Institución Educativa Nº 20827 “Godofredo García Baca”

La Greda Nueva

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
SEMANA 1 – Marzo

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : TAMBOGRANDE

1.2. I.E. : N° 20827 “GODOFREDO GARCÍA BACA”
1.3. LUGAR : LA GREDA NUEVA
1.4. NIVEL : PRIMARIA
1.5. DIRECTOR : MG. GISELLA DEL ROSARIO NÚÑEZ CHÁVEZ
1.6. PROFESOR : LIC.LISSETH SANDOVAL ROBLES
1.7. GRADO Y SECCION : 2° “A” :

II. Denominación : “Retornamos a la escuela y recordamos lo aprendido”

III. Duración : Del Lunes 15 al Viernes 19 Marzo del 2021.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El propósito de la situación significativa, para esta semana, es que los estudiantes se sientan acogidos en el retorno a clases,
que reflexionen sobre lo vivenciado en el periodo vacacional, así como la medidas adoptadas por la emergencia sanitaria en
que nos encontramos. También es importante recoger información con los padres de familia mediante una ficha diagnostica
sobre el desarrollo del trabajo remoto en casa.
En primer lugar se establecerá un diálogo para conocernos, luego se describirán (datos, características físicas, cualidades,
habilidades, gustos), se comentará el trabajo a realizar y así acordar las normas de convivencia. Se realizará una ficha
diagnostica a los padres de familia. Posteriormente, leerán diversos tipos de textos para evaluar qué competencias lograron
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2do A
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en el periodo escolar 2020, escribirán diversos tipos de textos y expresarán como ha vivido la familia estos tiempos de
pandemia. Con este fin, se plantean las siguientes preguntas orientadoras: ¿Cómo me siento al retornar a clases? ¿Qué
experiencias hemos vivenciado en este tiempo de pandemia? ¿Qué aprendí el año pasado? Para responder a estas
preguntas, elaborarán un video presentándose y describiendo sus características físicas, datos, cualidades, habilidades,
gustos y expectativas por el Nuevo Año Escolar 2021, elaboraran carteles y dibujos con las normas de convivencia,
resolverán un cuestionario relacionado a la prueba diagnóstica de las competencias comunicativas y deliberarán sobre las
medidas sanitarias adoptadas.
A partir de la información extraída de la evaluación diagnóstica, se analizará los resultados para tomar decisiones pertinentes
respecto a la práctica pedagógica, para poder ubicarnos en el periodo pedagógico de consolidación o continuidad de los
aprendizajes.

V. PRODUCTO FINAL.
 Insumo: Evaluación diagnóstica.

VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

F ÁREA ACTIVIDAD COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS PARA EVDIDENCIA DE APRENDIZAJE

E VALORAR LAS /INSTRUMENTOS DE
C EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
H APRENDIZAJE
A
Bienvenida al Construye su identidad  Construye su identidad al  Describo con Elabora un video, en el cual
Personal Social
Año Escolar tomar conciencia de los autonomía mis realiza la presentación de su
Lunes 15 de Marzo

2021 y nos  Se valora a sí mismo. aspectos que lo hacen características físicas, persona, describe sus
presentamos. único, cuando se reconoce cualidades, habilidades características físicas,
 Reflexiona y argumenta a sí mismo a partir de sus e intereses. cualidades, habilidades e
éticamente. características físicas, intereses.
habilidades y gustos

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Personal Social Elaboramos Convive y participa  Menciona normas de Elaboración de carteles con
 Construye de manera
nuestras democráticamente convivencia que se las normas de convivencia y
colectiva acuerdos y
normas de en la búsqueda del ponen en práctica para su respectivo dibujo.
normas
convivencia bien común el trabajo remoto.
para el trabajo  Construye normas y asume
Martes 16 de Marzo

virtual acuerdos y leyes

Leemos y Se comunica oralmente en su  Utilizo los conectores Elabora un video sobre cómo
demostramos lengua materna. para enlazar mis ideas. se vive la pandemia en casa.
Comunicación lo aprendido  Obtiene información del texto  Pronuncio
en el año 2020 escrito.  Utiliza algunos conectores, correctamente las Lista de cotejo
 Infiere e interpreta así como vocabulario de palabras, haciendo
información del texto. uso frecuente. Su entendible mi
 Reflexiona y evalúa la forma, pronunciación es exposición.
Marzo17 deolesMiérc

el contenido y contexto del entendible y se apoya en

recursos no verbales y
texto.
para verbales.
 Se expresa adecuándose a
su propósito comunicativo,
interlocutores y contexto.

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2do A
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La Greda Nueva

Comunicación Leemos Lee diversos tipos de textos  Lee diversos tipos de textos  Localiza información Resuelve una Ficha de
demostramos escritos en su lengua materna de estructura simple en los implícita y explícita en Comprensión Lectora.
lo aprendido textos de estructura Ficha de Comprensión
que predominan palabras
en el año 2020 simple. Lectora.
conocidas e ilustraciones  Infiere características
que apoyan las ideas de los personajes, Lista de cotejo
centrales. animales, objetos y
 Realiza inferencias locales a
Jueves 18 de Marzo

lugares.
partir de información explícita.  Deduce palabras y
 Interpreta el texto frases según el
considerando información contexto.
recurrente para construir su Infiere sobre qué tratará
sentido global. el texto a partir del título
e imágenes
contrastando la
información al leer.
Viernes 19 de Marzo

Comunicación Escribe diversos tipos de  Escribe diversos tipos de  Escribe correctamente

Escribimos y texto en su lengua materna textos de forma reflexiva. los nombres de los
demostramos  Organiza y desarrolla miembros de su familia. Lista de Cotejo
lo aprendido  Adecúa el texto a la situación  Reproduce
lógicamente las ideas en
en el año 2020 comunicativa. torno a un tema correctamente las grafías.
 Organiza y desarrolla las  Separa adecuadamente las  Dibuja correctamente
ideas de forma coherente y palabras y utiliza algunos las letras que conoce.
cohesionada. recursos ortográficos básicos  Reconoce las palabras
 Utiliza convenciones del para darle claridad y sentido largas de las cortas.
lenguaje escrito de forma a su texto.  Identifica los dibujos
pertinente. que empiezan con la
 Reflexiona y evalúa la forma, vocal A Identifica
el contenido y contexto del los dibujos que empiezan
texto escrito. con la vocal E
 Escribe los nombres
según la imagen

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La Greda Nueva

VII. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE INTERCULTURAL
Valor(es) Respeto a la identidad cultural
Actitud(es)  Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Demostració  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua,
n su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semana Lunes 14 Martes 15 Miércoles 16 Jueves 17 Viernes 18

S1 Actividad 1: Actividad 2: Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5:
Damos la bienvenida Establecemos nuestras Aplicamos Prueba Aplicamos ficha diagnostica a los Escribimos y
al Año Escolar 2021 y normas de convivencia diagnóstica a los padres de familia. demostramos lo
nos presentamos. en las clases virtuales. estudiantes. Leemos, escribimos y aprendido en el año
demostramos lo aprendido en el 2020.
año 2020.

IX. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

- Programa Curricular de Educación Primaria – 2016-MINEDU.gob.pe
- Plataforma Aprendo en casa
- Cuadernos de trabajo de primer y segundo grado
- RVM N° 273 – 2020
- Fichas de Comprensión Lectora

La Greda Nueva, 15 de Marzo del 2021.

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Lic. Lisseth Sandoval Robles
Segundo “A”

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2do A