I.E.

40003 “Santísima Virgen del Carmen” -2022

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4

VALORAMOS NUESTRA HISTORIA FORTALECIENDO

NUESTRA IDENTIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN 40003 SANTÍSIMA VIRGEN DEL ÁREA CURRICULAR Ciencias Sociales

EDUCATIVA CARMEN
GRADO Y SECCIONES 5º DIRECTOR Sergio Francisco Riveros Arce
SUB DIRECTORA Eliana Elizabeth Sánchez Ramírez DOCENTE Ceila Araceli Salazar Pérez
DURACIÓN Del 27 de junio al 22 de julio PERIODO DE 4 semanas
EJECUCIÓN

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El año pasado nuestro país celebró el Bicentenario de la Independencia Nacional. En nuestro colegio se organizaron muchas
actividades virtuales en las que varios compañeros y compañeras participaron. Algunos no pudimos participar porque no teníamos los
medios necesarios, por falta de conectividad y también por desinterés o falta de motivación. También recuerdo que por el
Aniversario de nuestra Institución ocurrió lo mismo. Sin embargo ahora que ya estamos asistiendo al colegio debemos celebrar mejor
estas fechas tan importantes para nosotros, por eso me pregunto

¿Cómo podemos organizarnos para celebrar estas fechas?

¿De qué manera podemos dar a conocer a la comunidad la importancia que tienen estas celebraciones?

¿Qué podemos hacer para fortalecer nuestra identidad y revalorar nuestra cultura?

¿Cómo podemos promover una buena convivencia basada en el respeto a las diferencias culturales en nuestra comunidad como
indicador de DEMOCRACIA?
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III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PRODUCCIÓN Proponer acciones concretas para promover una convivencia basada en el respeto a la diversidad
cultural, a través de la indagación y el análisis de diversas fuentes y datos, asumiendo y expresando
una postura crítica y con una participación ciudadana responsable en busca de la Democracia

COMPETENCIA/CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Gestiona responsablemente • Explica como el estado cumple un rol Elabora y graba un video Rubrica
los recursos económicos regulador y supervisor dentro del sistema sobre la trascendencia del
• Comprende las financiero nacional, y define la política fiscal BCRP en la economía
relaciones entre los y la importancia del mercado y el comercio Nacional
elementos del sistema internacional en esta dinámica
económico y financiero. • Propone alternativas responsables para el uso
responsable de medio digitales bancarios
• Toma decisiones • Comunica sobre la importancia del BCRP en la
económicas y economía nacional
financieras Elaborar una carta o video Rubrica
con las siguientes
 Analiza la Función social de los impuestos. ¿Por características
qué pagar impuestos?
 Comprende La tributación como responsabilidad
ciudadana y fundamento del contrato social y la
Importancia de solicitar boleta de venta al
comprar.
 Argumenta los Perjuicios del contrabando para el
Perú y necesidad de declarar las mercancías
importadas.asi como la Necesidad de cuidar los
espacios y bienes públicos y de contribuir en su
sostenimiento.
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 Promueve la Participación pública del ciudadano
y la Relación entre el ejercicio de los derechos
y el cumplimiento de las responsabilidades
ciudadanas

CONSTRUYE  Analiza información sobre las

INTERPRETACIONES transformaciones políticas y sociales en
HISTÓRICAS Elabora línea de tiempo
América latina desde mediados del siglo XX
• Interpreta críticamente sobre los principales
 Comunica información relevante sobre los
fuentes diversas. sucesos ocurridos n el
gobiernos democráticos y militares desde
• Comprende el tiempo Perú desde 1948 hasta
mediados del siglo XX en el Perú y América
histórico. 1980 (Ochenio de Odria
latina
• Elabora explicaciones hasta Juan Velazco Escalas de Rango
 Formula apreciaciones criticas sobre los
sobre procesos Alvarado )
procesos históricos del Perú y América
históricos. latica

Exposición de nuestra Escalas de Rango

 Reconoce una problemática en la situación de
hipótesis.
los indígenas y afrodescendientes
relacionada con los problemas sociales del
país.
 Analiza las razones de nuestras acciones u
omisiones en los problemas del país
relacionados con nuestra identidad cultural.
 Explica cómo nuestras acciones y omisiones
intervienen en la construcción del futuro de
nuestra identidad cultural.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES /
CAPACIDADES
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Se desenvuelve en los  Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y organización de información para mostrar
reportes e informes que demuestren análisis y capacidad de síntesis.
entornos virtuales generados
 Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles, estableciendo vínculos acordes con sus necesidades e
por el TIC
intereses, y valorando el trabajo colaborativo.

Gestiona su aprendizaje de  Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con
manera autónoma
destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
(Priorizar )
 Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece una
elevada precisión en el orden y prioridad, y considera las exigencias que enfrenta en las acciones de manera
secuenciada y articulada.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

Diálogo y concertación
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para
De derechos arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la
elaboración de normas u otros para una buena convivencia
Orientación al bien común Equidad y justicia
La docente incentiva en sus estudiantes el reconocimiento de
oportunidades para promover una buena convivencia respetando las
diferencias culturales
Diálogo intercultural
Los docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
Intercultural complementariedades en los distintos planos en los que se formulan
para el tratamiento de los desafíos comunes de una convivencia y
respeto a la cultura.

IV. SECUENCIA DE SESIONES / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Sesión de Aprendizaje N° 1 Sesión de Aprendizaje N° 2

Analizamos el desarrollo de la cultura económico-financiera Cultura Tributaria y aduanera : los jóvenes se pronuncian
de los estudiantes a través del BCRP (Concurso) (concurso)
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Propósito de la Sesión:
Propósito de la Sesión:
Reconocer la importancia del BCRP en la economía nacional
Fortalecer los valores ciudadanos, así como la cultura tributaria
y aduanera en los estudiantes generando mensajes, creados
Actividades principales:
por los mismos adolescentes, acerca de la importancia de
• Explica como el estado cumple un rol regulador y
tributar y del respeto a las normas tributarias y aduaneras
supervisor dentro del sistema financiero nacional, y define
la política fiscal y la importancia del mercado y el comercio
Actividades principales:
internacional en esta dinámica
• Propone alternativas responsables para el uso responsable
 Analiza la Función social de los impuestos. ¿Por qué pagar
de medio digitales bancarios
impuestos?
• Comunica sobre la importancia del BCRP en la economía
 Comprende La tributación como responsabilidad ciudadana y
nacional fundamento del contrato social y la Importancia de solicitar
Evidencia /producto boleta de venta al comprar.
Elabora y graba un video sobre la trascendencia del BCRP en la  Argumenta los Perjuicios del contrabando para el Perú y
economía Nacional necesidad de declarar las mercancías importadas.asi como la
Necesidad de cuidar los espacios y bienes públicos y de
contribuir en su sostenimiento.
 Promueve la Participación pública del ciudadano y la Relación
entre el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de las
responsabilidades ciudadanas
Evidencia /producto
Elaborar una carta o video con las siguientes características
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Tiempo: 6 horas

Tiempo: 6 horas

Sesión de Aprendizaje N° 3 Sesión de Aprendizaje N° 4

Explicamos en una hipótesis la importancia de la identidad
cultural en la actualidad
Propósito de la Sesión:
Explicamos nuestra hipótesis sobre la importancia de la identidad
cultural mediante una exposición
Actividades principales:
 Reconoce una problemática en la situación de los indígenas y
afrodescendientes relacionada con los problemas sociales del
país.
 Analiza las razones de nuestras acciones u omisiones en los
problemas del país relacionados con nuestra identidad cultural.
 Explica cómo nuestras acciones y omisiones intervienen en la
construcción del futuro de nuestra identidad cultural.
Evidencia /producto
Exposición de nuestra hipótesis.
Explorando al Perú y América entre Dictaduras y
democracias
Propósito de la Sesión:
Asume compromisos en defensa de la democracia en los
diversos espacios de la convivencia social
Actividades principales:
 Analiza información sobre las transformaciones políticas
y sociales en América latina desde mediados del siglo
XX
 Comunica información relevante sobre los gobiernos
democráticos y militares desde mediados del siglo XX
en el Perú y América latina
 Formula apreciaciones criticas sobre los procesos
históricos del Perú y América latica

Evidencia /producto
Tiempo:4 horas Elabora línea de tiempo sobre los principales sucesos ocurridos
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n el Perú desde 1948 hasta 1980 (Ochenio de Odria hasta Juan
Velazco Alvarado )

Tiempo: 4 horas

V. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS

 Textos escolares del MINEDU
 Videos del BCRP  Fichas de las experiencias de aprendizaje (EdA)
 Vieos SUNAT  Revistas
 Internet  Diapositivas, imágenes, vídeos.
 Celular  Aula del Innovación
 Cañón multimedia
 Pizarra digital

Arequipa,27 de…Juno del 2022

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DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE