I.E.E.

”9 DE JULIO”
SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº06
II.EE.: 9 DE JULIO GRADO/SECCIÓN: 1° y 2° A-B-C-D
ÁREA: INGLÉS DURACIÓN: 90 min.
PROFESOR (A): PERCY MARTINEZ REYES FECHA: 19-20-21-22-23 06 2023
TITULO DE LA SESION PRESENT CONTINUOUS PRODUCTO/EVIDENCIA:
Ficha de trabajo
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO INSTR. CRITERIOS DE EV.
Lee diversos tipos de Identifica información explícita Identifica vocabulario básico y LISTA DE COTEJO
texto en ingles y relevante distinguiendo expresiones simples con el CRITERIO: Identifica vocabulario
PRESENT CONTINUOUS PRESENT CONTINUOUS básico y expresiones simples con el
be en el texto en un texto escrito PRESENT CONTINUOUS
en un texto escrito.
COMP. Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
TRANSVERSAL/ autónoma
recursos de que dispone, para lograr metas.
CAPACIDAD -Organiza acciones estratégicas.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE
DERECHOS
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
RECURSOS/MAT. Guía de práctica, plumones de pizarra y útiles escolares
SECUENCIA DIDÁCTICA-MOMENTOS DE LA SESIÓN
SA ESTRATEGIAS TIEMPO
I MOTIVACIÓN E INCENTIVO
N ❖ El docente saluda cordialmente y pregunta. How are you? y los estudiantes responden individualmente
I
C con diversas emociones.
I RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
O El docente pide a los estudiantes recordar palabras clave en inglés relacionados a PRESENT CONTINUOUS

PROBLEMATIZACIÓN (SITUACIÓN SIGNIFICATIVA-CONFLICTO COGNITIVO)

Los estudiantes identifican la importancia de conocer PRESENT CONTINUOUS.
en ingles y el vocabulario relacionado a la situación comunicativa
PROPÒSITO Y ORGANIZACIÓN: 30 min
El docente presenta el título de la sesión de clases: PRESENT CONTINUOUS
❖ Da a conocer el propósito de la clase: Aprendemos a usar el presente continuo.

D GESTIÓN DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

E ❖ El docente presenta el vocabulario y realiza la práctica de la pronunciación correcta.
S
A ❖ Cada estudiante desarrolla la lectura de un texto breve sobre el tema
R ❖ Luego cada estudiante escribe un texto sobre su presentación personal y practica el speaking para su
R presentación oral
O
L 55 min
L
O
C EVALUACIÓN
I ❖ El docente pide a los estudiantes que usen su post it para escribir las ideas importantes de la clase
E
R Finalmente, el docente realiza la metacognición mediante las siguientes preguntas: 5min
R ❖ HOW DID YOU FEEL TODAY?
E ❖ WHAT DID YOU LEARN TODAY?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente indica que deben practicar los números aprendido en otras situaciones.

Vº Bº SUB DIRECCIÓN Percy Martínez Reyes

DOCENTE

NOTA: ADJUNTAR EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 LISTA DE COTEJO

Lista De Cotejo
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Docente: Prof. Percy Martínez Reyes Fecha:
Área : Inglés Grado: 1° y 2° Sección: A-B-C-D
❖ Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua
extranjera.
Competencia
❖ Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
❖ Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
Estudiantes CRITERIOS
Infier Deduc Identif Emplea Expresa
ee e ica convenc sus ideas
interp divers inform iones mediante
reta as ación del su Emplea
la relacio explíci lenguaje informaci estratégic
infor nes ta y escrito ón amente
mació lógica releva como personal gestos
n del s del nte recursos con para
texto y disting ortográf
texto coherenci enfatizar
las uiendo icos y
leído. a y la
integr detalle gramati
cohesión. descripció
a s cales
n de su
media disper para
informaci
nte la sos en complet
ón
secuen el ar y
personal.
cia. texto. organiza
r las
oracione
s.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
28
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30