Construyendo conocimiento a través de

Grupo Chico

Basado en Material Apoyo Emy Suzuki

Reflexionemos estas interrogantes:

¿Cómo se organiza un grupo chico?

¿Por qué es importante trabajar en grupo chico?
¿Beneficiará mi plan de trabajo?
¿Potenciará el aprendizaje y desarrollo de los niños?
 Video Grupo chico
Ejercicio 1:

- Mirar el video que se encuentra en este link y hacer un registro que incluya:

- Momentos que logras distinguir.

- Acciones de los niños y niñas.
- Acciones de los adultos.
- Características del material.
- Otros elementos que consideres relevantes.

https://www.youtube.com/watch?v=DbdL6U006iU
Levantemos la mano y
comentemos los registros
El Grupo Chico…
Es una experiencia de aprendizaje fruto
de la iniciativa de los adultos basada en
los intereses y el desarrollo de los niños.

El período de grupo pequeño desarrolla

fortalezas en los niños, los pone en
contacto con materiales y experiencias
a los que de otra forma quizás, no se
acercarían y proporcionan a los adultos
un escenario íntimo, en el cual observar
diariamente a los niños y aprender acerca
de ellos.

Hohmann, M. Weikart, D. Epstein, A.

(2010)
LA ORGANIZACIÓN DEL GRUPO CHICO.

✔ En el tramo 3 la organización de los grupos de niños es 6 a 8 niños

con un adulto responsable.
✔ En el tramo 2 la organización de los grupos de niños es 4 a 6 niños
con un adulto responsable.
✔ En el tramo 1 la organización del grupo es más variada y acorde a
las edades de los niños, se recomienda de 2 a 5 niños por un
adulto responsable.
 ¿QUÉ PROMUEVE EL GRUPO CHICO?

Es una oportunidad para:

✔ Construir en base a las fortalezas de los niños.
✔ Proporcionar experiencias que con grupos
numerosos podrían perderse.
✔ Tener contacto e interacciones regulares con
sus pares.
✔ Es una oportunidad para presentar nuevos
conceptos, materiales y juegos.
✔ Es un escenario donde el adulto puede
promover y practicar estrategias de apoyos.
¿QUÉ DEBO CONSIDERAR AL PENSAR PLANEAR
UN GRUPO CHICO ?
Experiencia basada en los intereses
y niveles de desarrollo de los niños y
niñas.

Planear materiales y preguntas

asociadas al aprendizaje que
deseamos promover.

Evaluar los logros de aprendizaje, el

funcionamiento del material, los
intereses y respuestas de los niños.

Ajustar el grupo chico a un momento

de la jornada que permita dedicar
tiempo a los niños y al adulto efectivo
al grupo chico.
 ¿DÓNDE SE REALIZA?

✔ Lugar donde se puedan reunir

y trabajar cómodamente.
✔ Un lugar específico para cada
grupo, da sentido de
pertenencia y control.
✔ El lugar puede cambiar según la
experiencia que se quiera
favorecer.
✔ Anticipar a los niños cuando el
grupo chico se realice en otros
espacios.
 ¿QUÉ HACE LA EDUCADORA Y LOS NIÑOS?
Adulto Niños
• Contribuye con sus propias
• Planificar las experiencias ideas.
previamente a partir de los • Construye desde sus propios
intereses de los niños. intereses.
• Preparar los materiales • Explora nuevos materiales.
previamente. • Juega y trabajan con materiales
• Ofrecen materiales novedosos. y pares.
• Establece la partida inicio del • Resuelve problemas con los
grupo chico. que se encuentran.
• Apoyan las ideas y uso de los • Se siente apoyado en su grupo.
materiales de cada niño. • Interactúan con el maestro.
• Llevar el grupo chico a su cierre. • Los niños hablan de lo que
• Evalúan los aprendizajes de los hacen.
niños.
ROL DEL ADULTO: DESARROLLO DEL GRUPO
CHICO
INICIO
• Presentación del material y entrega del material.
• Breve exposición que desafíe a los niños y niñas: se
realizan preguntas que orienten el trabajo y la reflexión.
• Establecer normas de organización con los niños.
• Los adultos se colocan y trabajan a nivel físico con los
niños.
• Observan la aproximación y el trabajo de los niños con el
material.
 ROL DEL ADULTO: DESARROLLO DEL GRUPO
CHICO
DESARROLLO
• Apoyar los esfuerzo de los niños(as)
• Observar lo que hacen y escuchar lo que dicen y genera desafíos.
• Imitar las acciones de los niños.
• Pasar de niño en niño para asegurarse de atender a cada uno.
• Canalizar sus ideas para que se apoyen entre ellos.
• Conversar a partir de comentarios que realizan o las acciones que
realizan.
• Animarlos a que hagan cosas por sí mismos, manipulen y jueguen.
• Realizar preguntas con moderación y en el momento oportuno.
• Promover que los niños se apoyen con otros niños.
 ROL DEL ADULTO: CIERRE DEL GRUPO CHICO
FINALIZACIÓN
• Comprender que la atención y el interés de los niños es distinto
frente a una experiencia es probable que terminen en tiempos
distintos.
• Avisar unos minutos antes para que los niños se preparen para
finalizar.
• Apoyar los comentarios finales, acciones o gestos que realizan
los niños.
• Informar si es que el material va a estar disponible en los
rincones para su utilización
• Ordenar y guardar
Grupo chico
Grupo chico
Grupo chico
Ejercicio grupal

En sus grupos, revisar el afiche adjunto, luego de eso elaborar un listado de preguntas
mediadoras que podría realizar el adulto para la siguiente experiencia de aprendizaje
de Grupo Chico: (utilizar las categorías indicadas en el afiche como referencia)

OA: Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e

incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores.

Para hacer un listado de preguntas que podrían realizar a los niños/as de acuerdo a las
categorías del afiche, deben tener en cuenta lo siguiente:

● El grupo es de 6 niños y niñas y un adulto, sentados en alrededor de una mesa.

● En el centro de la mesa hay fotos de esos niños/as y sus familias.
● Otros materiales disponibles son: hojas blancas, tijeras, pegamento, marcadores.
PARA LA PRÓXIMA CLASE:

-SCHICKEDANZ, J. (2008). CAP.6 INTEGRATION IN TEACHER-ORGANIZED SMALL GROUP TIME. EN INCREASING THE
POWER OF INSTRUCTION. WASHINGTON DC: NAEYC.

-HASSINGER-DASS, B. Y OTROS. (2017). THE CASE OF BRAIN SCIENCE AND GUIDED PLAY. YOUNG CHILDREN. MAY
2017. WASHINGTON: NAEYC.

-SOLIS M. SUZUKI, S. Y BAEZA, P. (2010). CENTROS DE APRENDIZAJE. EN NIÑOS LECTORES Y PRODUCTORES DE

TEXTOS, UN DESAFÍO PARA LOS EDUCADORES. 138-148. EDICIONES UC.