INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 Ciencia y Ambiente

SAN JOSÉ OBRERO

DATOS INFORMATIVOS
Mag. Marita L. Robles
DIRECTORA GRADO 1º SECCIÓN A FECHA 08 / 06 / 2018
Gonzales
SUBDIRECTOR Lic. Feed Astocuri Papuico DOCENTE Cano Osorio Laura DURACIÓN 135 Min

TÍTULO “El abono orgánico una maravilla”

PROPÓSITO En esta sesión los estudiantes recocerán la importancia del abono en la nutrición de la planta.
ENFOQUE Emprendimiento

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Genera y registra datos o información: Obtiene datos a partir de la observación y
Indaga mediante obtener, organizar y registrar datos fiables exploración de objetos, hechos o fenómenos;
métodos científicos en función de las variables, utilizando y los registra en organizadores mediante
para construir dibujos o primeras formas de escritura.
instrumentos y diversas técnicas que
Conocimientos
permitan comprobar o refutar las
hipótesis.

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se necesitarán en la sesión?
 Alistar los materiales  Cuaderno de trabajo
 Revisar las páginas 37-39  Áreas verdes del colegio

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS DIDÁCTICOS
INICIO 20 Min.
Recuerda con los estudiantes las actividades realizadas en la sesión anterior y solicita que expresen
los aprendizajes adquiridos. Los organizo y coloco al centro una maceta con una planta (puede ser
la que hicimos para la germinación). Luego, planteo las siguientes preguntas: ¿cómo podrían
describir lo que están observando?, ¿por qué creen que he traído una planta al aula? Pega un
papelote en la pizarra y escribe esta pregunta: ¿qué necesita una planta para crecer sana?
Anoto sus respuestas alrededor formando con ellas un mapa
de ideas.
Pido la atención de todos y formulo las siguientes
interrogantes: ¿cómo se alimenta una planta?, ¿de dónde
obtiene sus nutrientes? Poco a poco, los oriento a que se
centren en la importancia de la tierra, que es un tipo de suelo
necesario para sembrar.
Comunico el propósito de la sesión: Hoy conocerán recocerán
la importancia del abono en la nutrición de la planta.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta
sesión.
Escuchar las indicaciones
Mantener el orden
Levantar la mano para participar
DESARROLLO 100 Min.
Planteamiento del problema
Se les entrega el cuaderno de trabajo y se les pide que lo abran en la pág. 37
Se les indica que observen la situación de la imagen y se pregunta: ¿Qué observan? ¿Por qué se
ve les preocupados a los niños?, ¿Qué sucedió con su planta?, ¿Qué necesitan la planta para
crecer?

Planteamiento de hipótesis
Retomo la información consignada en el papelote y remarca el cuadro donde has escrito “tierra”
(suelos). Indica que dialogarán sobre los suelos; luego, pregúntales: ¿creen que todos los suelos
son iguales? ¿Qué más crees que le faltó a la planta de los niños?
Anotamos en la pizarra las ideas que los estudiantes mencionan.
Se les lee las hipótesis del libro para que marquen la que consideran conveniente
Elaboración del plan de indagación
 ¿Qué pasos debemos seguir para encontrar la respuesta?
 Con participación de los estudiantes se mencionan las estrategias:
Observar los diferentes suelos que hay en la escuela
Leer un libro
Investigar
Recojo de información
Salimos a ver las áreas verdes del colegio con mucho cuidado para no dañar las plantas, se les pide
que observen los suelos donde están sembradas las plantas y donde no las hay, se pregunta: ¿Qué
observan? ¿Son iguales en todos los suelos? Y ¿Por qué crecen a pesar del tipo de suelo? De
regreso al aula se les lee el texto de la página 35. “El compostaje”
Después de la lectura se pregunta: ¿Qué entienden por la palabra abono? ¿Qué es el compostaje?
Estructuración del saber construido
Con participación de los estudiantes se elabora
el siguiente organizador:
¿Qué materiales pueden servirnos como abono?
Evaluación y comunicación
En consenso con los estudiantes llegamos a la
conclusión de que tierra o suelo necesita de residuos
orgánicos y abono natural.
CIERRE
15 Min.
Solicito a los niños y a las niñas reflexionen a partir de estas preguntas: ¿las actividades realizadas
los ayudaron a comprender la importancia de la tierra para las plantas?, ¿qué podemos decir acerca
de los diferentes suelos?, ¿para qué nos servirá este nuevo conocimiento?
En casa resuelven una ficha de aplicación

Bibliografía:
Currículo nacional- Ministerio de Educación

DOCENTE Vº Bº Sub Director

¿Qué insumos pueden servirnos para el abono?

¿Qué insumos pueden servirnos para el abono?