CUIDEMOS NUESTRO PLANETA

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°

“¿De dónde vienen los alimentos?”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.: N° 062 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

DIRECTORA: Emily Arbizu Rodríguez

PROFESORA: Epifanía

PRACTICANTE: Diana Carolina Piscoya Amanqui

SECCIÓN: tranquilidad

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial

DURACIÓN Viernes 24 de junio del 2023.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Estándar: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su
curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del
objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

Competencia Desempeños
Capacidad
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su
• Indaga mediante métodos científicos para
ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de
construir sus conocimientos
ellos.
CAPACIDADES: • uso de materiales e instrumentos para buscar
información del objeto, ser vivo o hecho de interés
• Problematiza situaciones para hacer que le genera interrogantes.
indagación.

• Diseña estrategias para hacer indagación. •

Genera y registra datos o información.

• Analiza datos e información.

• Evalúa y comunica el proceso y resultado de

su indagación.

Criterio de • Obtiene información sobre el origen de los alimentos que come a diario.
Evaluación
Instrumento de • Cuaderno de campo
Evaluación
Propósito de la • Los niños y niñas reconocen el origen de los alimentos
experiencia
 Producto • Dibujaran el origen del alimento que mas consumen.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
MOTIVACIÓN: La maestra muestra a los niños un video sobre el
INICIO “Origen de los alimentos” https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=ZycF5x6J7
NE

SABERES PREVIOS: La docente pregunta a los niños caso, ¿De qué

trato el video? ¿De dónde proviene los alimentos? ¿de dónde viene la
carne, el queso, la leche, el pescado, etc.? ¿de dónde viene la
manzana, la naranja, el maíz? ¿por qué? ¿Cuáles son los orígenes de
los alimentos? ¿cuáles son?

PROBLEMATIZACION: ¿Qué pasaría si no cuidamos las plantas? ¿qué

pasaría si no tuviéramos alimentos? ¿qué pasaría si no cuidados a
nuestro alimento?

PROPÓSITO: Reconocer la importancia de las 3 Rs para cuidar el

planeta.
DESARROLLO Gestión y acompañamiento
La maestra muestra la caja de los saberes para jugar y les pide a los
IPHONE
niños que lancen la caja y puedan aprender cómo se alimenta

hojas

goma

luego la maestra le hace las siguientes preguntar ¿para qué servirá la

caja? ¿qué dibujos pueden observar en el dado? Hojas
Les explicamos a los niños (as) que los alimentos provienen de los Imágenes
seres vivos, y algunos alimentos son procesados para poder
alimentarnos, tenemos alimentos de origen animal (quiere decir que
vienen de los animales) y de origen vegetal (quiere decir que viene de
las plantas)

Luego la maestra colocara dibujos de diferentes alimentos, y un

papelógrafo en la tienda para seleccionar que alimentos son de origen
animal y vegetal.

Por último, le indicamos que dibuje un alimento y su origen

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

Metacognición: Los niños comentan ¿qué les pareció la actividad?

¿Les ha gustado lo aprendido hoy? ¿Qué significa el símbolo que
aprendimos? ¿Qué haríamos para cuidar nuestro planeta?

• Retroalimentación: Reconocer el origen de los diferentes

alimentos.
IV. ENLACES DE REFERENCIA

https://www.youtube.com/watch?v=ZycF5x6J7NE

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ministerio de Educación (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Perú:

Ministerio de Educación. Recuperado de:

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pd

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA

 FICHA DE EVALUACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. Datos Informativos:

I.E.I. N° 062 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

Aula “tranquilidad” Edad 4 años

Docente de aula Epifania

Estudiante DIANA CAROLINA PISCOYA AMANQUI

Número de sesión 1 Número de sesión 2

Nombre - sesión de aprendizaje Nombre - sesión de aprendizaje

Fecha sesión /06/2023 Fecha sesión /06/2023

2. Desarrollo:
I. ESTRUCTURA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Sesión 1 Sesión 2

0 1 2 0 1 2

1. El diseño de la sesión de aprendizaje tiene vinculación interna entre los elementos de:
denominación, competencias, desempeños, propósito, criterios y materiales.

II. INICIO 0 1 2 0 1 2

2. Introduce el tema a tratar de manera amena despertando el interés y expectativa en los

niños, haciendo uso de material adecuado
3. Realiza la conexión de los saberes previos con respecto al propósito
4. Plantea propuestas retadoras que generen problematización

5. Presenta a los niños el propósito de la sesión de manera clara y entendible a los niños.

III. DESARROLLO 0 1 2 0 1 2

6. Prevé las actividades y estrategias más pertinentes a la naturaleza del aprendizaje esperado.

7. Las estrategias utilizadas permiten que los estudiantes desarrollen los aprendizajes esperados

8. Permanece atenta y observar el proceso de aprendizaje, hacer algunas devoluciones,

retroalimentar, plantear preguntas que los inviten a pensar, opinar o plantear ideas
IV. CIERRE 0 1 2 0 1 2

9.
Al finalizar la sesión de aprendizaje hace el cierre el cierre de la actividad, reflexionando y
evaluando las experiencias vividas con los niños.
V. CALIDAD Y PERTINENCIA 0 1 2 0 1 2

10. La presentación personal de la practicante es apropiada. Demuestra responsabilidad y

puntualidad en la presentación de los documentos y aplicación de la sesión de aprendizaje
PUNTAJE TOTAL
 AAP1 AAP2 AAP3
Actividades de apoyo pedagógico en el aula.
1 3 5 1 3 5 1 3 5

1. Demuestra iniciativa y disposición en el desarrollo de las actividades pedagógicas del aula.

2. Demuestra respeto a toda la familia escolar (saludo, tono de voz, gestos, expresión corporal)

3. Es empático (a) ante las inquietudes y necesidades de los niños.

4. Se relaciona con facilidad con los niños, involucrándose en sus juegos y conversaciones

PUNTAJE TOTAL

INICIO 1

PROCESO 3

LOGRO 5

Observaciones y sugerencias: sesión 1

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……………………………………………………………… NOMBRE Y FIRMA DOCENTE

Observaciones y sugerencias: sesión 2

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……………………………………………………………… NOMBRE Y FIRMA DOCENTE
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