SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: Ricardo Palma Soriano.
 Directora Ruth Bastidas Vila Fecha:_______/ 05./ 2023
 Sub directora: Gloria Orosco Salvador
 Docente:
 Grado: primero Sección: .”..…”
Título de la sesión:
Escribe palabras con la consonante p.
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Áre Criterio de
¿Qué nos dará Instrum
Competencia/ Capacidad Desempeños
evaluación
evidencias de ento
a
aprendizaje?
“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Escribe -Diferencian
DE TEXTOS EN SU LENGUA palabras en las palabras en Practic
Escribe en nivel alfabético en torno a un a
MATERNA” tema, aunque en ocasiones puede salirse de mayúscula su escritura en
califica
este o reiterar información y mayúsculas y da
Adecúa el texto a la situación
Comunicación

innecesariamente. Establece relaciones minúsculas minúsculas en

comunicativa.
entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando la consonante
• Organiza y desarrolla las ideas de utilizando algunos conectores. Incorpora
la
forma coherente y cohesionada. vocabulario de uso frecuente.
consonante
• Utiliza convenciones del lenguaje
p.
escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Búsqueda de la Excelencia  Docentes propician espacios de reflexión sobre asuntos públicos.

Enfoque orientación al bien
común.
Preparación de la sesión
¿qué se debe hacer antes de la sesión?
Preparas textos cortos con imágenes y palabras que tengan la
consonante P . para entregar a todos.
Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de
equidad y justicia.
Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
diversas responsabilidades.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Cinta masking , Pizarra, imágenes, plumones , tira de papelotes,
copias

Inicio Tiempo: 30 min

 Se da la bienvenida a todos los estudiantes y realizamos actividades permanentes de la mañana.
 Presentamos las siguientes tarjetas léxicas con la letra m y las vocales.

a e i o u ma me mi mo

mu pa pe pi po pu
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué silabas observan? ¿Qué palabras se escribirá con las silabas
presentadas?, ¿Qué aprenderemos el día de hoy?

Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprendemos a escribimos palabras con la consonante P,p para afianzar
nuestra escritura.
Revisa con los estudiantes los acuerdos del aula necesarias para trabajar en un ambiente favorable
 MIS ACUERDOS
 Levantar la mano para hablar.
 Respetar la opinión de los compañeros.
 Estar atentos en la clase.

Desarrollo Tiempo: 70 min

PLANIFICACION

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes lo leerán lo que
escribimos?

palabras con la letra p. Para aprender a escribir palabras Yo, mis compañeros y
con la letra p. profesora y familiares.


Presentamos las siguientes imágenes.

 ¿Qué observan? ¿recuerdan cómo se escribe su nombre?

 Los
Tuven en cuenta: Lo hice No lo hice niños
• Escribí con mayúscula los
nombres.
Escribí los nombres de las
imágenes presentadas.
escriben sus nombres cada uno en su pizarra a partir de las imágenes presentadas.
 Le damos algunas pautas de que como debes escribir.
 Los nombres propios se escriben con mayúscula.
 Revisamos nuestros escritos.

Cierre
Las evaluaciones se realizan durante l proceso de desarrollo de las actividades pedagógicas.
Tiempo aproximado:
METACOGNICIÓN: Responden a preguntas ¿De qué se trató la clase de hoy? ¿Cómo aprendimos a formular
palabras con la consonante P,p ? 10 min
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿Qué teníamos que analizar? ¿Qué dificultad tuvimos?

------------------------------- ------------------------------ Subdirección

Profesora de aula
Actividad: escribimos palabras con la consonante ´´P, p

LISTA DE COTEJO
“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA”
Adecúa el texto a la situación comunicativa. Escribe palabras en
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente mayúscula y
y cohesionada. minúsculas utilizando
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
la consonante p.
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

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18

19

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24

25
26

27

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32

33

Observa las imágenes y escribe sus nombres.

Lee el texto, subraya las palabras que tengan la consonante
p y escribe las palabras las palabras subrayadas.

Pipo y pepe acomodan

todos los objetos de la sala:
la pelota, el pato, el pomo
y el pito.
Al terminar, se sientan a
jugar con el perro Popi.

Lee el texto, subraya las palabras que tengan la consonante

p y escribe las palabras las palabras subrayadas.

Pipo y pepe acomodan

todos los objetos de la sala:
la pelota, el pato, el pomo
y el pito.
Al terminar, se sientan a
jugar con el perro Popi.