APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Nombre del proyecto: ¿Qué es lo que se? 1° y 2° A

Fecha: del 18 al 22 de septiembre de 2023

Propósito: Explorar en los alumnos las ideas que tienen acerca de la independencia de México, y sobre todo
promover aprecio por nuestro matrimonio cultural en base al conocimiento de su origen, la creatividad
generada por la sociedad para conservar su memoria y las distintas formad de expresión para manifestar
culturalmente sus ideas y sentimientos.

Justificación: Por medio de estas actividades los alumnos tendrán conocimientos sobre este acontecimiento
importante de la historia de México. Reconociendo de los hechos ocurridos en el país para lograr la
independencia, así como sus actores principales para lograr el objetivo.

Problamática: Los alumnos no presentan conocimientos o interés sobre las ceremonias que hay en nuestro
país y esto les ayudara A r e c o n o c e r l o s a c o n t e c i m i e n t o s , desarrollo y conclusión del movimiento de
independencia de México, y a identificar las distintas formas en que se celebra.

Ejes articuladores
Fomento de la Diversidad Artes y Pensamiento Igualdad de
lectura y escritura experiencias critico genero
estéticas
Instrumentos de evaluación Actividades complementarias
Rubricas Dinámicas para iniciar las mañanas (Juegos,
Registro de Expediente Personal Cantos, Saludos, Bailes)
Cuaderno del alumno Actividades de rutina

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Campos
Contenido
formativos I II III

Narración de historias Explica lo que Modifica lugares Describe detalles de

mediante diversos interpreta y personajes eventos, o personajes y lugares,
lenguajes, en un entiende de las de distintas los comparte con
ambiente donde historias y textos narraciones y textos sus pares para
niñas y niños literarios que literarios, utilizando evocarlos y
participen y se conoce o escucha. recursos de los enriquecerlos, e
Lenguajes
apropien de la lenguajes que reflejan incorpora nuevos
cultura, a través de experiencias, elementos a partir
diferentes textos. emociones y de los rasgos de su
vivencias propias cultura y de otras
relacionadas con su regiones
cultura.

Recursos y juegos del Participa en juegos Participa en juegos Propone y organiza

lenguaje que del lenguaje de la del lenguaje de la con ayuda, juegos
fortalecen la tradición oral de las tradición oral de la del lenguaje para
diversidad de formas familias o la comunidad o de otros invitar a sus pares a
de expresión ora l, y comunidad y los lugares, los dice con participar.
que rescatan la o las expresa con fluidez. fluidez, ritmo y
lenguas de la claridad.
 comunidad y de
otros lugares.

Reconocimiento Reconoce que Se familiariza con Identifica y utiliza

aprecio de hay personas que lenguas distintas a algunas palabras,
diversidad se comunican en la suya que frases o señas de
lingüística, al lenguas distintas a escucha en su la diversidad
identificar las la propia. comunidad e lingüística.
formas en las que incorpora a su
se comunican las comunicación,
distintas personas expresiones de
de la comunidad origen indígena,
extranjero o de las
lenguas de señas.

Transversalidad

PDA
CAMPO CONTENIDO
I II III

Clasificación y Explora las Organiza por sus Elabora e interpreta

experimentación con características de semejanzas, objetos y registros para
objetos y elementos elementos y objetos elementos de su organizar objetos y
del entorno que de su entorno y entorno, con un elementos del
reflejan la diversidad establece con sus propósito definido y entorno dibujos,
Saberes y
de la comunidad o pares, semejanzas y los representa símbolos mediante
pensamiento
región. diferencias; usa mediante dibujos, tablas, o
científico
materiales del arte símbolos, pictogramas pictogramas; los
para representarlas. en cuadros y tablas explica a otras
sencillas. personas, en su
lengua materna y
con sus palabras.

Transformación Asocia los Distingue acciones Sugiere y lleva a

responsable del alimentos que que son benéficas cabo algunas
entorno al satisfacer consume, con los para su entorno, tales acciones
necesidades básicas animales o plantas como sembrar y sustentables a su
de alimentación, de los que cuidar el crecimiento alcance, para
vestido y vivienda. provienen y evita de las plantas, cuidar cuidar el ambiente
el desperdicio. a los animales, natural y fomentar
Ética,
respetar las reservas el buen vivir de las
naturaleza y
naturales personas de la
sociedades
comunidad.

Construcción de la Participa, disfruta y Reconoce que los Se interesa conocer

identidad y aprecia las eventos la diversidad cultural
pertenencia a una celebraciones y celebraciones son y artísticas de otras
comunidad y país a eventos culturales parte de la historia de regiones del país asi
partir d el y artísticos de su su comunidad y su como otras
conocimiento o de como unidad. país
 su historia, sus costumbres y
celebraciones tradiciones.
conmemoraciones t
tradicionales y obras
del patrimonio
artístico y cultural..

Las emociones en Identifica Manifiesta a una Establece vínculos

la interacción con emociones como persona adulta, de afectivos y de
diversas personas y alegría, tristeza, manera verbal o empatía con sus
De lo humano y situaciones. sorpresa, miedo o con otros lenguajes, pares y otras
lo comunitario enojo, al si alguien le hace personas, a partir
participar en sentir incomodidad, de la convivencia
juegos de le provoca miedo o cotidiana.
representación inseguridad.

MOMENTO 1
LUNES 18 DE SEPTIEMBRE DE 2023
Inicio Materiales
Mostrarles un sombrero o algún adorno relacionado con las fiestas Video
patrias, cuestionar lo siguiente: ¿cómo se llama el mes en el que Hoja de trabajo
estamos? ¿Saben qué se celebra?

Desarrollo
Mostrarles un calendario del mes de septiembre y las efemérides
importantes de este mes en el que se marcarán las fechas importantes Evaluación
del mes: 13 de septiembre – Aniversario del sacrificio de los Niños Héroes ¿Identifican las fechas
de Chapultepec/15 de septiembre de 1810 - Aniversario del Inicio de la importantes de nuestro
Independencia de México/28 de septiembre- se firma el acta y el 30 pais?
Nace José maris Morelos. Poner el calendario a la vista para ir
marcando los días junto con los alumnos. Explicarles que esas fechas
son muy importantes para nosotros como país y que en estos días
conocerán más sobre ellas
Cierre Evidencia
Invitar a los alumnos a observar el video “Viaje por México para niños” Hoja de trabajo
disponible en https://youtu.be/BEZvi1CBFwM , mostrarles la imagen del Expedientes de los
mapa de México y comentar que es lo que observan. Entregarles una alumnos
ficha de trabajo en la cual dibujarán/colorearán lo que más les gusta Diario de la educadora
de su país: México. Invitar a cada alumno a compartir su trabajo.

MOMENTO 2
MARTES 19 DE SEPTIEMBRE DE 2023
Inicio Materiales
Comenzare comentando con los niños acerca de que es importante Videos
conocer más sobre nuestro país y les indicare que hoy vamos a conocer Material para elaborar
mas acerca de los animales que hay en México y los lugares donde la serpiente
viven. Pediré que nombre animales que conocen tanto salvajes como
domésticos y de todo tipo de animales que ellos hayan visto alguna
vez. En el pizarrón iré anotando los animales que ellos mencionen.
Desarrollo
Ahora les comentare que vamos a ir a visitar la biblioteca de escolar en
donde deberán de buscar libros que hablen del tema que queremos Evaluación
conocer. Una vez en la biblioteca orientar a los niños en la búsqueda ¿Qué cuidados
de información sobre animales principalmente los que se encuentran mencionaron para
sólo en México. proteger a los
posteriormente los invitare a buscar más información sobre los animales animales?
que viven en México utilizando el internet de
donde podremos obtener más información en
los siguientes vídeos: https://youtu.be/AH7txRkX- Evidencia
x8 https://youtu.be/4Imw1Oibpi0 Diario de la educadora
comentaremos los videos y después pediré que
realicemos una manualidad (serpiente)
utilizando popotes y cordón. Para cerrar esta actividad comentaremos
en asamblea la importancia de cuidar d ellos animales.
Cierre
Describir con los alumnos la importancia de estar en sincronía con la
música que se escucha en estos días, se les explica que la música es
producida por diversos materiales como lo son los instrumentos
musicales. Dentro de una maraca previamente dibujada en su
cuaderno, con la técnica de puntillismo vamos a pintarla.
Realizar baile con música previamente elegida para favorecer
motricidad fina y gruesa.

MOMENTO 3
MIERCOLES 20 DE SEPTIEMBRE DE 2023
Inicio Materiales
Les preguntaré si recuerdan un poco la música que les puse y la Instrumentos
volveré a poner, les pediré que se levanten tomando su debida Música
distancia y que bailen libremente al escucharla, comentar si es que Hoja de trabajo
saben cómo se baila y que pasos pueden hacer en esta música Cotonete
Desarrollo pintura
Permitiré que bailen de manera libre durante un tiempo. Finalmente
comentaremos cómo ha cambiado esa música y como es la música Evaluación
que ahora bailan en casa con los miembros de su familia. ¿Qué opinan los
Proporcionarles diferentes instrumentos musicales para que exploren alumnos sobre la
con ellos los diferentes sonidos que realizan. música?
Evidencia
Cierre Hoja de trabajo
Entregarles la hoja de trabajo en donde utilizaran la técnica del Fotografías
puntillismo utilizando solamente un cotonete y pintura, marcar los
circulitos que aparecen en la imagen. Sugerirles que primero coloreen
el dibujo
Salir al patio a realizar ejercicios con apoyo de un aro, además de
seguir practican algunas melodías de modo que los alumnos puedan
desenvolver sus movimientos.
 JUEVES 21 DE SEPTIEMBRE DE 2023
Inicio Materiales
Dialogaré con los niños acerca de si ellos conocen otras formas de Videos
hablar escucharé sus respuestas y sus ideas y a partir de ello comenzaré
mencionándoles que hay personas que hablan diferente que nosotros y
los cuestionaré ustedes han escuchado a personas hablar diferente a
como ustedes hablan comentaremos sus respuestas y después les
mostraré el siguiente vídeo, “Cuento del perrito y el conejito, lengua
maya” https://youtu.be/OWrotxOeA48
Desarrollo
Una vez que hayan escuchado el cuento que está en otra lengua les
preguntaré ¿Entendieron algo del cuento?, ¿Por qué?, ¿les gusto el Evaluación
cuento?, comentaremos sus ideas, después les explicare que hay ¿Qué opinan acerca
personas que viven en otros estados y que hablan lenguas diferentes a del video?
la nuestra. Los invitare a la biblioteca escolar o de aula y les pediré que
busquen cuentos en donde hoy ellos observen que se escriben
diferentes las palabras una vez que hayan identificado estos cuentos los Evidencia
llevaremos al salón para leerlos y explorarlos y ellos distingan las
diferencias
Cierre Fotografías
Ahora los invitare a ver el video “Lenguas indígenas de México” Videos
https://youtu.be/UFce2voYYsQ para investigar y conocer mas acerca
de nuestro país Comentaremos sus ideas.
Realizar ficha de evaluación a los alumnos

VIERNES 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023

Inicio Materiales
Identificar el vocabulario alusivo a las 12 tarjetas relacionadas con Vocabulario
México y describir cada imagen y contestar a las preguntas ¿qué Hoja de trabajo
es? y ¿para qué sirve?.
Desarrollo
Observar cada una de las tarjetas con el vocabulario alusivo a
México mencionar su nombre en voz alta, contar el número de Evaluación
letras que la forman, encerrar en un círculo la letra con la que inicia ¿Qué palabras
y termina y describir la imagen. conocen?
Revolver las tarjetas tomar una mencionar el sonido en voz alta de Evidencia
la letra con la que inicia y todas las palabras que recuerdes que Hoja de trabajo
también inician con dicha letra; ejemplo: cactus empieza con la c Expedientes de los
alumnos
de cama, carne, caja, conejo, camión, carro, camisa, etc.
Diario de la educadora
Cierre
Realizar la hoja de trabajo en donde trazaran cada uno de los
nombres y colorearan las imágenes.
Realizar fichas de evaluación a los alumnos.
Elaboró Vo. Bo.

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Mtra. Guadalupe Moreno López Mtro. Pedro Pérez Hernandez
Docente de grupo Director escolar