“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

Leemos un texto descriptivo e identificamos adjetivos

● DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 6081 Manuel Scorza Torres

DOCENTE: Gaby Torres Cabanillas

GRADO Y SECCIÓN: 4F FECHA: 10-04-23

● PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrume
Área
Metas de Criterios de nto de
Competencias y Desempeños
aprendizaje evaluación evaluació
Capacidades
n

Lee diversos Lee con placer Predice de qué tratará el - Predice de qué Lista de
tipos de textos diversos tipos de texto, a partir de algunos va a tratar el cotejo
en su lengua textos cortos con indicios como silueta del cuento antes de
materna. vocabulario y temas texto, palabras, frases, leerlo.
variados; opina de colores y dimensiones de
• Obtiene
manera clara sobre las imágenes; asimismo,
información del
las ideas, contrasta la información - Identifica los
texto escrito.
personajes o del texto que lee. adjetivos
• Infiere e hechos del texto.
• Identifica información calificativos en
interpreta Identifica el
explícita que se encuentra el texto
información del propósito del texto,
en distintas partes del descriptivo.
texto. las ideas principales
texto. - Explica el tema
y secundarias,
• Reflexiona y distinguiendo lo de los textos
• Explica el tema, el
evalúa la forma, relevante de lo que que lee
propósito, la enseñanza,
el contenido y es complementario considerando la
las relaciones texto-
contexto del información
ilustración, así como la
texto explícita que se
importancia de la
naturaleza. encuentra en
estos.
- Opina y
justifica sus
ideas a partir de
la información
del texto
descriptivo.
Propósito
Hoy leeremos un texto descriptivo en el cual identificaremos adjetivos
calificativos.

Evidencia
Resuelve las páginas del cuadernillo de comunicación página 25 hasta 31.
 Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de

Bien común
sus compañeros, evitando cualquier forma de acoso escolar.

● PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Plumones

Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador, tajador, resaltador

Imprimir imágenes Cuadernillo de comunicación

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

● Se saluda de manera cordial a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a
partir de la oración dirigida por un estudiante.
● Se muestra una imagen y se lee la situación:
Una niña de la Amazonía desea que la conozcan mejor, por
eso expresa sus gustos, características físicas y cualidades a sus amigas y
amigos.
● Luego se les pregunta:
- ¿Cómo se llamará la niña?
- ¿Qué edad tendrá? ¿Dónde vivirá?
- ¿Cómo es? ¿Qué le gustará?
- ¿Qué tema creen que haremos hoy día?

● Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto descriptivo en el

cual identificaremos adjetivos calificativos.
● Propongo los acuerdos de convivencia como:
- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA

● Los estudiantes leen el título y responden: (página 36): Una visita a la ciudad
sagrada de Caral
- ¿De qué tratara el texto? ¿Para qué leeré?
- ¿Qué tipo de texto crees que será?
- ¿Cómo será Barirrina?
- ¿Conoces Caral? ¿Qué sabes de ella?
 ● Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
● Se invita a los estudiantes a leer de manera personal el texto de la página 36.
● Lean por turnos los párrafos del texto y realicen lo siguiente:
- Subrayen con rojo aquella parte del texto en la que se describe el valle
de Supe.
- Subrayen con verde aquella parte del texto en la que se describe cómo
es la Ciudad Sagrada de Caral.
- Subrayen con azul aquella parte del texto en la que se habla sobre las
pirámides.

● También se hace recordar que es un texto descriptivo.

DESPUÉS DE LA LECTURA
● Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión
de texto.
● Para el texto: Una visita a la ciudad sagrada de Caral:
- ¿Cuáles son las características de las edificaciones de la ciudad
sagrada de Caral?
- ¿Es importante la labor de un guía en un sitio arqueológico? ¿Por qué?
- ¿Recomendarían a sus amistades que visiten la ciudad sagrada de
Caral?
- ¿Qué son los adjetivos calificativos?
- ¿Qué adjetivos encontraron en el texto?
● Finalmente, resuelven la página 38 y 39 del cuadernillo de comunicación.
● Ante sus respuestas se explica acerca de los adjetivos bajo el siguiente
esquema que se invita que lo hagan en el cuaderno.
 El adjetivo calificativo

es una caracteristica o
cualidad del sustantivo
Por ejemplo:

lá piz pequeño ojos marrones tacones negros

CIERRE TIEMPO:

● Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

● Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué palabras nuevas encontraste en la lectura?
● Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?

- Predice de qué va a tratar el cuento antes de leerlo.

Identifica los adjetivos calificativos en el texto descriptivo.

Explica el tema de los textos que lee considerando la información

explícita que se encuentra en estos.

- Opina y justifica sus ideas a partir de la información del texto

descriptivo.

● Reflexionan respondiendo las preguntas:

- ¿Qué aprendimos hoy?
 - ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

COMUNICACIÓN: Leemos un texto descriptivo e identificamos adjetivos

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

● PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto descriptivo en el cual identificaremos adjetivos calificativos.

CRITERIOS

Identifica Explica el
Opina y
Predice de los tema de los
justifica sus
qué va a adjetivos textos que lee
ESTUDIANTES ideas a partir
tratar el calificativ considerando
de la
cuento os en el la información
información
antes de texto explícita que
del texto
leerlo descriptiv se encuentra
descriptivo.
o en estos

Sí No Sí No Sí No Sí No

ARGOMEDO CAJO STHEFANO NEYMAR

BELTRAN MELENDEZ JADSON ALESSANDRO

BETANCOURT CISNEROS DARIANYELIZ

CASIMIRO POQUIOMA JHADIEL ANTONY

CESPEDES RIVERO JHOENDRICK DANIEL

CHAVEZ LOPEZ ANDERSON ALCIDES

CISNEROS HUAMÁN HEIDY SOLANGE

CONDORI GENHUA SALVADOR JOSE

CONTRERAS PALOMINO DALESKA ALISON

DIAZ TITO CIELO GHÍA

GARAMENDI PARIONA ZARELI MIRIAN

GONZALES PILLACA THIAGO VALENTINO

MENDOZA CISNEROS DAVID ADRIANO

MONDRAGON ALEJANDRÍA ANGELO

PALOMINO CHOCCARE MICHELLE MILETH

PRADO SANTA CRUZ BRUCE BRYAN

PUSARI PILLIHUAMAN EMILY ASTRID

RAMOS ALLCCA DANA RACHEL

REYNA TORRES BALESKA YHAMILA

RIOS MORENO BEATRIZ GUADALUPE

RIVERA CRUZ VICTORIA MARINA

RODRIGUEZ CARRANZA JEAN MARCELO

SACACA HUAMAN SAYURI KATERIN

SALAS GAVILAN LUCIANA CATALEYA

SANCHEZ SALCEDO BALQUIRIA ABIGAIL MIRIAM

SANTIESTEBAN FLORES GRACE FIORELLA

SILVA ROJAS KERLY CAMILA

SUÁREZ HUAMANI ERIK JHAEN

TABOADA GASPAR JHAREL

VEGA QUIJANO JHEREMY KENNY ALBERTO

VIZCARRA CARRASCO LUCIANA VALERIA