MINISTERIO DE

EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL
DE BOCAS DEL TORO
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN INICIAL
ESCUELA: ALMIRANTE
PROYECTO MENSUAL
DE AULA
MES DE JUNIO
Valor: JUSTICIA PAZ Y
EQUIDAD
COLOR: BLANCO
 Titulo
Me identifico creo y me
divierto
Fecha mes de agoto
Nivel Pre kínder C
Escuela BILINGÜE
REPUBLICA DE
NICARAGUAS
Maestra en formación
Gabriela Georget
Introducción
Este proyecto está dirigido a los
niños de kínder, para fomentar el
aprendizaje y conocimiento de
cada y aprovechar al máximo para
adquirir conocimientos
Justificación
Atreves de este proyecto se
desarrollaran competencias orales,
creación de historias , realización
de agrupaciones , indagación ,
analizar , y el uso del aire libre , en
la escuela bilingüe de la república
de nicaragua .
Objetivos Generales
ÁREA SOCIOAFECTIVA:
1. Desarrollar su identidad personal, demostrando hábitos, valores y normas de
comportamiento en su vida familiar y escolar.
2. Fomentar el sentimiento de solidaridad humana para garantizar el desarrollo de
una conciencia social a favor de la paz, el respeto y la tolerancia entre sus pares.
3. Conocer y respetar las diferentes manifestaciones culturales y patrióticas de
nuestro país.
4. Promover el sentido ético, estético como base fundamental para el desarrollo de
la personalidad infantil.
ÁREA COGNOSCITIVA - LINGÜÍSTICA:
1. Desarrollar las diferentes formas de comunicación integral a través de la
percepción y discriminación visual, auditiva y táctil.
2. Desarrollar las habilidades de observación, investigación y experimentación
despertando la capacidad crítica, reflexiva y creadora.
3. Construir y aplicar el razonamiento lógico matemático a
través de experiencias de su entorno natural y social.
4. Descubrir las características y propiedades de los
elementos de la naturaleza a partir de sus interacciones con el
ambiente natural, aprendiendo a valorarlo y conservarlo.
ÁREA PSICOMOTORA:
1. Fortalecer el conocimiento de su esquema corporal como
base fundamental para su desarrollo integral.
2. Desarrollar y perfeccionar movimientos y ejercicios
musculares para el dominio del equilibrio estático y dinámico
permitiéndole ubicar su cuerpo en el espacio.
3. Estimular el desarrollo de habilidades y destrezas motrices y creadoras de
acuerdo con sus posibilidades físicas y psíquicas para garantizar la adquisición de
la lectura y la escritura.
4. Desarrollar, fortalece y conserva la salud física y mental a
 través de actividades lúdicas, sociales y cultura Fomentar en el niño habilidades
que le permitan crecer como persona y ser social.
Objetivos Específicos
 Identifica los distintivos de la nacionalidad y su significado para los panameños.
 Entona correctamente y con respeto el Juramento a la Bandera y el Himno
Nacional durante el acto cívico
 Disfrutar de diferentes expresiones musicales, participando de las posibilidades
sonoras y rítmicas.
Desarrolla las estructuras básicas de la lengua materna para compartir
experiencias, sentimientos e ideas a través de las diferentes funciones lingüísticas
y mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
 Apropiarse del lenguaje como medio de comunicación, disfrutando de las
distintas expresiones literarias y ejercitando la percepción visual y auditiva en un
ambiente lúdico
 Establecer relaciones de y entre los conceptos (posición, tamaño, lateralidad,
tiempo, otros) líneas, formas geométricas y otras propiedades y características de
los objetos.
 Expresar similitudes y diferencias de medidas y cuantificadores a través de
identificaciones, descripciones, seriaciones y otras habilidades, haciendo uso de
materiales y tecnología de punta para el desarrollo del pensamiento.
Identificar su esquema corporal, cuidando la postura respecto a los objetos que le
rodean y ejercitando el dominio lateral.

Contenidos del Mes (conceptuales,

procedimentales y actitudinales)
AREA SUB AREA CONCEPTUALALE PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE
S S S
Socio . 10. Realización de
afectiva 10.Los Símbolos los honores a la 10.
Patrios patria: Saludo a la Demostración de
SUB-ÁREA:  La Bandera Bandera, amor, respeto al
IDENTIDAD  Himno Nacional vocalización del país, a sus
NACIONAL  El Escudo Juramento, y la símbolos patrios
Nacional Distintivos promesa del y distintivos de
de la Nacionalidad estudiante. la nacionalidad.
 La Moneda  Entonación del  Valoración y
 Flor( Del Espíritu Himno Nacional. Aprecio del
 Santo)  Conversación himno Nacional,
 Ave ( Águila acerca del el juramento, el
Arpía ) significado de la saludo a la
 Árbol(Panamá) Promesa del bandera y el
 Canal de estudiante. significado de la
Panamá.  Descripción y promesa.
reconocimiento de  Conversación
los Símbolos Patrios acerca del
y distintivos de la significado de la
nacionalidad, sus promesa
elementos y estudiantil.
significado.  Muestra
interés por la
importancia de
los distintivos de
la nacionalidad

15.Cualidades 15. Investigación y 15. Apreciación

SUB-ÁREA: sonoras. reconocimiento de de la
SENSIBILIDAD  Altura: grave – los órganos que se música y los
MUSICAL aguda utilizan en la ritmos
 Duración: rápida producción del valorando las
– lento – pulso. sonido y las cualidades
 Intensidad: cualidades sonoras. sonoras
fuerte – suave  Clasificación de los Concienciación
Identificación del sonidos. acerca de los
sonido  Reproducción de efectos del
 Instrumentos sonidos. sonido en la
musicales y salud.
objetos
sonoros
 Voces
 El sonido
 Ruido

Cognoscitiv SUB-ÁREA: 19.COMUNICACIÓ 19. Exploración de 19. Participación

a lingüística COMUNICACIÓ N ESCRITA: diversos tipos de en el proceso de
N Función social textos que se usan adquisición y
 Propósito de en la vida cotidiana. desarrollo de la
comunicación  Selección de lectoescritura. 
 Propósito de información en libros, Valoración,
información periódicos, revistas u cuidado e
 Propósito otros textos. interés por los
placentero  Participación en libros. 
lecturas de cuentos, Aceptación y
 anécdotas, fábulas, disfrute del
entre otros. niño/a por la
 Creación de obra literaria. 
relatos, narraciones, Imaginación y
juegos de palabras, cultivo de la
juegos de roles sensibilidad ante
y dramatizaciones. la escucha de
diversas formas
literarias.

SUB ÁREA:
LÓGICO 29. GEOMETRÍA 29. Aplicación de los 29. Disfrute en el
MATEMÁTICA Líneas: diferentes conceptos uso de las líneas
 Recta geométricos.  para dibujar
 Curva Creación de siluetas libremente
 Quebrad utilizando las figuras .  Valoración de
 Mixta geométricas las figuras
 Abiertas y geométricas
cerradas para la
confección de
siluetas e
integrarlas en
obras de arte.
Psicomotor SUB-ÁREA: 54. Ejecución de •
ESQUEMA 54. La Educación ejercicios de 54. Valoración
CORPORAL Corporal. Imagen. Educación Corporal, de los ejercicios
• En para lograr una que benefician
comportamiento postura saludable. • una buena
social. Posturas (de pié, postura.
• Familiar. sentada, acostada). •
• Aula. • Utilización del debido
Comunidad. comportamiento 55. Motivación e
corporal en interés
55.. actividades sociales. en efectuar
Las Nociones diferentes
corporales 55. Ejercitación del ejercicios de
Ejercitación. cuerpo orientación
 Percepción global en diferentes espacial.
del cuerpo. situaciones
 Orientación del corporales.
cuerpo en el
espacio
Relaciones
espaciales
Dominancia lateral.
Simetría
 Actividades de Aprendizaje
Semana LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA Reconoce los Realiza identifica las Participa en Realiza
1 Símbolos desplazamientos diferentes talleres interpretación
Patrios. libres y líneas en el de expresión de imágenes,
Emite sonidos dirigidos en salón y las corporal, cuentos,
de diferentes dibuja en su que le historietas,
canciones direcciones y cuaderno permitan fábulas,
conocidas sin con orientarse en cómicas y
abrir la boca distintos ritmos. el espacio
SEMANA Describe los Participa en Recorta las Relata hechos  Participa en
2 distintivos actividades diferentes acontecidos en juegos
de la sociales y líneas en su individual y
nacionalidad. culturales papel u comunidad, colectivamente
aplicando un otros, con claridad ejercitando su
buen la pega y cuerpo con
comportamiento. realizando especificando distintas
diversos detalles direcciones.
trabajos
SEMANA Identifica las Juego de Se desplaza Escuchar los Elige en la
3 monedas imitación en diferentes biblioteca
en actividades animales diferentes sonidos de la los libros de
de juego direcciones y naturaleza acuerdo con el
con los posiciones. tema de
compañeros. interés
SEMANA Vocaliza con Crea dibujos y Crear un Juego de Confecciona
4 respeto Manualidades instrumento adivinando los murales
el himno diferentes líneas realizar sonidos . y portafolios
Nacional en sonidos alusivos a
actos cívicos. la
nacionalidad.

Estrategias para desarrollar

Planteando situaciones y actividades que generen el interés de los
niños ,motivándolos a la realización de acciones para alcanzar un propósito y el
respetando el ritmo y tiempo de cada niño de aprendizaje
Competencias
Comunicativa
Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de
comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la
realidad, de construcción y comunicación del conocimiento; además de la
organización y autorrealización del pensamiento, las emociones y la conducta
necesarios para mejorar la interacción comunicativa dentro del entorno social
Pensamiento lógico matemático
Consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones
básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto
para producir e interpretar distintos tipos de información como para ampliar el
conocimiento acerca de aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y
resolver problemas de la vida cotidiana en su entorno social
Conocimiento e interacción con el mundo físico
Ésta se refiere a la habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus
aspectos naturales como en los generados por la acción humana, de tal modo que
se posibilita la comprensión de los sucesos, la predicción de las consecuencias y
la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de la vida
propia, de las personas y del resto de los seres vivos
Cultural y artística
Supone conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes
manifestaciones culturales y artísticas. Utilizarlas como fuente de enriquecimiento
y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos enmarcados en
el planteamiento intercultural donde tienen prioridad las manifestaciones culturales
y artísticas como resultado de las culturas heredadas
Aprender a aprender
Consiste en disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz
de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma, de acuerdo
a las propuestas, objetivos y necesidades. Éstas tienen dos dimensiones
fundamentales: la adquisición de la convivencia de las propias capacidades
(intelectuales, emocionales, físicas) y del proceso y las estrategias necesarias
para desarrollar por uno mismo y con ayuda de otras personas o recursos
Autonomía e iniciativa personal Se refiere, por una parte, a la adquisición de la
conciencia y aplicación de un conjunto de valores y actitudes personales
interrelacionadas como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí
mismo (a) y la autoestima, la creatividad, la autocrítica, el control emocional, la
capacidad para elegir, de calcular riesgos y de afrontar problemas, así como la
capacidad de demorar la necesidad de satisfacción inmediata de aprender de los
errores y de asumir riesgos

Recursos
VIDEOS, TV, TIJERAS , LAMINAS .COLORES ,INTERNET , REVISTA , HOJAS
BLANCAS , PERIODICO , MASILLA , PAPEL CRESPON , aire libre
Evaluación
Técnicas observación
Instrumento lista de cotejo