SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos sobre el día del campesino

I.E. 8193
DOCENTE: Jessica Serquèn López
GRADO Y SECCIÓN: 1ºB FECHA: 22-06-22

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento

y evaluación de
Capacidades evaluación
Comunicació Lee diversos •Identifica información explícita que se Lista de
n tipos de textos encuentra en distintas partes del texto.  Explique de cotejo
 Obtiene trataba el texto
información •Determina el significado de palabras antes de leerlo.
del texto según el contexto y hace comparaciones;
escrito. asimismo, establece relaciones lógicas de  Identifique
 Infiere e causa-efecto, semejanza-diferencia y información
interpreta enseñanza y propósito, a partir de explícita y
información información explícita del texto. relevante del
del texto •Predice de qué tratará el texto y cuál es texto que se
escrito. su propósito comunicativo, a partir de encuentra en
 Reflexiona algunos indicios, como título, ilustraciones. distintas partes.
y evalúa la • Explica el tema y el propósito de los
forma, el textos que lee por sí mismo.
contenido y  Opiné sobre la
•Elige o recomienda textos a partir de su
contexto información que
experiencia, necesidades e intereses, con
del texto encontré en el
el fin de reflexionar sobre los textos que
escrito. texto.
lee.

Evidencia Responde preguntas de comprensión

Propósito Leer una historieta sobre los derechos explicando de qué trata el texto y para qué fue escrito, y
opinando sobre algunas ideas del texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común
Enfoque de igualdad de Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su
genero familia.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
 Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  hoja bond
 Lapiz, colores

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

Luego les pregunta a los niños:
¿todos los niños tendrán alimento en casa?
¿Cómo llegan esos alimentos?
¿Quiénes se encargan de su producción?
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer sobre la importancia de la labor del
campesino
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Antes de la lectura
- Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes
¿De qué crees que trate el texto?
¿han visto antes textos como estos?
¿Para qué se habrá escrito?
¿qué observas en la imagen?
¿de qué crees que tratará?
¿para qué se habrá escrito?
¿quién la habrá escrito?
Anota las respuestas de los niños y las niñas
en un papelote o en la pizarra.
Estas serán sus primeras hipótesis de lectura
como resultado del análisis del texto.

Durante la lectura

- Leemos el título, conversa con ellos

- Leemos de manera coral.
Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?

DOCENTE

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA

LISTA DE COTEJO
 Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
Explique Identifique Opiné sobre
NOMBRE de trataba información la
N° el texto explícita y información
antes de relevante del que encontré
leerlo. texto que se en el texto.
encuentra en
distintas
partes.

SI NO SI NO SI NO

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