INTRODUCCION DE LA LECTURA EN LA HISTORIA

En la antigüedad[editar]
Los primeros jeroglíficos fueron diseñados hace 5000 años, en cambio
los alfabetos fonéticos más antiguos tienen alrededor de 3500 años. Las primeras obras
escritas en ocasiones permitían tener solamente una parte del texto.

Entre el siglo II y el IV, la introducción del pergamino permitió la redacción de obras

compuestas por varios folios largos que podían guardarse juntos y leerse
consecutivamente. El libro de la época actual sigue este mismo principio, pero la nueva
presentación permite consultar su contenido en una manera menos lineal, es decir,
acceder directamente a cierto pasaje del texto.

Alrededor del siglo X las palabras se escribían una tras otra, sin espacios en blanco ni
puntuación (scriptio continua):

TAL TIPO DE ESCRITURA NO FAVORECIA LA IDENTIFICACION DE

LAS PALABRAS PUES HACIA NECESARIA UNA LABOR DE
DESCIFRAMIENTO LETRA POR LETRA EIMPEDIA LA EXTENSION
DE LA LECTURA COMO HABITO

Por otra parte, si bien textos que datan del siglo V a. C. atestiguan que en Grecia se
practicaba la lectura en silencio, probablemente fuese una práctica excepcional durante
siglos. La lectura en voz alta era casi sistemática. En sus Confesiones, el santo
católico Agustín de Hipona menciona su estupefacción cuando vio al santo Ambrosio de
Milánleer en silencio.

QUE ES LA LECTURA

La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información

almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología. Una buena analogía la
tenemos en el mundo de la computación, cuando hablamos de "leer" un determinado
programa o archivo; en este caso nos referimos al hecho de adquirir la información
almacenada en algún dispositivo, utilizando un lenguaje o protocolo predeterminado.

PROCESO DE LA LECTURA

Lectura. Pasos en el proceso

La lectura es un proceso que tiene implícito una serie de pasos; a saber:

1.- La percepción,

2.- la comprensión,
3.- la interpretación,

4.- la reacción,

5.- la integración.

La Percepción: En este primer paso se reconocen los símbolos gráficos

recurriendo a cualquier técnica, ya sea por configuración, análisis estructural,
contexto. La percepción debe ser: rápida, precisa, amplia y rítmica. Es decir
que en la percepción nuestros ojos deben ser capaces de percibir en fracción
desegundos una palabra o un conjunto de palabras, a la par que nuestra mente
capta el significado, pero la rapidez no debe obstaculizar la precisión o
seguridad en la lectura, también se debe aprovechar la capacidad de visión que
tienen los ojos. O sea que de un solo vistazo se abarque tres o cuatro palabras;
para ello es necesaria una actividad mental centrada y despierta. Las
actividades de esta fase tienen predominio motor, y en su realización tienen
mayor participación los sentidos.

La Comprensión: Se reconoce el significado que le atribuye el autor a lo

escrito. Es la capacidad de comprender el mensaje o sea llevar los símbolos
gráficos a ideas, bien recordando experiencias pasadas o creando la imagen en
la mente de acuerdo a lo que evoca la palabra. Esta es la actividad
cogniscitiva más compleja, de acuerdo a estudios sobre procesos
cognoscitivos, pues comprende esta fase desde una simple codificación hasta
la elaboración de una síntesis.

La Interpretación: Cuando se interpreta quiere decir se le atribuye

significado a algo. En la función interpretativa el lector se introduce en el yo
ajeno, colocándose en su lugar. A través de la interpretación se conoce el
pensamiento del autor, sus sentimientos con los cuales el lector puede estar de
acuerdo o no; o simplemente le sirven de información.

La Reacción: Mediante esta fase el lector manifiesta una actitud de

aceptación o de rechazo con las ideas expresadas por el autor. Es la
comprensión entre el significado atribuído por el autor y lo que con
anterioridad sabía el lector.

La Integración: El lector establece relaciones de valor de las ideas

expresadas, es decir las toma o integra al caudal de sus experiencias
personales si las considera de valor. Si la lectura es oral se le adicionan los
siguientes pasos: Emisión de sonidos de la cadena fónica, audición y
autocontrol de la cadena fónica.
 Beneficios de la lectura[editar]

La lectura estimula la actividad cerebral, fortalece las conexiones neuronales y aumenta la

reserva cognitiva del cerebro, un factor que protege de enfermedades neurodegenerativas.

El cerebro así realiza mejor sus funciones, incrementa la rapidez respuesta, estimula el
proceso de pensamiento, la ordenación e interrelación de ideas y conceptos, la memoria y
la imaginación. También facilita la interacción y las relaciones sociales ya que facilita el
desarrollo de temas de conversación.3

¿Por qué debemos leer a diario?

Desde que somos pequeños nos intentan concienciar de lo bueno que
es leer. Ya en el cole, en nuestros primeros años, nos enseñan libros para
pintar y colorear. Una vez empezamos a leer nos obligan a leernos varios
libros al año. La lectura es beneficiosa para nuestra salud por diversas
razones que pasamos a contaros:

o La lectura es muy buena para nuestro cerebro. La lectura refuerza las

conexiones neuronales, estimulando así la actividad cerebral.

o Un cerebro en constante movimiento no solo se refuerza, sino que también

hace más rápida la capacidad de respuesta. Esto nos ayuda a mantener ágil
y activo el cerebro.

o La lectura favorece a la prolongación de nuestra reserva cognitiva. Esto

quiere decir que es bueno para prevenir algunas enfermedades de la mente.

o El ajetreo diario nos provoca estrés y ansiedad en nuestro día a día.

Dedicarle un rato, cada día, a un buen libro, nos alejará del estrés y
desconectaremos.

o La lectura nos permite soñar y nos ayuda a tener más imaginación.

o La lectura desarrolla nuestra imaginación y fantasía; además nos convierte

en partícipes directos de la trama y la ficción.

o Un libro beneficiará nuestra ortografía y nuestro léxico.

o Mientras leemos, obligamos a nuestro cerebro a pensar, a ordenar ideas, a

interrelacionar conceptos, a ejercitar la memoria y a imaginar, lo que
permite mejorar nuestra capacidad intelectual estimulando nuestras
neuronas.

CONCLUSIONES