“Año Unidad, la Paz y el Desarrollo”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
CIENCIAS SOCIALES
DATOS INFORMATIVOS
IE. 32629 La Punta CICLO VII
GRADO Quinto SECCION A-B-C.
DOCENTE Ronald TARAZONA TUCTO DIRECTORA Eliseo Tafur Eduardo
LUGAR Y FECHA La Punta, 13 de marzo del 2023
TÍTULO : RECONOCEMOS Y DIFUNDIMOS LAS COSTUMBRES DE NUESTRSO PUEBLOS CELEBRANDO NUESTRO
ANIVERSARIO PATRIO.
DURACIÓN : Del 19/06 al 21/07 del 2023 (5 semanas)
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En la Institución Educativa 32629 La Punta comprensión del distrito de Umari, Provincia de Pachitea departamento de Huánuco.
Notamos que los estudiantes desconocen su contexto social, las riquezas naturales y culturales como nuestras costumbres, de la
misma forma es muy importante conocer y valorar el significado de los símbolos patrios, personajes ilustres y héroes, nuestro
patrimonio histórico y cultural, puesto que la comunidad educativa es responsable de incentivar y fortalecer la identidad nacional en
convivencia con la cultura extranjera, para lo cual los estudiantes investigaran, analizaran para poner en práctica los legajos que están
el olvidos.
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo fortalecer las costumbres de nuestros pueblos y nuestra identidad nacional?
¿Qué hacer para promocionar nuestras costumbres entre los turistas?
¿Cómo podemos celebrar las fiestas patrias considerando nuestra diversidad cultural?
¿Por qué debemos valorar nuestra historia nacional y su diversidad socio cultural?
PRODUCTO INTEGRADOR.
5° Grado: Elaboramos un artículo de opinión de nuestros costumbres y tradiciones de nuestra localidad.
TRATAMIENTO CURRICULAR.
PRODUCTO INTEGRADOR: Elaboramos un artículo de opinión de nuestras costumbres y tradiciones de nuestra localidad.

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE ACTIVIDADES DE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES 5° APRENDIZAJE EVALUACIÓN APRENDIZAJE
 Construye interpretaciones Construye Explica las ideas, los
históricas sobre hechos o procesos Interpretaciones comportamientos y las  Investiga, analiza y utiliza diversas Lee, analiza,  Latina américa:
del Perú y el mundo, en los que Históricas motivaciones de los fuentes para construir investiga la Movimientos y
explica hechos o procesos
protagonistas de los interpretaciones históricas sobre información con revoluciones a inicios del
históricos, a partir de la clasificación hechos y procesos acontecidos diversas técnicas
hechos o procesos S. XX.
de las causas y consecuencias, durante las dictaduras y de lectura.
históricos, y  La era del populismo
reconociendo sus cambios y democracias en el Perú y América,
● Interpreta críticamente motivaciones, hasta las Latinoamericano
permanencias y usando términos
 sin perder de vista el  Las sociedades
reconocimiento y elaboración de un latinoamericanas en la
artículo de opinión de las 1ra mitad del S. XX
históricos. costumbres que tenemos.  El Oncenio de Leguía
fuentes diversas Organización de
 Explica su relevancia a partir de los crisis económicas de conceptos con  El proceso de
cambios y permanencias que inicios del siglo XXI y  Comprende el tiempo histórico y modernización durante el
diversas técnicas
generan en el tiempo, empleando desde el Oncenio de Oncenio
explica las causas y consecuencias de estudio.
distintos referentes y convenciones ● Comprende el tiempo Leguía hasta la historia del periodo entre dictaduras y  Nuevas Ideologías y
temporales, así como conceptos histórico reciente en el Perú (s. democracias y la lucha de las Elabora corrientes intelectuales
relacionados a instituciones
XXI). Así mismo mujeres por la recuperación de sus explicaciones de  La Caída de Leguía
sociopolíticas y la economía.
involucrando el derechos. las conclusiones  El nuevo militarismo
reconocimiento y difusión finales de las  El Perú y los conflictos
 Compara e integra información de internacionales
de las costumbres  Elabora explicaciones y cusas y
diversas fuentes, estableciendo ● Elabora explicaciones consecuencias de  La dictadura de Odría.
diferencias entre las narraciones de ancestrales de nuestra conclusiones finales del período
sobre procesos históricos los temas  Cambios sociales a
los hechos y las interpretaciones de comunidad. entre dictaduras, democracias y
también reconocemos y difundimos desarrollados. mediados del siglo XX
los autores de las fuentes.
mediante artículos de opinión las
nuestras costumbres ancestrales. Texto: H. G y E. 5° Pág.
86-116.
 Latina américa:
Gestiona Movimientos y
Responsablemente el revoluciones a inicios del
 Gestiona responsablemente el
Espacio y el Ambiente Lee, analiza, S. XX.
espacio y ambiente al realizar Realiza acciones
actividades orientadas al cuidado investiga la  La era del populismo
concretas como el información con Latinoamericano
de su localidad considerando el reconocimiento y difusión
cuidado del planeta. diversas técnicas  Las sociedades
● Comprende las de las costumbres  Gestiona responsablemente los de lectura. latinoamericanas en la
 Compara las causas y
consecuencias de diversas
relaciones entre los ancestrales para el espacios para reconocer y difundir
 Escala Valorativa 1ra mitad del S. XX
elementos naturales y aprovechamiento con un artículo de opinión las  El Oncenio de Leguía
situaciones de riesgo a diversas Organización de  Registro
sociales sostenible del ambiente, y costumbres ancestrales de nuestra  El proceso de
escalas para proponer medidas de conceptos con  Rubrica.
para la mitigación y localidad. modernización durante el
prevención. diversas técnicas
 Maneja fuentes de información para Oncenio
 Explica cambios y permanencias en adaptación al cambio reconocer y difundir las costumbres
de estudio.
el espacio geográfico a diferentes climático, basadas en la  Nuevas Ideologías y
ancestrales de nuestra localidad. corrientes intelectuales
escalas. legislación ambiental  Genera acciones concretas para Elabora
● Maneja fuentes de  La Caída de Leguía
 Explica conflictos socio ambientales vigente en el Perú y explicaciones de
información para implementar artículos de opinión de
y territoriales reconociendo sus las conclusiones  El nuevo militarismo
múltiples dimensiones. comprender el espacio el mundo. A partir de ello las costumbres y tradiciones de
finales de las  El Perú y los conflictos
geográfico y el ambiente generamos un artículo de nuestra localidad.
 Utiliza información y diversas cusas y internacionales
herramientas cartográficas para opinión de nuestras  La dictadura de Odría.
consecuencias de
ubicar y orientar distintos elementos costumbres y tradiciones los temas  Cambios sociales a
del espacio geográfico, ● Genera acciones para de nuestra comunidad. desarrollados. mediados del siglo XX
incluyéndose él. conservar el ambiente
local y global Texto: H. G y E. 5° Pág.
86-116.
 Gestiona responsablemente los Gestiona
recursos económicos al promover el Responsablemente los
ahorro y la inversión de los Recursos Económicos
recursos.
 Promueve el consumo informado
frente a los recursos económicos y
● Comprende las
 los productos y servicios
financieros, asumiendo una
posición crítica respecto a la
publicidad y rechazando toda
actividad financiera informal e ilegal. relaciones entre los
 Explica las interrelaciones entre los elementos del sistema
agentes del sistema económico y económico y financiero.
financiero nacional teniendo como ● Toma decisiones
referencia el mercado. económicas y financieras
 Explica el rol del Estado en el
financiamiento del presupuesto
nacional.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los Navega en diversos
Se desenvuelve en los entornos entornos virtuales cuando entornos virtuales
virtuales generados por las TIC integra distintas actividades, recomendados en
actitudes y conocimientos búsqueda de la
Personaliza entornos virtuales. de diversos contextos información de acuerdo Explora diversas fuentes virtuales con
socioculturales en su con sus necesidades de responsabilidad para gestionar sus
entorno virtual personal. manera pertinente y informaciones de manera autónoma.
Gestiona información del entorno Crea materiales digitales responsable.
virtual. (presentaciones, videos,
documentos, diseños, entre Identifica informaciones coherentes en
Clasifica y compara diversos fuentes y entornos virtuales.
Interactúa en entornos virtuales. otros) que responde a información de las fuentes
necesidades concretas de textuales con las fuentes
Crea objetos virtuales en diversos acuerdo a sus procesos digitales reconociendo a
formatos. cognitivos y la manifestación los derechos de autor.
de su individualidad.
Gestiona su aprendizaje de Determina metas de
manera autónoma al darse aprendizaje viables
cuenta lo que debe aprender asociadas a sus
al distinguir lo sencillo o conocimientos, estilos de
complejo de una tarea, y por aprendizaje, habilidades y
ende define metas actitudes para el logro de
Gestiona su aprendizaje de manera personales respaldándose la tarea, formulándose
autónoma. en sus potencialidades. preguntas de manera Fija metas de aprendizaje y toma
reflexiva. acciones teniendo en cuenta sus
Comprende que debe Organiza un conjunto de estilos, habilidades y actitudes de
Define metas de aprendizaje.
organizarse lo más estrategias y estudio.
específicamente posible y procedimientos en función
Organiza acciones estratégicas para que lo del tiempo y de los
alcanzar sus metas de aprendizaje. planteado incluya las recursos de que dispone Establece estrategias para lograr las
mejores estrategias, para lograr las metas de metas.
Monitorea y ajusta su desempeño procedimientos, recursos aprendizaje de acuerdo
durante el proceso de aprendizaje. que le permitan realizar una con sus posibilidades.
tarea basado en sus
experiencias.

Monitorea de manera
permanente sus avances
respecto a las metas de
 aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el
proceso de realización de la
tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de
otros grupos de trabajo
mostrando disposición a los
posibles cambios.
VALOR
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES

Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen
Superación propio desempeño y aumentarán el estado de avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de
Enfoque Búsqueda de la excelencia satisfacción consigo mismo y con las desempeño.
personal
circunstancias

Disposición para adaptarse a los cambios, Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
Flexibilidad modificando si fuera necesario la propia conducta circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
Enfoque Orientación al bien común y apertura para alcanzar determinados objetivos cuando
surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD PRIMERA SEMANA
DÍA 19-06 5° C y B DÍA 20-06 5° A DÍA 21-06 DÍA 22-06 5° A DÍA 23-06 5° B y C
SEMANA 1 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Movimientos y revoluciones a inicios El triunfo de los totalitaristas
Movimientos y revoluciones a El triunfo de los totalitaristas durante la
durante la 2da Guerra Mundial-
del S. XX-Pág. 86 inicios del S. XX-Pág. 86 2da Guerra Mundial-Pág. 31-Refuerzo
Pág.31-Refuerzo

ACTIVIDAD SEGUNDA SEMANA

DÍA 26-06 5° C y B DÍA 27-06 5° A DÍA 28-06 DÍA 29-06 DÍA 30-06
SEMANA 2 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
La era del populismo Latinoamericano- La era del populismo La ofensiva del Eje-Pág. 32-
La ofensiva del Eje-Pág. 32-Refuerzo
Pág. 88 Latinoamericano-Pág. 88 Refuerzo

ACTIVIDAD TERCERA SEMANA

DÍA 03-07 DÍA 04-07 DÍA 05-07 DÍA 06-07 DÍA 07-07
SEMANA 3 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
El desenlace de la guerra 2da Guerra El desenlace de la guerra 2da
El Oncenio de Leguía-Pág. 94 El Oncenio de Leguía-Pág. 94
Mundial-Pág. 36-Refuerzo Guerra Mundial-Pág. 36-Refuerzo

ACTIVIDAD CUARTA SEMANA

DÍA 10-07 DÍA 11-07 DÍA 12-07 DÍA 13-07 DÍA 14-07
SEMANA 4 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
El proceso de modernización durante el El proceso de modernización Consecuencias de la 2da Guerra Consecuencias de la 2da Guerra
Oncenio durante el Oncenio Mundial-Pág. 38-Refuerzo Mundial-Pág. 38-Refuerzo

SEMANA 5 ACTIVIDAD QUINTA SEMANA

 DÍA 17-07 DÍA 18-07 DÍA 19-07 DÍA 20-07 DÍA 21-07
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Nuevas ideologías y corrientes Nuevas ideologías y La Caída de Leguía y un nuevo La Caída de Leguía y un nuevo
intelectuales corrientes intelectuales militarismo-Pág. 100-Refuerzo militarismo-Pág. 100-Refuerzo

ESTRATEGIAS DE RETROALIMENTACIÓN
 Ofrecer preguntas
 Ofrecer sugerencias
 Describir el trabajo del estudiante
 Valorar avances y logros
 Ofrecer andamiaje
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:
 Imágenes impresas
 Texto escolar
 Papelotes plumones
 Videos
 Audios
 etc.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

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¿Qué avances tuvieron mis
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...
estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar o
complementar en la siguiente
experiencia?
¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Otras observaciones ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Para el estudiante:
- Texto del estudiante/ Historia Geografía y Economía 5° grado – MINEDU
- Manual del docente de Historia Geografía y Economía 5° grado – MINEDU
- Tableta y Google como fuente de apoyo y contraste – MINEDU
 Para el docente:

- Texto Historia Geografía y Economía 5° grado – MINEDU

- Manual del docente Historia Geografía y Economía 5° grado – MINEDU
- Tableta y google como fuente de consulta – MINEDU
- OBSERVACIÓN:

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V°B° DE LA DIRECTOR V°B° DELA COORDINADORA DOCENTE DE ÁREA