Plan de Clase Mes de Junio Secundaria

UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA
“AGUA VIVA DE LA ROCA”
PLAN MENSUAL DE CLASE DEL

AREA DE EDUCACIÓN MUSICAL
CORRESPONDIENTE AL MES DE
JUNIO – SECUNDARIA
Docente: Juan R. Marcos Vera.
Vinto – Cochabamba – Bolivia

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DEL MES DE JUNIO
DATOS INFORMATIVOS
 UNIDAD EDUCATIVA : AGUA VIVA DE LA ROCA
 NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA
 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO
 TRIMESTRE : SEGUNDO
 CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 ÁREA : EDUCACIÓN MUSICAL
 TIEMPO : 4 SEMANAS
 RESPONSABLE : PROF. JUAN REYNALDO MARCOS VERA
TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y las
actividades de la comunidad
OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

Comunidad, generando espacios de reflexión, socialización y acciones
despatriarcalizadoras, temas de prevención contra la violencia a través de
actividades culturales, estrategias curriculares y extracurriculares para lograr
una vida armónica y de respeto una sociedad libre de violencia.
ACTIVIDADES DEL P.S.P: Inculcamos valores que dignifiquen a la mujer
dentro del hogar; la mujer como hija, la mujer como esposa y la mujer como
madre a través de la socialización de valores y/o panfletos en la comunidad.
Orientaciones Recursos y Materiales Criterios de
Metodológicas Evaluación
PRACTICA.  Plataforma/Moodle SER.
 Lluvia de ideas  Equipo de sonido Demuestra actitudes de
sobre la lectura  Aplicación musical respeto y disciplina en
 Dinámica sobre la  Guitarra las tareas de los himnos
diferenciación del  Teclado patrios.
sonido  Pizarra virtual Respeta los géneros
 Análisis de los musicales del sonido.
 Power poin.
himnos patrióticos
SABER.
TEORIA. Reconoce los sonidos
 El sonido fuertes y los sonidos
 Definición y débiles.
diferenciación del Conoce las cualidades
sonido del sonido.
 himnos patrios Identifica los himnos
patrios, marchas y
 reseña histórica de
cantos.
los himnos
 vocabulario
HACER.
Interpreta los himnos
VALORACION.
patrióticos.
 Valora las melodías Interpretación de sonido
de su cultura dentro grave y agudo.
y fuera de su
entorno. DECIDIR.
 Valoración hacia los Asume su identidad
himnos patrios cultural.
 Valoración de la
cultura boliviana Toma la decisión en la
 respeto difusión y expresión de
 fervor cívico la música.
 se identifica al
entonar los himnos
patrióticos
PRODUCCION.
 Conocimiento y
dominio de los
himnos patrióticos
entonando con ritmo
y melodía.
 Diferenciación entre
sonido y ruido
PRODUCTO: Interpretación de los himnos con ritmo y melodía en la música.
……………………………… …………………………………
Maestro Directora
DATOS INFORMATIVOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDO

Orientaciones Recursos y Materiales Criterios de Evaluación
Metodológicas
 Realización de los  Equipo de sonido  Demuestra
instrumentos de  Aplicación musical actitudes de
percusión, viento y  Guitarra respeto y disciplina
cuerda.  Teclado en las tareas de los
 Análisis de los  Pizarra virtual himnos patrios.
himnos patrios.  Power poin.  Respeta los
instrumentos
TEORIA. musicales de
 Clasificación de los Bolivia.
instrumentos
musicales de SABER.
percusión viento y  Reconoce los
cuerda. instrumentos de
 Aplicación del cuerda de viento y
pentagrama en el de percusión.
cuaderno de la  Conoce las
clave de sol de fa y cualidades del
de do. sonido de cada
instrumento
musical.
 himnos patrios  Identifica los
 reseña histórica de himnos patrios,
los himnos marchas y cantos.
 vocabulario
HACER.
VALORACION.  Interpreta los
 Valoración de los himnos patrióticos.
instrumentos  Interpretación de
originarios de instrumentos
Bolivia. musicales de
 Valora la escritura cuerda viento y
musical en el percusión.
pentagrama.  Descripción de las
claves como ser fa,
 Valoración hacia do y sol.
los himnos patrios
 Valoración de la DECIDIR.
cultura boliviana  Asume su
 respeto identidad cultural.
 fervor cívico
 se identifica al  Toma la decisión
entonar los himnos en la difusión y
patrióticos expresión de la
música.
PRODUCCION.
 Conocimiento y
dominio de los
instrumentos
musicales
 Plasmar en su
archivador los
instrumentos de
cuerda, viento y
percusión.
 Canta los himnos
patrióticos con
ritmo y melodía.
PRODUCTO: interpretación de los himnos patrióticos junto a los instrumentos

musicales de Bolivia
……………………………… …………………………………
Maestro Directora
DATOS INFORMATIVOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO

Metodológicas
 Lluvia de ideas  Equipo de sonido  Reconoce los
sobre la lectura de  Aplicación musical géneros musicales.
los géneros  Guitarra  Conoce las
musicales  Teclado cualidades de cada
 Calentamiento y  Pizarra virtual género musical.
ejercicio vocal.  Power poin.  Identifica los
 Análisis de los himnos patrios,
himnos patrióticos marchas y cantos.
TEORIA.
 Definición y
diferenciación de
los géneros
musicales. HACER:
 himnos patrios  Interpreta los
 reseña histórica de himnos patrióticos.
los himnos  Interpretación de
 vocabulario música popular,
folclórica,
VALORACION. autóctona y
 Valora las melodías extranjera.
de la música
folclórica originaria,
popular.
 Valoración hacia DECIDIR:
los himnos patrios  Asume su
 Valoración de la identidad cultural.
cultura boliviana
 respeto  Toma la decisión
 fervor cívico en la difusión y
 se identifica al expresión de la
entonar los himnos música en su vida.
patrióticos
PRODUCCION.
 Conocimiento y
dominio de la
música folclórica
autóctona y popular
 Canta los himnos
patrióticos con
ritmo y melodía.
PRODUCTO: canta con fervor cívico los himnos patrióticos interpreta los diferentes
géneros musicales.
……………………………… …………………………………
Maestro Directora
DATOS INFORMATIVOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO

Metodológicas
PRACTICA.  Plataforma/Moodle SER:
 Realización de  Equipo de sonido  Demuestra
música popular y  Aplicación musical actitudes de
folclórica según el  Guitarra respeto y disciplina
contexto.  Teclado en las tareas de los
himnos patrióticos  Power poin.  Respeta los
géneros musicales
TEORIA. de las zonas
 Géneros musicales geográficas de
según el contexto. bolivia.
 Historia de la
música en Bolivia SABER:
según las zonas.  Reconoce los
 himnos patrios géneros musicales
 reseña histórica de de cada zona
los himnos geográfica de
 vocabulario Bolivia.
 Conoce las
VALORACION. canciones según el
 Valora los géneros contexto.
musicales  Identifica los
 Valoración de la himnos patrios,
música según sus marchas y cantos.
zonas geográficas
en Bolivia.
 Valoración de la
cultura boliviana
 respeto
 fervor cívico HACER:
 se identifica al  Interpreta los
entonar los himnos himnos patrióticos.
patrióticos  Interpretación de
los géneros
PRODUCCION. musicales del
 Conoce los altiplano, valle y
distintos géneros oriente.
según el contexto
canta himnos
patrióticos con
ritmo y melodía. DECIDIR:
 Asume su
 Interpretación de identidad cultural.
canciones del
oriente, valle y  Toma la decisión
altiplano. en la difusión y
expresión de la
música en Bolivia.
PRODUCTO: canta los himnos patrióticos e interpreta las canciones del oriente, del
valle y del altiplano.
……………………………… …………………………………
Maestro Directora
DATOS INFORMATIVOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO

Metodológicas
PRACTICA:  Plataforma/Moodle SER:
 Dinámica sobre el  Equipo de sonido  Demuestra
canto.  Aplicación musical actitudes de
 Análisis de la voz  Guitarra respeto y disciplina
humana  Teclado en las tareas de los
himnos patrióticos  Power poin.  Respeta las voces
graves y agudas.
TEORIA SABER:
 El canto  Reconoce los
 Definición y sonidos fuertes y
diferenciación del los sonidos
canto. débiles.
 El canto y la voz  Conoce las
humana. cualidades del
 himnos patrios canto.
 reseña histórica de  Identificación de la
los himnos voz barítono ,tenor
 vocabulario ,soprano y voz
grave
 Identifica los
VALORACION himnos patrios,
 Valora las marchas y cantos.
melodías de su
cultura dentro y
fuera de su entorno
en el canto.
 Valoración hacia
los himnos patrios HACER:
 Valoración de la  Interpreta los
cultura boliviana himnos patrióticos.
 respeto  Interpretación de
 fervor cívico sonido grave y
 se identifica al agudo.
entonar los himnos
patrióticos
PRODUCCION DECIDIR:
 Conocimiento y  Asume su
dominio de los identidad cultural
himnos patrióticos mediante el canto.
entonando con
ritmo y melodía.  Toma la decisión
en la difusión y
 Interpretación con expresión coral de
técnica vocal en la tenor, barítono,
música. bajo, soprano y
contralto en la
música.
PRODUCTO: canta con ritmo y melodía los himnos patrióticos e interpreta con técnica
vocal las canciones y melodías en la música.
……………………………… …………………………………
Maestro Directora
DATOS INFORMATIVOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO

Metodológicas
PRACTICA:  Plataforma/Moodle SER:
 Dinámica sobre la  Equipo de sonido  Demuestra
diferencia entre un  Aplicación musical actitudes de
tenor, barítono,  Guitarra respeto y disciplina
bajo, soprano en el  Teclado en las tareas de los
coro.  Pizarra virtual himnos patrios.
 Análisis de los  Power poin.  Respeta las voces
himnos patrióticos musicales.
 Aprecia y valora la
voz de la soprano,
TEORIA del tenor, etc.
 El coro
 Definición y
diferenciación del SABER:
coro en la música.  Reconoce las
 himnos patrios diferentes voces.
 reseña histórica de  Conoce las
los himnos cualidades del coro
 vocabulario infantil.
 Identifica los
VALORACION himnos patrios,
 Valora las marchas y cantos.
melodías de su
cultura dentro y
fuera de su entorno
a través del coro.
 Valoración hacia
los himnos patrios HACER:
 Valoración de la  Interpreta los
cultura boliviana himnos patrióticos.
 respeto  Interpretación de
 fervor cívico voces dentro del
 se identifica al coro.
entonar los himnos
patrióticos
PRODUCCION DECIDIR:
 Conocimiento y  Asume su
dominio de las identidad cultural.
voces en el coro
canta himnos  Toma la decisión
patrióticos con de cantar con su
ritmo y melodía. timbre de voz en el
coro musical.
 Interpreta las
diferentes voces
según su timbre de
voz.
PRODUCTO: canta los himnos patrióticos con ritmo y melodía a dos voces en la
música
……………………………… …………………………………
Maestro Directora

Plan de Clase Mes de Junio Secundaria

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UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA

“AGUA VIVA DE LA ROCA”

PLAN MENSUAL DE CLASE DEL

Docente: Juan R. Marcos Vera.

Vinto – Cochabamba – Bolivia

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

PRODUCTO: Interpretación de los himnos con ritmo y melodía en la música.

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

PRODUCTO: interpretación de los himnos patrióticos junto a los instrumentos

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la

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