JARDÍN INFANTIL “SONRISITAS DEL VALLE”

Proyecto Salidas Pedagógicas territoriales

“Mi expresión artística intercultural en la plaza de

Diaguitas”

2022
JUSTIFICACION DEL PLAN.

De acuerdo al resultado del diagnóstico realizado a los niños y niñas del nivel durante este año. Se
puede observar el aprecio por las experiencias educativas al aire libre, reconocer la comunidad
como parte importante de la vida y la cotianidad, aportando en si la construcción de la identidad
cultural, además de desarrollar las habilidades lógico matemáticas desde la lugaridad.
Comunicación Integral desde el uso de relatos orales, escucha atenta, y la plástica como recurso.

En relación a la familia, esta dispuesta a aportar en el contenido y a su vez participación activa

dentro de los que ellos puedan en sus horarios.

El equipo Técnico pedagógico, aportara con la contribución del acompañamiento activo de las
salidas territoriales, siendo sensible a las necesidades de los niños y niñas

Es por ello que queremos generar instancias de conversación de la comunidad donde viven, y la
cultura Diaguita donde están insertos.

FUNDAMENTACION:

El apego no se da solo entre personas. También existe apego a la vida, a las raíces, incluso a los
lugares en donde se ha habitado durante la infancia.

La propia experiencia en educación y la neurociencias, es sabido que niños y niñas desarrollan el

80% de su cerebro entre los 0 y los 3 años de edad, es por eso deseamos que nuestros niños y niñas
obtengan las herramientas suficientes para nutrir su identidad, como ciudadanos pertenecientes de
un lugar con derechos y deberes.

La identidad de una determinada localidad puede ser muy fuerte y transmutarse en todo lo que ahí
ocurra. Se trata de costumbres, culturas e historias muy diferentes.

Además de contribuir y hacer parte nuestro sello como Jardín Infantil, el cual es entregar a
nuestros niños y niñas y familia, experiencias basadas en lo intercultural, donde se respete y releve
nuestras costumbres, prácticas y saberes ancestrales, ofreciendo experiencias en donde se
potencie la presencia de agentes de la comunidad, padres , madres y/o apoderados.

Además de empoderar al equipo educativo con estrategias para favorecer la construcción de la

identidad cultural.
 PLAN DE ACCION

ESTAMENTO: NIÑOS – NIÑAS.

OBJETIVO GENERAL:
Identificarse con la localidad y comunidad donde viven y está inserto el Jardín Infantil, apreciando
sus costumbres, paisajes, relatos, flora y fauna, entre otros. Desde la mirada de identidad cultural,
ciudadanos con derechos y deberes.

AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE ACCION HABILIDAD EVALUACION

APRENDIZAJES
TRANVERSALES
Desarrollo Identidad y Apreciar sus Reconocer alguna Escucha Registro de
Personal y Autonomía. características característica que lo Atenta observación
Social. identitarias, identifique a través anecdótico.
fortalezas y de la plástica Registro
habilidades. fotográfico.

Desarrollo Identidad y Comunicar  Dice su nombre. Vocabulario. Registro de

Personal y Autonomía. algunos rasgos  Nombra observación.
Social. de su identidad, características
como su nombre, propias de sus Registro
sus ancestros. Fotográfico
características  Nombra el lugar de
corporales, su pueblo.
género y otros.
Desarrollo Convivencia y Participar en  Conversatorio en la Vocabulario. Registro de
Personal y Ciudadanía. actividades y plaza de Diaguitas, Comprensión observación.
Social. jugos grupales sobre el lugar donde oral.
con sus pares, vive, con quien vive, Registro
conversando, entre otros. Discurso Fotográfico
intercambiando  Comentar narrativo.
pertenencias, experiencias
cooperando. personales.
 Jugar con los
palines.
 Tocar instrumentos
kultrun, casca
guillas, pifilca.

Desarrollo Convivencia y Disfrutar de  Intercambiar Vocabulario. Registro de

Personal y Ciudadanía. instancias de diálogos con observación.
Social. interacción personas en la plaza. Comprensión
social con  Saludar abuelitos. oral. Registro
diversas  Conversar con ellos. Fotográfico.
personas de la  Participar en actos y
comunidad. ceremonias en la
plaza de Diaguitas.
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE ACCION EVALUACIO
APRENDIZAJE N
 S
Comunicación Lenguaje Expresarse  Leer y escuchar Comprensión Registro de
integral. Verbal. oralmente, cuentos de cada niño oral. observación.
empleando y niña del nivel sobre
estructuras leyendas, relatos Vocabulario.
oracionales Diaguitas. Registro
simples y  Escuchar y aprender fotográfico.
respetando poesías autóctonas y
patrones canciones.
gramaticales
Conocimiento
básicos, en
de lo impreso.
distintas
situaciones
cotidianas y
juegos.

Conciencia
fonológica.

Comprensión
oral.

Comunicación Lenguaje Incorporar Vocabulario. Registro de

integral. Verbal. progresivamente  Conversaciones. observación.
nuevas palabras,  Diálogos. Comprensión
al comunicar  Disertaciones. oral.
oralmente temas  Escuchar y aprender Registro
variados de su canciones. Conciencia fotográfico.
interés e  Escuchar y aprender fonológica.
información poesías.
básica, en  Escuchar relatos y Vocabulario.
distintas responder preguntas.
Comunicación  canciones. Comprensión
integral. oral.
situaciones
cotidianas.

Comunicación Lenguaje Reconocer  Observar diferentes Conocimiento Registro de

integral. Verbal. progresivamente imágenes y grecas. de lo impreso. observación.
el significado de  Observar diferentes
diversas letreros. Vocabulario.
imágenes, logos,  Observar diferentes Registro
símbolos de su logos de productos fotográfico.
entorno reconocidos por los
cotidiano, en niños y niñas.
diversos  Reconocer símbolos
soportes. propios de su
cultura.

Comunicación Lenguajes Manifestar  Escuchar música Comprensión ´ Registro de

integral. Artísticos. interés por indígena. oral. observación.
diversas  Observar trabajos de
producciones artesanos de la Registro
artísticas localidad. Vocabulario. fotográfico.
(arquitectura,
modelado, piezas Discurso
musicales, narrativo.
 pintura, dibujos,
títeres, obras de
teatro, danza,
entre otras)
describiendo
algunas
características.

Comunicación Lenguajes Interpretar  Escuchar canciones. Comprensión Registro de

integral. Artísticos. canciones y  Aprender canciones. oral. observación.
juegos musicales  Cantar canciones
experimentando acompañado de Vocabulario.
con diversos instrumentos, Registro
recursos tales palmas. Tararear fotográfico.
como la voz, el canciones.
cuerpo,  Dramatizar acciones
instrumentos que indica la
Comprensión
musicales y canción.
oral.
objetos.  Moverse al ritmo de
la canción.

Interacción y Exploración Comunicar Observar imágenes Comprensión Registro

Comprensión del entorno verbalmente Diaguitas pintadas en las de su entorno. Fotográfico.
del Entorno Natural características de paredes del pueblo. Comprensión
elementos y Circulo de de la
paisajes de su conversaciones. naturaleza.
entorno natural,
tales como
cerros, flora y
fauna, sequías.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEGUNDO SEMESTRE

ESTRATEGIAS Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Escucha de relatos
Videos de la localidad
Escuchar cuentos imágenes locales
Jugar a dramatizar emociones, jugar
a reconocer emociones, observar
láminas de emociones, jugar a las
emociones en los espejos, reconocer
 en sus compañer@s diferentes
emociones, referente a algo cultural
o familiar.
Dice su nombre. Nombra
características propias. Nombra
cualidades propias.
Juegos de imitación. Movimiento
libre. Nombrar la acción.
Función Kamishivay
Función de teatro de sombras
Función de títeres. Manipular
títeres. Realizar diálogos.
Observar y comentar cuentos.
Observar y comentar diarios y
revistas.
SALIDAS TERRITORIALES A
LOS SECTORES LOCALES
Ex línea férrea , estación del tren
Escuela Juan Torres Martinez
La Araucaria
Río Elqui
La piedra de la ladera
La plaza
Club Social
Casas Patrimoniales
Eco Trully
Visita a casas de bioconstrucción
Canales de regadio
Huertos Ancestrales
Quebrada de Uchumi

ESTAMENTO: FAMILIA Y COMUNIDAD.

OBJETIVO GENERAL:

Generar oportunidades que permitan a la familia y comunidad tener contacto con la identidad
local y familiar, en contexto de interculturalidad.

ACCION HABILIDAD. EVALUACION

Cuaderno viajero Comprensión oral.
Cultural. Encuesta sobre el proyecto
Vocabulario.
 Creación de árbol
genealógico Conocimiento de lo impreso.
Conocimiento del entorno y
Materiales tangibles la comunidad.
solicitados

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEGUNDO SEMESTRE

ESTRATEGIAS
Crear cuaderno en familia sobre identidad cultural
desde el enfoque intercultural
Observación de videos , enviados via wastsapp
Crear un árbol genealógico
Crear en familia un títere de alguna flora o fauna
local

ESTAMENTO: EQUIPO PEDAGOGICO.

OBJETIVO GENERAL:
Implementar diferentes acciones que permitan al docente enriquecer sus conocimientos a través de
la implementación de salidas territoriales.

OBJETIVO ACCION HABILIDAD. EVALUACION

ESPECIFICO
Utilizar diferentes Reflexión y evaluación Conocimiento de
estrategias de sobre las salidas lo impreso Reflexión participativa
conocimiento, que pedagógicas. cualitativa para el
permitan la equipo pedagógico
actualización, reflexión
y enriquecimiento de
 las prácticas
pedagógicas, en cuanto MEDIO DE
a la interculturalidad e VERIFICACION
identidad local.
Registro fotográfico

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEGUNDO SEMESTRE

ESTRATEGIAS sep oct nov dic

Acompañamiento de las salidas pedagógicas
Circulo reflexivo de conversación sobre lo
realizado

LUGAR A EJECUTAR EL PLAN

Realizaremos el plan en la Plaza de Diaguitas.

HORARIO:
Lunes.

DURACION DEL PROYECTO:

Desde Octubre a Diciembre 2022