Evaluación en el subsistema de educación primaria

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación.
E.B.B ”Angostura”
Ciudad Bolívar-Estado Bolívar

EVALUACION EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACION PRIMARIA

Consenso del Colectivo de Formación Permanente e Investigación Docente

Hoy 10 de Abril del 2012 siendo la una de tarde se inicio, a la reunión con el
Colectivo Docente de la E.B.B.”Angostura” convocada por los profesores Marleni
Martínez directora y Licdo. Joel Medina coordinador Pedagógico responsable responsables
del Colectivo de Formación Permanente.
La Profesora MSC Marleni Martínez desarrolla el tema de Evaluación en el subsistema de
educación primaria. La evaluación de los aprendizajes implica entender, desde otra
perspectiva el significado del y las estudiante dotados de potencialidades internas, etc. Se
considera como un proceso dinámico, reflexivo y cooperativo que permite apreciar las
cualidades y logros alcanzada por los-las estudiantes.

Principios:

 Reciprocidad. Asume la evaluación como un proceso sistémico, sistemático,

continuo y permanente.
 Constructivista: Reconoce que él, la estudiante construyen nuevos conocimientos
basados en experiencias previas.
 Participativa: propicia la intervención de los y las estudiantes, docentes, padres,
representantes, comunidad y familia en el proceso educativo

Tipos:

 Diagnostica: se planifica con la finalidad de conocer los avances logrados

alcanzados en el desarrollo de las potencialidades, interacción en el contexto social.
 Formativa: se planifica con el objetivo de obtener información del desempeño
educativo de los y las estudiantes.
 Sumativa: se planifica con el objetivo de valorar e interpretar los logros alcanzados
en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.los resultados de esta evaluación pueden
ser el punto de inicio de la evaluación diagnostica, determina la promoción y la
certificación.
Forma:

 Autoevaluacion.es la reflexión que realiza cada uno de los participantes del proceso
de aprendizaje
 Coevaluación: Es la evaluación que realiza el docente sobre las actuaciones en el
proceso de aprendizaje.
 Heteroevaluación. Es el proceso donde los actores reflexionan para valorar
recíprocamente, sus esfuerzos, aciertos y logros

Características:

 Formativa
 Integral
 Transformadora
 Científica
 Flexible
 Personalizada
 Ética
 Cooperativa

Funciones

 Explorar
 Orientar
 Informar
 Realimentar
 Promover
 Diagnosticar

Evaluación Cualitativa: se orienta por la descripción de los logros, avances y alcances de

los y las estudiantes en cada una de las aéreas. En cada lapso no se coloca el literal, se
indica al culminar el año escolar.

Ejemplo de Informe Descriptivo Final

María Gabriela es una niña solidaria, atenta, respetuosa, y participativa en clase.

Asiste puntualmente a clase y cuida su apariencia personal. Se esmera por realizar su
trabajo sola y los entrega con responsabilidad. Posee una lectura fluida de acuerdo a su
edad, aplica con seguridad los aspectos formales de la escritura al realizar trabajos escritos.
Realiza acertadamente comprensión lectora de textos cortos. Expresa con facilidad sus
ideas y opiniones. Construye con coherencia párrafos cortos. Se destaca al realizar
exposiciones sobre temas relacionados con los PA. Muestra excelente dominio para
reconocer el valor de posición de un número. Se muestra segura al leer y escribir cantidades
en letras. Se destaca al realizar los números del 1 al 10 de forma progresiva y regresiva.
Efectúa operaciones básicas de adición y sustracción con números de tres cifras Resuelve
acertadamente problemas sencillos de su entorno social.
Felicitaciones por tu extraordinario rendimiento y comportamiento
LITERAL A

Palabras que nos pueden ayudar para la redacción de los informes descriptivos

 Refuerzan lo positivo
 Muestra avance en…….
 Tiene habilidades y destrezas……………….
 Puede……………………
 Posee gran potencial para…..
 Persevera, coopera
 Muestra madurez, compromiso….
 Hace un excelente trabajo…
 Su trabajo fue admirable…..
 Has mejorado en………………
 Evidencia
 Hace uso adecuado de…….
 Requiere ayuda…….
 Necesita apoyo en……………
 Hay que reforzarlo en………………..
 Está en proceso de……………….
 Tenemos que resolver juntos…………
 Responde bien cuando………….
 Logra sus actividades sin………….
 En ocasiones resuelve………..
 Ocasionalmente efectúa……………

Verbos:
Reconoce Identifica
Compara Usa
Desarrolla Selecciona
Expresa Traslada
Explica
Relata
Aplica
Ejemplo de Informe Descriptivo Final

-------------- es una niña solidaria, atenta, respetuosa, y participativa en clase. Asiste

puntualmente a clase y cuida su apariencia personal. Se esmera por realizar su trabajo sola y
los entrega con responsabilidad. Posee una lectura fluida de acuerdo a su edad, aplica con
seguridad los aspectos formales de la escritura al realizar trabajos escritos.
Realiza comprensión lectora de textos cortos. Expresa con facilidad sus ideas y opiniones.
Construye con coherencia párrafos cortos. Se destaca al realizar exposiciones sobre temas
relacionados con los PA. Muestra excelente dominio para reconocer el valor de posición de un
número. Se muestra segura al leer y escribir cantidades en letras. Se destaca al realizar los
números del 1 al 100 de forma progresiva y regresiva. Efectúa operaciones básicas de adición
y sustracción con números de tres cifras .Resuelve problemas sencillos de su entorno social.

Felicitaciones por tu extraordinario rendimiento y comportamiento