SESION DE APRENDIZAJE Nº 3

REGULO MI ESFUERZO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES RECREATIVAS REALIZANDO UNA RUTINA DE EJERCICIOS,

EVALUAMOS NUESTRO I.M.C.
UGEL: LA UNION I.E: 14121 PEF: ERICK ARNALDO NUÑEZ TALLEDO
GRADO: 5° grado SECCIÓN: B NIVEL: PRIMARIO
E.D.A N°: 02 (I SA N°: 03 N° de Horas: 03 Fecha: LUNES 3 AL VIERNES 7 DE ABRIL DEL
TRIMESTRE) 2023
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia de aprendizaje
Interactúa a través de sus 5° GRADO: Realiza actividades lúdicas en las que En esta sesión se realizan actividades recreativas para mejorar y
habilidades sociomotrices interactúa con sus compañeros y oponentes como desarrollar nuestras habilidades motrices, así mismo se inicia la
Se relaciona utilizando sus compañeros de juego, respeta las diferencias personales y evaluación de datos bioantropometricos en nuestra área de
habilidades sociomotrices asume roles y cambio de roles educación física.
6° GRADO: Modifica juegos y actividades para que se Instrumento de evaluación
adecúen a las necesidades y posibilidades del grupo y a la Lista de cotejo
lógica del juego deportivo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho Los estudiantes participan activamente en la planificación de sus actividades
Enfoque de orientación al bien Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos, recursos, materiales,
común tareas o responsabilidades.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Coordinar con los estudiantes, Seleccionar y acondicionar el espacio, Preparar los materiales que se Balones, vallas, conos, etc.
utilizaran Otros recursos disponibles
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
En grupo en clases Saludamos amablemente a los estudiantes y cuéntales que estas contento(a) de trabajar con todos y todo este año escolar 2023. Pregúntales
¿Cómo se sienten en este nuevo día de trabajo? e invita a algunos niños o niñas a comentar brevemente. A continuación, le presentamos la siguiente situación: ustedes
antes de realizar un juego recreativo o antes de desarrollar un encuentro deportivo que se debería hacer para evitar lesionarnos.
Luego le preguntamos lo siguiente: ¿Qué creen que podríamos hacer para activarnos y divertirnos juntos? ¿Qué ejercicios podemos realizar con el aro? Cada
estudiante brinda sus ideas. Proponemos realizar diferentes movimientos con el aro como por ejemplo dominar con la mano haciendo desplazamientos. Ahora
preguntamos ¿Qué más podemos realizar con el Ula Ula? Cuéntales que les has traído un juego que servirá para relajarnos y para hacerlos pasar un
momento divertido.
Juego: Roba balones Lugar: patio o campo deportivo Materiales: pelotitas de trapo o balones
 Organización: según la cantidad de alumnos, 2 o 3 equipos. Objetivo: tener más balones que el rival.
 Desarrollo: se distribuyen pelotas de diferentes tamaños por todo el terreno de juego. Cuando lo indique el profesor, tendrán que intentar
traer a su campo el mayor número de ellas posible. Cabe mencionar que tendrán que dejarlas en el área de la portería o sobre una marcación que se
allá puesto. Transcurrido un minuto, se contabilizará el número de pelotas en cada una de las áreas. El equipo que tenga más resultará vencedor.
Variantes: los estudiantes realizarán las variantes. Se promueve un breve diálogo a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿fue fácil jugar? ¿Qué
podríamos agregar al juego para mejorarlo? ¿el juego cumplió su objetivo, relajarnos y divertirnos?, ¿conocemos otros juegos? ¿Qué otros juegos o actividades
podríamos hacer para divertirnos y conocernos mejor?
Los estudiantes expresan sus ideas sobre juegos y actividades que se podrían realizar para integrarnos y conocernos y sentirnos bien
Le comunicamos el propósito de la sesión: hoy trabajaremos haciendo la propuesta de juegos o actividades para integrarnos y divertirnos juntos.
Desarrollo Tiempo aproximado: min
En grupo de clase A continuación, invítales a jugar
juego 1 “TENIS MANO”
*agrupados en pareja separados en una distancia y dividido por vallas o elástico.
* el juego tenis mano es un deporte que se practica con una pequeña pelota y se golpea con la palma de la mano.
Pueden jugarlo dos individuos (uno contra uno) o dos parejas (dos personas contra las otras dos). El objetivo es
impactar la pelota para que pase por encima del elástico que divide la cancha a la mitad, intentando que el rival no
consiga devolverla.
sin dejar caer la pelota al piso al piso, si cae es punto para el equipo contrario. gana el grupo que realice los 15 primero
puntos. Pregúntales: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué otras variantes podemos realizar para divertirnos en el juego?
Escúchales sus respuestas, y pueden volver a jugar con algunas variantes propuestas.
Juego 2 “pelota mágica”: Los estudiantes de dividen en equipos iguales según la cantidad de alumnos. Se establecen
varios campos de juego demarcados y el cada campo dos arcos o aros dentro del terreno de juego, se inicia realizando
pases solo con la mano con su compañero de equipo con el objetivo de lanzar y anotar en el arco contrario, el tiempo de
juego lo especifica el profesor.
Juego 3, A la canasta. Este juego es parecido al de los 10 pases, pero no tiene limitación de pases, la única condición es
que pase por todos los miembros del equipo. En este juego de lanzamientos y recepciones se dan unas normas
concretas: el que tiene la pelota en las manos no se puede mover, tampoco lo pueden tocar el resto (incluso si se acercan
mucho a él y consigue tocar al adversario con la pelota -sin soltarla-, éste se tendrá que sentar en el mismo sitio y lugar
que ha sido tocado durante 3 segundos).
Al finalizar pregúntales: ¿Cómo les fue en esta actividad? ¿Qué habilidades desarrollaron?, realizamos variantes y adecuamos los juegos.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
En grupo clase: Terminada la actividad, reúne a todos los estudiantes en un lugar para el cierre, Le invitamos a realizar algunos ejercicios de respiración profunda y
pregúntales: “¿Cómo se han sentido?” ¿Por qué es importante que nos llamemos por nuestros nombres?, ¿Cómo se sienten al jugar con sus compañeros o compañeras
de aula? ¿Crees que estos juegos nos permitieron relajarnos y sentirnos bien? ¿Por qué? Escuchamos atentamente y acompañamos en sus respuestas
Finalmente: Condúcelos a los servicios higiénicos y observa cómo se desenvuelven en este espacio. De ser necesario orienta su accionar sobre el correcto uso del
agua, el jabón y el papel toalla. Terminada la actividad despídete de ellos, ¡hasta la próxima clase!
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ERICK ARNALDO NUÑEZ TALLEDO
 PEF

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo
Criterios de evaluación
Participa en juegos Propone actividades de su
Apellidos y Nombres lúdicos, con interés y preferencia para
N° modificaciones cuidar su salud y
propuestas por el grupo, bienestar.
favoreciendo la
inclusión, Necesidades de
responsabilidad y aprendizaje
respeto y disfruta del
juego
Si No Si No
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ERICK ARNALDO NUÑEZ TALLEDO
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