INSTITUCION EDUCATIVA N°69 “MARIA AUXILIADORA”

“Año de la unidad, paz y desarrollo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS:

Docente : Ruth Reyes Rodriguez

Aula/Sección/Turno : 5 Años
Nombre de la experiencia de Aprendizaje : “Quiero y cuido mi cuerpo”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “Cuido y quiero mi cuerpo”
FECHA Viernes 2de Junio
ACTIVIDAD: la transformación de la papa
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD Los estudiantes recolectan información a través de la exploración de la papa, para luego descubrir que sucede en su proceso
de transformación al cocinarla.
AREA/COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
CAPACIDADES
Ciencia y Tecnología Hace preguntas que expresan su Plantea y responde preguntas Comunica los cambios que sufrió
Indaga mediante métodos científicos para construir curiosidad sobre los objetos, seres sobre la transformación de la la papa.
sus conocimientos vivos, hechos o fenómenos que papa al cocinarla.
 Problematiza situaciones para hacer acontecen en su ambiente y da a
indagación. conocer lo que sabe sobre ellos.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado
de su indagación.
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Inicio Invitamos a los niños a la asamblea y saludamos.
Socializamos los acuerdos de convivencia.
Se les muestra a los estudiantes una bolsa de mercado preguntando ¿Qué crees que habrá dentro de la bolsa?
Por grupos se elige un representante para coger lo que hay dentro ¿Qué crees que es lo que tocaste? ¿Cómo es?
Cada grupo tendrá una cantidad suficiente de papas responden ¿podremos comer esta papa? ¿Qué deberíamos hacer antes de comer la
papa?
 Se menciona el propósito de la actividad del día

A través de la recolección de sus hipótesis, los niños y las niñas deciden que hay que cocinar la papa antes de comerla.
Desarrollo Responden ¿Cómo se cocinará la papa? ¿Qué necesitamos? Los niños y las niñas traerán agua para colocarla en la olla junto a las papas.
Se pregunta ¿Qué crees que sucederá con la papa? ¿seguirá igual? ¿Qué cambias crees que puede tener? (previamente se trajo algunas
papas sancochadas)
Se muestra otra olla con las papas ya sancochadas. Por grupos se distribuye las papas ya cocinadas y los niños las exploran ¿Cómo están?
¿Qué sucederá con la papa? ¿Qué cambias a sufrido? ¿se podrá comer ahora?
Los niños y las niñas manipulan y prueban la papa sancochada. Contrastan sus hipótesis iniciales con los resultados a través de la
transformación de la papa.
En una ficha registran los cambios que sufrió la papa y lo dan a conocer.
Dialogamos con los niños acerca de lo trabajado el día de hoy a través de la pregunta ¿Qué hicimos hoy? Haciendo un recuento de lo
Cierre trabajado durante la mañana. Los niños responden las preguntas ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué fue lo que más/ menos te gusto hacer? ¿los
niños hacen un recuentro de lo trabajado. ¿Qué cambios sufrió la papa? ¿para qué nos servirá lo aprendido hoy?

Actividad grafico plástico

Los niños comentan lo trabajado y acerca de la importancia del trabajo del campesino.
Observan un video. Dialogan con sobre el trabajo que realiza, las herramientas y equipos que usa, así como la importancia de su trabajo,
recordar que alimentos se cultivan en su comunidad.
Luego los niños decoran libremente al campesino y dibujan algunos alimentos que cultiva.
Decoren libremente al campesino y dibujen algunos alimentos que cultiva.

NOMBRE: