“INTERNACIONAL ELIM”

Comunicación 4 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
Unidad – 4
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO “Recitamos poemas – poesías para nuestra patria”

:

ÁREA: Comunicación FECHA: 11/07/22 DURACIÓN 45 min.

II. PROPÓSITO, PRODUCTO Y SITUACIÓN DE ENSEÑANZA:

PROPÓSITO PRODUCTO SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

Recitar un poema utilizando Recitar un poema en Recitar un poema a través de un

gestos. público. concurso.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD DESEMPEÑO TÉCNICA INSTRUMENTO

Complementa su texto oral con
Utiliza estratégicamente gestos adecuados a su
variados recursos interlocutor. Observación Rúbrica
expresivos.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

 Dialogan sobre la actividad anterior a través de las siguientes preguntas:

¿Qué video observamos la clase anterior? ¿Qué características presentan
los textos poéticos? ¿De qué se diferencian de otros tipos de textos?
¿Han leído poemas? ¿Qué poemas conocen? ¿Les gustaría recitarlos?
 Se dará a conocer a los alumnos el propósito de la clase: Hoy
recitaremos poemas.
INICO  Se establece la ruta a seguir para lograr el propósito de la clase.
 Plumones

Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
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 Antes del discurso:
 Planifican la presentación de su poema a través de las siguientes
preguntas: ¿A quién recitaré mi poema? ¿Qué necesito para recitar  Plumones
adecuadamente mi poema? ¿Qué gestos utilizaré para recitar mi  Pizarra
poema?
 Repasan el poema elegido varias veces para recordar lo que han
memorizado.
 Eligen los gestos y ademanes que utilizarán para recitar su poema.
PROCESO  El docente monitoreará el trabajo de cada alumno.
• Durante el discurso:
 En forma individual recitan su poema aprendido utilizado los gestos
necesarios y con adecuada pronunciación y entonación.
 Escucha atentamente los poemas recitados por sus compañeros.
• Después del discurso:
 Opinan sobre la presentación de los poemas de sus compañeros a
través de las siguientes interrogantes: ¿Qué opinan de los poemas
recitados por sus compañeros? ¿Cuál le gustó más? ¿Por qué?
 Reflexionan sobre lo que aprendieron por medio de las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo me preparé para recitar mi
CIERRE poema en público? ¿Me fue fácil recitar frente mis amigos y amigas?
¿Por qué? ¿Qué me gustó más de esta actividad?

Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
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Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!