Planificación diaria de Educación Física Nivel Secundario

Prof. Albani Polanco Brito

Fecha: Grado: 6to Asignatura: Educación Física Tiempo: 45 minutos
Sec: 01 Regional 16 Distrito: 04 Año 2022-2023
Tema: Tenis de Mesa.
Estrategia y Técnica de Enseñanza y Aprendizaje
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-
reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-practica, juegos recreativos y predeportivos.
Intención Pedagógica del Día:
Si bien todos conocemos las técnicas de nuestro deporte, estamos trabajando con chicos
(personas) y debemos conocer un poco el comportamiento de ellos para poder organizar las
clases y los aprendizajes. Necesitamos un orden lógico para un aprendizaje completo y significativo,
esto debe ser planificado y organizado de acuerdo con sus necesidades. Es por esto por lo que, se
presenta la necesidad de brindar herramientas o pasos metodológicos para conocer la historia del
tenis, su origen, entre otros. Así mismo desarrollar técnicas y tácticas a lo largo de las clases,
mediante la interacción entre maestro-alumnos, juegos, etc.

Competencias
Competencias Específicas del Grado
Fundamentales:
Reconoce sus posibilidades de movimiento y las utiliza para expresar

Comunicativa estados de ánimo, emociones e ideas a partir de conocer y tener

Pensamiento Lógico,
Crítico y Creativo
conciencia de su propio cuerpo.
Muestra capacidad para innovar y emprender nuevas acciones
motrices como resultante de la variación de patrones, tamaños, formas,
direcciones y relaciones temporo-espaciales en diversos
entornos, a partir de la noción de su esquema corporal.
Alcanza eficacia motora progresiva en situaciones de la vida cotidiana
y fortalece el desarrollo de habilidades y destrezas técnicas que

Resolución de Problemas
Ética y Ciudadana
facilitan el buen desempeño de la práctica deportiva. Aplica las reglas y
los elementos técnicos de las diversas modalidades deportivas en
situaciones táctico-estratégicas.
Interactúa adecuadamente con sus compañeros y compañeras,
estableciendo relaciones de cooperación y/u oposición basándose en
las reglas de juego, favoreciendo el trabajo en equipo y el disfrute de
actividades físicas.

Científica y Tecnológica Descubre mediante análisis, las características de implementos

 deportivos específicos, con la "finalidad de usarlos en
forma efectiva en situaciones de juegos y deportes
Percibe, interpreta y valora sus cambios físicos, lo cual le permite el
dominio corporal y elevación de la calidad en su eficiencia motora, con

Ambiental y de la Salud la introducción de acciones complejas, en una relación

Desarrollo Personal y
Espiritual
armónica, saludable y creativa con el espacio que lo rodea y con las
demás personas.
Reconoce las fortalezas, talentos, limitaciones y potencialidades
corporales y motrices propias y las de los demás, en situaciones
variables (juegos, deportes, trabajo, vida cotidiana) en un ambiente de
respeto y responsabilidad. Muestra motivación y disponibilidad corporal
para el disfrute de la actividad motriz y el juego para alcanzar el
bienestar propio y colectivo
Indicadores de Logro:

 Muestra mejoría en su condición física durante la realización de actividades motrices.

 Interpreta los elementos básicos del reglamento de los deportes

con raqueta (Tenis de Mesa).

 Adopta correctamente las posiciones fundamentales de este deporte antes de ejecutar los
movimientos.

 Ejecuta correctamente movimientos ofensivos y defensivos de este deporte

 Reconoce y valora la importancia de la actividad física para su desarrollo integral y para la

ocupación de su tiempo libre.

 Pone de manifiesto sus capacidades físicas: en actividades recreativas y deportivas.

Organización de los Alumnos:

Filas, Hileras, grupos…

Inicio, Actividades Docente y Alumno 5min

Maestro: Estudiante:
Saludo. Los estudiantes Saludan, se organizan
Organización del aula. demuestran los saberes previos, escuchan las
Pase de lista. actividades a tratar.
Presentación de la situación de aprendizaje.
Recogida de saberes previos.
Recursos: Estudiantes, Maestro, Pizarra, Voz, Libro, Cuaderno, Computadora, Videos, TIC
Desarrollo, Actividades Docente y Alumno 30 min
Maestro: Estudiante:
 El maestro introduce el concepto del tema.  Los estudiantes comprenden y observan las
explicaciones del maestro.
 El maestro ejemplifica en el contexto dando un
 ejemplo de la vida diaria.

 El maestro realiza la metacognición.

 Los estudiantes comprenden la utilización del
Se realizarán las siguientes actividades:
tema en su entorno.
1. Empuñadura de la pala
 Los estudiantes Expresan de forma oral cómo
2. Familiarización con la pala y la pelota
se sintieron y que comprendieron el tema
3. Posición de base; saque
gracias a los ejemplos y estrategias utilizadas
4. Devolución de los saques
para impartir la clase.
5. Juego de piernas
6. Peloteo sin efecto de derecha y de revés
7. Peloteo cortado de derecha y de revés  Los estudiantes presentan sus experiencias al
8. Peloteo en semi volea de derecha y de revés maestro sobre las actividades realizadas.
9. Corte de derecha y de revés
10. Ataque de derecha y ataque de revés
11. Golpe de contraataque de derecha y de revés

Actividades!!
Recursos: Estudiantes, Maestro, Voz.
Cierre, Actividades Docente y Alumno 10min
Maestro: Estudiante:
 El maestro realiza una síntesis del desarrollo.  El estudiante recuerda con claridad lo
 El maestro hace un cierre psicológico de la tratado en el desarrollo.
docencia.  El estudiante expresa de forma oral como
 El maestro enuncia el próximo tema a tratar. se sintió con la clase.
 El maestro coordina la metacognición.  El estudiante se entera del próximo tema.
 TAREA:  El estudiante participa en la
 Investigar las reglas básicas del tenis de metacognición de la clase.
mesa.
 ¿A los cuántos años se comienza a jugar
tenis de mesa?
 ¿Cuántos estilos hay para el agarre
de tenis de mesa?
 Cuántos saques como máximo podré
realizar como jugador de forma
consecutiva.
 ¿Cuántos centímetros debe subir como
mínimo la bola de la mano que la lanza
para que sea válido el saque?
 ¿Cuándo un jugador gana un partido?
Recursos: Estudiantes, Maestro, Voz, TIC, Data show, Pizarra, Marcador, Borrador, mesa de tenis,
raquetas y pelotas de tenis, silbato, cronometro.
Vocabulario del día: Conocer, Llevar, Valorar, Ejecutar,Participar, Participativo, Informar, Evaluar,
explicar, Realizar……
 LICEO “DR. ELIAS RODRIGUEZ”
Calle Dr. Columna, Bonao, Monseñor Nouel, Rep. Dom.

IDENTIFICACION.
Centro Educativo: Dr. Elías Rodríguez. Maestro: Pedro Brito González
Unidad 1: Deportes con raqueta (Tenis de Mesa) Docente: Albani Polanco Brito-Mat:100141040
Área: Educacion Física y Ciencias del Deporte Asignatura: Educación Física Año Escolar: 2022- 2023.
sección 01
Nivel: Secundario Grado: 6to (4to) Tiempo asignado: 32
horas.

Los Estudiantes de 6to, Nivel Secundario del Centro Educativo Dr. Elías Rodríguez, perteneciente al Distrito Educativo 16-04 Bonao,presentan
debilidades en cuanto al conocimiento del tenis de mesa a nivel internacional, nacional y local, así mismo, su organización, Objetivos y reglas
básicas de las modalidades individuales, dobles y dobles mixtos en el tenis de mesa, por lo que el docente de Educación física Albani
Polanco, mediante la recuperación de saberes previos busca que estos contesten preguntas relacionadas con el tema, así mismo le asigna
investigaciones, videos tutoriales, documentos en línea, etc., sobre el tenis de mesa a nivel e internacional, nacional y local, su organización,
Objetivos y reglas básicas de las modalidades individuales, dobles y dobles mixtos en el tenis de mesa. Valorando de forma critica la
importancia del juego de tenis para el buen desarrollo físico, la salud y las competencias a desarrollar. Luego de estos realizar sus
investigaciones y fortalecer sus aprendizajes, utilizando las Estrategia Curriculares de Conocimientos elaborados y/o Resolución de
problemas. Expondrán a sus compañeros las conclusiones obtenidas, mediante el uso de carteles, diapositivas, láminas, PPT, etc. Para de
esta forma el maestro determinar el logro de los aprendizajes y el resultado obtenido.

Competencias Fundamentales: Competencias específicas del grado:

 Resolución de Problemas. -Muestra dominio de su acción motriz, como resultante de su percepción y apreciación de patrones,
tamaños, formas, direcciones y relaciones espaciales y temporales dinámicas en diversos entornos, a
partir de la noción de su esquema corporal.

 Competencia Ética y Ciudadana.

 Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.
 Competencia Ambiental y de la Salud.
 Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
 Competencia Comunicativa.
 Competencia Científica y Tecnológica

Nivel de Dominio de los Componentes (III).

 Elabora y argumenta sus juicios y opiniones.
 Establece relaciones entre conceptos y los clasifica.
 Identifica o elabora las premisas en que se fundamenta su juicio.
 Contenidos.
Indicadores de logros. Conceptos. Procedimientos. Actitudes y Valores.

-Muestra mejoría en su condición física -Atletismo: -- -Búsqueda de informaciones -Práctica del juego limpio, respetando las
durante la realización de actividades Historia del tenis sobre las instituciones que reglas de las actividades deportivas y
motrices. (internacional, nacional y regulan y fomentan el tenis de recreativas que realiza.
local). -Organización del mesa en el ámbito internacional, -
-Interpreta los elementos básicos del tenis de mesa, Objetivos nacional y local. Valoración del trabajo
reglamento de los deportes y reglas básicas de las en equipo y
con raqueta (Tenis de Mesa). Modalidades -Práctica del servicio liftado, colaborativo.
individuales, dobles y cortado y plano.
-Adopta correctamente las posiciones dobles mixtos en el tenis Actitud crítica y
fundamentales de este deporte antes de de mesa. -Práctica del golpe de derecha y autocrítica hacia la
ejecutar los movimientos. revés liftado, cortado y plano. práctica de
-Ejecuta correctamente movimientos -Práctica de la volea de revés y de actividades físicas
ofensivos y defensivos de este deporte derecha. y deportivas que
-Práctica de globos. produce, observa y
-Reconoce y valora la importancia de la reproduce.
actividad física para su desarrollo integral y -Práctica de remates.
para la ocupación de su tiempo libre. -Perseverancia en la
-Celebración de games, set y búsqueda de soluciones
-Pone de manifiesto sus capacidades físicas: partidos completos con sus a problemas cognitivos y motrices.
en actividades recreativas y deportivas. compañeros de clase
-Práctica de actividades
físicas y deportivas que
produce, observa y
reproduce.

-Valoración de sus
propios esfuerzos y el
de sus compañeros/as,
al asumir con disciplina
los roles que les
corresponden durante
el juego y las actividades físicas que
realizan.
 Secuencia didáctica 1
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-
dramatización.

Tiempo Momentos Actividades de Aprendizaje. Elementos de la Evaluación Recursos

Didácticos.

Inicio. *Investiga sobre la Historia del Metacognición. *Libros de textos.

45 Minutos. *Saludo. tenis (internacional, nacional y ¿Cómo aplicarías lo aprendido en
local). tu día a día? *Computadoras.
* Pase de lista.
*Resaltar los puntos que creen ¿En qué otras ocasiones podrás *Recursos Tics.
*Organización del aula. ser más relevantes. utilizar lo que has hecho/
aprendido? *Proyector.
*presentación de la situación de *Realiza una lista de los
aprendizaje. personajes más importantes que ¿Para qué te servirá en el futuro? *Pizarra.
aportaron al desarrollo del tenis.
*Recogida de saberes previos. *Alumnos.

Desarrollo. Técnica e instrumento de *Docente.

*Breve historia sobre los inicios del Evaluación.
tenis (internacional, nacional y local). Rubrica.
Lista de cotejo.

Cierre:
Reflexión sobre la clase.
Asignación de tareas
Recogida de materiales
 Secuencia didáctica 2
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-
dramatización.

Tiempo Momentos Actividades de Aprendizaje. Elementos de la Evaluación Recursos

Didácticos.

Inicio. Metacognición. *Libros de textos.

45 Minutos *Saludo. En equipos los estudiantes ¿Que aprendimos Hoy?
exponen sobre los orígenes del *Computadoras.
* Pase de lista. tenis a nivel internacional, ¿Cómo Aprendimos?
nacional y local. *Pizarra.
*Organización del aula. ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
*Alumnos.
*Revisión de tarea.
*Docente.

Desarrollo. Técnica e instrumento de *Recursos Tic.

Evaluación.
1-Introducción. Rubrica.
Preguntas dirigidas.
2- Distintos comienzos, orígenes y
antecedentes.
3- Comienzos del tenis moderno.
4- Momento actual del tenis
profesional.
 5- Evolución del tenis a través de los
torneos más importantes.
6- El valor pedagógico del tenis.

Cierre.
Tarea:
Investiga.
1-Diversas filosofías de practicar el Tenis
de mesa.
2-Cracteristicas que diferencian el tenis
de mesa de otros deportes.

Secuencia didáctica 3
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-
dramatización.

Tiempo Momentos Actividades de Aprendizaje. Elementos de la Evaluación Recursos

Didácticos.

Inicio. Organización del tenis Metacognición. *Libros de textos.

45 Minutos. *Saludo. de mesa. ¿Qué aprendieron durante la clase
* Pase de lista. de hoy? *Computadoras.
*Organización del aula.
*Revisión de tarea. ¿Cómo aplicarías lo aprendido en *Recursos Tic.
* Retroalimentación. la clase de hoy en tu diario vivir?
 *Pizarra.
Desarrollo. Técnica e instrumento de
-Conocer sobre la Federación Evaluación. *Alumnos.
Internacional de Tenis de Mesa (ITTF).
-Sus funciones. * Escala de valoración. *Docente.
- Historia. *Rubrica.
-Federaciones continentales. *Cuadernos.
-Competiciones
Cierre.
Investigar:
¿Cómo se organiza el tenis de mesa?
¿Cómo se llama la organización de
tenis?
¿Cuántos jugadores conforman un
equipo de tenis de mesa?
¿Cómo se llama la organización de tenis
de mesa en Puerto Rico?

Secuencia didáctica 4.
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-
dramatización.

Tiempo Momentos Actividades de Aprendizaje. Elementos de la Evaluación Recursos

Didácticos.

Inicio. Objetivos y reglas Metacognición. *Libros de textos.

45 Minutos.
*Saludo. básicas de las ¿Qué aprendieron durante la clase
* Pase de lista. modalidades de hoy? *Computadoras.
*Organización del aula. individuales en el tenis.
* Retroalimentación. ¿Qué importancia tiene para ti en *Celulares.
*Revisión de la tarea. el futuro?
*Pizarra.
Desarrollo. Técnica e instrumento de
Juegos predeportivos del tenis de mesa. Evaluación. *Alumnos.
-El saque. *Registro anecdótico.
-Forma de juego *Preguntas dirigidas *Docente.
- Tanteo. *Cuadernos.
1-Nombre: Rápido cambiando los *Recursos Tic.
objetos.
2-Nombre: Venciendo rápido los
obstáculos.
3- Nombre: Pelotas dentro del cajón.
4-Nombre: Venciendo los obstáculos en
ida y vuelta

Cierre.
Actividad:
Investigar:
¿Cuáles son las reglas básicas del tenis?
¿Cuál es el principal objetivo en el
tenis?
¿Cuáles son las 10 reglas más
importantes del tenis?
¿Cómo se juega el tenis individual?
 Secuencia didáctica 5.
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-
dramatización.

Tiempo Momentos Actividades de Aprendizaje. Elementos de la Evaluación Recursos

Didácticos.

Inicio. Dobles y dobles mixtos en el tenis Metacognición. *Libros de textos.

45 Minutos. *Saludo. de mesa. ¿Qué aprendieron durante la clase
* Pase de lista. de hoy? *Computadoras.
*Organización del aula.
* Revisión de tarea. ¿Qué beneficios le otorga la *Recursos Tic.
práctica de este deporte para su
diario vivir? *Pizarra.
 Desarrollo. Técnica e instrumento de
Juegos predeprotivos: Evaluación. *Alumnos.
-Dobles.
-Doble mixto. *Resolución de problemas. *Docente.

*Cuadernos.
Cierre.
Actividades:
Investigar.
¿Qué son los dobles mixtos en tenis de
mesa?
¿Qué son los dobles en tenis?
¿Cómo se juegan los dobles en tenis de
mesa?
¿Cuántos sets se juegan en dobles?
¿Qué conlleva la prueba de dobles
mixtos?
Historia de la prueba de dobles mixtos.
¿Qué aportaría la nueva disciplina?