamien Tratamien
to to
Por Gravedad Subterráneo (manantial, pozo)

Superficial (rio, quebrada, laguna)

Por Bombeo Subterránea

Superficial
N° de horas de servicio de agua potable al día (promedio): Hr/día
El sistema de agua potable dispone de las siguientes fuentes (medido en época de estiaje):
Fuente 01 l/s Coordenadas E: N:
Fuente 02 l/s Coordenadas E: N:
Fuente 03 l/s Coordenadas E: N:

Tipo de Unidad Básica de Saneamiento:

Unidad Básica de Saneamiento

Sin servicio
de
Saneamien
to
Letrina de Arrastre
Compostera Alcantarillado
hoyo Hidráulico
seco

(Marcar con una x en el recuadro que corresponda)

Observaciones:

N° de familias del Centro Poblado/Comunidad/Caserío/Anexo/Barrio:

Año 2017 2018 2020 2011 2024 2026 2028 2030 2032

N° Familias

N° de asociados registrados
Año 2017 2018 2020 2011 2024 2026 2028 2030 2032

N° Socios

N° de asociados activos
Año 2017 2018 2020 2011 2024 2026 2028 2030 2032

N° Socios
Activos

Cuota Familiar mensual S/.:

Año 2017 2018 2020 2011 2024 2026 2028 2030 2032

N° Socios
S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/. S/.
Activos

Siendo las : horas del mismo día, se da por concluida la presente, firmando en señal de conformidad.

Responsable del ATM Presidente/a de la Organización Comunal

En caso de renuncia/fallecimiento y/o otros causales de vacancia de algún miembro de la JASS o Fiscal

Fecha Fecha
Nombre y Apellidos del de
Cargo Motivo N° DNI
Día/Mes/a Asambl
nuevo integrante ea de
ño elección
 del
nuevo
integra
nte

Responsable del ATM Presidente/a de la Organización Comunal

Renovación del Consejo Directivo de la JASS y Fiscal

Periodo de vigencia del Del día/Mes/Año Al día/Mes/Año

consejo Directivo

N CARGO NOMBRES Y APELLIDOS N°

° DNI
1 PRESIDENTE
/A
2 SECRETARI
O/A
3 TESORERO/
A
4 VOCAL 1

5 Vocal 2

Periodo de tres (3) años desde el / / hasta el / / , a:

N CARGO NOMBRES Y APELLIDOS N°

° DNI
1 FISCAL

La organización consideró pertinente registrar la información adicional siguiente:

N CARGO NOMBRES Y APELLIDOS N°

° DNI
1

La organización consideró pertinente registrar la información adicional siguiente:

N CARGO NOMBRES Y APELLIDOS N°

° DNI
1
Responsable del ATM Presidente/a de la Organización Comunal

En caso de renuncia/fallecimiento y/o otros causales de vacancia de algún miembro de la JASS o Fiscal

Fecha
Fecha Nombre y Apellidos del nuevo
Cargo Motivo N° DNI de
Día/Mes/a integrante
Asamblea
ño
de elección

del nuevo
integrante

Responsable del ATM Presidente/a de la Organización Comunal

 a) Base de datos de reporte de actividades

286
PNSR –
PIASAR
 b) Ficha de seguimiento de cloro
FORMATO

MONITOREO DEL PARAMETRO DE CLORO

RESIDUAL
I. UBICACIÓN
Centro Poblado/Localidad/Comunidad/Anexo: Fecha: / /2019
Distrito: Provincia: _ Departamento: Establecimiento

II. SISTEMA DE ABASTECIMENTO PARA COMSUMO HUMANO

a) Administrador del sistema de abastecimiento de agua:
Municipalidad: JASS: (anotar el
(anotar el nombre)

b) Tipo de Sistema de Abastecimiento de agua 1:

Ti po de Si s 1) GSPT, 2) GCPT, 3)BSPT, 4)BCPT
3) Bombeo sin Planta de Tratamiento, 4) Bombeo con Planta de Tratamiento

III. MEDICION DEL CORO RESIDUAL EN EL SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA PARA CONSUMO HUMANO

3.1 Planta de Tratamiento de agua potable/reservorio

Coordenadas Fech Hora Cloro Residual

Or Punto de Toma de Muestra3 UTM4 (ppm)
a muestre
d.
Nort Est muestre o <0.5 >=0.5
e e o ppm ppm

1
2

3
4

5
6

3.2. Red de distribución

Cloro Residual
Ubicación del Fech Hora
Or Punto de Toma de Dirección (ppm) Firma del
d. punto de a muestre Usuario
Muestra3
3 muestre o <0.5 >=0.5
Muestreo
o ppm ppm

3
4
5

1. Tipos de Sistema: 1) Gravedad Sin Planta de Tratamiento (GST), 2) Gravedad Con Planta de Tratamiento (GCPT), 3) Bombeo sin Planta de Tratamiento (BSPT),
4) Bombeo con Planta de Tratamiento (BCPT).
2. Ubicación de punto de muestreo: 1)Planta de tratamiento, 2)Reservorio, 3)Pozo, 4)Red.
3. Punto de toma: 1) Salida de la planta (STP), 2)Reservorio, 3)Pozo, 4)grifo/vivienda, 5)pileta pública. Como mínimo tres puntos de monitoreo
4. Coordenadas UTM: Opcional

IV. OBSERVACIONES
1.-
2.-
3.-

Jefe del Establecimiento de Salud

(EE:SS): Nombres y Firma
Apellidos

Técnico de Salud Ambiental del EE:SS: Firma

Nombres y
Apellidos
Responsable del Área Técnica Firma
Municipal
Fecha: / /2019
Nombres y
Apellidos

287
PNSR –
PIASAR
 MATRIZ DE INVOLUCRADOS
LOCALIDAD: DISTRITO: PROVINCIA: REGION:

GESTOR SOCIAL: FECHA:

Columna 1 Columna 2 Columna 3 Columna 4 Columna 5 Columna 6 Columna 7 Columna 8

Roles y Percepción
Grupo de
Funciones de del Pode
involucrados Posición Intereses Compromiso Estrategias
la problema re s
y Actores
Institución de Agua y Influenc
Sociales
u Saneamient ia
Organizació o
n

288
PNSR –
PIASAR
Instructivo:

1. En la columna 1, se va listar a los actores

2. En la columna 2, se definirá los roles y funciones de los actores
3. En la columna 3, se describirá la percepción que tiene respecto al problema del agua y saneamiento en su comunidad
4. En la columna 4, se describirá la posición que tienen respecto al proyecto
5. En la columna 5, se describirá el interés que tienen respecto al proyecto
6. En la columna 6, se describirá el poder de influencia que tiene en la comunidad o distrital y cuál es el efecto que causaría en el proyecto
7. En la columna 7, se describirá el compromiso del representante inherente a las funciones y objetivos que cumplen su institución u organización
8. La columna 8, correspondiente a estrategias.
 ACTA DEL “ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS PARA LA GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE
AGUA Y SANEAMIENTO”

Siendo las………………horas, del día 25 de noviembre de 2019, en la localidad de Tumbadén, del distrito de
Tumbadén, de la Provincia San Pablo, en la Región Cajamarca, se reunidos Las Autoridades de la Municipalidad
distrital/provincial de Tumbadén, miembros del Consejo Directivo de la JASS, Autoridades, representantes de sector
salud y educación y demás actores locales, para tratar la siguiente AGENDA:

1. Análisis de involucrados para la gestión de los servicios de agua y saneamiento.

El Responsable del ATM dio la bienvenida a los participantes, en compañía del Gestor Social Ing. Yessika Quiroz
Barboza, explicó la metodología para el taller de matriz “Análisis de involucrados para la gestión de los
servicios de agua y saneamiento”; empleando tarjetas, plumones y preguntas se promovió la participación de
los asistentes.

A fin de reflexionar sobre la importancia de los servicios de agua y saneamiento y como los involucrados ayudarían a
una buena gestión de estos, plantearon las siguientes preguntas:

 ¿Qué actores intervienen en la gestión de los sistemas de agua y saneamiento en su localidad?

 ¿Qué problemas percibidos existen en la gestión de los servicios de agua y saneamiento en su localidad?
 ¿Qué intereses y expectativas existen que les permite involucrarse en la gestión de los servicios de agua y
saneamiento en su localidad?
 ¿Qué estrategias deben implementarse que permitan lograr la solución a los problemas identificados en los
servicios de agua y saneamiento en su localidad?
 ¿Qué acuerdos y compromisos se deben asumir de inmediato para la buena gestión de los servicios de agua y
saneamiento en su localidad?

Después de un amplio debate se establece los siguientes compromisos:

Acto Compromiso
r1
Acto Compromis0
r2
Acto Compromiso
r3
Acto Compromis0
r4
No teniendo otro punto que tratar, siendo, se da por concluido el taller, firmado los
presentes a las………… horas, del mismo día, mes y año.

…….

290
PNSR –
PIASAR