Importancia de la lectura

La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el

ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura,
del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es
una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos que
han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada.
Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que
nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La
lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy
lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir
que no se pierde con el tiempo.

Por otro lado, la importancia de la lectura también reside en el hecho

de que es a través suyo que el ser humano puede comenzar a recibir
conocimientos de manera formal e insertarse así en el proceso tan
complejo pero útil conocido como educación. La lectura supone
siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos
elementos que hacen a un mejor desempeño y a mejores resultados.

Obviamente, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con

muchos objetivos. Así, no es lo mismo la lectura por placer que aquella
que se realiza por obligación para cumplir determinado objetivo
educativo o laboral. De cualquier modo, siempre la lectura actuará
como un fenómeno que nos permite alentar nuestra imaginación, crear
nuevos mundos en nuestras mentes, reflexionar sobre ideas o
conceptos abstractos, entrar en contacto con nuestro idioma o con
otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más sobre otras realidades,
etc. Es siempre relevante para que la lectura rinda sus mejores frutos
que la misma se realice en ambientes relajados y tranquilos, que
inviten a la concentración, que permitan que la persona se olvide de
aquello que lo rodea y se sumerja en la historia que lee.
Mecánica de la lectura

 La fisiología permite comprender la capacidad humana de

leer desde el punto de vista biológico, gracias al estudio del
ojo humano, el campo de visión y la capacidad de fijar la vista.
 La psicología ayuda a definir el proceso mental que se lleva
a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificación
de caracteres, símbolos e imágenes, o en la fase de
asociación de la visualización con la palabra. Los procesos
psicológicos de la lectura fueron estudiados por primera vez a
fines del siglo XIX.
 La pedagogía clínica se ocupa de los aspectos educativos en
cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-
escritura, de los disturbios específicos de la lectura, y las
habilidades necesarias para una lectura eficaz.

Proceso de lectura[editar]
 Muchacha leyendo (1876). Cuadro de Ilya Repin.

El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

1. La visualización. Cuando leemos no deslizamos de
manera continua la mirada sobre las palabras, sino que
realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe
la fijación ocular durante unos 200-269 milisegundos y en
apenas 69 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que
se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de
desplazamiento es relativamente constante entre unos y
otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre
cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar
aproximadamente una veintena de letras; también influye
en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las
palabras en cuestión, que varía con relación a su
conocimiento por parte del lector o no.
2. La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente,
se podría decir que la información pasa de la vista al habla.
Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y
subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada
 puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y
la comprensión, pero puede ser fundamental para la
comprensión de lectura de materiales como la poesía o las
transcripciones de discursos orales.
3. La audición. La información pasa del habla al oído (la
sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
4. La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y
se integran los elementos que van llegando separados.
Con esta etapa culmina el proceso de comprensión. Existe
también el proceso de extracción, interpretación y reflexión