ABORDAJE POR ÁREAS EN EL SERVICIO DE HABILIDADES DE LA VIDA

DIARIA (HVD)

ÁREAS REFERENCIA OBJETIVOS GENERALES

Esta área abarca dos

● Alcanzar la máxima
dimensiones que son
autonomía en las áreas de
habilidades de la vida diaria
aseo, vestido y comida.
(HVD) orientación y movilidad (O
Y M). ● Ser autónomos en las
1- Autonomía Personal
actividades propias del hogar.

● Desplazarse de forma

autónoma tanto por interiores

conocidos como
desconocidos.

● Utilizar las técnicas básicas

de bastón.

Con esta área se pretende suplir

● Aprender a relacionarse en
las carencias que nuestros
distintas situaciones de uso
alumnos tienen para
cotidiano.
relacionarse adecuadamente
con la sociedad. ● Aprender a resolver los

distintos problemas de
2- Desenvolvimiento en interacción social que se le
el Medio Social pueden presentar como
persona y específicamente
como ciego.

● Participar en las actividades

socio-culturales como
 instrumentos de integración
social.

La finalidad de esta área es que

● Asumir que para vivir en
los/as niños/as asuman que
sociedad es necesario la
para vivir en sociedad es
existencia de normas
necesario la existencia de
consensuadas.
normas que garanticen el
3- Educación para la
respeto a los demás. ● Enseñar a resolver pequeños
Convivencia
conflictos cotidianos que
pueden dificultar las
relaciones interpersonales.

● Adquirir relaciones sociales

basadas en la comprensión,
tolerancia y convivencia
democráticas.

Este área tiene como finalidad

fundamental potenciar hábitos
que sirvan de apoyo a las
técnicas de trabajo en el aula y
● Motivar el estudio personal
del tutelado.
● Intercambiar información

orientar y resolver aquellas relevante entre todos los

4- Apoyo al Estudio
pequeñas dudas que puedan profesionales que están
Personal
presentarse durante el estudio. implicados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

● Fomentar la implicación de

los padres en el proceso de

aprendizaje.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR NIVELES Y ÁREAS
NIVEL: Primero/Inicial
REFERENCIA:

ÁREAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Hábitos en el vestido.

- Conocer las prendas y las diferentes partes

de estas.
- Distinguir derecho-revés y delante-atrás.
- Dar la vuelta a la prenda.
- Desvestirse.
- Vestirse.
- Ordenar su ropa.

● Hábitos de aseo.

1. Autonomía Personal - Lavarse de manera autónoma manos y cara.

- Cepillarse los dientes.
- Peinarse o cepillarse el pelo.
- Sonarse la nariz.
- Ser responsable de los utensilios de aseo.

● Hábitos en la mesa.

- Adquirir una buena postura corporal.

- Localizar los utensilios de comida en la
 mesa.
- Utilizar la cuchara y el tenedor.
- Usar el pan como auxiliar.
- Mantener los dedos fuera del plato.
- Usar la servilleta adecuadamente.
- Adquirir las normas básicas de
comportamiento en la mesa.

● Conocer el funcionamiento de distintas máquinas

expendedoras.

● Conocer el funcionamiento y clases de teléfonos.

2. Desenvolvimiento en el ● Conocer el funcionamiento y los tipos de

Medio Social
comercios.

● Conocer el funcionamiento y tipo de cafeterias.

● Conocer la estructura y funcionamiento de los

cines.

● Conocer la estructura y funcionamiento de los

medios de transportes públicos.

● Conocer la estructura y el funcionamiento vial.

● Comprender la necesidad de normas para una

buena convivencia.

3. Educación para la ● Determinar qué comportamientos son los más

Convivencia adecuados.

● Reconocer que para convivir es necesario actuar

 de una forma democrática.

● Reconocer y aceptar las múltiples diferencias

personales y sociales.

NIVEL: Segundo/Primaria
REFERENCIA:

ÁREAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 ● Hábitos en el vestido.

- Conocer los diferentes tipos de abroches

y saber utilizarlos.
- Atarse los cordones.
- Hacer la cama con cambio de sábanas.
- Limpiarse los zapatos.

● Hábitos de aseo.

- Cortarse las uñas.

- Peinarse totalmente solos.
1. Autonomía Personal
● Hábitos en la mesa.

- Servirse líquidos.
- Utilizar el cuchillo para untar, pelar y
cortar.
- Recoger los restos de comida que se
hayan caído en el mantel.
- Doblar la servilleta.
- Recoger la mesa.

● Habilidades generales.
- Usar distintos tipos de llaves.
- Conocer y utilizar distintos enchufes
eléctricos.
 ● Solicitar información o ayuda en la utilización de

máquinas expendedoras.

● Solicitar información o ayuda en la utilización del

teléfono público.
2. Desenvolvimiento en el
Medio Social ● Solicitar información o ayuda en cines.

● Solicitar información o ayuda en la utilización de

transportes públicos.

● Solicitar información o ayuda en sus

desplazamientos por la vía pública.

● Conocer cómo asociarse en distintos grupos

informales y asociaciones juveniles.

● Respetar las normas sociales.

● Identificar los comportamientos problemáticos.

3. Educación para la
Convivencia ● Actuar de manera adecuada ante cualquier

conflicto de convivencia.

● Relacionarse de manera democrática.

● Respetar las diferencias personales y sociales.

● Cumplir el horario de estudio personal.

● Estudiar en los lugares fijados.

4. Apoyo al Estudio Personal ● Cumplir las tareas académicas encomendadas.

● Pedir ayuda en aquellas tareas que no sean

capaz de resolverlas solos.

● Resolver dudas a través de sus libros de texto.

● Facilitar una actitud de intercambio de

información con sus padres sobre las tareas que

realiza en clase y en su estudio personal.

● Respetar el estudio personal de sus

compañeros.

NIVEL: Tercero/Secundaria
REFERENCIA:

ÁREAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Hábitos en el vestido.

- Marcar la ropa para distinguirla.

- Lavar pequeñas prendas a mano.
- Tender ropa.
- Usar complementos: cinturón, corbata,
pañuelo, guantes, pulsera, pendientes y
medias.

● Hábitos en el aseo.

- Utilizar cosméticos.

● Hábitos en la mesa.
 - Poner la mesa.
- Quitar la mesa.

● Hábitos de limpieza en el hogar.

- Barrer.
- Limpiar cristales.

● Hábitos de cocina.

- Fregar utensilios de cocina.

1. Autonomía Personal
- Conocer los utensilios básicos de cocina.
- Poner y quitar bolsas de basura.

● Uso de electrodomésticos.
- Conocer y utilizar diferentes
electrodomésticos que hay en el hogar:
heladera, lavarropa, cocina, entre otras.
- Usar pequeños electrodomésticos:
freidora, batidora, tostadora, aspiradora y
cafetera.
- Utilizar estufas eléctricas y gas.
- Utilizar los calentadores de agua eléctricos
y de gas.
- Utilizar el despertador.
● Medidas generales de seguridad.
- Aprender a curar pequeñas heridas.
- Solicitar ayuda a los vecinos y al personal
especializado (bomberos y urgencias
médicas), en los casos más graves.
- Actuar adecuadamente ante cualquier tipo
de escape de agua.
- Aprender normas generales de seguridad
en el uso de electrodomésticos.
 - Conocer y utilizar las normas generales de
seguridad en la cocina.

● Solicitar información o ayuda en la utilización de

pequeños y grandes comercios.

● Relacionarse adecuadamente en cafeterías y

2. Desenvolvimiento en el bares.
Medio Social
● Solicitar información o ayuda en cines.

● Solicitar información o ayuda en discotecas.

● Solicitar información o ayuda en la utilización de

transportes públicos.

● Solicitar información o ayuda en en sus

desplazamientos por la vía pública.

● Iniciar relaciones adecuadas con grupos y

asociaciones juveniles.

● Respetar las normas sociales.

● Identificar y analizar los conflictos sociales.

3. Educación para la
Convivencia ● Hacer uso de los derechos y deberes de una

sociedad democrática.

● Rechazar cualquier forma de discriminacion

social.
 ● Planificar conjuntamente, el niño y el tutor, el

horario de estudio personal.

● Fijar conjuntamente el lugar o lugares de estudio

semanal.

● Supervisar conjuntamente el grado de

cumplimiento del horario de estudio personal.

4. Apoyo al Estudio Personal
● Supervisar conjuntamente el grado de

cumplimiento de las tareas encomendadas.

● Pedir ayuda en aquellas tareas encomendadas

que no sean capaz de resolverlas solos.

● Resolver las dudas de estudio que les surjan a

través de sus libros de texto y otras fuentes

documentales.

● Pedir libros de lectura para su tiempo libre.

● Intercambiar información con los padres de su

proceso de estudio personal.

● Utilizar los medios de información general.

● Mantener una actitud de respeto hacia el estudio

de los demás.
NIVEL: Cuarto/Terciario
REFERENCIA:

ÁREAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Hábitos en la mesa.

- Conocer los distintos tipos de vasos,

cubiertos y copas (en función de las
diferentes bebidas y/o alimentos).
- Desenvolverse en un autoservicio.
- Servir la comida.

● Hábitos de limpieza en el hogar.

- Llevar el orden en la limpieza.

- Conservar la limpieza ya realizada.
- Desatascar desagües.
- Diferenciar los productos de limpieza de
los de alimentación.
- Marcar y organizar los diferentes

1. Autonomía Personal productos de limpieza.

● Hábitos de cocina.

- Limpiar, pelar y cortar alimentos.

- Hervir líquidos.
- Batir alimentos (con tenedor y batidora).
- Rebozar carnes y pescados.
- Freír alimentos.
- Utilizar recetarios de cocina.
- Envolver y desenvolver alimentos y
objetos.
 ● Uso de electrodomésticos.

- Planchar ropa.
- Utilizar el horno.
- Usar la cocina.
- Usar el termómetro.

● Medidas generales de seguridad en el hogar.

- Actuar adecuadamente en caso de un

pequeño incendio.
- Actuar adecuadamente en caso de un
gran incendio.
- Conocer las actuaciones básicas de los
primeros auxilios.

● Conocer los principios, recursos y metodología

existentes para abordar por sí mismos los

problemas de habilidades sociales que le
2. Desenvolvimiento en el
puedan surgir.
Medio Social
● Adquirir los recursos personales que le faciliten

la integración en un nuevo centro educativo.

● Dotar de recursos personales para facilitarle su

posterior búsqueda de pisos.

● Establecer un plan de estudio, donde estén

incluidos el horario y las tareas a desarrollar

durante la semana sin ayuda.
3. Apoyo al Estudio Personal
● Cumplir las tareas encomendadas sin necesidad

del control de una persona adulta.

● Resolver las dudas que les surjan a través de

sus libros de texto y otras fuentes no habituales.

● Interesarse por las novedades bibliográficas.

● Intercambiar información con sus padres.

● Mantener una actitud de respeto hacia el estudio

de los demás.