Sesión de aprendizaje

Título: Ritos y ceremonias de nuestra familia y comunidad.

I.E CICLO III SECCIÓN

DOCENT ÁREA Personal Social FECHA

E

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia de

capacidades 1° 2° evaluación aprendizaje
Convive y participa • Describe las •Describe las -Identificar Dialoga en grupo
democráticamente en la búsqueda características características situaciones donde se sobre qué acciones
del bien común. culturales que culturales que demuestra el respeto realizarán para
• Interactúa con todas las personas distinguen al distinguen a su por las costumbres. respetar las
• Construye normas y asume pueblo de origen localidad o región - Dialoga en grupo costumbres de la
acuerdos y leyes. de sus familiares (bailes, comidas, para establecer comunidad. Luego,
• Maneja conflictos de manera (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y consensos sobre lo las representa
constructiva vestimenta, etc.) las comparte. que deben hacer mediante un dibujo y
• Delibera sobre asuntos públicos. y las comparte. para respetar sus las escribe.
• Participa en acciones que costumbres y seguir
promueven el bienestar común practicándolas. Lista de cotejo
Gestiona su aprendizaje de manera •Determina con ayuda de un adulto qué Explica lo que aprendió, Participa diariamente
autónoma. necesita aprender considerando sus cómo aprendió y para en la evaluación de sus
•Define metas de aprendizaje. experiencias y saberes previos para realizar que le servirá lo aprendizajes
•Organiza acciones estratégicas para una tarea. Fija metas de duración breve que aprendido. identificando sus
alcanzar sus metas de aprendizaje. le permitan lograr dicha tarea. logros, dificultades y lo
•Monitorea y ajusta su desempeño que hará para alcanzar
durante el proceso de aprendizaje. sus resultados
esperados.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural
El docente brinda oportunidades para que los estudiantes, a través del diálogo y sus
participaciones, acojan con respeto tanto las costumbres propias de sus familias
como las de otras familias, de modo que valoren las diferencias como parte
importante para el desarrollo de su identidad personal y social.

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

planificar la actividad? en esta actividad?
Revisar la sesión de aprendizaje. - Hojas, papelotes
Elaborar la ficha aplicativa - Imágenes
- Texto
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
Saludamos a los estudiantes y recordamos junto con ellos las actividades que realizaron en la sesión
anterior.
Preguntamos: ¿Qué tradiciones y costumbres practican en nuestra familia o comunidad? ¿Qué acciones
podemos proponer a nuestra familia y comunidad para respetar nuestras costumbres y las de las demás
personas?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a proponer acciones que demuestren el respeto
hacia las costumbres culturales.
Luego establecemos junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia para ponerlos en práctica
durante el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO
Problematización
• Presentamos las siguientes situaciones y mencionamos cuáles de ellas se demuestra el respeto por las
costumbres:

Conversamos a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué sucede en cada una de las situaciones?
 ¿Con cuál estás en desacuerdo?, ¿por qué?
 ¿Con cuál de las situaciones estás de acuerdo?, ¿por qué?
 ¿Alguna vez te ha pasado una situación similar?, ¿qué hiciste?

Análisis de la información
Presentamos la siguiente información:

Debemos respetar las diferentes costumbres que tiene nuestra familia y comunidad; algunas son
muy parecidas y otras diferentes, y todas merecen ser respetadas.
No debemos burlarnos de la forma de vestir y de bailar de las personas que tienen costumbres
diferentes a las nuestras.
En toda familia o comunidad se practican diferentes costumbres, por ello, debemos saber
conocerlas y respetarlas.
Toma de decisiones
• Mencionamos que dialogaremos en grupos sobre qué acciones realizaremos para respetar las
costumbres de la comunidad. Luego, las representaremos mediante un dibujo y la escribimos.
CIERRE
Propiciamos la metacognición a través de estas preguntas: ¿qué hemos aprendido hoy?; ¿cómo nos
hemos organizado?; ¿qué pasos hemos seguido para lograrlo?; ¿todos hemos participado?; ¿para qué
nos servirá lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
• Lee las siguientes situaciones y marcando con un aspa (X) sí o no, considerando
en cuáles de ellas se demuestra el respeto por las costumbres:

SÍ NO

SÍ NO

NO
SÍ

SÍ NO

• Dibuja o escribe que acciones realizarán para respetar las costumbres de la comunidad
 LISTA DE COTEJO
Área: Personal Social
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Actividad: ¡Vivo en armonía entre costumbres diferentes!

Nº Criterios de evaluación
Nombre y apellidos de los - Identificar situaciones - Dialoga en grupo para
donde se demuestra el establecer consensos
estudiantes respeto por las sobre lo que deben hacer
costumbres. para respetar sus
costumbres y seguir
practicándolas.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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27
28
29
30

 Logrado . Proceso X No logrado