I.E.

“MARIO VARGAS LLOSA”

MUTUYPATA-QUICHUAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

AREA: Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

DOCENTES RESPONSABLES:
GRADO: 5° Mario AGUIRRE NEYRA
FECHA: Del 28 de marzo al 08 de abril

TITULO: “Reconociendo Nuestro Nivel de Logro de las Competencias Ciudadanas”

SITUACION SIGNIFICATIVA
Estos dos últimos años no nos hemos podido ver entre todas las estudiantes del cole, esto ha provocado angustias,
cansancio, incomodidad y abandono de sus clases escolares. Provoco que en enero y febrero se tuviera que hacer
carpetas de recuperación. Frente a esta situación nos planteamos ¿Cómo mejoramos nuestra convivencia y los
aprendizajes?

RETO: ¿Seremos capaces de mostrar nuestro nivel de logro de las Competencias Ciudadanas con argumento y
reflexión?

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE INSTRUMENT

CAPACIDAD APRENDIZAJE O DE
EVALUACIÓN
COSTRUYE SU Explica las características personales,  Esquema de
IDENTIDAD frente al logro de las Competencias reflexión
Reflexiona y argumenta Ciudadanas. Describe sus potencialidades  Esquema de
éticamente y limitaciones, y muestra disposición para Deliberación
utilizarlas en situaciones de riesgo.  Esquema de
Escala de
Emociones Observación
 Esquema de
contextualización.
 Esquema de
campo-fuerza.

GESTIONA SU Determina a través de una ficha

APRENDIZAJE DE metacognitiva metas de aprendizaje  Ficha
MANERA AUTÓNOMA viables sobre la base de sus metacognitiva
Define metas de
potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje
aprendizaje, habilidades y actitudes para
el logro de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera
reflexiva y de forma constante.
 ENFOQUES VALORES ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Disposición a adquirir Docentes y estudiantes se
BÚSQUEDA DE LA Superación cualidades que mejorarán esfuerzan por superarse,
EXCELENCIA personal el propio desempeño y buscando objetivos que
aumentarán el estado de representen avances respecto
satisfacción consigo mismo de su actual nivel de
y con las circunstancias. posibilidades en determinados
ámbitos de desempeño.

ESCALA DE OBSERVACIÓN
COSTRUYE SU IDENTIDAD
VALORACIÓN
CRITERIO 1 2 3 4 5
Explica las características personales, culturales y
sociales que lo hacen único, en relación a los hábitos de
lectura
Sustenta, con argumentos razonados, una posición ética
ante una situación de conflicto moral considerando
principios éticos
Expresa sus emociones sentimientos y comportamientos
en a través de productos escritos
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

CRITERIO VALORACIÓN
1 2 3 4 5
Explica actitudes y acciones que realiza en el cuidado del
medio ambiente.
Delibera sobre actitudes en el cuidado del medio
ambiente y las contextualiza a la Ciudad de Huancayo
 INSTRUCTIVO N° (02)
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANíA Y CíVICA 5° GRADO

RECONOCIENDO NUESTRO NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

Estimada estudiante, sigamos encaminándonos como lo venimos haciendo con el desarrollo de tu aprendizaje, no
olvides de ser responsable con el cumplimiento de las actividades, un saludo fraterno de paz y salud, que Dios y Nuestra
Inmaculada acompañen a tu familia.

ELECCIONES 2022: ¿CÓMO AFECTARÁ LA CRISIS POLÍTICA A LOS PRÓXIMOS COMICIOS REGIONALES Y
MUNICIPALES?
Faltan algunos meses para las Elecciones Regionales y Municipales 2022 y varios partidos, entre ellos Perú Libre,
alistan sus campañas en Lima y provincias en medio de una crisis política que se resiste a terminar.
Con varios partidos políticos nacionales como el Apra o el PPC fuera de contienda y una derecha fraccionada, los
movimientos políticos regionales tendrán una presencia importante en las Elecciones Regionales y Municipales 2022,
comicios que se llevarán a cabo en octubre y que, aseguran los expertos, serán influenciados directamente por la
crisis política que vive actualmente el Perú.
En este contexto Perú Libre, el partido de gobierno, cobraría protagonismo. El analista político del Centro Wiñaq,
Franco Olcese, recuerda que esta organización pasó de contar con 25 mil militantes en junio de 2021 a tener 200 mil
en enero de este año. Además, ya se encuentra capacitando a personeros a varios meses de los comicios. Además, en
Junín, su bastión regional, el actual gobernador, militante del partido, alista su postulación.
Todo esto permitiría a Perú Libre obtener gobernaciones y alcaldías, mientras convive con un inevitable desprestigio
causado por las críticas al gobierno central, comenta Olcese. "La crisis política afecta la popularidad de Pedro Castillo,
y si esta continúa degradándose puede afectar las perspectivas de Perú Libre para obtener victorias subnacionales.
Sin embargo, solo manteniendo su actual popularidad, ya es suficiente para ganar algunas regiones y distritos claves
en el sur, en particular los que disponen de canon. En varios de ellos, Perú Libre ganó en primera vuelta con más de
30 por ciento".
La cercanía entre Pedro Castillo y Perú Libre, agrega el especialista, hace que sus destinos estén más alineados. "Para
ambos es importante que su contraparte no esté desprestigiada", sostiene.
El golpe de la crisis
Un pensamiento diferente tiene el especialista en temas de comunicación política Rober Villalva, quien asegura que la
crisis política sí afectará el desempeño de Perú Libre en las elecciones 2022. "El partido de gobierno tiene un claro
sesgo ideológico de izquierda. Sin embargo, producto de sus propios errores e ineficacia de gestión, el gobierno
nacional tiene un acelerado rechazo que podría inclinar el péndulo ideológico en las próximas elecciones hacia la
derecha o la centro derecha", considera el especialista juninense.
Villalva recuerda que actualmente existen alrededor de 10 partidos nacionales y más de 160 movimientos regionales
aptos para competir en las Elecciones Regionales y Municipales 2022. Esto produciría, en su opinión, una "enorme
dispersión política". "El efecto de esta dispersión es que a nivel de partidos y movimientos, a la hora del próximo
proceso nacional electoral, donde los peruanos elegirán presidentes y parlamentarios, se volverá a ver esta alta
fragmentación en el próximo Parlamento. Tal como ocurrió en la gestión de PPK, que se produjo una enorme
ingobernabilidad, y como está ocurriendo actualmente con el presidente Pedro Castillo".
Desprestigio político
Aunque hoy se vive una tregua entre el Ejecutivo y el Congreso, los 7 meses de enfrentamientos que han
protagonizado desde que inició el gobierno podrían jugar una mala pasada a los partidos políticos representados en
las bancadas.
Las últimas encuestas de Ipsos muestran que ambos poderes del Estado cuentan con alta desaprobación, lo cual
permitiría el resurgimiento de los movimientos regionales. Aquí, el problema sería, una vez más, la precariedad de las
relaciones entre políticos y organizaciones. "Una vez más, los movimientos políticos juegan el papel de vientres de
alquiler y los candidatos utilizan esos espacios para tentar un cargo político. De ganar las elecciones, esta alianza
electoral no tardará en quebrarse, situación que demuestra nuestra inclinación por caudillos o figuras pasajeras que
no tienen interés en construir un proyecto político, constituir bases o militancia y menos una formación política",
dice el
politólogo Lincoln Onofre.

TIPOS DE ELECTORES

El estudio detectó tres tipos de electores

 Elector vulnerable:
 Se encuentra desinformado, pero participa activamente en actividades políticas.
 Sus motivaciones para participar de estos eventos tienden a ser guiada por simpatías personales con el candidato
o por el interés de recibir algo a cambio.
Elector crítico:
 Le interesa la política y se informa durante el proceso electoral sobre los candidatos, sus propuestas y su equipo.
 Participa de diferentes actividades políticas para mantenerse al tanto y elegir mejor.
 Vota con la convicción de elegir al candidato que mejor represente a los intereses colectivos y personales.
Elector apático:
 No se encuentra informado y tampoco participa activamente en actividades políticas.
 Puede carecer de acceso a información.
 Siente que las autoridades electas no tienen un real impacto en su condición de vida.
 Piensa que los principales problemas, como la lucha contra la corrupción, tampoco son resueltos por las
autoridades electas.
 Vota por obligación o para evitar la multa.
Elector interesado:
 Le interesa la política y mantiene un interés permanente en enterarse sobre el proceso electoral y las propuestas de
los candidatos.
 No participa activamente en espacios públicos en los cuales la ciudadanía defiende su posición frente a temas
polémicos y/o problemáticas que la aquejan.
 Confía su voto a un determinado candidato, luego se desilusiona y, como consecuencia, se genera apatía hacia los
aspectos políticos, es decir, está informado, pero no participa activamente.

¿QUÉ ES LA CIUDADANÍA EN UN MUNDO GLOBAL?

La ciudadanía del siglo XXI está ligada al compromiso con el entorno en el que nos desenvolvemos, es decir, a un cierto
conciencia con lo que pasa a nuestro alrededor y que nos debe impulsar a la búsqueda de soluciones específicas.
O dicho de otro modo, la ciudadanía exige un cierto grado de activismo para la defensa de principios y valores que debe
comunes a todo el mundo. Ya no sólo hablamos de una reivindicación como fin último; ahora también importa la transf
que como ciudadanos y ciudadanas podamos llevar a cabo en nuestros entornos.
La evolución del término de ciudadanía se aprecia también en los medios que usamos para comunicarnos hoy en día. La
tecnologías como internet y las redes sociales son herramientas idóneas para la difusión de las iniciativas de una ciudad
basada en principios como la solidaridad, el altruismo, el compromiso y la sensibilidad social, entre otros.
Ser un ciudadano global hoy en día es entender que la condición humana está por encima de las fronteras o las barrera
territoriales. No importa de dónde seamos o en dónde estemos; la aldea global no deber ser solo global; debe ser, sobr
humana.
¿Cómo están conformadas tales redes? ¿Cuáles son los medios que utilizan para llevar sus mensajes? Repasemos algun
ejemplos de iniciativas de este tipo. ¡Seguro que te reconocerás en más de una de ellas!
Como ves, la ciudadanía del siglo XXI no puede entenderse solo como una forma más de reivindicación, ¡necesita tambi
actuación y el compromiso permanente de las personas y el apoyo de los instrumentos y recursos tecnológicos de nues

DECÁLOGO PARA SER UN BUEN CIUDADANO

1. Cuida el Medio Ambiente:

Cualquier cosa es inútil si no hay un planeta donde vivir. No basta con que no cortes un árbol, sino que debes sembrar
más, ya que entre el 25 y 30 por ciento del dióxido de carbono que se emite a la atmósfera proviene de la
deforestación. Consume menos energía en tu casa, oficina y automóvil; no tires desechos en la calle y genera la
menor cantidad de basura, realizando compras verdes, bajo el principio de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar.
2. Cultiva Valores Cívicos:
La mejor manera de lograr una buena calidad de vida en una sociedad es a través de valores cívicos, como el respeto,
la tolerancia y el apego a la ley.
Practicas estos valores cuando eres abierto y optas por el diálogo antes que por el conflicto. La tolerancia se logra al
tener disposición para la comunicación con los demás y respeto por la libertad de pensamiento.
3. Respeta las Creencias:
La Constitución establece que está prohibida toda discriminación a las creencias de los demás, cualesquiera que éstas
sean.
Todas tienen derecho a practicar su fe sin ser discriminadas, juzgadas o condenadas. También debes respetar el
derecho de quienes no creen en nada.
4. Derechos Humanos:
Procura que los gobiernos y autoridades respeten los Derechos Humanos que protegen, entre otras cosas, la vida,
dignidad, libertad e igualdad.
Construye en tu entorno una cultura de paz y respeto, transformando las relaciones inmaduras y jerárquicas en
maduras e igualitarias; coopera en vez de competir destructivamente y busca el bien común en lugar de sólo el bien
propio.
5. Protege a los Animales:
Las especies son parte fundamental del ecosistema. Si tienes mascotas, tu obligación va más allá de alimentarlas y
darles un techo. Acciones como limpiar sus desechos, educarlas y esterilizarlas contribuyen a su protección.
6. Rechaza la Violencia:
La violencia genera más violencia, destruye comunidades que conviven en armonía y pone en riesgo la vida e
integridad física de las personas. Si eres violento, debes buscar ayuda.
Si eres testigo de violencia debes denunciarla. Puedes hacerlo en las Unidades de Atención y Prevención de la
Violencia Familiar.
7. Cumple tus Obligaciones:
La ética es básica porque con ella se establecen acuerdos para una sana convivencia y la construcción de sociedades
justas a través de las normas. Cuando no cumples las reglas, se rompe el tejido social. Por eso hay que ser respetuoso
al conducir y no invadir lugares para personas con discapacidad, por ejemplo.
8. Levanta la Voz y Exige:
No sólo se trata de elegir a las autoridades: hay que vigilarlas; si no se vigilan, se corrompen. Exígeles que cumplan las
metas específicas previamente acordadas.
La Ley de Libre Acceso a la Información le ha dado al ciudadano una herramienta poderosa para exigir cuentas a sus
gobernantes. En todos los portales del Gobierno hay una opción para que pidas información. Parte de la obligación
ciudadana es denunciar las irregularidades y, aunque a veces hay temor, también hay que alzar la voz.
9. Participa:
Además de ser exigente con la autoridad, debes ser copartícipe y corresponsable de lo que pasa en tu barrio. La
participación ciudadana está incluida en el Plan Nacional de Desarrollo como una forma de llegar a la democracia
efectiva.
La participación también incluye tener tu cédula actualizada y acudir a las urnas para elegir a los gobernantes.
10. Valora al Otro:
Este es el principio del que se parte: la convicción de que cada quien tiene algo que dar y algo que hacer. Trata de
interactuar con el otro, aunque sea distinto a ti, y de ver desde su ángulo.
Dale su lugar al que es distinto y reconoce que también es importante, aunque no tenga relación con tu propia
realidad, no importa si es de otra raza, país, clase social o edad.
 DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA QUINTO GRADO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMPETENCIAS

APELLIDOS Y NOMBRES:

GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD

VALORACIÓN

INSTRUCCIÓN: Lee con detenimiento la presente lectura, utiliza las técnicas de lectura que
conoces.
 CUENTO: LAS ELECCIONES

MARIA LUISA BARDELLI G.

La voz del orador resonaba en la plaza, en esta plaza pequeñita de un pueblo perdido de la sierra como tantos otros, y
Jacinto Tumañana se preguntaba ¿Cuándo terminaba con todo este palabreo de igualdad y justicia para todos? ¡igualdad y
justicia! palabras que él conocía tan bien, ¿acaso había igualdad entre un campesino de estas tierras olvidadas de Dios, y los
señores que desde la capital manejan el país y que ganan en un mes más dinero que el que veía en toda su vida? Y justicia,
cómo se puede hablar de justicia, cuando los terrucos se roban tus carneritos y las pocas papas que puedes cultivar en esta
tierra árida y seca, y nadie hace nada por remediarlo.
"La democracia es el poder del pueblo", gritaba el orador, como si la democracia te diera de comer o curara a tu hijo
enfermo. Todavía los candidatos no se daban cuenta que la presencia o ausencia de democracia no significaba diferencia
alguna en sus vidas.
Esta gente sólo se acuerda de nosotros cuando hay elecciones, le comentó en voz baja a Telésforo Carhuaz, su compadre y
amigo de toda la vida. Elección tras elección veían desfilar a los candidatos por esta plaza, que siempre, fuera el orador del
partido que fuera, se encontraba siempre Ilena, porque los mítines formaban parte de las pocas diversiones que la gente de
este pueblo se daba el lujo de tener. ¡Ya vienen las elecciones! comentaba alguien, y todo el mundo corría a buscar sus
mejores ropas para estar en la plaza, para oír al que viene de Lima. ¿Ves Jacinto cómo se acuerdan de nosotros? iSe
acuerdan de nosotros!, no sean tontos; para ellos no existimos sino en vísperas de elecciones, sólo les importa saber
cuántos somos, para saber cuántos votos van a tener. Pero este año los vamos a joder, los escuchamos con la cabeza baja
como siempre, ¡sí taitito!, tienes razón papacito, por ti vamos a votar. Así a todos vamos a decir lo mismo, a todos vamos a
engañar y el día de las elecciones no votamos por nadie. Pero ni un voto van a sacar estos condenados; será nuestra muda
protesta por el abandono en que vivimos, por los años y años de marginación que hemos pasado.
¿Crees acaso que lo van a apoyar? le decía Telésforo, ¿no ves que son como carneros que obedecen mansamente y votan
por el que habla mejor, dice cosas bonitas y ofrece de todo, aunque al final no cumpla? Yo pienso que pierdes el tiempo,
pero allá tú, a ver si los convences.
Y Jacinto fue, de chacra en chacra, de choza en choza, hasta la más alejada allá en la puna, hablando y hablando, tratando de
convencerlos con sus argumentos: sí taitito, haremos como tú dices papacito, ¡tienes razón carajo!, le decían sus paisanos.
Jacinto se sentía cada vez más contento, engañar a los candidatos se había convertido en una obsesión para él; a solas se reía
en la noche mientras comía su cancha y terminaba atorándose de tanto reír, pensando en la cara que pondrían todos al ver
que ningún voto habían conseguido, ¡iya van a ver! pensaba, ¡ya ven a ver!, y la esperanza entibiaba sus frías noches.
El día de las elecciones llegó; temprano la campana de la iglesia despertó a todo el mundo. Ha venido la policía de Huancayo
para cuidar las elecciones compadre - le comentó Telésforo -, pero los muy jijunas quieren que les demos comida y un lugar
para dormir; apenas tenemos para comer nosotros y darles a nuestros hijos y quieren que les demos a ellos también; seguro
que después querrán que les prestemos a nuestras mujeres. Recién comienzan las elecciones y nosotros como de
costumbre, ya estamos perdiendo.
Que pase el siguiente - gritaba el maestro que hacía las veces de presidente de mesa-, diga su nombre completo, su
documento de identidad, ¿sabes leer y escribir ?, no papacito contestaba en voz baja avergonzados, como si no saber leer y
escribir fuera un delito. No importa cholo - decía el maestro-, aquí hay unos dibujitos, marca el que más te guste; y se reía
fuerte, haciendo sentirse más avergonzado al campesino. iCholo!, como si él no fuera también cholo, pensaba Jacinto;
¿acaso creía que por saber leer y escribir la piel se le blanqueaba?, como si sus rasgos marcados como un huaco no
delataran su procedencia; vergüenza debería tener él por la forma en que nos trata, olvidando que viene de gente como
nosotros, olvidando que podemos ser sus padres.
Así fue pasando el día; la gente votaba y se quedaba en la plaza para conversar; tenían tan pocos motivos de distracción en
su vida, tan pocos momentos de descanso y de estar reunidos con los amigos, que no podían desaprovechar la oportunidad
que las elecciones les brindaban.
A las cuatro de la tarde terminó la votación; habían desfilado por la escuelita convertida en centro electoral ciento sesenta
seis personas, incluido el cura de la parroquia que era hijo del lugar.
Jacinto y su compadre se pusieron a dar vueltas y vueltas por la plaza esperando el resultado ¡cuánto se demoran
compadre! decía Jacinto, ya llevan más de dos horas y no sale nadies-. No seas apurado, le contestó Telésforo, deben estar
contando despacio para no equivocarse, además el único que sabe escribir es el maestro, y el solo tiene que hacer todo el
trabajo.
Al poco rato salió el maestro y pegó un cartel en la pared con los resultados; ya está compadre, vamos a ver, -le dijo a
Telésforo-, pero notó a su compadre nervioso retorciendo su chullo; - me tengo que ir dijo Telésforo-; pero compadre ¿no te
interesan los resultados? gritó Jacinto; tengo que hacer repitió Telésforo, y se fue corriendo. Creo que mi compadre está
medio loco, pensó Jacinto, y se acercó lentamente a la escuelita.
A ver cholos - se oyó la fuerte voz del maestro -, para los que no saben leer les voy a decir los resultados: Partido blanco 60
votos, Partido rojo 22 votos, Partido rosado 83 votos, votos en blanco 1, ¡ha ganado el partido rosado! gritó el maestro.
Jacinto se quedó extrañado, no podía creer lo que estaba oyendo, el único que había votado en blanco era él, ni siquiera su
compadre lo había apoyado, por eso el muy desgraciado se fue corriendo a su casa, pensó. La bilis se le subió a la garganta,
tenía ganas de vomitar de la pura rabia, de gritarle a todo el mundo que eran unos cobardes miserables, en especial a su
compadre que lo había engañado; pero pasado el momento de furia e indignación le entró la conformidad y se dijo: "somos
un pueblo de tontos, seguimos siendo los carneros que manejan a su antojo, por eso estamos como estamos, nos
merecemos lo que tenemos", y se marchó tranquilamente a su casa, pensando en las próximas elecciones.
 DESEMPEÑO PRECISADO
Explica las características personales, culturales y sociales que lo hacen único, en relación a
los hábitos de lectura. Describe sus potencialidades y limitaciones, y muestra disposición
para utilizarlas en situaciones de riesgo.

I. INSTRUCCIÓN: En el siguiente esquema explica razones sobre la importancia de la lectura

dentro de un proceso de elecciones y a la vez reflexiona y sustenta si cumples con esos
requerimientos. (4 pts.)

RAZONES EXPLICACIÓN AUTO ANÁLISIS

DESEMPEÑO PRECISADO
Sustenta, con argumentos razonados, una posición ética ante una situación de conflicto
moral considerando principios éticos, utilizando fuentes de información actualizada,
promoviendo el respeto a la dignidad humana.

II. INSTRUCCIÓN: En el siguiente esquema de deliberación, sustenta sobre el párrafo

expuesto, con argumento si estas o no de acuerdo con la siguiente posición:(5
pts.)

"somos un pueblo de tontos, seguimos siendo los carneros que manejan

a su antojo, por eso estamos como estamos, nos merecemos lo que
tenemos"

A FAVOR EN CONTRA
 DESEMPEÑO PRECISADO

Expresa sus emociones sentimientos y comportamientos en a través de productos escritos,

siendo resiliente y explica causas y consecuencias de la falta de autorregulación de las
emociones que no permiten establecer relaciones asertivas.

III. INSTRUCCION: En el siguiente esquema de emociones expresa que emoción te

causa al leer el siguiente extracto de la lectura (5 pts.)

….Que pase el siguiente - gritaba el maestro que hacía las veces de

presidente de mesa-, diga su nombre completo, su documento de
identidad,
¿sabes leer y escribir ?, no papacito contestaba en voz baja avergonzados,
como si no saber leer y escribir fuera un delito. No importa cholo - decía el
maestro-, aquí hay unos dibujitos, marca el que más te guste; y se reía
fuerte, haciendo sentirse más avergonzado al campesino. iCholo!, como si
él no fuera también cholo, pensaba Jacinto; ¿acaso creía que por saber
leer y escribir la piel se le blanqueaba?, como si sus rasgos marcados
como un huaco no delataran su procedencia; vergüenza debería tener él
por la forma en que nos trata, olvidando que viene de gente como
nosotros, olvidando que podemos ser sus padres.
 CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
VALORACIÓN
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

INSTRUCCIÓN: Lee con detenimiento la presente lectura, utiliza las técnicas de lectura que
conoces.

EL NUEVO INVENTO DEL PROFESOR LATOR

Eva María Rodríguez

El profesor Lator estaba todo el día hablando de reciclaje. En realidad, el profesor Lator se llamaba don
Crisóstomo. Lo de profesor Lator le venía, precisamente, de dar la lata con las latas.
Lejos de tomárselo a mal, don Crisóstomo se había tomado bien lo de su apodo. De hecho, le pareció una buena
manera de enviar su mensaje.
El profesor Lator se pasaba el día inventando artilugios que favorecieran el reciclaje y que animaran a los
muchachos a preocuparse más por los residuos y la basura que producían. Pero no terminaba de conseguir tan
buenos resultados como él quisiera.
Un día, el profesor tuvo una idea. Era simple, pero prometía ser eficaz. Para que los alumnos le hicieran más caso,
el profesor Lator decidió organizar una presentación por todo lo alto y anunciar un concurso.
Cuando en la ciudad se enteraron de que el profesor Lator iba a presentar un nuevo invento y que habría un
concurso para ver quién lo empleaba mejor, todos se interesaron por él.
-Tiene que ser la bomba, puesto que es la primera vez que presenta un invento con tanta parafernalia -decía la
gente.
Y llegó el día. El profesor Lator salió al escenario y, tras una breve pero interesante charla sobre el problema que
suponían los plásticos y los envases para el medio ambiente, pasó a la presentación oficial.
-Y, con todos ustedes -empezó a decir el profesor Lator- les presento ¡EL RECOPILATOR!
La gente aplaudió, pero se quedó muda al ver en qué consistía el invento.
-¡Pero si es una garrafa de agua vacía! -decía la gente.
-¡Sí, pero no es una garrafa cualquiera! -dijo el profesor Lator-. Fíjense. Tiene una pestaña cortada arriba, en forma
de uve invertida, en uno de sus lados. Como algunas papeleras, ya saben. Si aprieta con una lata sobre la pestaña,
esta cae al interior del recipiente y este queda cerrado.
-¡Es una tontería! -gritaba la gente.
-No. ¡Es genial! -dijo el profesor Lator-. El propio envase que hay que reciclar hace de envase para reciclar
elementos más pequeños. Es perfecto para todo tipo de envases.
-¿Y el concurso? -preguntó alguien.
-El concurso consiste en meter tantas latas y envases como sea posible en un recopilator -explicó el profesor Lator-
. El plazo acaba dentro de un mes. Cada concursante puede presentar tantos recopilatores como desee. Para
seleccionar al ganador se pesará el recopilator. Como comprenderán, no vamos a vaciarlo.
La gente se fue un poco mosqueada con el profesor Lator. Pero por nada del mundo iban a dejar de participar en
un concurso como ese. Y así todo el mundo se puso a meter latas vacías y otros envases.
La gente hizo todo tipo de experimentos. Lo primero que descubrieron fue que los envases, cuanto más plegados
se meten, menos espacio ocupan, con lo cual el recopilator admite más envases y, con ello, pesa más.
Otra cuestión importante que descubrió la gente es que, cuanto más grande era la garrafa, es decir, el recopilator,
más envases admitía. Así que la gente empezó a comprar garrafas de agua cada vez más grandes.
Y así llegaron a final de mes. El lugar acordado para la recogida se llenó de recopilatores llenos a rebosar.
Nadie quiso que se pesaran los recopilatores. Todos se sintieron ganadores. Desde entonces, el recopilator es el
artilugio oficial de reciclado de envases en aquella ciudad y en todas las de su alrededor. Y cada vez en más
lugares se emplea este invento.
Incluso quienes no compran agua embotellada buscan soluciones parecidas y convierten envases grandes
en recopilatores de reciclaje.

Y aquí está la gran aportación del profesor Lator al mundo y al medio ambiente.
 DESEMPEÑO PRECISADO
Participa en acciones colectivas orientadas al bien común, dirigidas al cuidado del medio
ambiente en la familia, Institución educativa y comunidad, utilizando mecanismos de
participación ciudadana.

IV. INSTRUCCIÓN: En el siguiente esquema de contextualización explica actitudes y acciones que

realizas en el cuidado del medio ambiente, teniendo en cuenta los siguientes espacios. (3
pts).

FAMILIA COLEGIO COMUNIDAD

DESEMPEÑO PRECISADO
Delibera sobre asuntos públicos que afectan el cuidado del medio ambiente en la Ciudad de
Huancayo sustenta su posición a partir de la contraposición de puntos de vista distintos del
suyo, y sobre la base del análisis de las diversas posturas y los posibles intereses
involucrados.

V. INSTRUCCIÓN: En el siguiente esquema de campo fuerza delibera sobre la actitud

del Maestro Lator funcionaría en la Ciudad de Huancayo y a la vez sustenta tu
posición para imitar y mejorar la enseñanza que nos deja. (3 pts)
 POR QUÉ A FAVOR POR QUÉ EN CONTRA

El profesor Lator se pasaba el día inventando artilugios que favorecieran el reciclaje y que animaran a los
muchachos a preocuparse más por los residuos y la basura que producían.